Методичний бюлетень

• 
  Передовий педагогічний досвід — оптимальна діяльність, що є результатом творчого пошуку, який несе в собі елементи новизни, спрямована на розв’язання актуальних завдань навчання й виховання, забезпечує стійку ефективність освітнього процесу як у межах існуючих форм, методів і прийомів роботи, так і на основі їх удосконалення.
  
• 
  Творчість — діяльність людини, що породжує щось нове, вирізняється неповторністю, оригінальністю та суспільно-історичною унікальністю.
  
• 
  Творча особистість - людина, яка володіє високим рівнем знань, потягом до нового, оригінального та вміє «відкинути» звичайне, шаблонне.
  
• 
  Узагальнення - відображення основних результатів, перехід на вищий щабель абстракції, шляхом виявлення загальних ознак (властивостей, відношень, тенденцій розвитку) предметів галузі.
  
• 
  Впровадження досвіду - спеціально організована система трансформації результатів фундаментальних прикладних досліджень та досягнень практиків.
  
• 
  Засвоєння досвіду - вивчення його змісту, виділення головного й оволодіння практичними уміннями використання нового на рівні творчої трансформації передових ідей у власну методичну систему.
  
• 
  Використання досвіду - творчий добровільний процес втілення ідей чужого досвіду у власну практичну діяльність.
  
• 
  Поширення досвіду - організаційні дії, які спрямовані на популяризацію передової ідеї.
  

1. 
   Активні форми і методи впровадження ППД: 36. наук, статей - К.: Радянська школа, 1989. - 183 с.
   
2. 
   Бочинська Є. Сучасні підходи до організації методичної роботи з педагогічними кадрами: Методичні рекомендації // Підручник для директора. - 2003. - № 7- 8. - С. 5 - 8.
   
3. 
   Волканова В. Форми методичної роботи з педагогічними кадрами // Директор школи. - К.: Шкільний світ, 2008. - С. 39 - 52.
   
4. 
   Губровський Я.С. Організація методичної роботи в школі на основі діагностування педагогічного досвіду // Вечірня школа. - 1987. — № 5. - С. 1 -20.
   
5. 
   Данилова Г.С. Методичні служби України: проблеми управління, професійна підготовка. - К.: ІЗМН, 1997. - 256 с.
   
6. 
   Державна програма «Вчитель» // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. - К.: 2002. - № 10.-25 с.
   
7. 
   Десятов Т.М., Коберник О.М., Тевлін Б.Л., Чепурна Н.М. Наука управління загальноосвітнім навчальним закладом. - X.: Основа, 2003. - 137 с.
   
8. 
   Жерносек І.П. Передовий педагогічний досвід: проблеми і пропозиції // Педагогіка і психологія, 1994. - № 1. - С. 111 - 116.
   
9. 
   Жерносек І.П. Науково-методична робота в загальноосвітній школі: Навчально-методичний посібник. -К.: ІЗМН, 1999. - 160 с.
   
10. 
    Закон України «Про загальну середню освіту» // Відомості Верховної Ради України (із змінами), 2008. - № 27 - 28. - С. 230 - 253.
    
11. 
    Закон України «Про інноваційну діяльність» // Відомості Верховної Ради України, 2002. - № 36. - С. 250 - 266.
    
12. 
    Закон України «Про освіту». - К.: Генеза, 1996. - 36 с.
    
13. 
    Красовицкий М.И. и др. От педагогической науки к практике. - К.: Радянська школа, 1990. - 191 с.
    
14. 
    Масюкова Н.А., Бабкіна Т.А. Возможно ли возпроизведение образцов пеагогической деятельности? // Педагогика, 2000. - №5. - С. 23 - 27.
    
15. 
    Наказ Міністерства освіти і науки України від 08.08.2008 № 1119 «Про затвердження Положення про районний (міський) методичний кабінет (центр)» // Зареєстровано в Міністерстві юстиції України 25 грудня 2008 р. за № 1239/15930. - К.: МОНУ, 2008. -8 с.
    
16. 
    Основні документи про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами - К.: Радянська школа, 1988. — 240 с.
    
17. 
    Оцінювання та відбір педагогічних інновацій: теоретично-прикладний аспект: Наук. - метод, посібн. // За ред. Л. Даниленко. - К.: Логос, 2001. - 185 с.
    
18. 
    Передовий педагогічний досвід: Теорія і методика. // Під ред. Л.Л. Момот. - К.: Радянська школа, 1990. - 141 с.
    
19. 
    Передовий педагогічний досвід у системі професійної діяльності сучасного вчителя: Методичні рекомендації. — Суми: ІВВ СОІППО, 2004. - 30 с.
    
20. 
    Перспективний педагогічний досвід // Упор. Ж. Сташко. - К.: Шкільний світ, 2007. - 79 с.
    
21. 
    Підласий І., Підласий А. Педагогічні інновації // Радянська школа, 1998.-№ 12.-С. З - 17.
    
22. 
    Повьішение квалификации педагогических кадров // Под ред. И.Ф. Жерносека, М.Ю. Красавицкого, С.В. Крисюка. - К.: Освіта, 1992. - 190 с.
    
23. 
    Про удосконалення системи вивчення і поширення передового досвіду // Збірник наказів та інструкцій Міністерства освіти України. - 1988. - № 1.-С. З - 19.
    
24. 
    Рабченюк Т. Управління процесом упровадження досягнень педагогічної науки та перспективного педагогічного досвіду в шкільну практику // Освіта і управління, 1998. - № 2. - С. 27 - 33.
    
25. 
    Скаткін М.М. Методологія і методика педагогічних досліджень. - М.: Педагогіка, 1986. - 152 с.
    
26. 
    Сухомлинський В.О. Вибрані твори. - У 5-ти т. - К.: Рад. школа, 1977.-Т. 4.-640 с.
    
27. 
    Фридман П.М. Педагогический опьіт глазами психолога. - М.: Просвещение, 1987. - 250 с.
    

Додаток 1

1

2

5

6

1.1

1.2

Формулювання теми і мети досвіду

вересень-

жовтень

1.4

Складання бібліографії за темою досвіду

жовтень-

листопад

грудень

Збір емпіричного матеріалу

лютий

Відвідування уроків

березень

Консультації, корекція діяльності

травень

Контрольні зрізи знань учнів

травень

2

Основний етап вивчення досвіду

грудень