Методичні рекомендації щодо здійснення та оформлення психодіагностичної роботи практичним психологом закладу освіти



Скачати 458.42 Kb.
Сторінка9/9
Дата конвертації09.09.2017
Розмір458.42 Kb.
#36677
ТипМетодичні рекомендації
1   2   3   4   5   6   7   8   9

Індивідуальні особливості



Пізнавальні процеси
Пам'ять __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Увага_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Мислення____________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сприймання __________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мовлення____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Загальні здібності___________________________________________________________

__________________________________________________________________
Спеціальні здібності__________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Загальний рівень інтелектуального розвитку_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації_________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Емоційно-вольова сфера
Тривожність ___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Агресивність_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Інше____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Особистісна сфера
Характерологічні особливості_______________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Домінуючий тип темпераменту __________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Інше________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Статус учня в класному колективі:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Висновки__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Визначення профільної та професійної спрямованості учня


Інтереси





6 клас


7 клас

9 клас







Досягнення в навчальних дисциплінах та позашкільних заняттях

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Готовність до професійного вибору____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Психофізіологічні та характерологічні особливості_______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Професійна спрямованість __________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Здібності__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика дитини педагогами:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Характеристика дитини батьками: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Психологічна корекційно-розвивальна робота:_____________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психолог ____________



ІНДИВІДУАЛЬНА ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА КАРТКА УЧНЯ

Прізвище, ім’я, по батькові _____________________________________________________________________________

Дата народження _____________________________________________________________________________

Група _____________________________________________________________________________


Показники особистісної готовності до професійного самовизначення

  1. Психофізіологічна готовність

    1. Теппінг-тест (Є.П. Ільїн)

Результат: _____________________________________________________________________________

Висновок: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Рекомендації: _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


    1. Переважаючий тип темпераменту (А. Бєлов)

Результат: _____________________________________________________________________________
Висновок: _____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. Характерологічна готовність

Опитувальник ідентифікації типів акцентуацій характеру підлітків (модифікований С.І. Подмазіним).

Результат: _____________________________________________________________________________

Висновок: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. Мотиваційна готовність

Методика «Мотиви вибору професії» (О.М. Істратова)

Результат: _____________________________________________________________________________

Висновок: _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Рекомендації: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



  1. Професійна спрямованість

4.1. ДДО

Результат: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновок: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації: _____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.2. ОДАНІ-2

Орієнтовно-діагностична анкета інтересів-2 (за Б. Федоришиним та С. Карпіловською)

Результат: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновок: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


4.3. Анкета інтересів (С.І. Подмазін, Є.І. Сибіль)

Результат: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновок: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. Додаткові методики

Результат:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновок: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендації: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Практичний психолог ________________________



Каталог: nova -> psihologi
psihologi -> Методичні рекомендації Умовні скорочення: сп соціальні педагоги; пп практичні психологи
psihologi -> Анкета для старшокласників задоволеність результатами й процесом виховання
nova -> Державної адміністрації
nova -> Програма зовнішнього незалежного оцінювання пояснювальна записка
nova -> Пишна Валентина Олександрівна 12 жовтня 1956р н. Освіта Вища, Донецький університет, 1978 р
psihologi -> Медіація як мистецтво вирішувати конфлікти. Практика формування безпечного освітнього середовища
psihologi -> Лабораторія практичної психології і соціальної роботи
psihologi -> Засідання Школи професійної адаптації працівників психологічної служби знз дата проведення: 11. 09. 2014 р. Місце проведення: Кременчуцька зош №22

Скачати 458.42 Kb.

Поділіться з Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9




База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2022
звернутися до адміністрації

увійти | реєстрація
    Головна сторінка


завантажити матеріал