Методичні рекомендації щодо впровадження програми «Стань творцем свого життя»



Сторінка17/26
Дата конвертації11.04.2016
Розмір5.17 Mb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   26
Тема 1. Лідер та лідерство. Стилі лідерства. Особистісні якості лідера
Мета: розповісти учням, хто такий «лідер»; розвивати в них бажання стати лідерами.

Демонстраційний матеріал: таблиця «Стилі лідерства», плакати з ви­словами про лідерство.

Матеріальні ресурси: роздатковий матеріал.

Напис на дошці:

Присвяти себе тому,

щоб допомагати людям,

і ти неодмінно станеш

авторитетною людиною.

Хід заняття

Привітання.

Представлення теми.

Вступна бесіда

Педагог. «Стань лідером» – це популярна сьогодні фраза. Її почути можна звідусіль: у новинах, рекламі, газетах... Відкривають навіть окремі школи лідерства.

Запитання до учнів:

  • Але хто ж такий справжній лідер?

  • Кого серед великого класу вибрати старостою: який допомагав би, під­три­мував би, не боявся би відповідальності?(відповіді учнів).

Педагог. Сучасні книжки та тренінги на тему лідерства більше по­в'я­за­ні з бізнесом. На модних семінарах пропонують навчання успішного спілку­ван­ня, вміння надихати й спрямовувати інших. Та якщо відкинути ультра­модні віяння й без гучних лозунгів заглянути в суть цього явища, то можна відшукати справжню природу лідерства.

Найперше треба усвідомити, що лідерство – це не так популярність, престиж і визнання, як відповідальність, готовність допомогти і відгукнутися на чужу біду. Психологи не перше десятиліття складають довжелезні переліки рис характеру, які повинен мати лідер. Однак на практиці часто трапляється так, що в складній ситуації за керівництво береться людина, яка, на перший погляд, не володіє навіть половиною цих рис.

Уявіть, що ви з класом пішли в похід і заблукали в лісі.

Запитання до учнів:


  • Хто у цій ситуації буде лідером?(Відповіді учнів).

Педагог. Справжнім лідером у цій ситуації буде той хлопець чи дівчина, який зуміє згуртувати клас, заспокоїти та разом знайти стежку. При тому за­лу­чить до вирішення справи кожного, хто має необхідні знання або бажання до­по­могти. Справжній лідер ніколи не поведе клас у вибраному навмання напрямку, ігноруючи думку інших. І слова: «Я тут староста!» зовсім не аргумент.

Людина, яка один раз взяла на себе відповідальність у складній ситуа­ції, в спокійних обставинах може відійти на задній план, дозволивши діяти іншим. Отже, лідер не є єдиним і незмінним. Навпаки, якщо ви з друзями чи однок­лас­никами згуртовані, вмієте прислухатись один до одного, то цілком можливо, що в різних ситуаціях пальмова гілка першості переходитиме в різні руки. Адже один краще вміє організувати навчальний процес, другий – розваги, а третій – знай­ти вихід із халепи.

Лідери можуть змінюватися, об'єднуватися і навіть віддавати свої по­вно­важення, однак лідерами їх роблять друзі, які приймають і підтримують. Лідер без команди просто не може існувати, він втрачає свою суть.

«Лідери живуть у сучасному – чуйні до потреб і дарів тих, з ким кон­так­тують. І вони орієнтовані на майбутнє, прагнучи до зростання, роз­вит­ку й поступу» (Ентоні А. Д'Суза).

Інформаційне повідомлення

Педагог. Талант лідера – одна з наймогутніших сил на землі. І ніхто не змо­же бути ефективним у лідерстві, якщо не буде знати, що являє собою справ­жній лідер. Адже лідер – це не звання, не положення і не посада. Ліде­ра­ми стають. Серед безлічі людей завжди можна безпомилково визначити лі­дера, він відрізняється від інших. У нього є мета в житті, він знає куди йде; йо­му довіряють і за ним слідують.

Якими ж якостями і здібностями володіють справжні лідери? Давайте розглянемо їх, щоб ви могли теж навчатися і стати прикладом для інших:



  • лідер завжди у всьому випереджає тих, хто поряд, знає і бачить більше;

  • він постійно працює над собою, вдосконалює і ефективно використовує свої знання;

  • лідер постійно говорить, що він все може, що у нього все вийде;

  • він намагається виконувати поставлені завдання, цілеспрямовано прямує до досягнення певної мети;

  • лідер думає, творчо мислить, створює умови, де приходять нові ідеї, в яких він проявляє ініціативу, висловлює свої пропозиції;

  • у нього завжди є прекрасні, слушні пропозиції, і він знає, як виконати їх;

  • у лідера не згасає бажання вигадувати щось нове, він бачить, як можна розвинути свої ідеї в майбутньому;

  • лідер допомагає й іншим перетворювати їх мрії у реальність;

  • справжній лідер не зупиняється, радіючи своїми досягненнями, а спо­ну­кає себе вдосконалюватися, покращує те, чого він вже досягнув, і прагне до нових вершин; ставить перед собою завдання, виконання яких допо­мо­же йому стати більш успішним.

Цей перелік можна продовжувати, адже, справжній лідер повинен ста­ти прикладом для наслідування. І навіть якщо раніше йому не вдавалося бути взір­цем, він прагне до цього, постійно працює над собою; має сміливість і від­вагу виправляти свої неправильні вчинки або помилки, робить все мо­жливе, щоб відчувати себе гідним.

Дві категорії лідерів

Кожен з нас може бути лідером, але не в кожного розвинені лідерські здіб­ності. З цього випливає, що існує дві категорії лідерів.



  • До першої відносяться природжені лідери, ті, у кого є необхідні здібності. Однак це не означає, що вони обов'язково стануть успішними. Навіть бу­ду­чи природженими лідерами, їм доведеться неабияк потрудитися: вчи­тися і дисциплінувати себе, щоб досягнути успіху.

  • До другої категорії лідерів відносяться ті, у яких лідерські здібності не бу­ли розвинені, але завдяки наполегливій праці, роботі над собою, вони ба­гато чого досягли у житті: зустріли хороших вчителів, навчилися багато чо­му у них і стали схожими на них.

Навчання, практика і дисципліна можуть допомогти стати лідером будь-якій людині. Навіть інертні, пасивні та безініціативні люди можуть бути хорошими лідерами, якщо вчитимуться і розвиватимуть в собі необхідні якості.

Справжній лідер завжди шукає території, які потрібно підкорити, шу­кає проблеми, які потрібно вирішити. Він завжди бачить наперед. Коли у ньо­го немає проблем, він створює їх. Вирішивши одну, він шукає іншу, під­ко­ривши одну вершину, шукає наступну. Вчіться бачити вершини, які по­трібно підкоряти.

Авторитет і вплив лідера

Успішним лідером може стати той, у кого є авторитет.

Буває, що у лідера є здібності, але немає авторитету. У такому випадку цьому лідеру доведеться потрудитися, щоб заслужити його.

Є лідери, яким притаманний авторитет, що визначається не його впли­вом на людей, а дорученням. Він лідер не тому, що володіє здібностями і ді­ло­вими якостями, не тому, що гідний і заслужив свій авторитет, а лише то­му, що його призначили виконувати доручення. Це формальне лідерство. Та­кий лідер не має сили.

А нам потрібен справжній авторитет. Справжній лідер добровільно бе­ре на себе відповідальність.


  • Є авторитет за впливом. Такий лідер здатний впливати на людей, спо­ну­кати їх до дій. Люди довіряють такому лідеру і готові слідувати за ним, виконувати будь-які доручення і прохання.

  • Буває авторитет за продуктивністю. Він визначається за результатами пра­­ці, плодами, різними досягненнями: хтось приносить більше плодів, хтось мен­ше. Якщо якась людина досягла більших результатів, ніж ви, то, ймо­вірно, її авторитет вищий вашого. Отже, ця людина має те, чого немає у вас.

Припустимо, ви щось робите уперше, тоді як інший робив це вже ба­гато разів. Вам, як розумним, потрібно звернутися до досвідченої і знаючої лю­дини, щоб вона навчила вас. Але перш, ніж ви зробите це, потрібно ви­знати її авторитет.

Не закривайте очі на успіх інших людей, скористайтеся ним. Візьміть від ус­пішної людини те, що вам потрібно. Вчіться у тих, хто успішніший, хто до­сяг­нув того, чого ви прагнете, намагайтеся перейняти найкраще, чого немає у вас. Адже те, чого ви потребуєте, вже є у когось. Вам потрібно погодитися з цією істиною, знайти потрібну людину і навчитися тому, що знає вона. Здо­бувайте знання, щоб застосовувати їх у своїй справі. Це допоможе приносити вам великі плоди.

Люди, які бажають успіху, визнають авторитет за продуктивністю.

Нерідко людину, яка говорить про свої досягнення, називають гордою. Але це не завжди правда. Людина всього-на-всього говорить про те, чого до­сяг­ла своєю працею.

Коли ж людина говорить про себе з перебільшенням, – хвалиться. Як­що ви хочете бути добрим прикладом для інших, вам потрібно говорити про се­бе істину. Діліться з людьми своїм досвідом, знаннями, переживаннями як своїм «товаром», і цим зможете надати їм неоціненну послугу.

Найкращий спосіб дізнатися, успішний той чи інший лідер, – поди­ви­тися на його помічників. Не може бути успіху без послідовників.



  • Є також авторитет заслуженого досвіду. Він приходить до людини в ре­з­ультаті життєвого досвіду і досягнень.

У житті кожної людини були вчителі і наставники, про яких згадують з по­вагою і вдячністю. Можливо, сьогодні вони нічого нового не можуть вам ска­зати, але те, що вони зробили в минулому, спонукає вас схилити перед ни­ми коліна.

Повчальна історія (учні слухають, а потім аналізують).

Педагог. В одному містечку жив народ, який називався круни. Це були ми­ролюбні люди, що працювали на полі, вони займалися господарством і ремеслами. Але раптом, після довгих дощів, в місті захворіло багато людей. Вони потребували допомоги, але ніхто не знав, як допомогти їм. Жителі були в розпачі, що не можуть нічого вдіяти. Але один хлопець сказав, що він чув про лікаря, який живе на іншому березі річки. І запропонував: «Побудуємо човен і переплиньмо через річку!". Жителі почали сміятися з нього, оскільки не вірили, що це можливо. Але хлопець продовжував заохочувати до того, щоб побудувати човен. Тоді, коли він побачив, що люди не хочуть його слухати, почав будувати сам. Його приклад і бажання допомогти хворим стали прикладом для інших. Люди почали допомагати, і невдовзі їм вдалося збудувати човен. До міста приїхав лікар і привіз ліки, яких так потребували мешканці ...

Педагог. Станьте першопрохідцями, йдіть не тільки протоптаною дорогою!

Завдання

Педагог. Порівняйте, будь-ласка, стилі лідерства і зробіть висновки.


Пасивне лідерство

Активне лідерство

  • Уникає вини чи відповідальності.

  • Бачить причини, що пере­шкод­жають справі.

  • Відчуває, що не контролює ситу­ацію.

  • Зосереджується на проблемах.

  • Його зупиняють проблеми і пере­шкоди.

  • Орієнтований на проблеми – шукає недоліки.

  • Йому важко вибирати і приймати рішення.

  • Боїться ризику, труднощів і ви­про­бувань.

  • Опирається змінам.

  • Живе минулим.

  • Страждає від надмірного внутріш­нього стресу.

  • Швидко вичерпується енергія.

  • Має негативну самооцінку і низь­ку самоповагу.

  • Бере відповідальність за вчинки.

  • Націлений на те, що «я можу».

  • Відчуває, що контролює ситуацію.

  • Зосереджуються на вирішенні.

  • Постійно думає про нові можли­вості.

  • Шукає альтернативу і вміє скорис­та­тися вдалим випадком.

  • Орієнтований на можливості – шу­кає переваги і ресурси.

  • Легко робить вибір і приймає рі­шення.

  • Випробування і ризики його вдо­ско­налюють.

  • Відкритий до змін.

  • Дивиться в майбутнє.

  • Втішається внутрішнім спокоєм.

  • Вчиться на помилках і росте.

  • Має постійний запас енергії.

  • Має позитивну самооцінку і високу самоповагу.

(учні висловлюють свою думку).
Підсумок

Педагог. Навіть якщо ви не відчуваєте достатньої впевненості в собі, од­нак точно знаєте, що вам під силу така роль, то маєте усі шанси стати лі­дером. Однак для цього необхідно рости та розвиватися.
Використана література:

  1. Ентоні А. Д’Cуза. Сьогоднішні лідери – надія на завтра : наук.- попул. вид. – Львів : Свічадо, 2005. – С. 74.

  2. Конюх О. Стань лідером / О. Конюх // Сто талантів. – 2012. – № 1. – С. 12–13.


Рекомендована література:

  1. Никонович В. Лидерство : программа занятий для молодежных групп. – Гродно, 2002.

  2. Трохін Р. Лідерство. – К. : Світла зірка, 2010.

  3. Лактионова Г., Зверева И., Старикова Л. Лидер будущего: новое видение и практика : методическое пособие по проведению тренинга. – К.: Науковий світ, 2001.


Тема 2. Стратегічне мислення лідера
Мета: навчати підлітків стратегічно мислити і складати плани; вихо­ву­вати особистісні якості, такі як кмітливість, витримка.

Демонстраційний матеріал: таблиці до пояснення теми.

Матеріальні ресурси: роздатковий матеріал.

Хід заняття

Привітання.

Представлення теми.

Інформаційне повідомлення.

Педагог. Слово «стратегія» має грецьке коріння. Воно походить від сло­ва «strategia», що означає вміле керівництво або «мистецтво полководця».

Стратегія – це довгостроковий план дій, розроблений для того, щоб

досягти певної мети, в основному перемоги. Стратегія розрахована на те, щоб зробити існуючу проблему більш легкою для розуміння і досягти її кінцевого вирішення.



Мислення – це розумовий процес, що дозволяє людині уявляти собі кар­тину світу і ефективно працювати з ним у відповідності з певною метою, пла­нами і бажаннями.

Стратегічно мислити – це ненудний і потрібний роздум, це хороше вмін­ня людини, що дозволяє їй захистити себе від невідомості майбутнього шля­хом прийняття певних рішень і дій.

Стратегічне мислення, подібне до перегляду фільму, який ви можете пе­реглянути від початку до кінця. Це спроба обміркувати всі результати, що спрямовані на досягнення мети. Це постійний процес, а не поодиноке явище, яке включає використання інтуїції, творчого підходу.



Стратегічне планування – це ціла дисципліна, що містить в собі інно­ваційні методи, важливі для чіткого фокусування над головним завданням.

Стратегічне планування в чомусь схоже з аналізуванням. Іншими сло­ва­ми, розбивання мети на етапи, визначення шляхів досягнення кожного з від­різків та способів його здійснення, і, нарешті, визначення можливих на­слід­ків від його виконання.



Для цього необхідно зібрати велику кількість корисної інформації, ви­вчити поставлене завдання, розвинути альтернативні стратегії, і знайти місце застосування для впровадження прийнятих рішень.

Крім знань про стратегії, стратег повинен володіти даром особистісних якос­тей, таких як кмітливість, «витримка» (стійкий рух до мети), гнучкість ро­зуму (прийняття рішення). Про стратегію говорять, як про мистецтво, в яко­му стратегія, як знання, є в ролі інструменту, а стратег в ролі творця. Осо­бистість і мистецтво стратега є важливими, часом головними елементами стратегії.

Складові стратегічного мислення:

  • Візуалізація (побудова образів, здатність бачити схему в деталях, уяву в думках, зв'язок з майбутнім).

  • Пошук нових знань, самоосвіта (щоб краще бачити, уявляти, творити).

  • Застосування ресурсів інших, створення помічників.

  • Планування (детально все розраховувати наперед).

  • Уміння цінувати час.

  • Наявність необхідної інформації (що стосується теми).

  • Пошук проблем («підводних каменів»).

  • Пошук кращих шляхів вирішення.

  • Іноваторство (нові проекти, не зупинятися на досягнутому).

  • Наявність запасних варіантів.

  • Уміння вдаватися до порад інших людей.

  • Дисципліна (саме мотивація).

  • Використання мозкового штурму.

Що заважає лідеру бути стратегічно мислячою людиною?

  • Неправильна самооцінка.

  • Нерішучість.

  • Хаотичне мислення.

  • Відсутність цілеспрямованості.

  • Відсутність системи планування.

  • Брак необхідних знань, потрібної інформації.

  • Відсутність згуртованої команди.

  • Неефективне використання часу.

  • Неправильний підхід до труднощів.

  • Вплив обставин.

  • Спогади про минуле.

  • Небажання взяти відповідальність.

  • Небажання ризикувати.

Над чим потрібно працювати в плані мислення?

Потрібно прийняти рішення:

  • стати господарем свого життя, взяти відповідальність за своє майбутнє;

  • вчитися думати конструктивно, щоб чітко мислити за планом;

  • не відволікатися;

  • допускати тільки ті думки, які приводять до створення певного образу, об'єкта;

  • привчати себе до щоденного планування, щоб тримати «фокус»;

  • вчитися правильно реагувати на всі життєві події і приймати будь-яку невдачу, як підказку, як можливість піти іншим шляхом;

  • зняти обмеження в моєму розумі і все, що заважає мені виконати те, що задумано мною;

  • прагнути до кращого, адже немає меж досконалості;

  • бачити позитивні моменти в житті, що є його перевагою.

Що потрібно робити, щоб перетворити стратегічне мислення в спо­сіб життя?

Для цього потрібно:



  • Прийняти тверде рішення стати успішним.

  • Займатися самоосвітою, набуваючи нових знань.

  • Радитися з іншими людьми.

  • Знаходити оригінальні рішення.

  • Весь час творити, уявляти.

  • Створювати нове на основі старого.

  • Задіяти ресурси (знання, можливості, потенціал) інших людей.

  • Шукати собі помічників з оточуючих людей.

  • Детально планувати, розраховувати все наперед.

  • Привести в порядок свій мозок і мислити за планом, тримаючись мети.

  • Творчо підходити до невдач, вірити в себе, з радістю приймати виклики життя, в труднощах завжди знаходити щось позитивне.

  • Дивитися на обставини з позитивної точки зору: шукати вихід, а не пе­решкоди.

  • Працювати над собою, дисциплінувати себе; бути вірним у словах і вчин­ках, виховувати в собі почуття відповідальності.

  • Бути оптимістом завжди; налаштовувати себе на те, що все вийде; ніколи не жаліти себе, робити максимум того, що можливо.

  • Старанно працювати.

  • Навчитися управляти часом, підвищувати ефективність використання влас­них ресурсів.

  • Навчитися керувати своїми емоціями.

  • Усвідомити свою позицію, як лідера.

  • Знаходити проблеми, шукати складні завдання, що вимагають неор­ди­нарних рішень.

  • Навчитися бачити можливості щодня, правильно ставити запитання собі та людям.

Підсумок

Запитання до учнів:

  • Про що думає лідер?(відповіді учнів).

Педагог. Лідер думає:

  • про мету;

  • ставить собі завдання на день, на тиждень, на місяць, рік, на все життя;

  • про завдання і його рішення;

  • про свої плани;

  • про майбутнє, будуючи завтрашній день вже сьогодні;

  • постійно розмірковує;

  • завжди думає оптимістично;

  • думає про вдосконалення своїх справ;

  • постійно думає про дії;

  • як все робити краще і швидше.

Запам'ятайте: «Що думаєш, те й отримаєш».

Завдання:

  • Скласти стратегічний план відносно своєї мети.


Використана література:

  1. Ентоні А. Д’Cуза. Сьогоднішні лідери – надія на завтра : наук.-попул. вид. – Львів : Свічадо, 2005.

  2. Трохін Р. Лідерство. – К. : Світла зірка, 2010.


Рекомендована література:

  1. Лактионова Г., Зверева И., Старикова Л. Лидер будущего: новое видение и практика : методическое пособие по проведению тренинга. – К. : Нау­ко­вий світ, 2001.


Тема 3. Лідер у групі. Створення команди

Мета: формування в підлітків навичок співпраці у команді й вихо­ву­вати командний дух.

Демонстраційний матеріал: таблиця.

Матеріальні ресурси: роздатковий матеріал.

Хід заняття

Привітання.

Представлення теми.

Актуалізація опорних знань.

Запитання до учнів:

  • Кого ми вважаємо справжнім лідером? (учні висловлюють свою думку).

Інформаційне повідомлення

Педагог. За справжнім лідером завжди готові слідувати інші. Якщо він встане, десять чоловік піднімуться, щоб знаходитися поруч. Можливо ви ска­жете: «У мене поки немає таких людей, та й авторитету замало...». Потрібно шу­кати тих, для кого ви станете авторитетом, хто вас поважає. А коли знайдете, то не задовольняйтеся тим, що вони близько і підтримують вас. Необхідно ми­слити ширше, бачити перспективу, робити все, щоб ваші однодумці стали та­кож лідерами.

  • Лідер піднімає інших лідерів

Кожен лідер покликаний надихати і допомагати іншим, розкривати їх таланти і здібності. Адже лідерський потенціал є у кожної людини.

Справжній лідер допомагає своїм друзям розвиватися. Говорить їм про при­значення, яке чекає на них, про покликання, – що у кожного свій шлях до ус­піху. Деякі думають, що вони слабкі й немічні, та він дає зрозуміти їм, що вони цінні, і товариші відчувають себе потрібними і важливими.

Кожен лідер має потребу в команді. Але командою є лише той ко­лек­тив, який згуртований для здійснення певної мети. Якщо колектив по­дібний до живого організму, всі орган якого виконують певну функцію, взає­мо­по­в'я­зані і взаємозалежні, сконцентровані на одній меті і докладають мак­си­маль­них зусиль для її досягнення, – то насправді це команда.

Над створенням команди потрібно працювати, будувати правильні сто­сун­ки з товаришами, розуміти їх значимість і мати правильну мотивацію.



  • Добрі висновки про друзів приводять до успіху в роботі з ними

Подібно необробленому діаманту, який лежить глибоко в землі, ви­гля­дає кожна людина. Справжній лідер піклується про своїх послідовників, так як дивиться на справжню їх суть і бачить в них щось цінне. Він вкладає себе в членів команди, знаходить в них те, що знаходиться глибоко всередині, пра­цює з ними, допомагає їм стати справжніми скарбами, будує правильні від­носини, які є основою команди.

Найсильнішими і найуспішнішими лідерами у житті є ті, за якими стоїть сильна, згуртована команда. Хто допомагає товаришам і намагається під­німати їх, заслуговує схвалення і шанування.



  • Спосіб життя лідера є найкращим наставником

Виховання особистим прикладом – один з основних принципів успіху. Справжній лідер дотримується цього принципу, формуючи свою команду. Він не тільки гарно говорить, але й вчинки відповідають його словам: живе за пра­вильними стандартами, любить всіх і віддано служить їм.

  • Формуючи команду, лідер робить акцент на меті, а не на особистості

Особистість – всього лише сполучна ланка в здійсненні мети. У цьому пи­танні дуже часто помиляються лідери. Вони намагаються досягати того, щоб інші закохувалися в них. Розвиваючи особисті контакти з товаришами, зо­середжують увагу на собі.

Справжній лідер не намагається підкоряти друзів собі; він долучає їх до бачення, концентруючи увагу на меті.



Необхідно пам'ятати, що кожен член команди – слуга, готовий ви­ко­нати будь-яку роботу, яка не відповідає його посаді, часом, і не дуже прес­тижну.

  • Швидкість лідера визначає темп послідовників

Лідер постійно працює над собою, щоб завжди бачити далі, ніж ті, які слі­дують за ним. Його однодумці не зможуть піднятися вище того рівня, яко­го він досягнув. Якщо лідер перестає добре «бачити», він втрачає своїх по­слі­дов­ників. Тому він старається, щоб його друзям було цікаво слідувати за ним.

  • Кожна людина прагне, щоб її визнали і прийняли

Кожен потребує того, щоб визнавали його дари і здібності, індиві­ду­аль­ність і красу, талант і покликання. Тому лідер намагається створити у своїй ко­манді атмосферу прийняття, щоб товаришам було легко співпрацювати з ним. Тоді вони з величезним бажанням працюють для здійснення спільного бачення.

Створення сприятливої атмосфери дає можливість всім членам ко­ман­ди відчути свою цінність і значимість.



  • Лідер – не начальник в команді, а партнер і друг для своїх послідовників

Товариші шукають не просто спілкування, вони прагнуть дружніх сто­сун­ків. Їм потрібна тепла співучасть у їхньому житті: спілкування і під­трим­ка.

  • Лідер навчає членів команди підтримувати один одного

Це є постійною метою тих, хто слідує за ним. Тоді його справа живе дов­го, так як може продовжуватися і постійно збагачуватися.

Лідер виховує своїх послідовників в любові, сіє добро у їхні серця; роз­виває в них здатність і вміння впливати на інших, допомагає їм стати прик­ла­дом для багатьох.



  • Плоди людини головніші, ніж дари

Часто трапляється, що хтось може підвести команду, пообіцяти, але не ви­конати обіцяного ій. Відсутність плодів у житті людини говорить про від­сутність характеру.

Помітивши невірність в комусь із членів команди, лідер допомагає роз­ви­вати позитивну якість і приділяє йому більше уваги. Виховує в ньому силь­ний характер.



  • Делегування влади лідера впливає на кількісний і якісний ріст команди

Якими б обдарованими члени команди не були, лідер не в силах впо­ра­ти­ся з проблемами і багатьма завданнями, які вимагають невідкладного рі­шен­ня. Од­ноосібне керівництво виявляється непосильним тягарем для нього і обмежує зрос­тання команди. Тому лідер працює над тим, щоб було багато лі­де­рів. Про­водить лідерські школи, семінари, наполегливо вкладає себе в послідовників.

  • Процес зростання команди це процес змін

Лідер тренує послідовників, допомагаючи робити їм правильні ви­снов­ки. Найголовніше в процесі навчання – це допомогти членам змінитися на краще. Лідер намагається переконати їх у необхідності змін і допомагає прой­ти цей нелегкий шлях.

Підсумок.

Запитання до учнів:

  • Які висновки ви сьогодні зробили? (учні висловлюють свою думку, учитель доповнює).

Рекомендована література:

  1. Трохін Р. Лідерство. – К.: Світла зірка, 2010.

  2. Ентоні А. Д’Cуза. Сьогоднішні лідери – надія на завтра. – Львів: Свічадо, 2005.

  3. Лутошкін А. Н. Как вести за собой. – М.: Просвещение, 1986.


1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   26


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка