Контрольна робота з математики 6 клас І варіант Запишіть число триста п’ять цілих вісім сотих

1. 
   Запишіть число триста п’ять цілих вісім сотих
   

2. 
   Округліть 145,67 до десятків
   

3. 
   Яку частину хвилини становить 16 секунд?
   

4. 
   Спростіть вираз 0,4у  3,5х
   

А. 140ху Б. 0,14ху В. 1,4ху Г. 14ху

5. 
   Установіть відповідність між поданими виразами і їх значеннями
   

1		А	2
2	35,451 + 123,6	Б
3	Значення виразу 8х  3, якщо х=2,3	В	159,051
4		Г	15,4
		Д	158,457

6. 
   Розв’язати задачу.
   

7. 
   Виконати дії
   

0,81 : 2,7 + 4,5  0,12  0,69

8. 
   Розв’язати рівняння
   

8(х9) = 48

1. 
   Запишіть число сто п’ятдесят цілих сорок три тисячних
   

2. 
   Округліть 578,34 до десятих.
   

3. 
   Яку частину доби складає 5 годин?
   

4. 
   Спростіть вираз 0,2а  3,5b
   

А. 7ab Б. 0.7ab В. 70ab Г. 0.07ab

5. 
   Установіть відповідність між поданими виразами і їх значеннями
   

1		А
2	12  6,7	Б
3	Значення виразу 3у +7, якщо у=1,5	В	5,3
4		Г	4
		Д	11,5

6. 
   Розв’язати задачу.
   

7. 
   Виконати дії
   

3,8  0,15  1,04 : 2,6 + 0,83

8. 
   Розв’язати рівняння
   

9(х 4) = 81

1. 
   Знайдіть число, що ділиться на 2 і 3
   

2. 
   Знайдіть НСК (4 і 7)
   

3. 
   Знайдіть НСД (21 і 6)
   

4. 
   Знайдіть :
   

5. 
   Завдання
   

6. 
   Завдання
   

7. 
   Завдання
   

8. 
   Завдання
   

9. 
   Завдання
   

1. 
   Знайдіть число, що ділиться на 2 і 5
   

2. 
   Знайдіть НСД (12 і 24)
   

3. 
   Знайдіть НСК (24 і 36)
   

4. 
   Знайдіть :
   

5. 
   Завдання
   

6. 
   Завдання
   

7. 
   Завдання
   

8. 
   Завдання
   

9. 
   Завдання
   

1. 
   Порівняйте дроби:
   

2. 
   Розташувати в порядку спадання дроби:
   

3. 
   Зведіть до найменшого спільного знаменника дроби:
   

1. 
   Порівняйте дроби:
   

2. 
   Розташувати в порядку зростання дроби:
   

3. 
   Зведіть до найменшого спільного знаменника дроби:
   

1. 
   Виконайте множення дробів:
   

2. 
   Виконайте ділення :
   

3. 
   Яку дію треба виконати, щоб знайти корінь рівняння:
   

4. 
   Обчисліть:
   

5. 
   Розв’язати рівняння:
   

1. 
   Виконайте множення дробів:
   

2. 
   Виконайте ділення :
   

3. 
   Яку дію треба виконати, щоб знайти корінь рівняння:
   

4. 
   Обчисліть:
   

5. 
   Розв’язати рівняння:
   

Розвивати мислення, пам'ять.

Виховувати інтерес до математики

Хід уроку:

І Організаційний момент

ІІ Хід контрольної роботи
І варіант

1. 
   Виконайте множення дробів:
   

2. 
   Виконайте ділення :
   

3. 
   Яку дію треба виконати, щоб знайти корінь рівняння:
   

4. 
   Обчисліть:
   

5. 
   Розв’язати рівняння:
   

1. 
   Виконайте множення дробів:
   

2. 
   Виконайте ділення :
   

3. 
   Яку дію треба виконати, щоб знайти корінь рівняння:
   

4. 
   Обчисліть:
   

5. 
   Розв’язати рівняння:
   

його дробом і дробу від числа, виробити вміння розв’язувати задачі, застосовувати

ці алгоритми.

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять.

Розвивати інтерес до математики
Тип уроку: комбінований
Хід уроку:
І Організаційний момент
ІІ Вивчення нового матеріалу

1. 
   Пояснення вчителя
   

1. 
   Розв’язування задач
   

№ 497, а) 150кг

1. 
   Як знайти половину числа? А третину числа?
   
2. 
   Як знайти дріб від числа?
   
3. 
   Як знайти число, знаючи його половину?
   
4. 
   Як знайти число за відомим значенням його дробу
   

його дробом.

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять.

Виховувати інтерес до математики.

1. 
   Фронтальне опитування
   

• 
  Як знайти дріб від числа?
  
• 
  Як знайти число за його дробом?
  

1. 
   Робота над задачами
   

№ 506 100

Відповідь: 40м
№ 507 72
№ 514 180 100°; 90·
№ 516 5

№ 536 36

• 
  Як знайти дріб від числа?
  
• 
  Як знайти число за його дробом?
  

та десяткового дробу на звичайний; систематизувати знання, отримані під час

вивчення цього матеріалу.

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики
Наочність: картки із усним рахунком
Тип уроку: систематизація та корекція знань та вмінь учнів
Хід уроку:
І Організаційний момент
ІІ Перевірка домашнього завдання

1. 
   Фронтальне опитування
   

• 
  Як знайти дріб від числа?
  
• 
  Як знайти число за його дробом?
  

1. 
   Гра «Комп’ютер»
   
2. 
   Усні вправи
   

1. 
   Письмові вправи
   

№ 566 0,3; 1,7; 0,09; 1,03; 0,005; 0,35; 0,06; 0,34.

• 
  Як перетворити звичайний дріб у десятковий?
  

та десяткові дроби на звичайні

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики

1. 
   Фронтальне опитування
   

• 
  Як знайти дріб від числа?
  
• 
  Як знайти число за його дробом?
  
• 
  Як перетворити звичайний дріб на десятковий?
  

1. 
   Гра «Комп’ютер»
   

2. 
   Усні вправи
   

1. 
   Виконання вправ
   

№ 569 0,5; 0,4; 0,75; 0,5; 1,5; 1,2; 1,25; 3,257(142857); 2,5

• 
  Як знайти дріб від числа?
  
• 
  Як знайти число за його дробом?
  
• 
  Як перетворити звичайний дріб на десятковий?
  

наближення

Розвивати мислення, мовлення, пам'ять

Виховувати інтерес до математики

1. 
   Фронтальне опитування
   

• 
  Як знайти дріб від числа?
  
• 
  Як знайти число за його дробом?
  
• 
  Як перетворити звичайний дріб на десятковий?
  

2. 
   Усні вправи
   

При додаванні відніманні наближених чисел слід зберігати стільки десяткових знаків, скільки їх має компонент дії з найменшою кількістю десяткових знаків

При множенні наближених чисел слід зберігати стільки десяткових знаків, скільки їх має компонент дії з найменшою кількістю десяткових знаків
V Закріплення вивченого матеріалу

1. 
   Виконання вправ
   

№ 594, № 595, № 596

• 
  Сформулюйте правило додавання і відніманні . і множення наближених чисел