Комплексна програма корекційних занять розвиток та дорозвиток психічних І сенсорних функцій, соціально-побутове орієнтування



Сторінка2/4
Дата конвертації14.09.2017
Розмір0.68 Mb.
1   2   3   4

Житло

(14 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Формування уявлень про види житлових приміщень у місті та селі.

Освоєння простору школи, маршрутів, необхідних дітям у повсякденному житті, та орієнтування на основі чуттєвого сприйняття.

Організація діяльності дітей із самообслуговування з дотриманням офтальмо-гігієнічних вимог під час прибирання.


Корекція

Основні види житла в місті й селі.

Квартира, її значення в житті людини.

Приміщення школи. Призначення площ для навчання, житла й відпочинку; кімнати побуту, їдальні, підсобні приміщення.

Меблі та їхні види.

Розташування меблів у класі та спальні.

Щоденне та сезонне прибирання житлового приміщення.
СПО

Прийоми протирання пилу у класі та спальні.

Прибирання ліжка.

Визначення місця кожної речі у спальні та класній кімнаті.

Опис розташування предметів у класі, спальні.

Складання макета житлової кімнати та облаштування іграшковими меблями. Ігри з будівельним конструктором: «Квартира», «Моя кімната», «Моя спальня».


Мобільність

Вивчення маршруту для самостійного безпечного пересування сходами по шкільних приміщеннях. Гра «Пройди за вказаним маршрутом».

Орієнтування у спальні. Гра «Знайди своє місце у спальні».

Харчування

(14 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Формування понять про продукти харчування, використання їх у приготуванні їжі.

Ознайомлення з режимом приймання їжі. Значення раціонального харчування в житті людини.

Вироблення навичок дотримання санітарно-гігієнічних вимог при відвідуванні їдальні та культура поведінки за столом.


Корекція

Основні правила харчування.

Продукти харчування, необхідні для життя людини.

Режим харчування і його значення для організму.

Способи зберігання продуктів харчування.

Чайний посуд та правила догляду за ним.

Дидактичні ігри: «Що так пахне?», «Впізнай за формою», «Вибери з поданих фруктів кислі, солодкі».
СПО

Сортування фруктів, овочів за завданням учителя.

Обробка овочів.

Дидактична гра «Впізнай за смаком».

Сервірування столу до сніданку. Приготування найпростіших бутербродів.

Практичне заняття «Заварювання чаю».

Техніка безпеки під час приготування чаю.
Мобільність

Орієнтування в їдальні: знаходження свого столу, місця за столом.

Розміщення предметів сервірування на столі.

Сім'я

(10 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Формування поняття про сім'ю, її склад, знання імен та по батькові батьків і близьких родичів.

Дотримання правил розподілу господарсько-побутових обов'язків між членами родини.

Ознайомлення з правилами поведінки в родині та виховання особистих стосунків у родині.
Корекція

Поняття про родовід.

Поняття «старший», «молодший».

Відносини між дітьми у сім'ї, ставлення дітей до батьків.

Сімейні традиції (свята календаря, сімейні свята).

Сімейні свята (дні народження членів сім'ї).


СПО

Знання складу сім'ї: імена, по батькові членів сім'ї, їхній вік. Правила поведінки в сім'ї (уважне ставлення до старших, допомога їм і своїм молодшим братам і сестрам). Дидактична гра «День народження брата».


Мобільність

Орієнтування у віці людей. Орієнтування в часі.

Сімейна прогулянка до парку відпочинку на ігровий майданчик. Ознайомлення з маршрутом до найближчого парку.

Транспорт

(14 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Формування понять про види транспорту та правила дорожнього руху.

Вироблення навички впізнавання та локалізації звуків довкілля і міського шуму.

Правильне розуміння та використання в мовленні просторових понять і позначень напрямків (з-за, через, навколо, ліворуч, праворуч, попереду та ін.).

Ознайомлення з найраціональнішим маршрутом і варіантами проїзду до школи.


Корекція

Види транспорту (наземний, повітряний, підземний, водний).

Правила дорожнього руху.

Світлофор, його функції.

Поняття «пішохід», «водій», «пасажир».

Вивчення понять «звук», «шум», «тихо», «голосно», «глухо».


СПО

Складання схем салонів транспортних засобів і вправи з дотримання правил поведінки у транспорті.

Слухання шумів вулиці, їх розпізнавання.

Правила та прийоми посадки у транспорт (прийоми обходу перешкод та захисту на вулиці).

Дидактична гра «На вулиці міста».

Практичне заняття «Поїздка в міському транспорті».


Мобільність

Вивчення маршруту від дому до школи і навпаки.

Визначення видів транспорту й напрямку руху на слух.

Перехід дороги за сигналами світлофора (озвучений світлофор для сліпих).

Поїздка у трамваї. Сюжетно-рольова гра «Ми - пасажири».

Торгівля

(10 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Формування уявлення про види магазинів, їх відділи.

Ознайомлення з правилами придбання товару в різних магазинах.

Розвиток просторового орієнтування: близько - далеко, внизу - вгорі, поряд.
Корекція

Загальне поняття про види магазинів.

Продовольчі й овочеві відділи в міні-маркетах та супермаркетах.

Класифікація продуктових відділів: молочний, ковбасний, м'ясний, рибний, кондитерський.

Продукти, які продаються поштучно і на вагу. Тара, в якій продаються різноманітні продукти харчування.
СПО

Складання макета «Відділи продуктових магазинів» (робота з приладом «Орієнтир»),

Способи визначення магазинів. Прийоми знаходження потрібного відділу за словесним описом (інструктажем).

Прийоми та порядок придбання продовольчих товарів у міні-маркеті та супермаркеті.

Придбання продуктів харчування на ринках, у магазинах.

Вартість хлібобулочних виробів і молочних продуктів.

Гра «До магазину по продукти».
Мобільність

Вивчення схеми маршруту до найближчого магазину на приладі «Орієнтир».

Ознайомлення з маршрутами до найближчого ринку, супермаркету. Екскурсія до найближчого супермаркету та орієнтування в ньому. Культура поведінки в магазині.

Емоційно-вольова сфера

та комунікативна компетенція

(4 год)
Ознайомлення учнів з мімікою, жестами, позами людини. Навчання учнів виразних рухів обличчя, тіла з метою подолання стереотипів рухів.

Вироблення навичок розуміння взаємовідносин людей за жестами, позами, мімікою.
Корекція

Ознайомлення з мімікою, жестами, позами.

Правила поведінки при зустрічі та прощанні з однолітками та дорослими.

Правила звертання по допомогу до вчителя (вихователя) і до зрячих ровесників.

Робота з масками, які відображають настрій та емоційний стан людини.
СПО

Мімічне сприйняття різноманітних емоційних станів.

Робота зі схематичним зображенням обличчя, вправи на виконання жестів.

Основні форми спілкування. Практичні вправи з їх вивчення.

Вправи на вироблення правильної інтонації з урахуванням настрою.

Гра-заняття «У Мальвіни іменини».

Гра-вправа на розрізнення відтінків почуттів.
Мобільність

Вираження емоцій та настрою за допомогою жестикуляції.

Обігрування ситуацій «Кого називають чуйним?».

Моделювання ситуацій: «Дружні діти», «Посварилися».



На кінець навчального року учень
Знає:

- приміщення школи;

- основні продукти, правила харчування;

- склад сім'ї, правила поведінки з членами сім'ї;

- правила дорожнього руху, правила поведінки у транспорті та на вулиці.
Вміє:

- орієнтуватися в мікропросторі, у приміщенні школи, на брайлівському приладі;

- використовувати навички особистої гігієни, дотримуватися режиму дня;

- одягатися та взуватися за зміною погоди відповідно до характеру занять;

- підтримувати порядок у класі та спальні, прибирати своє ліжко;

- ввічливо поводитися у громадських місцях;

- орієнтуватися у приміщенні супермаркету в супроводі дорослого;

- сервірувати стіл до сніданку.



2 клас
Обстеження дітей.

Складання діагностичних карт на учнів (3 год).
Оптичні прилади. Правила догляду за ними.

Гігієна зору (1 год).
Дорозвиток сенсорних функцій (10 год).
Навчання ефективних способів обстеження предмета обома руками, включаючи всі збережені аналізатори.

Накопичення необхідного досвіду інструментального сприйняття на дотик за допомогою грифеля, голки, язика.

Виховання впевненості у власних діях та прагнення до самостійного орієнтування в незнайомому просторі.
Корекція

Оглядання, розпізнавання та впізнавання овочів і фруктів.

Групування предметів за класифікаційними групами та їх порівняльний опис.

Обстеження предметів різної модальності, розміщених на різних площинах.

Співвіднесення предметів за їхніми первинними матеріалами, групування предметів за матеріалом.

Співвіднесення графічного зображення предмета з його пропорційними розмірами.

Засвоєння алгоритму читання рельєфних малюнків та пейзажних картин.
СПО

Способи складання гербарію з листя та гілок осіннього лісу. Дидактичні ігри: «У кожної гілочки - свої діточки», «У мене в садку достигли...», «А в мене на городі виросли...».

Складання розповіді про побачене («Осінній смуток», « Осінь-художниця »).

Конструювання предметів різної форми з різних деталей.

Ігри-вправи на впізнавання людей за голосом.

Обігрування масок «Світ тварин».


Мобільність

Вправи на орієнтування у книзі, тексті.

Самостійне пересування по II, III поверхах шкільного приміщення.

Складання плану квітникової клумби, що розташована на шкільному подвір'ї.

Цільові прогулянки до парку (порівняння осені у вересні та жовтні).

Особиста гігієна

(18 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Закріплення і розширення понять і уявлень про предмети особистої гігієни.

Удосконалення навичок користування предметами особистої гігієни.

Засвоєння алгоритму виконання процедур особистої гігієни.

Вироблення навичок дотримання вимог і правил особистої гігієни вдома й у школі.


Корекція

Розпорядок дня, його виконання.

Визначення часу доби, виконання процедур особистої гігієни.

Ознайомлення з брайлівським годинником.

Правила догляду за руками. Використання кремів для рук.
СПО

Вправи на визначення часу доби.

Прийоми користування милом і щіткою для рук.

Догляд за очима.

Вправи з дотиковим контролем «Зрізаємо нігті».

Практичне заняття «Зрізання нігтів».


Мобільність

Вправи з орієнтування на знаходження предметів особистої гігієни.

Вправи на знаходження місць проведення особистої гігієни.

Сюжетно-рольова гра «У перукарні».



Одяг і взуття

(18 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Формування понять і уявлень про види матеріалів, з яких шиють одяг і взуття.

Навчання прийомів розпізнавання і словесного опису розміщення предметів у просторі щодо себе та інших предметів.

Вироблення навичок догляду за одягом та взуттям залежно від матеріалу, з якого вони зшиті.
Корекція

Розрізнення сезонного одягу та взуття.

Уявлення про матеріали, з яких шиють одяг, взуття.

Правила догляду за одягом та взуттям (креми, щітки для одягу та взуття).

Культура поведінки в магазинах.
СПО

Ознайомлення з одягом різного призначення. Вправи з набором малюнків і картинок для їх ілюстрації.

Визначення розміру взуття та одягу, розрізнення матеріалів.

Розпізнавання чоловічого та жіночого одягу.

Дрібний ремонт одягу (пришивання ґудзиків).

Прийоми сухого та вологого чищення одягу.

Гра-змагання «Хто швидше вдягнеться».
Мобільність

Складання схемн-маршруту до магазину «Тканини» на приладі «Орієнтир». Екскурсія до магазину «Тканини».

Вивчення маршруту за планом-схемою до магазину «Взуття».

Екскурсія до магазину «Взуття».

Сюжетно-рольова гра «Купуємо взуття».

Житло

(14 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Ознайомлення з деяким обладнанням та способами догляду за житловим приміщенням.

Удосконалення навичок прибирання житла з дотриманням офтальмо-гігієнічних вимог.

Запам'ятовування своєї поштової адреси та адреси гімназії-інтернату.
Корекція

Ознайомлення з поняттям «інтер'єр» (внутрішня частина споруди, приміщення, архітектура).

Санітарно-гігієнічні вимоги до приміщення (провітрювання, чистота, підтримання належної температури, освітлення).

Засоби прибирання класної кімнати, спальні.

Інвентар для прибирання.

Прийоми та способи поливання кімнатних рослин.


СПО

Складання макета приватного будинку з прибудовами.

Використання інвентарю для прибирання класної кімнати, спальні.

Догляд за кімнатними рослинами.

Практичне заняття «Вологе і сухе прибирання класної кімнати, спальні».
Мобільність

Самостійне безпечне пересування по класній кімнаті, спальні під час прибирання.

Вправи на розуміння просторових понять: вище, нижче; напрямків: зліва - направо, справа - наліво, згори - донизу, знизу - нагору (догори).

Харчування

(18 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Закріплення та розширення знань про продукти харчування, основні правила харчування.

Ознайомлення з основами раціонального харчування.

Дотримання санітарно-гігієнічних вимог під час приготування їжі; засоби безпеки під час приготування та споживання їжі.
Корекція

Правила зберігання продуктів харчування.

Поняття «кухня», «кухонний посуд».

Обстеження посуду, закріплення понять: більше, менше, вище, нижче.

Правильна постава за столом.

Культура приймання їжі. Користування серветками.

Гра «Пригощаю своїх друзів».
СПО

Сортування овочів і фруктів.

Обробка овочів.

Чищення і миття посуду.

Сервірування столу до обіду. Правила поведінки за столом.

Техніка безпеки при користуванні ріжучими предметами під час приготування бутербродів.


Мобільність

Ознайомлення з приміщенням кухні та допоміжними приміщеннями кухні (комора, основне приміщення).

Екскурсія до комори та основного приміщення.

Екскурсія до овочевого магазину, знаходження відділів продажу овочів у супермаркетах.



Сім'я

(10 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Закріплення та розширення знань учнів про склад сім'ї, близьких родичів.

Формування понять про родинні стосунки.

Вироблення навичок встановлення особистих стосунків у родині, класі.
Корекція

Склад сім'ї. Ім'я, по батькові, вік, місце роботи батьків і близьких родичів.

Особисті відносини в сім'ї.

Розподіл господарчих та побутових обов'язків між членами сім'ї.

Культура поведінки і спілкування в родині.
СПО

Написання листів додому.

Практичне заняття «Розмова по телефону з мамою».

Рольові ігри: «День народження моєї мами», «Готуємося зустрічати гостей».


Мобільність

Орієнтування в просторі і прибирання кімнати. Обладнання кімнати меблями для ляльки Барбі.



Транспорт

(18 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Розширення понять та уявлень учнів про основні транспорті засоби.

Формування поняття про міський і сільський, міжміський транспорт, його призначення.

Вироблення навичок користування всіма видами наземного транспорту та вільне поводження в ньому.

Вивчення правил переходу вулиці за наявності світлофора та без нього.

Засвоєння основних маршрутів додому, до школи.
Корекція

Розрізнення сільського та міського транспорту. Міжміський транспорт. Ознайомлення з розкладом руху транспорту. Правила дорожнього руху.


СПО

Прийоми і правила входу та виходу з громадського транспорту.

Правила обходу транспорту при переході через вулицю. Проїзд різними видами транспорту до школи. Дидактична гра «Я їду до школи». Відтворення з пам'яті маршруту «Поїздка додому».
Мобільність

Визначення маршруту до зупинки тролейбуса, автобуса. Правила поїздки автобусом та тролейбусом. Орієнтування на автовокзалі (екскурсія).



Торгівля

(10 год)
Розвиток психічних і сенсомоторних функцій

Розширення знань учнів про види магазинів. Формування уявлень про просторове розміщення предметів на полицях магазинів.

Правила отримання товарів у різних магазинах за допомогою збережених аналізаторів.

Культура поведінки під час купівлі товарів, спілкування сліпого зі зрячими.
Корекція

Ознайомлення з різними видами магазинів (універсам, універмаг, супермаркет, міні-маркет), їхнє призначення.

Відділи у великих магазинах.

Книжкові магазини, магазини одягу, взуття.

Асортимент товарів, які можна придбати в універмагах, універсамах, книжкових магазинах; порядок придбання товарів.
СПО

Вправи на впізнавання товарів, розташованих на недосяжній для рук відстані.

Визначення вартості товарів.

Способи знаходження каси та оплата товарів.

Культура поведінки під час придбання товару.

Практичне заняття «У магазині».


Мобільність

Макетування типового супермаркету з різноманітними відділами.

Складання схеми-маршруту до найближчого універмагу та книжкового магазину.

Екскурсія до універмагу, книгарні.



Емоційно-вольова сфера

та комунікативна компетенція

(6 год)
Формування засобів вираження міміки, рухів, які відображають емоції людини.

Навчання дітей вибирати інтонацію та володіти силою голосу відповідно до ситуації та настрою.

Ознайомлення дітей із широкою гамою позитивних та негативних емоцій; усвідомлення свого емоційного стану та емоційних переживань інших.


Корекція

Еталони поведінки в дитячому колективі в різних ситуаціях.

Формули привітання, прощання, вибачення, прохання.

Стандартний набір загальноприйнятих жестів (кивання головою, рукостискання, жести руками).


СПО

Мімічне відтворення різноманітних емоційних станів.

Робота зі схематичним зображенням обличчя; вправи на виконання жестів.

Моделювання життєвих ситуацій: зустріч гостей, прощання з другом, вітання рідних.

Прослуховування та інсценування казок із використанням масок.
Мобільність

Участь у створенні «живих» картин, інсценізаціях кадрів із мультфільмів.

Сюжетно-рольова гра «Вірні друзі» за казкою Н. Забіли «Коли зійде місяць».

На кінець навчального року учень
Знає:

- санітарно-гігієнічні вимоги до приготування їжі;

- як допомагати дорослим сервірувати стіл до обіду;

- основні види транспорту, адресу школи;

- маршрут від дому до школи (словесно);

- приблизну вартість і порядок розташування товарів;

- як придбати книжку.
Вміє:

- доглядати за руками, користуватися кремом для рук, ножицями для зрізання нігтів;

- доглядати свій одяг та взуття, шнурувати черевики;

- дотримуватися санітарно-гігієнічних вимог у догляді за приміщеннями, кімнатними квітами;

- дотримуватися правил культурної поведінки в місцях загального користування;

- виконувати господарчі та побутові доручення в сім'ї.




З клас
Обстеження дітей.

Складання діагностичних карт на учнів (3 год).
Оптичні прилади. Правила догляду за ними.

Гігієна зору (1 год).
Дорозвиток сенсорних функцій (10 год).
Закріплення навичок обстеження натуральних об'єктів, моделей, муляжів, рельєфних малюнків за допомогою всіх збережених аналізаторів.

Формування способів пізнавальної діяльності на основі використання збережених аналізаторів, мислення, позитивних рис особистості.

Вироблення потреби та необхідних навичок орієнтування в незнайомому просторі з опорою на чуттєвий досвід дитини.
Корекція

Встановлення ознак схожості предметів.

Порівняння предметів за розміром (довжина, ширина, товщина, висота, глибина).

Опис предметів за всіма сенсорними еталонами.

Предмети навколишнього простору та їхнє призначення.

Використання знайомих предметів у нових функціях.

Оглядання чучел птахів, їх зіставлення із зображенням на малюнку і формою гнізда.

Оглядання театралізованих костюмів, виділення ознак схожості з натурою, елементів алегорії.

Поєднання окремих елементів і предметів в одну композицію.

Природний та неприродний матеріал, схожість між ними.


СПО

Робота з природним та неприродним матеріалом. Складання композицій із квітів. Складання натюрморту.

Виготовлення браслета і намиста із природного матеріалу (горобина, жолуді та ін.).

Гра «Пошук помічників природи в парку».

Дидактична гра «Зоологічне лото».

Ігри-вправи з визначення предметів за їхніми смаковими якостями.

Практичні заняття з оформлення театралізованих костюмів, їх обігрування.
Мобільність

Прогулянка до лісопарку (звуки, запахи, кольори осені- художниці).

Екскурсія до кабінету біології. Прослуховування співу птахів.

Екскурсія на ринок «Осінь - щедра господиня».

Самостійне орієнтування у приміщенні школи та на території шкільного подвір'я.

Перехід вулиці, перехрестя (з озвученим та неозвуче- ним сигналом) з дорослими.



Особиста гігієна

(13 год)
Накопичення необхідного досвіду виконання процедур особистої гігієни.

Оволодіння способами загартовування організму.

Ознайомлення з різними засобами оптичної корекції зору та догляд за ними.


Корекція

Значення правильного способу життя як запоруки здоров'я.

Способи загартовування.

Правила користування засобами для миття різних частин тіла.

Оптичні засоби гігієни зору.

Бережливе ставлення до зору та його розвиток.

Дотримання певного рівня зорового навантаження під час читання і письма.
СПО

Способи загартовування організму: провітрювання, прогулянки, правила обтирання, вміння вдягатися згідно з погодними умовами.

Правила дотримання режиму зорового навантаження в поєднанні з розумовою діяльністю, заняттями фізкультурою та відпочинком.

Оптичні засоби гігієни зору. Правила догляду за оптичними засобами гігієну зору.

Складання гігієнічних вимог щодо організації навчальних занять.

Вправи на розпізнавання температури води.

Способи чищення гребінця та навички користування ним у повсякденному житті.
Мобільність

Практичне заняття зі знаходження предметів особистої гігієни.

Самостійне орієнтування в лазні, кімнаті гігієни.

Культура поведінки в лазні.

Техніка безпеки на мокрій підлозі в лазні.

1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка