Кгбоу дпо «Красноярский центр профессиональной ориентации и психологической поддержки населения» Рабочая тетрадь

Скачати 0.85 Mb.

Сторінка	1/6
Дата конвертації	14.04.2016
Розмір	0.85 Mb.
	#8036

1 2 3 4 5 6

КГБОУ ДПО «Красноярский центр профессиональной ориентации

и психологической поддержки населения»

Рабочая тетрадь ученика

по курсу «Основы профессионального самоопределения»

МБОУ средней образовательной школы №__________, класс_________

______________________________________________________________

(ФИО ученика)

Красноярск 2013

Рабочая тетрадь ученика предназначена для проведения профориентационной работы с учащимися 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Основная часть материала рабочей тетради также может быть использована школьниками для самостоятельного изучения.

Рабочая тетрадь ученика разработана в соответствии с рабочей тетрадью педагога в рамках предложенного профориентационного курса «Основы профессионального самоопределения».
Авторы-составители:

Подкова К.Ю. – педагог-психолог отдела содействия профессиональной карьере КГБОУ ДПО «Красноярский центр профориентации и психологической поддержки населения».

Морева А.М. – педагог-психолог отдела содействия профессиональной карьере КГБОУ ДПО «Красноярский центр профориентации и психологической поддержки населения».

Дорогой учащийся!
«Способность выбирать - есть драгоценнейшее из свойств разума».

Торнтон Уайлдер
Каждый человек в жизни делает множество выборов – от повседневных, волнующих его ежедневно, до серьезных, от которых зависит его будущее. Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к одному из самых сложных из них. Правильно сделанный выбор – это начало пути к личному и профессиональному успеху, к самореализации, к социальному и материальному благополучию в будущем.

Данное методическое пособие поможет тебе в понимании вопросов профессионального самоопределения как в школе на учебных занятиях, так и дома при самостоятельном изучении.

Будем рады, если представленная в пособии информация окажется тебе полезной и интересной, поможет тебе сделать правильный и разумный выбор. Желаем тебе успехов в выборе своего профессионального пути!

ГЛАВА 1. Введение в профессиональную ориентацию $c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i.jpg$

Профессиональная ориентация – это система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодёжи к выбору профессии (с учётом особенностей личности и потребностей на рынке труда), на оказание помощи молодёжи в профессиональном самоопределении и трудоустройстве.

Профессиональное самоопределение - это процесс и результат сознательного и самостоятельного выбора профессии.

Профессиональное самоопределение – это избирательное отношение индивида к миру профессий в целом и к конкретной выбранной профессии.

Ядром профессионального самоопределения является осознанный выбор профессии с учетом своих особенностей и возможностей, требований профессиональной деятельности и социально-экономических условий.

$c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i (16).jpg$

$c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i (17).jpg$

Схема 1. Путь профессионального самоопределения

Задание №1. В пункте №1запиши, как ты понимаешь следующие понятия: профессия, специальность, должность. $c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i (4).jpg$

В пункте №2 запиши определения, которые были сформулированы в результате обсуждения всей учебной группой.

Профессия

1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание №2. Впишите понятия: трудовая деятельность, профессия, специальность, должность, определив их взаимосвязь. $c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i (4).jpg$

Успешная трудовая деятельность

Схема 2. Взаимосвязь понятий: трудовая деятельность, профессия, специальность, должность $c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i (4).jpg$

Задание №3. В пункте №1 запиши, как ты понимаешь понятия: профессионал и любитель.

В пункте №2 запиши определения, которые были сформулированы в результате обсуждения всей учебной группой.

Любитель

1._____________________________________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________________________________

Профессионал

1._____________________________________________________________________________________________________________2._____________________________________________________________________________________________________________

Задание №4. Заполните пустые поля недостающими словами, определяя возможные профессии, специальности и должности. Придумайте и запишите в пустые поля свои примеры. $c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i (4).jpg$

СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

ДОЛЖНОСТЬ

ПРОФЕССИЯ

_______________________

_________________

преподаватель психологии

_______________________

________________________

врач

______________________

_______________________

педагог дополнительного образования

_______________________

инженер - строитель

_______________________

слесарь

________________________

_______________________

_______________________

_________________________

налоговый инспектор

_______________________

_________________________

_______________________

_______________________

_________________________

_______________________

_______________________

_________________________

_______________________

Задание №5. Распредели слова по группам: профессия, специальность, должность. $c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i (4).jpg$

Профессия
Пластический хирург

Директор школы
Продавец цветов
Водитель
Кондитер
Мастер производственного обучения
Фотограф
Преподаватель психологии
Уборщик производственного помещения
Журналист
Дизайнер ландшафта

Специальность
Инженер лесного отдела

Учитель
Художник – конструктор
Спасатель МЧС
Продюсер документального фильма
Фармацевт
Программист
Повар
Инспектор службы занятости населения
Кассир кинозала
Электромонтер по ремонту электрооборудования

Должность
Электрогазосварщик

Бухгалтер
Слесарь - ремонтник
Системный администратор
Редактор журнала
Начальник производственного отдела
Специалист по туристическим услугам
Сторож
Агроном
Специалист по информационной безопасности
Страховой агент

ГЛАВА 2. Основы профессиональной ориентации $c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i.jpg$

Задание №1. Проанализируй ситуацию и письменно ответь на вопросы. $c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i (4).jpg$

Александр с 7 класса увлекся фотографией и был очень рад, когда родители подарили ему фотоаппарат, о котором он мечтал. Закончив 9-й класс, Саша твердо решил учиться на фотографа и уже выбрал учебное заведение. Но родители его выбор не одобряли, считая, что профессия фотографа несерьезна и настаивали, чтобы он поступал учиться на повара. Саша послушал родителей и, закончив обучение в училище, сразу устроился в столовую рядом с домом. Работа не приносила ему удовольствия, ему даже казалось, что он готовит хуже остальных поваров, он с тоской вспоминал о своем увлечении.

Какие трудности возникли у Александра в работе?________________________________________________________________________________'>______________________________________________________________________________'>_________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сможет ли он добиться успеха в своей профессии? Почему?__________

__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что Александр не учел, выбирая профессию?______________________

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Могу

Способности

Таланты

Состояние здоровья

Хочу

Интересы

Желания

Стремления

!

Надо

Потребности рынка труда

Схема №1. Взаимозависимость трех элементов, составляющих основу профессионального выбора

Задание №2.

Напиши 2-3 профессии, которые тебе интересны

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Составь список своих интересов, увлечений, любимых занятий («Хочу»)

__________________________________________________________________

Составь список своих способностей, талантов, полезных навыков («Могу»)

Как ты считаешь, выбранные тобой профессии, нужны нашему городу, Красноярскому краю («Надо»)? Почему?

Личные планы

А чего же хочу я???

Интересы

Что мне нравится?

Мнение семьи о моей будущей профессии

Мнение друзей Ожидания, взгляды друзей

Предпочтения

Чего бы я хотел?

Способности

Что я умею делать?

7.

8.

4.

5.

6.

2.

Моя профессия

3.

1.

Мнение учителей

Ожидания учителей, их взгляды на мою будущую профессию

Знания о профессиях

Какие профессии бывают?

Чем занимаются специалисты?

Схема №2. Факторы выбора профессии

Задание №3. Вместе с учителем проанализируй этапы построения личного профессионального плана (ЛПП) и заполни схему:

______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_________________________________

___________________________

________________________________________________ ________________________

___________________________________________________________________________________________

Схема №3. Этапы построения личного профессионального плана

Задание №4. Распредели мотивы выбора профессии по группам: внутренние и внешние мотивы.

Мотивы выбора профессии:	Внутренний мотив	Внешний мотив
Возможность получить известность, прославиться.
Возможность продолжать семейные традиции.
Возможность продолжать учебу со своими товарищами.
Возможность служить людям.
Высокий заработок.
Общественное и государственное значение профессии.
Легкость поступления на работу.
Перспективность работы.
Возможность проявить свои способности.
Возможность общаться с людьми.
Обогащение знаниями.
Разнообразная по содержанию работа.
Романтичность, благородство профессии.
Творческий характер труда, возможность делать открытия.
Трудная, сложная профессия.
Чистая, легкая, спокойная работа.

Можно выбирать востребованную профессию, а можно стать востребованным СПЕЦИАЛИСТОМ в рамках интересующей вас профессии.

$c:\users\кристина\desktop\рабочая тетрадь ученика\картинки\i (13).jpg$

Задание №5. Проанализируй ситуацию и ответь на предложенные вопросы.

Яна и Маша работают официантками в престижном ресторане. Маше очень нравится ее работа. Ей нравится обслуживать людей, общаться с ними, шутить и видеть улыбки на лицах посетителей. Ей хочется, чтобы людям было максимально комфортно в их ресторане. У нее хорошая заработная плата, их ресторан считается одним из лучших в городе и Маша этим очень гордится. Довольные посетители также оставляют не плохие чаевые в благодарность за хорошее обслуживание. Ей доставляет удовольствие сервировать столы и обслуживать посетителей с учетом всех норм правильной подачи блюд.

Ее коллега Яна, не получает такого удовольствия от общения с посетителями, ей не нравится убирать за ними столы, и выслушивать их вопросы о блюдах: «Зачем, когда в меню все написано?». Яну устраивает ее заработная плата, ей нравится, что ресторан, в котором она работает, является одним из лучших в городе, хотя в этом есть и минусы – по мнению Яны, слишком много клиентов стремятся попасть в этот ресторан, из-за чего ей приходится много работать.

Скачати 0.85 Mb.

Поділіться з Вашими друзьями:

1 2 3 4 5 6