Тема: Класне свято «Міс Весна»
Мета: сприяти згуртуванню колективу, прищеплювати хлопчикам повагу до дівчаток та жінок, формувати навички ефективної взаємодії, розвивати творчі здібності.
Обладнання: святково прикрашений клас кольоровими кульками, плакатами з вітаннями, по кутках класу поставлені столи для конкурсних салонів.
Хід заняття
Учасники конкурсу заздалегідь отримують домашні завдання для підготовки конкурсів.
Ведучий 1. Доброго дня, друзі!
Ведучий 2. Привіт усім. Ми вітаємо найпрекраснішу половину нашої класної спільноти зі святом весни.
Ведучий 1. Любі дівчата, весна – то ваша пора. Вона схожа на вас, бо така ж гарна, юна , весела і ніжна. Ми, хлопці, вирішили зробити вам подарунок – присвятити сьогоднішню виховну годину весні і вам.
Ведучий 2. Наші дівчата сьогодні мають вигляд просто «відпадний» та «класний прикид».
Ведучий 1.Знаеш, мені б хотілося, щоб ти компліменти висловлював у більш приємній формі, щоб не образити наших конкурсанток. Вони і так хвилюються.
Ведучий 2.Отже, вітаємо наших учасниць!
Звучить музика. Дівчата поділяються на дві команди. Глядачі вітають їх оплесками.
Ведучий 1.Дівчата,вашим домашним завданням було придумати назву команді, девіз та емблему. Тож давайте знайомитися!
Команди представляються.
Ведучий 2.Чудово, тепер ми знаємо, що одна команда називається «Весна», а друга «Мрія».
Ведучий 1. Яка жінка не любить здійснювати прогулянки. Наші дівчата не виняток, зараз вони відвідують кілька салонів.
Ведучий видає кожній команді «Чекову книжку», куди господарі салонів – журі будуть записувати призові бали.
Ведучий 2. Перший візит команди здійснять до «Образотворчого салону».
Звучить музика.
Виходить Художник. Він дає обом командам такі завдання:
1.Намалювати теперішню пору року весну.
2.Дати відповіді на запитання.
Малюнок журі оцінює за п’ятибальною шкалою. За кожну правильну відповідь другого конкурсу команди отримують по одному балу.
Запитання для команди «Весна»
1.Які жанри класичного образотворчого мистецтва ви знаєте? (Натюрморт, пейзаж,портрет.)
2.Як називається композиція з різнокольорових уламків скла, яка вставляється у віконний проріз? (Вітраж.)
3.Як називається дощечка для змішування фарб? (Палітра.)
4.Які фарби потрібно змішати, щоб отримати зелений колір? (Синю та жовту.)
Запитання для команди «Мрія»
1. Що таке натюрморт і з чого він може складатися? (Натюрморт – композиція з продуктів харчування (овочів, фруктів,дичини та інш.) або будь-яких інших предметів (посуду, квітів та інш.).)
2.Як називається жанр образотворчого мистецтва, що відтворює краєвиди? (Пейзаж.)
3.До якого виду образотворчого мистецтва відносять малюнки, виконані олівцем, вугіллям або тушшю? (Графіка.)
4.Який колір можна отримати, змішавши червону та синю фарби? (Фіолетовий.)
Художник записує результати команд у їхні «Чекові книжки».
Ведучий1.Що ж, продовжуємо розважатися.
Ведучий 2. Наступна прогулянка до «Модельного» салону.
Звучить музика. Виходить Швець та дає командам такі завдання:
1.Продемонструвати вбрання сезону весна – 2011 і прорекламувати його (домашнє завдання).
2.Назвати якомога більше відомих кутюр’є. (Валентино, Карден, Зайцев, Юдашкін, Лагерфельд, Пако Рабана, Гуччі, Версаче та інш.)
3.Дати відповіді на запитання.
Запитання для команди «Весна»
1.Як називається зйомний елемент жіночої зачіски, вроблений зі штучного або натурального волосся? (Шиньйон.)
2.У якій країні до національного чоловічого костюму входить спідниця? (Шотландія.)
Запитання для команди «Мрія»
1.Назвіть три класичні довжини спідниці? (Міні, міді та максі.)
2.Що таке жабо? ( Комір.)
Модель вбрання та рекламу оцінює журі за п’ятибальною шкалою.
У другому конкурсі яка команда перемагає, отримує 5 балів. За кожну правильну відповідь третього конкурсу команди отримують по одному балу.
Швець записує результати у «Чекові книжки».
Ведучий 1. Наші учасниці виявлять не лише ерудицію, але й дивовижні винахідливість, фантазію та чудові грацію й смак.
Ведучий 2. А тим часом ми наближаємось до «Світського» салону.
Удавнину освіченими вважалися дівчата, які добре зналися на музиці та літературі. От ми і перевіримо, чи відповідають цим вимогам знання наших учасниць.
Звучить музика. Виходить Мистецтвознавець. Він дає командам такі завдання:
1.Інсценувати одну з байок І.Крилова.
2.Назвати якомога більше відомих пар. (О.Пушкін - Н. Гончарова, Ромео – Джульєтта та інш.).
3.Прослухати уривок сучасного музичного твору і відгадати виконавця.
4.Дати відповіді на запитання.
Запитання для команди «Весна»
1.Як називається найменший музичний ансамбль? (Дует – дві особи.)
2.Як називається веселий музичний спектакль, до дійства якого входять запальні танці, дотепні діалоги? (Оперета)
3.Як у музиці називають найнижчий чоловічий голос? (Бас)
4.Як називається найменша складова будь-якого музичного твору? (Нота.)
Запитання для команди «Мрія»
1.Як називається вищий навчальний музичний заклад? (Консерваторія.)
2.Як називається музичний ансамбль, що складається з п’яти осіб? (Квінтет.)
3.Як у музиці називають високий голос хлопчика? (Дискант.)
4.Що таке лібрето? (Короткий зміст сюжету опери або балету.)
Журі оцінює конкурси, як попередні.
Мистецтвознавець записує результати у книжки.
Ведучий 1. Давно відома істина: шлях до серця чоловіка лежіть через
його шлунок. І перевірити це ствердження належить нашим дівчатам в останньому салоні – «Кухарському».
Звучить музика. Виходить Шеф-кухар. Він дає командам такі завдання:
1.Із запропонованого набору продуктів «винайти» бутерброд.
2.Дати назву і прорекламувати цю невеличку страву.
Журі куштує бутерброди та оцінює за п’ятибальною шкалою.
Шеф-кухар записує результати команд у їхні «Чекові книжки».
Заповнені книжки передають журі для підведення загальних підсумків конкурсної програми.
Ведучий 2.Поки журі підраховує бали команд, ми проведемо таємне голосування. А запитання буде таке: хто з учасниць конкурсу заслуговує на титул «Міс Весна».
Ведучі проводять голосування та визначають переможницю.
Звучить музика. Наперед виходять усі учасники свята.
Ведучі проголошують ім’я дівчини, яка отримала звання «Міс Весна». Усі учасниці конкурсної програми отримують пам’ятні подарунки.
Ведучий 1. Ось і закінчилася наша конкурсна програма. Але весна лише розпочинається. Сподіваємося, що вона принесе нам багато приємних подій та сонячних днів.
Ведучий 2. А свято продовжується. Всіх запрошуємо до солодкого столу.
Під час чаювання ділимося враженнями, проводимо аналізування свята.
Питання
Що сподобалося?Що допомагало? Що заважало?
Які відчуття були під свята та зараз?
Що виявилося найскладнішим?Що вдалося краще й легше?
Додаток 1. Фотографії з свята «Міс Весна»
7
Навчально-матеріальна
база
Погоджено:
Голов. держ. санітарний
лікар Красноармійської СЕС
___________ В.О.Лазарєв
Паспорт майстерні
Гродівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Красноармійської районної ради Донецької області
Адреса смт. Гродівка, вул.. Горького 33, Красноармійський р-н,
Донецька обл.., 85345
Майстерня розташована на І поверсі в старому корпусі
Загальна площа кабінету 72 м², кладова для інструменту 18 м²
Меблі та обладнання:
верстати учнівські 18 шт., стільці учнівські 24 шт.,
робочий стіл учителя 1 шт., стільці вчителя, лаборанта_2 шт.,
демонстраційний верстат 1 шт., витяжна шафа - шт.,
дошка 1 шт., магнітна дошка - шт.,
екран 1 шт., принтер - шт.,
комп’ютер - шт., сканер - шт.,
ксерокс - шт., проектор - шт.,
шафа 2 шт., інше.
Орієнтовний перелік навчально-наочних посібників і навчального обладнання:
№
|
Назва
|
Кількість і місце знаходження
|
1
|
Об’єкти натуральні
|
|
2
|
Підручники
|
120 щт., сховище бібліотеки
|
3
|
Навчальні посібники
|
15 шт.,кабінет вчителя
|
4
|
Методичні посібники
|
10 шт., кабінет вчителя
|
5
|
Приладдя
|
Верстат настільний горизонтально-фрезерувальний 4ГР-110 Ш4 – 1 шт., майстерня;
Верстат з обробки деревини – 1шт., майстерня;
Верстат токарно-гвинторізний ТВ-4 – 3шт., майстерня;
Настільно-свердлильний верстат – 2шт., майстерня;
Верстат стругально-фугувальний – 1шт., майстерня;
Зварювальний апарат – 1 шт., інструментальна;
Трансформатор ІПТ -1 шт., інструментальна;
Учбове обладнання – 1 набір, інструментальна;
Слюсарний верстат – 20шт., майстерня;
На ковальня – 1шт., майстерня.
|
6
|
Інші матеріальні цінності кабінету
|
Ел. лобзік -1шт., інструментальна;
Піч муфельна – 2 шт., інструментальна;
Учбові моделі – 10шт., інструментальна;
Навчальні таблиці - інструментальна;
Ножівка – 4 шт., інструментальна;
Тіси настільні – 4 шт., майстерня;
Викрутка – 2шт., інструментальна;
Плоскогубці – 2шт., інструментальна;
Рубанок – 2 шт., інструментальна;
Набір різьбонарізного інструменту -1шт., інструментальна;
Набір напилків – 1 шт., інструментальна;
Набір стамесок – 1 шт., інструментальна;
Лобзик ручний – 1 шт., інструментальна;
|
7
|
|
|
„____15__”__08_____2013___р.
Керівник навчального закладу : ___________ Кухаренко Л.М.
Завідувач кабінету (лабораторії): __________ Касьянова С.В.
Голова профкому: __________ Рябцева О.Д.
М.П.
ПЕРЕЛІК
навчальних програм, підручників та навчально-методичних посібників, рекомендованих Міністерством освіти
і науки України для використання в основній і старшій школі у загальноосвітніх навчальних закладах з навчанням українською мовою
у 2013/2014 навчальному році
ОСНОВНА І СТАРША ШКОЛА
№
п/п
|
Назва
|
Автор
|
Клас
|
Видавництво
|
Рік видання
|
Документ про надання грифа
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Технології
|
-
|
Навчальна програма для загальноосвітніх навчальних закладів «Трудове навчання. 5-9 класи»
|
5
|
ВД «Освіта»
|
2012
|
Наказ МОНмолодьспорту
від 06.06.2012 № 664
|
-
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. «Трудове навчання. 5-11 класи»
|
6-11
|
www.mon.gov.ua/ua//activity/education/56/general-secondary-education/educational_programs/1349869088/
|
2010
|
Лист ІІТЗО
від 25.08.2010
№ 1.4/18-Г-677
|
-
|
Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. Креслення.
|
8-9
|
Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів
|
2009
|
Лист ІІТЗО
від 11.02.2009
№ 1.4/18-362
|
-
|
Програма «Технології. Рівень стандарту, академічний. Варіативні модулі»
|
10-11
|
Аксіома
|
2010
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2010
№ 1.4/18-Г-339
|
-
|
Програма курсу за вибором. «Обробка деревини на токарному верстаті»
|
9-11
|
Київ
|
2011
|
Лист ІІТЗО
від 19.04.2011
№ 14.1/18-Г-245
|
-
|
Програма курсу за вибором «Трудове навчання. Основи агровиробництва»
|
10-11
|
Сумський ОІППО
|
2011
|
Лист ІІТЗО
від 20.10.2011
№ 14.1/12-Г-226
|
Основні підручники та навчальні посібники
|
-
|
Трудове навчання
(для хлопців) (підручник)
|
Терещук Б.М., Загорний В.К.,
Гащак В.М., Лещук Р.М.
|
5
|
Генеза
|
2013
|
Наказ МОНмолодьспорту від 04.01.2013 №10
|
-
|
Трудове навчання
(для дівчат) (підручник)
|
Ходзицька І.Ю., Павич Н.М.,
Горобець О.В., Безносюк О.І.
|
5
|
Аксіома
|
2013
|
Наказ МОНмолодьспорту від 04.01.2013 №10
|
-
|
Трудове навчання. Технічні види праці (підручник)
|
Сидоренко В.К., Туташинський В.І., Терещук Б.М.
|
6
|
Навчальна книга
|
2006
|
Наказ МОН
від 28.04.2006
№ 341
|
-
|
Трудове навчання. Технічні види праці (підручник)
|
Терещук Б.М., Туташинський В.І., Загорний В.К.
|
7
|
Генеза
|
2007
|
Наказ МОН
від 15.12.2009
№ 1133
|
-
|
Трудове навчання
|
Мадзігон В.М., Кондратюк Г.А. та ін.
|
8
|
Педагогічна думка
|
2008
|
Наказ МОНмолодьспорту
від 26.04.2011
№ 375
|
-
|
Трудове навчання (технічні види праці) (підручник)
|
Терещук Б.М., Загорний В.К.,
Туташинський В.І.
|
9
|
Генеза
|
2009
|
Наказ МОН
від 02.02.2009
№ 56
|
-
|
Трудове навчання (технічні види праці) (підручник)
|
Левченко Г.Є. та ін.
|
9
|
Педагогічна думка
|
2009
|
Наказ МОН
від 02.02.2009
№ 56
|
-
|
Технології* (рівень стандарту, академічний рівень) (підручник)
|
Коберник О.М. та ін.
|
10
|
Літера ЛТД
|
2011
|
Наказ МОН
від 03.03.2010
№ 177
|
-
|
Технології* (рівень стандарту, академічний) (підручник)
|
Коберник О.М., Терещук А.І. та ін.
|
11
|
Літера ЛТД
|
2011
|
Наказ МОНмолодьспорту
від 16.03.2011
№ 235
|
-
|
Технології* (рівень стандарту, академічний) (підручник)
|
Мадзігон В.М., Тарара А.М. та ін.
|
11
|
Педагогічна думка
|
2011
|
Наказ МОНмолодьспорту
від 16.03.2011
№ 235
|
-
|
Креслення* (профільний рівень) (підручник)
|
Сидоренко В.К.
|
11
|
Освіта
|
2011
|
Наказ МОНмолодьспорту
від 16.03.2011
№ 235
|
Додаткові підручники і навчальні посібники
|
-
|
Робочий зошит з трудового навчання (для дівчат).
5 клас
|
Мачача Т.С., Павх С.П.
|
5
|
СИЦИЯ
|
2013
|
Лист ІІТЗО
від 01.08.2013
№ 14.1/12-Г-471
|
-
|
Трудове навчання .Робочий зошит. 5 клас (хлопці)
|
Терещук Б.М., Загорний В.К.
|
5
|
Генеза
|
2013
|
Лист ІІТЗО
від 10.12.2012
№14.1/12-Г-396
|
-
|
Методичний посібник
Трудове навчання. 5 клас. Технічні види праці
|
Терещук Б.М., Загорний В.К.
|
5
|
Генеза
|
2013
|
Лист ІІТЗО
Від 10.12.2012
№14.1/12-Г-395
|
-
|
Трудове навчання. Робочий зошит. 5 клас
|
Терещук Б.М., Загорний В.К.
|
5
|
Генеза
|
2013
|
Лист ІІТЗО
від 10.12.2012
№14.1/12-Г-395
|
-
|
Навчальний посібник «Творчі проекти на уроках трудового навчання»
|
упорядник Рак Л.М. та ін.
|
7-9
|
Газета «Шкільний світ»
|
2011
|
Лист ІІТЗО
від 19.04.2011
№ 1.4/18-Г-243
|
-
|
Професійний (діловий) щоденник школяра
|
Державний центр зайнятості
|
7-11
|
Державний центр зайнятості
|
2010
|
Лист ІІТЗО
від 29.06.2010
№ 1.4/18-Г-222
|
-
|
Усі уроки трудового навчання (хлопці). 7-9 класи
|
Лешук Р.М., Гащак В.М.
|
7-9
|
Основа
|
2012
|
Лист ІІТЗО
від 19.04.2011
№ 1.4/18-Г-242
|
-
|
Творчі проекти на уроках трудового навчання. Обслуговуючі та технічні види праці
|
упор. Рак Л., Боринець Н.
|
8-11
|
Шкільний світ
|
2010
|
Лист ІІТЗО
від 20.10.2011
№ 1.4/18-Г-763
|
-
|
Трудове навчання. Збірник варіативних модулів.Технології.
|
упор. Рак Л.
|
10-11
|
Шкільний світ
|
2011
|
Лист ІІТЗО
від 20.10.2011
№ 1.4/18-Г-251
|
-
|
Трудове навчання. Сценарії свят, конкурси, ігри
|
упор. Рак Л.
|
|
Шкільний світ
|
2011
|
Лист ІІТЗО
від 20.10.2011
№ 1.4/18-Г-762
|
-
|
Технічна творчість учнів основної школи у процесі проектної і технологічної діяльності
|
Тарара А.М.
|
|
Педагогічна думка
|
2013
|
Лист МОН
від 24.05.2013
№ 1/11-8738
|
Підручники з креслення
Підручники з трудового навчання
Довідкова література
