Календарно-тематическое планирование по литературе 11 класс



Сторінка2/10
Дата конвертації16.04.2016
Розмір1.72 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

23

Тема страшного мира в лирике

А. Блока. «Незна-комка», «В рестора-не», «Фабрика».

1 час

показать, как меняется настроение и тональность блоковской лирики во второй книге стихов, дать анализ стихотворения Блока «Незнакомка»

Уметь передавать динамику чувств героя и автора в выра-зительном чтении.

Уметь выделять изобрази-тельные средства языка и оп-ределять их роль в художест-венном тексте

Чтение и ана-лиз стих-ний

урбанизм

репродукция картин Врубеля

выучить стихотворение наизусть, выбрать и прочитать стихотворения Блока о России

21.10




24

Тема Родины в ли-рике А. Блока. «Рос-сия», «Река раскину-лась», «На железной дороге».

1 час

Показать значение образа России в творчестве Блока

Уметь передавать динамику чувств героя и автора в выразительном чтении.

Уметь выделять изобразительные средства языка и определять их роль в художественном тексте

Чтение и ана-лиз стих-ний

сквозной образ

репродукции картин Вру-беля «Царев-на-лебедь», «Пан», «Си-рень», «Ле-бедь», «К но-чи»

Наизусть стих-ние, посвященное теме России. Составить план к теме или мини-сочинение

22.10




25-26

Поэма «Двенад-цать» и сложность её художественного мира.

2 час

Показать полимический характер поэмы, её художественные особенности

Знать сюжет поэмы и её геро-ев; понимать неоднозначность трактовки финала; символику поэмы

Уметь выделять ИВС и опре-делять их роль в художествен-ном тексте. Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с темой

Аналитическое чтение поэмы, анализ

Эпическая поэма, сти-левое раз-нообразие поэмы

Иллюстрации к поэме

Выучить по учебнику с. 204-208.

Отрывок наизусть

прочитать статью учебника стр. 212 - 236

27.10-5.11










Новокрестьянская поэзия – 1 час




27

Новокрестьянская поэзия Крестьянская тематика, изображе-ние труда и быта де-ревни, тема родины, неприятие город-ской цивилизации.

1 час

Знакомство с новокресть-янской поэзией начала 20 века, показать её духов-ные и поэтические истоки

Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь составлять конспект.

Лекция учите-ля, сообщение учащихся, чте-ние и анализ стих-ний

Славянская мифология

Репродукции картин Н. Ре-риха, Врубе-ля . Портреты поэтов

Наизусть одно из стихотворений

Сообщения о поэте- этапы биографии, выразительное чтение стих-ний

10.11










С. А. Есенин – 5 часов







28

С.А.Есенин: лич-ность и судьба. Все-проникающий ли-ризм – специфика поэзии Есенина. Ранняя лирика. «Гой ты, Русь моя род-ная», «Письмо мате-ри».

1 час

Пробудить интерес к лич-ности Есенина, раскрыть духовный мир поэта, круг его увлечений и интересов

Знать важнейшие биографи-ческие сведения о поэте. Уметь анализировать произве-дение в единстве содержания и формы.

Рассказ учи-теля с презен-тацией, сооб-щения учащ-ся, конспектирование

Имажи-низм

Презентация

Подбор стих-ний о родине, выборочное конспектирование стр. 239-260

11.11




29

Тема России в лири-ке С. Есенина.«Я покинул родимый дом…», «Русь Со-ветская», «Спит ковыль.Равнина до-рогая...», Возвраще-ние на родину»

1 час

Показать, что тема Роди-ны – основная в поэзии, путём анализа попытать-ся понять худ. мир поэта, формировать навыки са-мостоятельного анализа лирического произведе-ния

Знать эволюцию темы Родины в лирике Есенина.


Рассказ учите-ля, сообщение учащегося, чтение и анна-лиз стих-ний, сопоставитель-ный анализ

Языковые средства




Выучить наизусть стихотворение о родине, анализ

Доклад «Любовная лирика Есенина »

12.11




30

Любовная тема в ли-рике С. Есенина. «Не бродить, не мять в кустах багря-ных...», «Собаке Качалова», «Шаганэ ты моя, Шаганэ»

1 час

Раскрыть красоту и иск-ренность чувств, прекло-нение перед женщиной, матерью, возлюбленной в стихотворениях «Не бро-дить, не мять в кустах багряных...», «Собаке Ка-чалова», «Шаганэ ты моя, Шаганэ»

Уметь определять смену чувств в стихах о любви на основе личностного восприя-тия. Уметь выделять ИВС и определять их роль в худо-жественном тексте

Рассказ учителя, чтение и анализ стих-ний

Языковые средства




стихотворение на-изусть, анализ

сообщение «тема быстротечности человеческого бытия в лирике Есенина»

17.11




31

Тема быстротечнос-ти человеческого бытия в лирике С. Есенина. Трагизм восприятия гибели русской деревни.

1час

познакомить уч-ся со стихотворениями поэта «Не жалею, не зову, не плачу...», «Мы теперь уходим по-немногу...», «Сорокоуст».

Уметь выступать с устным сообщением.

Уметь выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте

Рассказ учителя, чтение и анализ стих-ний

Языковые средства




Наизусть «Не жалею, не зову, не плачу...». - анализ

18.11




32

«Анна Снегина»: биографическая основа произведения.

1 час

показать, что поэма – одно из выдающихся произведений русской литературы

Уметь выступать с устным сообщением.

Уметь выделять ИВС и опре-делять их роль в художест-венном тексте

лекция с элементами беседы, аналитическое чтение

Языковые средства




вопросы стр.276-280

подготовить сооб-щение о творчестве Маяковского

19.11










В. В. Маяковский – 5 часов




33

В.В. Маяковский Жизнь и творчество. Художественный мир ранней лирики поэта.

1 час

Познакомить с личнос-тью поэта, показать раз-ностороннюю одарён-ность, внутреннюю силу и целеустремлённость, основные этапы творчес-кого пути, его поэтичес-ком новаторстве

Знать тематику лирики ранне-го творчества поэта, особен-ности строфики и графики; понимать, в чём состоит нова-торский характер поэзии.

Знать сатирические произве-дения в творчестве поэта.

Уметь находить объекты са-тиры, выделять ИВС и опре-делять их роль в художест-венном тексте

Рассказ учителя, сообщения учащихся, прослушивание стих-ний

Гипербо-лизм

Неологиз-мы

Гибкая система языка

«Лесенка»

Тонический стих

Презентация с аудиоза-писью стих-ний

Наизусть «А вы могли бы?»

Конспектирование основных фактов биографии и этапов творческого пути поэта стр. 279-289, 290-292

24.11




34

Пафос революцион-ного переустройства мира в лирике поэта. Сатирический пафос лирики. «Прозаседавшиеся»

1 час

Углубить представление о лирическом герое поэзии Маяковского , наблюдение над поэтической речью

Знать сатирические произве-дения в творчестве поэта.

Уметь находить объекты сатиры, выделять ИВС и определять их роль в художественном тексте

Рассказ учителя, чтение и анализ стих-ний

Гипербола

Гротеск

Ирония


иллюстрации к стих-ниям М.

«Окна Роста»

Наизусть «Послушайте»

25.11




35

Своеобразие любовной лирики В. Маяковского.

1 час

Дать представление об интимной лирике путём анализа лучших стих-ний, тема любви неотде-лима от темы революции и Родины, наблюдение над поэтической речью.

Знать особенности любовной лирики поэта.

Уметь определять смену чувств лирического героя

Рассказ учителя. Чтение и анализ стих-ний

Языковые средства

Портреты возлюблен-ных Маяковского

Выучить по учебнику по вариантам с. 287-289, с. С. 289-290.

стихотворение наизусть на выбор

26.11




36

Тема поэта и поэзии в творчестве В. Маяковского.

1 час

Показать, что В.В.М. про-должает традиции рус-ской поэзии, раскрыть взгляды на поэтическое искусство, на роль поэта и поэзии в изниобщества

Знать особенности раскрытия данной темы поэтом.

Уметь анализировать стихотворения

Рассказ учителя, анализ стих-ний, составление плана по теме

футуризм тоническое стихосложение




Выучить по учебнику с. 301-304.

Наизусть «Стихи о советском паспорте»

1.12




37

Творческая работа Сочинение №3

по творчеству Маяковского, Блока и Есенина

1 час

Обучение написанию сочинения по лирическим произведениям

Уметь отбирать литератур-ный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и гра-мотно изложить материал, са-мостоятельно редактировать текст

Составление плана и обсуждение тем







Написание сочинения по выбранной теме

2.12










Литературный процесс 20-х годов – 2 часа







38

Обзор русской лите-ратуры 20-х годов Тема революции и Гражданской войны в прозе 20-х годов

1 час

Познакомить с острой по-литической и эстетичес-кой борьбой 20-ых годов. Обзор литературы 20-ых годов, определение главной темы.

Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь составлять конспект.

Лекция учите-ля, конспекти-рование, чте-ние фрагмен-тов







Выучить по учебнику с. 310- 326

3.12




39

Поэзия 20-х годов. Поиски поэтичес-кого языка новой эпохи. Русская эмигрантская сатира

1 час

познакомить уч-ся с ос-новными литературными группировками20-х годов

Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь составлять конспект










Чтение романа «Разгром»

Доклад о писателе

8.12










А. А. Фадеев – 2 часа




40-41

Роман А.А. Фадеева «Разгром». Особен-ности жанра и ком-позиции Проблема гуманизма в романе А. Фадеева «Разг-ром».

2 часа

Дать представление о личности писателя, опре-делить особенности жан-ра и композиции. Выя-вить авторское отноше-ние к проблеме интелли-генция и революция, со-поставив образы Морозки и Мечика

Уметь анализировать образ героя литературного произведения

Сообщение учащегося, рас-сказ учителя об истории созда-ния романа, ра-бота над жан-ром и компози-цией, характе-ристика героев

Роль портретной характерис-тики

Эпическое и лиричес-кое начало

Портрет писателя

Подобрать эпизоды, характеризующие героев (индивидуально)

9.12-10.12










И. Э. Бабель – 1 час




42

Очерк жизни и творчества И.Бабеля. Рассказ «Вечер» «Одесские рассказы».

1 час

Дать представление о личности писателя, опре-делить особенности жан-ра и композиции расска-зов. Выявить авторское отношение к проблеме интеллигенция и револю-ции, образ рассказчика

Уметь анализировать образ героя литературного произведения

Сообщение учащегося, анализ некоторых рассказов

Новелла,

рассказчик

Портрет писателя

Мини-сочинение «Образ рассказчика в новеллах Бабеля?»

Сообщение о Замятине

15.12










Е. Замятин – 1 час




43

Е. Замятин. Обзор творчества. Разви-тие жанра антиуто-пии в романе «Мы». Судьба личности в тоталитарном госу-дарстве по роману «Мы»

1 час

Дать представление о личности писателя, познакомить с антиутопией «Мы», разобраться в проблематике романа

знать гуманистическую направленность произведения Замятина, утверждение писателем человеческих ценностей

Рассказ учителя, беседа по тексту романа, работа над новыми понятиями

Утопия

Антиутопия

Оксюморо-ны, их роль в тексте

Портрет писателя

подготовиться к сочинению

16.12




44

Творческая работа Сочинение №4

«Изображение гра-жданской войны в творчестве писате-лей 20-х годов»

1 час

Формирование навыков самостоятельной работы над предложенной темой. Составление плана

Уметь отбирать литератур-ный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и гра-мотно изложить материал, са-мостоятельно редактировать текст

самостоятель-ная работа

Сочинение




написать сочинение

17.12










ЛИТЕРАТУРА 30-х годов ХХвека – часов







45

Литература 30-х – начала 40-х годов ХХ века. Общая ха-рактеристика обще-ственно-политичес-кого развития стра-ны в 30-е годы ХХ века

1 час

Знакомство с духовно-нравственным климатом 30-ых годов, обзор литературы

Знать характерные особенности эпохи; основные этапы развития литературы. Уметь составлять конспект.

Лекция учите-ля, чтение учебника, конспектирование, чтение фрагментов

Новые типы романов, новые жанры лирики




Вспомнить и повто-рить рассказы «Ко-рова», «В прекрас-ном и яростном ми-ре», «Неизвестный цветок», «Юшка»

Сообщение о Платонове

22.12










А. П. Платонов – 2 часа




46-47

А.П.Платонов: страницы жизни и творчества. Рассказ «Песчаная учитель-ница». Характерные черты времени в по-вести А. Платонова «Котлован».

2 часа

Путём анализа повести определить особенности платоновское изображе-ние жизни деревни в пе-риод коллективизации и ускоренной индустриали-зации, помочь понять ав-торскую трактовку обра-зов главных героев, углу-бить представление о языке и неповторимом стиле платоновских произведений

Знать смысл названия произведения, центральные образы, проблематику.

Уметь вести диалог

Рассказ учите-ля об истории создания по-вести, беседа по содержа-нию, анализ эпизодов, ин-дивидуальный анализ отдель-ных эпизодов

Штамп, канцелярии-ты

Приёмы са-тирических произведе-ний: иро-ния, гипер-бола, гро-теск.

портрет Платонова

Раскрыть обобщенный образ платоновского героя

23.12-24.12










М. А. Булгаков – 5 часов




48

Художественный мир писателя. Жизнь и творчество М. Булгакова

1 час

Познакомить с трагичес-кой судьбой Булгакова, помочь понять тяжёлые отношения с властью, дать представление об основных булгаковских произведениях, показать их жанровое многообра-зие

Знать биографию писателя, историю создания и публикации, своеобразие жанра и композиции романа «Мастер и Маргарита»


Лекция учителя с чтением эпизодов из произведений

дневники записки

Портрет писателя, фотографии

Выучить по учебнику по вариантам с. 44- 45 (II), с. 46-47 (II), с. 48-50 (II).

чтение романа

29.12




49

Роман «Мастер и Маргарита»- вершинное произведение Булгакова. История романа. Жанр и композиция

1 час

Рассказать о значении романа, его судьбе, пока-зать особенности жанра и композиции, понять за-мысел писателя, опреде-лить сюжетные линии в романе, нравственные вопросы, поднимаемые в романе

Знать роль фантастики в романе. Уметь постигать со-держание произведения на аналитическом уровне.

Уметь составлять групповую характеристику персонажей.

Уметь делать обобщение на основе сравнительной характеристики героев.

Рассказ учителя, работа с текстом, беседа по содержанию, характеристика героев

авторская позиция




Выучить по учебнику по вариантам с. 66 (II), с. 67-68 (II).
Выбрать материал, раскрывающий жизнь 30-ых годов

30.12




50

Библейские мотивы и образы в романе. Сочетание реальности и фантастики. Москва и Ершалаим.

1 час

понять замысел писателя, заметить и осмыслить переклички линий романа

Уметь составлять развёрну-тую характеристику героя; определять роль художест-венной детали. Уметь состав-лять план сочинения и отби-рать литературный материал в соответствии с темой

Беседа по содержанию романа, чтение и анализ эпизодов, сообщения учащихся

библейские мотивы




История Понтия Пилата и Иешуа

12.01




51

Человеческое и бо-жественное в облике Иешуа. Фигура По-нтия Пилата и тема совести. Проблема нравственного вы-бора в романе

1 час

уяснить нравственные уроки Булгакова, главные ценности, о которых говорит писатель,

Уметь составлять развёрну-тую характеристику героя; оп-ределять роль художествен-ной детали. Уметь составлять план сочинения и отбирать литературный материал в соответствии с темой

Рассказ учителя, пересказ, беседа по содержанию, анализ композиции







Нечистая сила в романе

13.01




52

Проблема творчест-ва и судьбы худож-ника. Смысл фи-нальной главы рома-на.


1 час

понять замысел писателя, заметить и осмыслить переклички линий романа

Уметь составлять развёрну-тую характеристику героя; определять роль художест-венной детали. Уметь состав-лять план сочинения и отби-рать литературный материал в соответствии с темой




библейские мотивы




Подобрать материал к сочинению по роману

14.01




53

Творческая работа Сочинение № 5 по роману Булгакова «Мастер и Маргарита»

1 час

Формирование навыков самостоятельной работы над предложенной темой. Составление плана

Уметь отбирать литератур-ный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и гра-мотно изложить материал, са-мостоятельно редактировать текст

самостоятель-ная работа

Сочинение




написать сочинение

Подг. сооб. о жизни и творчестве Ахма-товой с использова-нием сайта http://www.akhmatova.org/

19.01










М. И. Цветаева – 2 часа







54

М.И.Цветаева. Жизнь и творчество. Тема поэта и поэзии в лирике М. Цвета-евой.

1 час

Познакомить с личнос-тью поэтессы, рассказать об основных темах и мо-тивах цветаевской лири-ки, особенностях лири-ческой героини стих-ний

Знать важнейшие биографи-ческие сведения о поэте. Уметь анализировать произве-дение в единстве содержания и формы.

Рассказ учите-ля. Чтение и анализ стих-ний

реминисценция

полифо-низм

Презентация, аудиозаписи

Инд. задания: анализ стих-ний, раскрыва-ющих тему поэтичес-кого творчества

20.01




55

Тема Родины в ли-рике М. Цветаевой.

1 час

Познакомить со стихами о родине, эволюция темы

Знать основные мотивы ли-рики М.Цветаевой. Уметь вы-делять ИВС в поэтическом тексте и определять их роль

Рассказ учите-ля. Чтение и анализ стих-ний

сквозные образы




Инд. задания: анализ стих-ний, раскрыва-ющих тему родины

21.01










О. Э Мандельштам – 1 час




56

О.Э. Мандельштам. Жизнь и творчество. Культурологические истоки и музыкаль-ная природа эстети-ческого пережива-ния в лирике поэта.

1 час

познакомить с личностью поэта, с культурологи-ческими истоками и му-зыкальной природы эсте-тического переживания в лирике поэта

Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.

Лекция, практикум

Сообщение учащегося, чте-ние и анализ стихов

Аллитера-ция

Ассонанс

Аллегория

Портрет поэта

Наизусть «Notre Dаmе».

26.01










Б. Л. Пастернак – 2 часа







57

Б.Л.Пастернак: судьба и творчество. Философский характер лирики Б.Пастернака.

1 час

Познакомить с биографи-ей, разнообразием его да-рований, дать представ-ление о его творчестве, закрепление умения ана-лизировать текст

Знать основные этапы жизни и творчества; тематику и особенности его лирики.

Уметь анализировать лирическое произведение

лекция

доклад

анализ стихотворений

лирический сюжет

Презентация, репродукции картин и ри-сунков Л.О. Пастернака

Письменный анализ стих-ния, наизусть одно стих-ние

27.01




58

История создания и идейно-художест-венное своеобразие романа Б.Пастерна-ка «Доктор Живаго».

1 час

рассказать о судьбе рома-на, дать представление о взглядах Пастернака на соотношение человека и истории, показать гума-низм и ценность этих взглядов

Знать главных героев, основ-ные сюжетные линии, смысл названия. Уметь соотносить произведение с конкретно-исторической ситуацией

лекция с элементами беседы,

анализ эпизодов

лирический дневник




подготовить выразительное чтение стихотворений Живаго стр. 164 - вопросы

28.01










А. А. Ахматова – 4 часа




59

А. А. Ахматова. Жизнь и творчество. Любовная лирика.

1 час

Знакомство с лирикой Ахматовой, охарактеризовать особенности творчества

Знать важнейшие биографические сведения о поэте. Уметь анализировать произведение в единстве содержания и формы.

Выразительное чтение наизусть

Акмеизм

Лиричес-кая героиня

Презентация, аудиозаписи

Наизусть «Мне голос был. Он звал…»

Чтение стих-ний, определить образ лир. героини, наиз

2.02




60

Судьба России и судьба поэта в лирике А. А. Ахматовой.

1 час

Развить представление о поэзии Ахматовой, неразрывно связанной с Россией.

Знать особенности раскрытия темы. Уметь выделять ИВС в поэтическом тексте и опре-делять их роль

Выразительное чтение наизусть

Инвектива




Анализ понравившегося стих-ния

3.02




61

Поэма А. Ахмато-вой «Реквием». Смысл названия поэмы.

1 час

Показать, как исполнена поэмой гражданская и поэтическая миссия Ах-матовой, как история страны преломляется и отражается в ее творчес-тве.

Знать смысл названия произведения, центральные образы, проблематику, художественные особенности поэмы










Прочитать поэму «Реквием». выделить мотивы произведе-ния, выучить наи-зусть понравившийся отрывок


4.02




62

Единство трагедии народа и поэта. Те-ма суда времени и исторической памя-ти. Особенности жанра и композиции поэмы.

1 час

Показать, как исполнена поэмой гражданская и поэтическая миссия Ах-матовой, как история страны преломляется и отражается в ее творчес-тве.

Знать особенности раскрытия темы.

Уметь выделять ИВС в поэти-ческом тексте и определять их роль




лирический роман




выделить мотивы произведения

В чем гражданское мужество поэта?

9.02




63

Творческая работа Сочинение № 6 по поэзии 30 годов (Ахматова, Цветае-ва, Мандельштам, Пастернак )

1 час

Формирование навыков самостоятельной работы над предложенной темой. Составление плана

Уметь отбирать литератур-ный материал по выбранной теме, полно раскрыть её и гра-мотно изложить материал, са-мостоятельно редактировать текст

самостоятель-ная работа







Написание сочине-ния по предложен-ным темам. Чтение романа «Тихий Дон»

10.02










М. А. Шолохов – 7 часов




64
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка