Имени е. Т. Гайдара основная образовательная

Скачати 4.88 Mb.

Сторінка	47/47
Дата конвертації	16.04.2016
Розмір	4.88 Mb.

1 ... 39 40 41 42 43 44 45 46 47

3.2.8. Модель сетевого графика(дорожной карты) по формированиюнеобходимой системы условий реализацииосновной образовательной программыосновного общего образования

Направление мероприятий	Мероприятия	Срокиреализации
I. НормативноеобеспечениевведенияФГОС	1. Наличие решения органа государственно-общественного управления(совета школы, управляющего совета, попечительского совета) о введениив образовательном учреждении ФГОСООО	Май 2013
	2. Внесение изменений и дополненийв Устав образовательного учреждения	Февраль 2014
	3. Разработка на основе примерной основной образовательной программыосновного общего образования основнойобразовательной программы образовательного учреждения	Апрель 2014
	4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения	Май 2014
	5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС	В течение года
	6. Приведение должностных инструкцийработников образовательного учрежденияв соответствие с требованиями ФГОСобщего образования и тарифно-квалификационными характеристиками	Август 2013
	7. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС основного общегообразования	Август 2013
	8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствиис ФГОС основного общего образования	Январь 2013
	9/ Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (например, положенийо культурно-досуговом центре, информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебномкабинете и др.)	Август 2013
	10. Разработка: — образовательных программ (индивидуальных и др.); учебного плана; — рабочих программ учебных предметов,курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика; положений о внеурочной деятельностиобучающихся; — положения об организации текущейи итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы; — положения об организации домашнейработы обучающихся.	Август 2013 Август 2013 Август 2013 Июнь 2013 Август 2013 Август 2013 Август 2013
II. Финансовое обеспечениевведенияФГОС	1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а такжемеханизма их формирования	Январь 2013
	2. Разработка локальных актов (внесениеизменений в них), регламентирующихустановление заработной платы работников образовательного учреждения, в томчисле стимулирующих надбавок и доплат,порядка и размеров премирования	Август 2013
	3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками	Июнь 2013
III. ОрганизационноеобеспечениевведенияФГОС	1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению ФГОСобщего образования	В течение года
	2. Разработка модели организации образовательного процесса	Август 2013
	3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждения общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организациювнеурочной деятельности	Август 2013
	4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностейобучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебногоплана и внеурочной деятельности	В течение года
	5. Привлечение органов государственно-общественного управления образовательным учреждением к проектированиюосновной образовательной программыосновного общего образования	Январь – август 2013
IV. Кадровое обеспечение введенияФГОС	1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования	Январь 2013
	2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работниковобразовательного учреждения в связис введением ФГОС	Июнь – сентябрь 2013
	3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутри-школьного повышения квалификации)с ориентацией на проблемы введенияФГОС основного общего образования	Август 2013
V. ИнформационноеобеспечениевведенияФГОС	1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении ФГОСосновного общего образования	Май – август 2013
	2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению и порядке перехода на новыестандарты	В течение года
	3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополненийв содержание основной образовательнойпрограммы основного общего образования	В течение года
	4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения ФГОС основного общего образования	В течение года
	5. Обеспечение публичной отчётностиОУ о ходе и результатах введения ФГОС	В течение года
	6. Разработка рекомендаций для педагогических работников: — по организации внеурочной деятельности обучающихся; — по организации текущей и итоговойоценки достижения планируемых результатов; — по использования ресурсов временидля организации домашней работы обучающихся; — перечня и рекомендаций по использованию интерактивных технологий	Май – август 2013
VI. Материально-техническоеобеспечениевведения ФГОС	1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализацииФГОС основного общего образования	Январь – март 2013
	2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиямФГОС	Январь – август 2013
	3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиямФГОС.	В течение года
	4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работниковобразовательного учреждения	В течение года
	5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям ФГОС.	В течение года
	6. Обеспечение укомплектованностибиблиотечно-информационного центрапечатными и электронными образовательными ресурсами.	Январь – август 2013
	7. Наличие доступа ОУ к электроннымобразовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональныхбазах данных.	В течение года
	8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процессак информационным образовательным ресурсам в сети Интернет.	В течение года

1В том числе с освоенным учебным материалом из других областей знания или с учебным материалом, изучаемым в ином содержательном контексте.

2 Как правило, такого рода задания — это долгосрочные проекты с заранее известными требованиями, предъявляемыми к качеству работы, или критериями её оценки, в ходе выполнения которых контролирующие функции учителя сведены к минимуму.

3 Например, чтопомогает/мешает или чтополезно/вредно, что нравится/не нравится и др.

4 В соответствии с требованиями ФГОС ООО оценка выполнения такого рода заданий проводится исключительно с целью оценки эффективности деятельности образовательных учреждений с использованием неперсонифицированных процедур. Данные о достижении этих результатов могут накапливаться в портфеле достижений ученика, однако любое их использование, в том числе в целях аккредитации образовательного учреждения, возможно только в соответствии сфедеральнымзаконом от 17.07.2006 №152-ФЗ «О персональных данных».

5 Эти результаты приводятся в пояснительных записках к планируемым результатам по каждой учебной или междисциплинарной программе. В настоящем издании представлены в виде сводной пояснительной записки.

6 Планируемые результаты, относящиеся к блоку «Выпускник получит возможность научиться», выделяются далее курсивом.

7 Предлагаемые с этой целью факультативы должны быть ограничены по объёму (от 32 до 68 часов) и обязательно заканчиваться процедурами самооценки и оценкой презентации выполненных учебных работ.

8 Список художественных произведений, используемых при разработке заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов, приводится в полном издании планируемых результатов по литературе.

9 Данный раздел изучается в образовательных учреждениях, имеющих необходимую учебно-материальную базу.

10 РСЧС — Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

11 Планируемые результаты с примерами заданий для итоговой оценки достижения планируемых результатов выходят в издательстве «Просвещение» в виде отдельных пособий «Планируемые результаты. Система заданий» по каждому предмету, изучаемому на ступени основного общего образования.

12 В соответствии с ФГОС ООО к результатам индивидуальных достижений обучающихся, не подлежащим итоговой оценке, относятся ценностные ориентации обучающегося и индивидуальные личностные характеристики. Обобщённая оценка этих и других личностных результатов освоения обучающимися основной образовательной программы должна осуществляться в ходе различных мониторинговых исследований на основе неперсонифицированныхпроцедур.

13 Рекомендации по оценке динамики формирования личностных результатов будут опубликованы в пособии издательства «Просвещение» «Оценка динамики образовательных достижений в основной школе».

14 Руководителем проекта может быть как педагог данного образовательного учреждения, так и сотрудник иной организации или иного образовательного учреждения, в том числе высшего.

15 Подробнее критерии описаны в «Положении по проектной деятельности», которое является приложением к ООП.

16 И, в частности, такую ведущую педагогическую задачу основного общего образования, как предоставление подросткам возможностей для пробы ими своих сил в различных предметах и/или видах деятельности.

17 Например, написание сочинения, подготовка сценария и создание видеоклипа, создание компьютерной анимации, создание макета объекта с заданными свойствами, проведение различных опросов с последующей обработкой данных и т. п.

18 Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) — дети, состояние здоровья которых препятствует освоению образовательных программ общего образования вне специальных условий обучения и воспитания, т. е. это дети-инвалиды либо другие дети в возрасте до 18 лет, не признанные в установленном порядке детьми-инвалидами, но имеющие врéменные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания.

19 При реализации основных образовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья могут использоваться специальные образовательные программы и быть установлены специальные федеральные государственные образовательные стандарты. Также может быть увеличен нормативный срок освоения образовательной программы основного общего образования с учётом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии).

20 При организации работы в данном направлении целесообразно руководствоваться разработанными на федеральном уровне методическими рекомендациями, учитывающими специфику образовательного и реабилитационного процесса для таких детей. Специальные (коррекционные) образовательные учреждения могут выполнять функции учебно-методических центров, обеспечивающих оказание методической помощи педагогическим работникам образовательных учреждений общего типа, консультативной и психолого-педагогической помощи обучающимся и их родителям (законным представителям).

21Приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.10 № 761н

1 ... 39 40 41 42 43 44 45 46 47