Имени е. Т. Гайдара основная образовательная



Сторінка46/47
Дата конвертації16.04.2016
Розмір4.88 Mb.
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   47

3.2.5. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательнойпрограммы основного общего образования


Требованиями Стандарта к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования являются (п. 25 Стандарта):

• обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательного процесса по отношению к начальной ступени общего образования с учётом специфики возрастного психофизического развития обучающихся, в том числе особенностей перехода из младшего школьного возраста в подростковый;

• формирование и развитие психолого-педагогической компетентности участников образовательного процесса;

• обеспечение вариативности направлений и форм, а также диверсифи-кации уровней психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса.



Модель психолого-педагогического сопровождения участниковобразовательного процесса на основной ступениобщего образования

Основные формы сопровождения


Экспертиза

Диагностика

Консультирование




Просвещение

Профилактика

Развивающая работа




Коррекционная работа


Уровни психолого-педагогического сопровождения


Индивидуальное

Групповое

На уровне класса

На уровне ОУ


Основные направления психолого-педагогического сопровождения:

  • Сохранение и укрепление психологического здоровья;

  • мониторинг возможностей и способностей учащихся;

  • психолого-педагогическая поддержка участников олимпиадного движения;

  • формирование ценности здоровья и безопасного образа жизни;

  • выявление и поддержка детей с особыми образовательными потребностями;

  • обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности;

  • развитие экологической культуры;

  • выявление и поддержка одарённых детей;

  • обеспечение осознанного и ответственного выбора дальнейшей профессиональной сферы деятельности.

3.2.6. Финансовое обеспечение реализацииосновной образовательной программыосновного общего образования


Финансовое обеспечение реализации основной образовательной программы основного общего образования опирается на исполнение расходных обязательств, обеспечивающих конституционное право граждан на бесплатное и общедоступное общее образование. Объём действующих расходных обязательств отражается в задании учредителя по оказанию государственных образовательных услуг в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования.

Задание учредителя обеспечивает соответствие показателей объёмов и качества предоставляемых школой услуг (выполнения работ) с размерами направляемых на эти цели средств бюджета.



Субсидияна реализацию основной образовательной программы основного общего образованиярассчитывается на основе нормативного подушевого финансирования, обеспечивает государственные гарантии прав школьников на получение общедоступного и бесплатного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО.

Объем финансирования обеспечивает:

• оплату труда работников школы, а также отчисления;

• расходы, непосредственно связанные с обеспечением образовательного процесса (приобретение учебно-наглядных пособий, технических средств обучения, расходных материалов, канцелярских товаров, оплату услуг связи в части расходов, связанных с подключением к информационной сети Интернет и платой за пользование этой сетью);

• иные хозяйственные нужды и другие расходы, связанные с обеспечением образовательного процесса (обучение, повышение квалификации педагогического и административно-управленческого персонала школы, командировочные расходы и др.).

Финансовое обеспечение программы определяется планом финансово-хозяйственной деятельности школы. Общий размер субсидии школы на 9 месяцев 2013 года составляет 73744,4 тыс. рублей, из них:



  • заработная плата с начислениями – 54864,6 тыс. рублей,

  • договоры, связанные с обеспечением образовательного процесса, – 3613,6 тыс. рублей,

  • материальные ресурсы, обеспечивающие образовательный процесс, – 5347,6 тыс. рублей.

Из этих средств на реализацию основной образовательной программы основного общего образования приходится порядка 60%.

Школа в соответствии с имеющейся лицензии оказывает дополнительные платные образовательные услуги, годовой размер которых предположительно составит 2961 тыс. рублей. Тридцать процентов этих средств направляется на развитие материально-технической базы школы, обеспечивающей, в том числе, и реализацию основной образовательной программы основного общего образования.


3.2.7. Материально-технические условияреализации основной образовательнойпрограммы

Материально-техническая база школы приведена в соответствие с задачами по обеспечению реализации основной образовательной программы образовательного учреждения, необходимого учебно-материального оснащения образовательного процесса и созданию соответствующей образовательной и социальной среды.

Учебный процесс в ГБОУ СОШ №1301 осуществляется в нескольких зданиях. В школе 64 учебных кабинета, кабинет lego-технологий, 2 кабинета технологии, 4 кабинета информатики и информационно-коммуникационных технологий, 4 спортивных зала, актовые и хореографические залы; помещения для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи, обеспечивающие возможность организации качествен-ного горячего питания, в том числе горячих завтраков; помещения для медицинского персонала; административные и иные помещения, оснащённые необходимым оборудованием, в том числе для организации учебного процесса с детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья; гардеробы, санузлы, места личной гигиены.

Оборудование кабинетов, включая АРМ учителя и ТСО, позволяет реализовывать общеобразовательные программы любой сложности и на высоком качественном уровне осуществлять образовательный процесс.

Библиотечный фонд содержит более 50000 томов. Имеется значительная медиатека, включающая информационные и методические материалы.

Учителя и ученики имеют свободный доступ к ресурсам INTERNET. Школьный радиоузел оснащен аудио аппаратурой, позволяющей проводить массовые образовательные и культурные мероприятия.

Школа имеет возможность осуществлять тиражирование необходимых учебно-методических материалов (дубликатор, 10 копировальных аппаратов).

На пришкольных участках имеются необходимые спортивные сооружения, детская прогулочная площадка.


3.2.5. Информационно-методическиеусловияреализацииосновнойобразовательнойпрограммыосновногообщегообразования

В соответствии с требованиями Стандарта информационно-методические условия реализации основной образовательной программы общего образования обеспечиваются современной информационно-образовательной средой.


В школе создается и развивается открытая педагогическая система, сформированная на основе разнообразных информационных образовательных ресурсов, современных информационно-телекоммуникационных средств и педагогических технологий, направленных на формирование творческой, социально активной личности, а также компетентность участников образовательного процесса в решении учебно-познавательных и профессиональных задач с применением информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентность), наличие служб поддержки применения ИКТ.

Создаваемая в образовательном учреждении ИОСстроится в соответствии со следующей иерархией:



единая информационно-образовательная среда страны


единая информационно-образовательная среда региона



информационно-образовательная среда образовательного учреждения


предметная информационно-образовательная среда


информационно-образовательная среда УМК



информационно-образовательная среда компонентов УМК


информационно-образовательная среда элементов УМК

Школа оснащена:информационно-образовательными ресурсами в виде печатной продукции;информационно-образовательными ресурсами на сменных оптических носителях;информационно-образовательными ресурсами Интернета;вычислительной и информационно-телекоммуникационной инфраструктурой; прикладными программами, в том числе поддерживающие администрирование и финансово-хозяйственную деятельность образовательного учреждения (бухгалтерский учёт, делопроизводство, кадры и т. д.).

Необходимое для использования ИКТ оборудованиеотвечает современным требованиям и обеспечивает использование ИКТ: в учебной, во внеурочной, в исследовательской и проектной деятельности; при измерении, контроле и оценке результатов образования; в административной деятельности, включая дистанционное взаимодействие всех участников образовательного процесса, в том числе в рамках дистанционного образования, а также дистанционное взаимодействие образовательного учреждения с другими организациями социальной сферы и органами управления.

Учебно-методическое и информационное оснащениеобразовательного процесса позволяет:

— реализацию индивидуальных образовательных планов обучающихся, осуществления их самостоятельной образовательной деятельности;

— ввод русского и иноязычного текста, распознавания сканированного текста; создание текста на основе расшифровки аудиозаписи; использование средств орфографического и синтаксического контроля русского текста и текста на иностранном языке; редактирование и структурирование текста средствами текстового редактора;

— запись и обработку изображения (включая микроскопические, телескопические и спутниковые изображения) и звука при фиксации явлений в природе и обществе, хода образовательного процесса; переноса информации с нецифровых носителей (включая трёхмерные объекты) в цифровую среду (оцифровка, сканирование);

— создание и использование диаграмм различных видов (алгоритмических, концептуальных, классификационных, организационных, хронологических, родства и др.), специализированных географических (в ГИС) и исторических карт; создание виртуальных геометрических объектов, графических сообщений с проведением рукой произвольных линий;

— организацию сообщения в виде линейного или включающего ссылки сопровождения выступления, сообщение для самостоятельного просмотра, в том числе видеомонтажа и озвучивания видеосообщений;

— выступления с аудио-, видео- и графическим экранным сопровождением;

— вывод информации на бумагу и т. п. и в трёхмерную материальную среду (печать);

— информационное подключение к локальной сети и глобальной сети Интернет, вход в информационную среду учреждения, в том числе через Интернет, размещениегипер- медиасообщений в информационной среде образовательного учреждения;

— поиск и получение информации;

— использование источников информации на бумажных и цифровых носителях (в том числе в справочниках, словарях, поисковых системах);

— общение в Интернете, взаимодействие в социальных группах и сетях, участие в форумах, групповой работе над сообщениями (вики);

— создание и заполнение баз данных, в том числе определителей; наглядного представления и анализа данных;

— включение обучающихся в проектную и учебно-исследовательскую деятельность, проведение наблюдений и экспериментов, в том числе с использованием: учебного лабораторного оборудования, цифрового (элект-ронного) и традиционного измерения, включая определение местонахож-дения; виртуальных лабораторий, вещественных и виртуально-наглядных моделей и коллекций основных математических и естественно-научных объектов и явлений;

— исполнение, сочинение и аранжировку музыкальных произведений с применением традиционных народных и современных инструментов и цифровых технологий, использования звуковых и музыкальных редакторов, клавишных и кинестетических синтезаторов;

— художественное творчество с использованием ручных, электрических и ИКТ-инструментов, реализации художественно-оформительских и издательских проектов, натурной и рисованной мультипликации;

— создание материальных и информационных объектов с использованием ручных и электроинструментов, применяемых в избранных для изучения распространённых технологиях (индустриальных, сельскохозяйственных, технологиях ведения дома, информационных и коммуникационных технологиях);

— проектирование и конструирование, в том числе моделей с цифровым управлением и обратной связью, с использованием конструкторов; управления объектами; программирования;

— занятия по изучению правил дорожного движения с использованием игр, оборудования, а также компьютерных тренажёров;

— размещение продуктов познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в информационно-образовательной среде образовательного учреждения;

— проектирование и организацию индивидуальной и групповой деятельности, организацию своего времени с использованием ИКТ; планирование учебного процесса, фиксирование его реализации в целом и отдельных этапов (выступлений, дискуссий, экспериментов);

— обеспечение доступа в школьной библиотеке к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудиовидеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся;

— проведение массовых мероприятий, собраний, представлений; досуга и общение обучающихся с возможностью для массового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений, обеспеченных озвучиванием, освещением и мультимедиасо-провождением;

— выпуск школьных печатных изданий.

Все указанные виды деятельности обеспечены расходными материалами.



Школа частично обеспечена техническими средствами: мультимедийный проектор и экран; принтер монохромный; принтер цветной; фотопринтер; цифровой фотоаппарат; цифровая видеокамера; графический планшет; сканер; микрофон; музыкальная клавиатура; оборудование компьютерной сети; конструктор, позволяющий создавать компьютерно-управляемые движущиеся модели с обратной связью; цифровые датчики с интерфейсом; устройство глобального позиционирования; цифровой микроскоп; доска со средствами, обеспечивающими обратную связь.

В наличии имеются программные инструменты: операционные системы и служебные инструменты; орфографический корректор для текстов на русском и иностранном языках; клавиатурный тренажёр для русского и иностранного языков; текстовый редактор для работы с русскими и иноязычными текстами; графический редактор для обработки растровых изображений; графический редактор для обработки векторных изображений; музыкальный редактор; редактор подготовки презентаций; редактор видео; редактор звука; ГИС; редактор представления временной информации (линия времени); редактор генеалогических деревьев; цифровой биологический определитель; виртуальные лаборатории по учебным предметам; среды для дистанционного онлайн и офлайн сетевого взаимодействия; среда для интернет-публикаций; редактор интернет-сайтов; редактор для совместного удалённого редактирования сообщений.

На сайте школы, личных информационных ресурсах педагогов, электронном дневнике размещаются домашние задания (текстовая формулировка, видеофильм для анализа, географическая карта); результаты выполнения аттестационных работ обучающихся; творческие работы учителей и обучающихся; осуществляется связь учителей, администрации, родителей, органов управления; осуществляется методическая поддержка учителей (интернет-школа, интернет-ИПК, мультимедиаколлекция).

Создается коллекцияэлектронных приложениий к учебникам; электронных наглядных пособий; электронных тренажёров; электронных практикумов. запланирован ряд мер по приведению информационно-методических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с требованиями Стандарта.
1   ...   39   40   41   42   43   44   45   46   47


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка