Физическая культура



Сторінка23/26
Дата конвертації11.04.2016
Розмір4.42 Mb.
1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26

Дисциплина «Тренажёры и тренажёрные устройства в избранном виде спортивной специализации»является самостоятельным модулем.


3.Цель изучения дисциплины:

повышение профессиональной подготовленности бакалавров в области физической культуры и спорта на основе использования в процессе обучения современных тренажёров и тренажёрных устройств, компьютерной техники и программных средств.



4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из 3 разделов.

Тренажеры, специфика спортивных тренажеров и их классификация.

Основные направления в конструировании и изготовлении тренажеров и требования к ним.

Теоретические основы при разработке и конструировании тренажеров.

Роль основных упражнений, средства и методы их контроля и их назначение.

Двигательные ошибки и назначение тренажеров при выполнении двигательных действий и ошибок.

Методика применения тренажеров при обучении двигательным действиям.

Тренажеры и тренировочные устройства в физической итактической подготовке спортсменов.

Тренажерные комплексы с использованием средств вычислительной техники.

Тренажеры и тренажерные устройства для восстановления работоспособности спортсменов и их реализации после травм.

5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, семинарские занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: активные (анализ научной и учебной литературы), интерактивные (проблемная лекция, лекция с запланированными ошибками,лекция-визуализация, дискуссии, метод ситуационного анализа; ситуационные задачи и упражнения; анализ конкретных ситуаций), мультимедийные (работа с сайтами, электронными библиотеками, разработка презентаций и т.д.)



6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВО по данному направлениюподготовки:



а) общекультурных (ОК):

способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень, добиваться нравственного и физического совершенствования своей личности (ОК-1); способностью самостоятельно изучать новые методы исследования, изменять научный и производственный профиль, социокультурные и социальные условия своей профессиональной деятельности (ОК-2); способностью использовать на практике навыки и умения организации научно-исследовательских работ и управления коллективом (ОК-4); способностью оценивать качество результатов деятельности (ОК-6); способностью использовать углубленные теоретические и практические знания, часть которых находится на передовом рубеже науки о физической культуре и спорте (ОК-13);



б) профессиональных (ПК):способностью применять на практике новейшие достижения в области педагогической деятельности (с новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-1); способностью использовать современные технологии для обеспечения качества образовательного процесса (ПК-7); обладать высоким уровнем знаний в области подготовки спортсменов (ПК-8); способностью видеть главное в подготовке спортсменов и определять соответствующие приоритеты при решении профессиональных задач (ПК-9);способностью выполнять научные исследования и использовать их результаты в целях повышения эффективности тренировочного процесса (ПК-10); обладать высоким уровнем знаний о выполняемых научных исследованиях в области физической культуры и спорта (новейшими теориями, интерпретациями, методами и технологиями) (ПК-31); способностью выявлять современные практические и научные проблемы, применять современные технологии и новации в сфере физической культуры и спорта (ПК-32); способностью разрабатывать планы, программы и методики проведения исследований в области физической культуры и спорта (ПК-33); способностью использовать методики и технологии из смежных областей знаний при проведении научно-исследовательской работы в области физической культуры и спорта (ПК-34); способностью интерпретировать результаты собственных научных исследований и выявлять их практическую значимость (ПК-35).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:



Знать:

- об устройстве тренажёров и тренажёрных устройств;

- о закономерностях развития двигательных навыков и умений;

- о формировании физиологических функций организма человека;

- о степени наследственной обусловленности физических качеств и способностей;

- о механизмах адаптации к физической нагрузке на разных этапах онтогенеза.

- об обеспечении постоянной безопасности и эффективном использовании физкультурно-спортивных тренажёров и тренажёрных устройств спортсменами разной квалификации;



Уметь:

- пользоваться спортивным инвентарём и различными спортивными тренажёрами и тренажёрными устройствами в избранном виде спортивной специализации;

- математически и графически обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом имеющихся отечественных и зарубежных литературных данных;

- представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных средств редактирования и печати.



Владеть: навыками самостоятельной научно-исследовательской и научно-педагогической деятельности, требующими широкого образования в области спортивных тренажёров и тренажёрных устройств и смежных наук, составляющих основу подготовки специалиста;

7. Общая трудоемкость дисциплины

4зачетных единицы (144 академических часа).



8.Формы контроля

Промежуточная аттестация - зачет



9. Составитель

К.б.н., Шерхова Л.К.


24. Основы профессионального мастерства тренера



1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

«Основы профессионального мастерства тренера» относится к дисциплинам вариативной части профессионального цикла, очной формы обучения по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура в 7 семестре.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: теория и методика ФКиС, биомеханика,физиология, спортивная медицина, педагогика, психология.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Основы профессионального мастерства тренера» является самостоятельным модулем.



3. Цель изучения дисциплины

Подготовить будущих педагогов профессионального образования к работе в условиях обновления всех сторон учебно-воспитательного процесса. Помочь наиболее полно реализовать свой творческий потенциал и стремление к самосовершенствованию в процессе овладения основами педагогического мастерства.



4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из 6 разделов. Раздел 1. Современный тренер в педагогической системе. Раздел 2.Критерии профессионального мастерства и предпосылки повышения эффективности деятельности тренера. Раздел 3. Учебно-тренировочный процесс. Раздел 4. Психологические аспекты деятельности тренера. Раздел 5. Индивидуализация педагогического процесса. Раздел 6. Трудности управления формирования личности юного спортсмена и их преодоление.



5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, семинарские занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: активные (анализ научной и учебной литературы), интерактивные (проблемная лекция, лекция с запланированными ошибками,лекция-визуализация, дискуссии, метод ситуационного анализа; ситуационные задачи и упражнения; анализ конкретных ситуаций), мультимедийные (работа с сайтами, электронными библиотеками, разработка презентаций и т.д.)



6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВО по данному направлениюподготовки:

а) общекультурных (ОК): ОК-1: владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

ОК- 4 : умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; ОК-5: готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе; ОК-13: использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности; ОК-15: владеет основными методами, способами и средствами получения информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией.

б) профессиональных (ПК):ПК - 2: применяет на практике основные учения в области физической культуры; ПК – 6: умеет оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности в тренировочном процессе с учетом их индивидуальных особенностей; ПК – 8: осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта;ПК – 17: умеет выбирать средств и методы подготовки занимающихся к соревновательной деятельности с учетом их возраста, пола профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:



Знать:

механизмы тренировочного процесса, систему подготовки спортсменов к соревнованиям различного уровня и класса;

основные методы спортивной тренировки, функциональные состояния организма спортсмена в процессе тренировки, восстановления, соревновательного периода;

механизмы адаптации к физической нагрузке на разных этапах подготовки.



Уметь:

подбирать адекватные поставленным задачам средства и методы тренировки, определять величину нагрузок, адекватную возможностям индивида с установкой на достижение спортивного результата;

осуществлять управление тренировочным процессом на основе контроля функционального состояния, достигнутого уровня техники двигательных действий и работоспособности занимающихся и внесения соответствующих корректив в тренировочный процесс;

обеспечивать современное прохождение врачебного контроля и осуществлять педагогический контроль состояния занимающихся.



Владеть:

современными методами спортивной тренировки, осуществлять правильный отбор занимающихся на разных этапах спортивной подготовки;

современными технологиями поиска, обработки и представления информации; методами математического моделирования.

Приобрести опыт деятельности по управлению тренировочным процессом на основе контроля физического и функционального состояния занимающихся и внесения соответствующих корректив в тренировочный процесс.

Приобрести опыт деятельности по управлению тренировочным процессом на основе контроля функционального состояния занимающихся и внесения соответствующих корректив в тренировочный процесс.

7. Общая трудоемкость дисциплины

4зачетных единицы (144 академических часа).



8.Формы контроля

Промежуточный контроль – контрольные работы, тесты, коллоквиум, отчеты по практическим работам.

Итоговая аттестация – экзамен.

9. Составитель

Черкесов Р.М.


24.Судейская практика в спортивных дисциплинах
1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Судейская практика в спортивных дисциплинах» относится к вариативной части профессионального цикла профиля 1. «Спортивная тренировка». Предназначена для изучения студентами 4-го курса очной формы обучения направления подготовки 49.03.01 Физическая культура в 7 семестре.



2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Судейская практика в спортивных дисциплинах» является самостоятельным модулем.



3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Уровень достижений в спорте определяется оценкой судей соответствующей квалификации. В тех видах спорта, где результат измеряется в килограммах, секундах, метрах и т.п., точность оценки увеличивается путем совершенствования технических средств измерения результата. В тех же случаях, когда речь идет о субъективной оценке судьи, прогресс может быть достигнут совершенствованием системы экспертной оценки. В силу своей специфичности эта задача является многофакторной и поэтому более сложной для решения.

Содержание учебной программы по «Судейской практике в спортивных дисциплинах» является подструктурой целостной профессиональной подготовки студентов факультета физической культуры и спорта. Целевые установки программы направлены на подготовку будущего профессионала. Являясь составной частью общей культуры и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения «Судейская практика в спортивных дисциплинах» призвана оказывать воспитательное воздействие на участников соревнований и зрителей.

Цель преподавания дисциплины:

обеспечение знаниями судейства в различных видах спорта, умений применения их при организации и проведении соревнований, соблюдая требования спортивной этики (объективности, принципиальности, корректности и др.)



Задачи:

- углубленное изучение положения о судьях и судейских категориях;

- обучение навыкам судейства в различных видах спорта;

- овладение навыками судейских функций в различных спортивных дисциплинах;

- овладение основами оформления технической документации;

- изучение видов и способов проведения соревнований, а также правил проведения спортивных соревнований по различным видам спорта.

4. структура дисциплины (модуля)

Дисциплина состоит из пяти разделов.



Раздел 1. Теоретические основы организации и проведения спортивных мероприятий: Принципы проведения соревнований: Территориальный, отраслевой, возрастной, половой, открытый, заочный. Характер соревнований: турниры, матчевые и товарищеские встречи, мемориалы, первенства, чемпионаты, кубки, спартакиады, универсиады, олимпиады. Виды спортивных соревнований и способы их проведения (личные, командные, лично-командные, комплексные). Способы проведения соревнований (прямой, круговой, с выбыванием, смешанный).

Раздел 2.Нормативная и техническая документация:Нормативная и техническая документация по подготовке и проведению соревнований: приказ или распоряжение, смета расходов, оргкомитет, рабочие комиссии, акты о готовности спортсооружений, протоколы, карточки, таблицы, графики, отчёты.

Раздел 3.Подготовка, организация и проведение спортивно-массовых мероприятий: Назначение главного судьи, формирование судейской коллегии, подготовка мест соревнований, оборудования и инвентаря, наградных материалов и канцелярских товаров, сценарий торжественных процедур, реклама, мандатная комиссия, заседание судейской коллегии, правопорядок и безопасность участников, судей и зрителей, санитарно-гигиенические требования.

Раздел 4.Правила соревнований по видам спорта: Оборудование, инвентарь, места соревнований по видам спорта. Правила соревнований, составы судейских коллегий по различным видам спорта.

Раздел 5. Положение о судьях. Состав судейской коллегии, права и обязанности судей по видам спорта: Положение о судьях. Состав судейской коллегии, права и обязанности судей. Главный судья, зам. гл. судьи, главный секретарь, зам. гл. секретаря, старший судья, судья, секретарь и т.д.

5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).



6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВО по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура:



образовательная деятельность:

  • способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

  • применяет на практике основные учения в области физической культуры

(ПК-2);

  • способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

  • умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);

  • самостоятельно проводит учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и учащимися в образовательных учреждениях общего среднего, среднего и высшего профессионального образования, внеклассную спортивно-массовую работу с учащимися (ПК-5);

  • умеет оценивать физические способности и функциональное состояние учащихся, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их индивидуальных особенностей (ПК-6);

  • способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7);

тренерская деятельность:

  • осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта(ПК-8);

  • способен формировать мотивации у детей и молодежи к занятиям избранным видом спорта, воспитывать у занимающихся моральные принципы честной спортивной конкуренции (ПК-9);

  • способен реализовывать систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта с использованием современных методик по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида (ПК-10);

  • умеет разрабатывать перспективные и оперативные планы и программы конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов (ПК-11);

  • самостоятельно проводит тренировочные занятия по избранному виду спорта в детско-юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов, осуществляет профилактику травматизма (ПК-12);

  • владеет актуальными для избранного вида спорта технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13);

рекреационная деятельность:

  • способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14);

  • способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15);

  • самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);

  • умеет выбирать средства и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся (ПК-17);

  • способенформировать осознанное использование средств физической культуры как фактора восстановления работоспособности, обеспечения активного долголетия (ПК-18);

  • умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление (ПК-19);

организационно-управленческая деятельность:

  • способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);

  • умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);

  • умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);

  • умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23).

  • способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24);

научно-исследовательская деятельность:

  • способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25);

  • умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);

  • владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);

  • способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28);

культурно-просветительская деятельность:

  • владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);

  • использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);

  • владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31).

В результате изучения дисциплины студенты должны

знать:

1. Основы методики организации и проведения спортивно-массовых мероприятий.

2. Основы оформления технической документации.

3. Виды и способы проведения соревнований.

4. Правила проведения спортивных соревнований.

5. Основы судейства по различным видам спорта.



Уметь:

1. анализировать, объяснять и адаптировать рекомендации по практическому использованию полученных знаний;

2. обеспечивать готовность к социально-профессиональной деятельности, включение в здоровый образ жизни и систематическое физическое самосовершенствование;

3. формировать научное мировоззрение, единство научных и практических знаний, позитивное ценностное отношение к физической культуре.Применять изученные методики в практической деятельности;

4. организовать и провести спортивно - массовые мероприятия;

5. осуществлять судейство спортивных соревнований в соответствии с правилами по виду спорта.



В результате освоения дисциплины бакалавр должен владеть:

навыками использования прав и исполнения обязанностей организатора и судьи в профессиональной деятельности бакалавра физической культуры.



7. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4зачетных единицы (144 часа).



8. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Промежуточный контроль – контрольные работы, тесты, коллоквиум.

Итоговый контроль – экзамен.

9. Составитель

К.п.н. Коноплева А.Н.


3.25.Средства восстановления спортивной работоспособности


  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части учебного цикла – Б3 Профессиональный цикл.

«Средства восстановления спортивной работоспособности» (С3.В.1.) относится к вариативной части дисциплин профессионального цикла ООП к курсам по выбору студента.

Дисциплина органично взаимосвязана с физической культурой, теорией и методикой физической культуры и спорта, анатомией и физиологией.


  1. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина СВСР является самостоятельным модулем.

3. Цель изучения дисциплины.

Целью преподавания дисциплины является усвоение студентами знаний и формирования практических навыков в области теории и методики проведения восстановительных мероприятий в системе спортивной тренировки, физического воспитания, профессиональной деятельности.



4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из 8 разделов. Раздел 1. Введение в предмет. Актуальность. Раздел 2. Педагогические средства восстановления. Раздел 3. Медико-биологические средства восстановления. Раздел 4. Психологические средства восстановления. Раздел 5. Здоровье и критерии его оценки в процессе занятий физической культурой и спортом. Здоровье и качество жизни. Раздел 6. Реабилитация спортсменов после травм, заболеваний, переутомления и перенапряжения. Раздел 7. Авторские методики восстановительно-профилактических комплексов физических упражнений в условиях интенсивной учебной деятельности. Раздел 8. Основы профессиональной деятельности педагогов.



  1. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам лекции, практические занятия

В соответствии с требованиями ФГОС ВО удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, должен составлять не менее 12% аудиторных занятий (6 часов). В процессе изучения дисциплины «Средства восстановления спортивной работоспособности» используются следующие активные (анализ учебной и научной литературы) и интерактивные формы проведения занятий: разбор конкретных ситуаций, мультимедийные материалы.



6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВО по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура:



образовательная деятельность:

способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

применяет на практике основные учения в области физической культуры

(ПК-2);


способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

умеет разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК-4);

самостоятельно проводит учебные занятия по лечебной физической культуре с различными группами пациентов(ПК-5);

умеет оценивать физические способности и функциональное состояние, адекватно выбирать средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния здоровья (ПК-6);

способен проводить профилактику травматизма, оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе занятий (ПК-7);

тренерская деятельность:

осознает истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологию (ПК-8);

владеет актуальными технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека (ПК-13);

рекреационная деятельность:

способен формировать личность занимающихся в процессе рекреативных форм занятий, приобщать занимающихся к общечеловеческим ценностям (ПК-14);

способен заинтересовывать население, используя коммуникативные и организаторские способности, для участия в рекреационной деятельности (ПК-15);

самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов (ПК-16);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать о средствах и методах восстановительных и реабилитационных мероприятий физическими средствами в процессе занятий физической культурой и спортом у лиц с различным режимом двигательной активности;

Уметь разработать план восстановительных мероприятий для спортсменов различных специализаций в зависимости от тренировочного периода; осуществлять выбор реабилитационных мероприятий с учетом имеющейся патологии или травмы; уметь подобрать физические средства восстановления для лиц различного возраста, занимающихся оздоровительной физической культурой.Владеть средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.



  1. Общая трудоёмкость дисциплины.

4 зачётных единицы (144 академических часов).

8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – экзамен (5 семестр).



  1. Составитель.

Киржинов М.М.
25.1. Терминология и лексика в ФКиС
1. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Терминология и лексика в ФКиС» относится к курсам по выбору студентов профессионального цикла Б.3. ДВ.25. Предназначена для изучения студентами 3-го курса очной формы обучения направления подготовки 49.03.01 Физическая культура в 5 семестре.



2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Терминология и лексика в ФКиС» является самостоятельным модулем.



3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель курса состоит в формировании и развитии у студентов языковой, коммуникативной (речевой) и общекультурной компетенций, необходимых для успешной работы в области ФКиС.Формировании специальной спортивной терминологии и использования ее в профессиональной деятельности.

К задачам курса относятся:

- освоение функций лексических единиц в языке спорта;

- ознакомление со спортивным сленгом;

- усвоение способов образования спортивной терминологии;

- ознакомлениес несклоняемыми существительными в спортивной лексике;

- усвоение специальной терминологии, применяемой в различных видах спорта;

- ознакомление с культурой публичного выступления в области профессиональной деятельности.



4. структура дисциплины (модуля)

Дисциплина состоит из шести разделов.

Раздел 1. Введение в языковую терминологию

Раздел 2. Источники формирования терминологической лексики.

Раздел 3. Общие тенденции развития русского языка: Деидеологизация, детабуизация и демократизация языка. Тенденция к экономии выражения.

Раздел 4. Процесс заимствования из других языков.

Раздел 5. Спортивная лексика современного русского языка: функция лексических единиц в языке спорта. Спортивный сленг. Способы образования спортивной терминологии. Несклоняемые существительные в спортивной лексике.

Раздел 6. Специальная терминология в различных видах спорта в современном русском языке: Отношение терминов к общеупотребительным словам. Термины с точки зрения их происхождения. Словообразование специальной терминологии и ее основные методы. Пояснение термина в двуязычном словаре.



5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ- демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).



6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих профессиональных компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВО по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура:



образовательная деятельность:

  • способен развивать педагогическую мысль, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

  • применяет на практике основные учения в области физической культуры (ПК-2);

  • способен воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность (ПК-3);

организационно-управленческая деятельность:

  • способен составлять планирующую и отчетную документацию, организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования (ПК-20);

  • умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры (ПК-21);

  • умеет разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях (ПК-22);

  • умеет составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией (ПК-23).

  • способен обеспечивать технику безопасности при проведении занятий (ПК-24);

научно-исследовательская деятельность:

  • способен выявлять актуальные вопросы в сфере физической культуры и спорта (ПК-25);

  • умеет проводить научные исследования по определению эффективности различных сторон деятельности в сфере физической культуры и спорта с использованием апробированных методик (ПК-26);

  • владеет методами обработки результатов исследований с использованием методов математической статистики, информационных технологий, способен формулировать и представлять обобщения и выводы (ПК-27);

  • способен проводить научный анализ результатов исследований и использовать их в практической деятельности (ПК-28);

культурно-просветительская деятельность:

  • владеет методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, приемами агитационно-пропагандистской работы по привлечению населения к занятиям спортивно-рекреационной деятельностью (ПК-29);

  • использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях (ПК-30);

  • владеет приемами общения и умеет использовать их при работе с коллективом занимающихся и каждым индивидуумом (ПК-31).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- состав и структуру спортивной терминологии;

- состав и структуру различного рода сокращений и аббревиатур в сфере ФКиС.

уметь:

- отделять спортивные термины из состава других лексических слоев языка.



владеть:

- навыками построения монологических и диалогических текстов различных стилей с применением спортивной терминологии;

- навыками анализа и трансформации текстов;

- навыками оформления разных типов документов;

- навыками произношения подготовленной речи перед аудиторией;

- навыками ведения деловой беседы, делового совещания в сфере ФКиС.



приобрести опыт в профессиональной деятельности:

- научиться применять полученные знания и навыки для продуктивного участия в процессе общения, достижения своих коммуникативных целей;

- участвовать в диалогических и полилогических ситуациях общения, устанавливать речевой контакт, обмениваться информацией с другими членами языкового коллектива в сфере ФКиС, связанными с говорящим различными социальными отношениями;

- продуцировать связные, правильно построенные, профессионально ориентированные, агитирующие тексты.



7. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).



8. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ

Промежуточный контроль – контрольные работы, тесты, коллоквиум.

Итоговый контроль – экзамен.

9. Составитель

К.п.н. Коноплева А.Н.



Б.4. Физическая культура
1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина «Физическая культура» относится к разделу основной образовательной программы (Б 4).

В высших учебных заведениях «физическая культура» представлена как учебная дисциплина и важнейший компонент целостного развития личности. Являясь компонентом общей культуры, психофизического становления и профессиональной подготовки студента в течение всего периода обучения, «физическая культура» входит в число обязательных дисциплин цикла «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины».

Свои образовательные функции «ФК» наиболее полно осуществляет в целенаправленном педагогическом процессе физического воспитания, опираясь на основные общесоциальные и общепедагогические принципы. Реализация примерной учебной программы осуществляется в объеме 400 часов (из них 280 часов аудиторных занятий) на 3-х курсах (с 1 по 6 семестры).



2.Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина«Физическая культура» является самостоятельным модулем.



3. Цели и задачи освоения дисциплины

Целью физического воспитания студентов является формирование физической культуры личности и способности направленного использования разнообразных средств физической культуры, спорта и туризма для сохранения и укрепления здоровья, психофизической подготовки и самоподготовки к будущей жизни и профессиональной деятельности.



4. Структура дисциплины.

Учебная дисциплина «Физическая культура» включает в качестве обязательного минимума следующие дидактические единицы, интегрирующие тематику теоретического, практического и контрольного учебного материала:

-физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов;

-социально-биологические основы физической культуры;

-основы здорового образа жизни;

-оздоровительные системы и спорт (теория, методика и практика);

-профессионально-прикладнаяфизическаяподготовкастудентов.

Учебный материал каждой дидактической единицы дифференцирован через следующие разделы и подразделы программы:



-Теоретический раздел.

Учебная дисциплина «ФК» включает в качестве обязательного минимума следующие формы занятий:



  • лекционные (теоретические) занятия, формирующие мировоззренческую основу научно-практических знаний и отношение к физической культуре, как основе здорового образа жизни. Содержание теоретического раздела программы направлено на формирование у студентов представлений:

- о месте ФК в общекультурной и профессиональной деятельности студентов;

- об основах здорового образа жизни студентов

Учебный материал дидактических единиц теоретического раздела дифференцирован и предусматривает формирование мировоззренческой системы научно-практических знаний и отношения к физической культуре через следующие конкретизированные по содержанию и последовательности изучения тем лекций.

Методико-практический раздел.

Направлен на реализацию процесса овладения студентами методами, средствами и способами физкультурно-спортивной деятельности для достижения учебных, спортивных, профессиональных и жизненных целей личности.



Практический раздел.

Учебно-тренировочные занятия в основном учебном отделении, где занимаются студенты основной и подготовительной медицинских групп, базируется на применении разнообразных средств физической культуры, спортивной и профессионально-прикладной физической подготовки. Этот раздел содействует приобретению опыта творческой и практической деятельности, развитию, совершенствованию и повышению уровня функциональных и двигательных способностей занимающихся.

Обязательными видами физических упражнений для включения в рабочую программу по физической культуре являются: отдельные дисциплины по легкой атлетике (бег 100м, бег 400м-женщины, бег 1000м-мужчины), спортивные игры, упражнения профессионально-прикладной физической подготовки гимнастика и ее разновидности.

В практическом разделе могут использоваться физические упражнения из различных видов спорта, оздоровительных систем физических упражнений. На занятиях могут применяться тренажеры и компьютерно-тренажерные системы.

Практический учебный материал (включая зачетные требования и нормативы) для групп специального учебного отделения разрабатывается соответствующими кафедрами ФФК и с учетом медицинских показаний и противопоказаний для каждого студента. Студенты этого учебного отделения, освобожденные от практических занятий, пишут рефераты, связанные с особенностями использования средств физической культуры с учетом индивидуальных отклонений в состоянии здоровья.



Контрольный раздел. (промежуточная аттестация)

Студенты, обучающиеся по дисциплине "Физическая культура" в основном, спортивном и специальном отделениях и освоившие учебную программу, в каждом семестре выполняют зачетные требования по физической культуре с соответствующей записью в зачетной книжке студента («зачтено»).

Критерием успешности освоения учебного материала является экспертная оценка преподавателя, учитывающая регулярность посещения обязательных учебных занятий, знаний теоретического раздела программы и выполнение установленных на данный семестр тестов общей физической и спортивно-технической подготовки для отдельных групп различной спортивной направленности.

Перечень требований и тестов, в том числе, форм электронного тестирования по каждому разделу, их оценка в очках и баллах разрабатываются соответствующей кафедрой и охватывают общую физическую, спортивно-техническую и профессионально-прикладную физическую подготовленность, а также уровень теоретических знаний студентов.

В каждом семестре студенты выполняют не более 9 тестов, включая три обязательных теста контроля общей физической подготовленности в каждом втором полугодии.

Суммарная оценка выполнения тестов общей физической и спортивно - технической подготовленности определяется по среднему количеству очков, набранных во время всех тестов, при условии выполнения каждого из них не ниже, чем на одно очко.

Зачетный уровень средней суммарной оценки в очках устанавливается для каждого семестра кафедрой, обслуживающей соответствующий факультет.

Зачетные занятия проводятся с целью выявления качества учебно-воспитательной работы. В обязательных рамках этих занятий проводится сдача установленных контрольных нормативов.

К выполнению зачетных требований, упражнений и нормативов допускаются студенты, регулярно посещавшие учебные занятия, получившие необходимую подготовку. К итоговому зачету, в конце каждого семестра, может быть допущен студент, набравший по результатам электронного (компьютерного) тестирования знаний (теоретический раздел), посещения занятий, выполнение контрольных нормативов не менее 36 баллов. Сроки и порядок текущего рубежного и итогового контроля знаний, умений и навыков определяются графиком учебного процесса и расписанием РКМ.

5. Основные образовательные технологии.

Учебный процесс происходит с использованием разнообразных активных общепедагогических и специфических методов физического воспитания. Все методы классифицируются на методы организации деятельности обучающихся, методы обучения (в том числе двигательным действиям), методы развития двигательных способностей, методы воспитания и методы оценки успеваемости.

В процессе обучения теоретико-методическим знаниям используются активные методы обучения, такие как игровой метод, метод проектов (выполнение СРС), проблемный метод, обучение в сотрудничестве. Также применяются видеоматериалы. При обучении двигательным действиям применяются методы целостного, расчлененного упражнения, игровой, соревновательный, метод сопряженного упражнения, подводящих упражнений.

В процессе развития физических качеств применяются методы круговой тренировки, интервальный, непрерывный, стандартный и переменные методы нагрузки. Деятельность студентов организуется посредством методов: фронтальный, поточный, групповой, парный, индивидуальный.



6 .Требования к результатам освоения содержания дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- владеет навыками ведения здорового образа жизни, участвует в занятиях физической культурой и спортом (ОК-10);

- использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-11);

- владеет средствами самостоятельного методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

- владеть методами физического воспитания и укрепления здоровья для достижения должного уровня физической подготовленности к полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-17)

знать:научно практические основы физической культуры и здорового образа жизни

уметь: использовать творчески средства и методы физического воспитания для профессионально-личностного развития, физического самосовершенствования, формирования здорового образа и стиля жизни.

владеть:средствами и методами укрепления индивидуального здоровья, физического самосовершенствования, ценностями физической культуры личности для успешной социально-культурной и профессиональной деятельности.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

2 зачетные единицы (400 академических часов)



8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация – зачет (2 семестр)



9. Составитель.

Норик Л.В ст. преподаватель каф. СПД

Гилясова М.Х ст. преподаватель каф. ТиМОФКи

Приложение 5

Аннотации учебной и производственной практик

Учебная и производственная практики.
Педагогическая практика.

Цель практики: научиться применять полученные в ходе изучения дисциплин профессионального цикла знания, умения и компетенции в практической деятельности педагога по физической культуре – в ходе решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач, проведении спортивных и физкультурно-массовых мероприятий в общеобразовательных школах; овладеть методами анализа и оценки деятельности педагога на уроке; выработать умения организовать самостоятельный трудовой процесс, работать в коллективе; принимать организационные решения в стандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Место практики в структуре ООП бакалавриата:

Для прохождения практики необходимы знания, умения и компетенции, полученные при изучении дисциплин: теория и методика обучения базовым видам спорта, теория физической культуры, педагогика физической культуры, теория и методика избранного вида спорта.

Трудоемкость педагогической практики 9 зачетных единиц.

Содержание:

Планирование учебной, воспитательной, оздоровительной деятельности на четверть и поурочно. Проведение учебных занятий. Проведение секционных занятий во внеучебное время. Проведение культурно-просветительских и пропагандистских мероприятий о физической культуре и спорте в рамках внеклассной воспитательной деятельности классного руководителя. Участие в проведении спортивных соревнований и физкультурно-массовых мероприятий. Проведение педагогических наблюдений. Организационная деятельность в составе бригады практикантов.


профессионально-ориентированная практика
1. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы

Настоящая программа составлена с учетом основных нормативных положений действующего Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

Практика является важнейшим звеном профессионально-педагогической подготовки студентов ФФКиС. Она позволяет органически связать обучение, осуществляемое в различных формах аудиторных занятий по дисциплинам теоретического цикла и занятий, проводимых по циклу спортивно-педагогических дисциплин в рамках учебной практики, с практической деятельностью студентов, и способствует реализации усваиваемых знаний, умений и навыков при выполнении профессиональных функций специалиста



2. Место дисциплины в модульной структуре ОПП

Профессионально-ориентированная практика является самостоятельной дисциплиной в модульной структуре ОПП



3.Цель изучения дисциплины:

Цельюпрофессионально ориентированной практики является содействие качественной подготовке студентов к самостоятельному и творческому выполнению основных профессиональных функций специалиста по физической культуре и спорту в реальных условиях «производственной» действительности, формированию профессионально значимых качеств и психологических свойств личности будущего специалиста.

4. Структура дисциплины:

Структура практики имеет поэтапный характер. Ознакомительный – где студент выступает в роли помощника тренера, вводный – во время которого практикант самостоятельно проводит различные части учебно-тренировочного занятия, и этап самостоятельного проведения целого тренировочного занятия. От этапа к этапу повышается трудность учебных заданий, требования к качеству их выполнения и проявлению студентами самостоятельности в решении педагогических задач.

Содержание программы состоит из следующих разделов:

- организационная работа;

- учебно-методическая работа;

- проведение учебно-тренировочных занятий;

- воспитательная работа;

- исследовательская работа.



5. Основные образовательные технологии

Видеофильмы по технической, тактической и физической подготовке спортсменов различного возраста и квалификации,интерактивная доска, электронные учебные пособия по проведению УТЗ.



6.Требования к результатам освоения содержания дисциплины

В результате прохождения педагогической практики обучающийся должен знать:

-методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии;

-учения в области физической культуры;

-методики проведения учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассной спортивно-массовой работыс обучающимися;

-методы оценки физических способностей и функционального состояния обучающихся:

-средства и методы двигательной деятельности;

-истоки и эволюцию формирования теории спортивной тренировки, медико-биологические и психологические основы и технологии тренировки в избранном виде спорта, санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта;

-систему отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта;

-методики по определению антропометрических, физических и психологических параметров индивида;

-методику проведения тренировочных занятий по избранному виду спорта в детско-юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов;

-технологии педагогического контроля и коррекции, средства и методы управления состоянием человека;



уметь:

-находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях;

-использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

-использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

-развивать педагогическую мысль, использовать методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии;

-применять на практике основные учения в области физической культуры;

-воспитывать у обучающихся социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие,ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность;

-разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий;



владеть:

-методикой разработки учебных планов и программ конкретных занятий;

-методикой проведения учебных занятий по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях среднего и высшего профессионального образования, внеклассной спортивно-массовой работыс обучающимися;

-методикой оценки физических способностей и функциональных состояний обучающихся;

-основами отбора и спортивной ориентации в избранном виде спорта;

-методикой разработки перспективных и оперативных планов и программ конкретных занятий в сфере детско-юношеского спорта и со спортсменами массовых разрядов;

-методикой проведения тренировочных занятий по избранному виду спорта в детско-юношеском спорте и со спортсменами массовых разрядов;

-технологиями педагогического контроля и коррекции, средствами и методами управления состоянием человека;



7. Общая трудоемкость дисциплины:

324 часа, 9 зачетных единиц.



8. Формы контроля:

В ходе практики еженедельно подводятся итоги практики, анализируется содержание и качество проделанной работы, создается фонд оценочных средств, позволяющих оценить знания, умения, навыки, реализуется текущая, промежуточная и итоговая аттестация. По завершению практики проводится итоговая конференция, заслушиваются отчеты практикантов, выставляется дифференцированный зачет.



9.Составитель:Бажев А.З. к.п.н., доцент кафедры спортивно-педагогических дисциплин.

Приложение 6

Образцы фондов оценочных средств

1   ...   18   19   20   21   22   23   24   25   26


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка