Физическая культура



Сторінка12/26
Дата конвертації11.04.2016
Розмір4.42 Mb.
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   26

5.Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности



1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности относится к дисциплинам базовой части профессионального цикла. Б.3.5

Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как анатомия, физиология, биохимия, химия, теория и методика физического воспитания.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «Гигиенические основы физкультурно-спортивной деятельности»является самостоятельным модулем.


3.Цель изучения дисциплины

Изучение, анализ, обобщение знаний о взаимодействии и воздействии внешней среды на организм занимающихся физической культурой и спортом.



4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из 5 разделов. Раздел 1: Гигиена физической культуры и спорта.Значение и роль гигиены в современной системе физического воспитания. Задачи и содержание гигиены физических упражнений и спорта. Методы исследования (общие гигиенические и специальные).Раздел 2: Личная гигиена.Гигиенические основы режима труда, спортивной деятельности и отдыха. Рациональный суточный режим труда для лиц разного возраста с учетом биологических ритмов и суточных изменений психофизиологических функций, возраста, трудовой деятельности, бытовых условий, вида занятий физическими упражнениями и спортом, условий тренировки. Физические упражнения в суточном режиме. Гигиенические требования ко сну. Особенности ухода за телом для занимающихся различными видами физических упражнений и спорта.Раздел 3: Гигиенические требования к условиям среды при занятиях физическими упражнениями и спортом.Гигиеническая характеристика химического состава воздуха. Гигиеническая оценка воздушной среды в спортивных сооружениях. Гигиеническая оценка бактериальных загрязнений воздуха и их эпидемиологическое значение. Способы профилактики и борьбы с бактериальной загрязненностью воздуха в спортивных сооружениях.Гигиеническое значение радиоактивности воздушной среды. Основные мероприятия по профилактике загрязнений почвы спортивных сооружений. Санитарный и радиологический контроль за почвой и водой. Гигиенические требования к спортивному инвентарю, оборудованию и синтетическим напольным покрытиям, к цветовому оформлению и интерьеру.Гигиена одежды и обуви. Раздел 4:Гигиенические требования к пище и питанию различных групп населения и спортсменов.Гигиеническое значение белков, жиров, углеводов, минеральных веществ.Гигиеническая характеристика основных групп пищевых продуктов. Продукты повышенной биологической ценности.Гигиеническая характеристика пищевых добавок и биокорректоров. Вредные пищевые добавки. Генетически модифицированные пищевые продукты. Режим питания и усвояемость пищи. Профилактика и коррекция избыточного веса (массы тела).Раздел 5: Система гигиенического обеспечения подготовки спортсменов. Комплексное применение различных гигиенических факторов для оптимизации подготовки спортсменов. Задачи, структура и условия функционирования системы гигиенического обеспечения подготовки спортсменов.Основные гигиенические требования к организации и проведению тренировочного процесса и соревнований. Основные положения гигиенического обеспечения при подготовке спортсменов в сложных условиях (жаркий и холодный климат, горные условия, временная адаптация).



5. Основные образовательные технологии.

В учебном процессе используются следующие образовательные технологии: по организационным формам: лекции, семинарские занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: активные (анализ научной и учебной литературы), интерактивные (проблемная лекция, лекция с запланированными ошибками,лекция-визуализация, дискуссии, метод ситуационного анализа; ситуационные задачи и упражнения; анализ конкретных ситуаций), мультимедийные (работа с сайтами, электронными библиотеками, разработка презентаций и т.д.)



6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВО по данному направлениюподготовки:

а) общекультурных (ОК):ОК-1 - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; ОК- 4 - умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; ОК-8 - стремится к постоянному саморазвитию, самосовершенствованию и повышению своей квалификации и мастерства; ОК-13 - использует основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности; ОК-19 - способен принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе и самому себе на основе жизненных ценностей, сформированной на гуманистических идеалах;ОК- 20 - осознает свои права и обязанности как гражданина своей страны.

б) профессиональных (ПК): ПК – 16 - самостоятельно проводит рекреационную деятельность в учреждениях различного типа с учетом особенностей занимающихся, а также гигиенических и естественно-средовых факторов; ПК – 17 - умеет выбирать средств и методы рекреационной двигательной деятельности для коррекции состояния занимающихся с учетом их возраста, пола, профессиональной деятельности и психофизиологического состояния на основе данных контроля физических способностей и функционального состояния занимающихся; ПК – 19 - умеет реализовывать программы оздоровительной тренировки для различных контингентов занимающихся, включающие в себя технологии управления массой тела, вопросы питания и регуляции психологического состояния, учитывая морфофункциональные, психологические и возрастные особенности занимающихся с установкой на восстановление; ПК – 21 - умеет практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры; ПК – 30 - использует накопленные в области физической культуры и спорта духовные ценности, полученные знания об особенностях личности занимающихся для воспитания патриотизма, профилактики девиантного поведения, формирования здорового образа жизни, потребности в регулярных занятиях.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:морфо -функциональные особенности людей разного возраста и пола санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта, важнейшие методы проведения педагогического и медико-биологического контроля профилактику травматизма; принципы устройства основных спортивно-оздоровительных сооружений и оборудования и правила их эксплуатации; технику безопасности при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью; основные положения общей и гигиены физической культуры и спорта; санитарно-гигиенические основы деятельности в сфере физической культуры и спорта; гигиенические требования к устройству основных спортивно-оздоровительных сооружений и оборудования; требования личной гигиены;гигиенические требования к использованию факторов внешней среды; основы закаливания;Основы рационального и лечебного питания.
Уметь:

Планировать уроки, другие формы физкультурно-спортивных занятий с учетом возраста и пола занимающихся, санитарно-гигиенических основ физкультурно-спортивной и физкультурно-оздоровительной деятельности, климатических, региональных, национальных особенностей; зависимости от возраста, пола, подготовленности занимающихся формировать цели и задачи физкультурно-спортивных занятий; применять комплекс методов и средств для формирования у обучающихся представлений и потребности здоровом образе жизни, навыков соблюдения личной гигиене, профилактике и контроля за состоянием своего организма; оценить с гигиенических позиций условия в местах проведения тренировок и соревнований; дать гигиеническую оценку питания физкультурников и спортсменов разного возраста; проводить оздоровительные мероприятия с учетом гигиенических требований.



Владеть: методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта, навыками соблюдения личной гигиены, профилактике и контроля за состоянием своего организма;

Приобрести опыт деятельности по освоению основных методов определения физических свойств воздуха и воды, методики оценки мест и условий занятий физкультурой и спортом, должны научиться рассчитывать энергетический баланс организма и как результат научиться давать рекомендации по питанию спортсменов и физкультурников в зависимости от вида спорта, пола, возраста, уровня здоровья.

7. Общая трудоемкость дисциплины

7зачетных единицы (144 академических часа).



8.Формы контроля

Промежуточный контроль – контрольные работы, тесты, коллоквиум.

Итоговый контроль–экзамен.
9. Составитель

Шерхов З.Х.,к.б.н., доцент кафедры нормальной и патологической физиологии КБГУ.


6.Менеджмент физической культуры
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП).

Дисциплина включена в профессиональный цикл базовой части (Б-3) ООП.

Для успешного освоения дисциплины необходимы входные знания, умения и компетенции студента по дисциплинам «История физической культуры», «Экономика».

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП.

Дисциплина «Менеджмент физической культуры» является самостоятельным модулем.



3. Цель изучения дисциплины.

Целью освоения дисциплины «Менеджмент физической культуры»является формирование современных знаний общих основ теории управления коллективом и умений применять эти знания в практической деятельности руководителя, общекультурных и профессиональных компетенций в области управления и организации сферы физической культуры и спорта.



4. Структура дисциплины.

Дисциплина состоит из 10 разделов. Раздел 1. Теоретические основы менеджмента: Понятие «управление» и «менеджмент». Основные цели и сущность менеджмента. Теория управления, как база для теории и практики современного менеджмента. Сущность субъект - объектной связи. Понятие «системы» и системного подхода в управлении. Структура и типы организационных связей. Основные категории менеджмента. Раздел 2. Физическая культура и спорт как система: Структура управления физической культурой и спортом. Государственные органы управления физической культурой и спортом как органы специальной компетенции. Высшие органы власти и управления. Общественные спортивные организации. Раздел 3. Управление физической культурой и спортом: Цель и задачи управления физической культурой. Физическая культура и спорт как самостоятельная отрасль. Основные характеристики отрасли. Задачи и сущность управления отдельными подсистемами: физического воспитания, физической рекреации, двигательной реабилитации, спорта высших достижений. Раздел 4. Организационное построение сферы физической культуры и спорта: Физическая культура и спорт в общеобразовательных учреждениях, в высших учебных заведениях, в детско-юношеских спортивных школах. Корпоративный спорт на промышленных предприятиях. Профессиональный спорт: спорт высших достижений и профессионально-коммерческий спорт. Спортивные сооружения как необходимое звено для развития организационного механизма физической культуры и спорта. Раздел 5. Принятие решений и коммуникации в управлении: Принятие решений как коммуникативный процесс. Классификация, этапы и требования, предъявляемые к принятию решений. Типология коммуникаций в организации и за ее пределами.Взаимосвязи и коммуникации организаций в сфере физической культуры и спорта. Управленческая информация. Формы и средства информации. Раздел 6. Функции спортивного менеджмента: Планирование в физкультурно-спортивных организациях государственного сектора экономики и коммерческих организациях. Формы, виды и технологии планирования. Функция организации в спортивном менеджменте. Основные направления и составляющие организационных отношений. Функции координации и контроля. Мотивация в спортивном менеджменте. Раздел 7. Нормативно-правовые основы спортивного менеджмента: Федеральный закон «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Основные правовые документы, используемые в менеджменте физкультурно-спортивных организаций. Организационно-правовые формы и типология организаций в сфере физической культуры и спорта. Основные формы договоров в сфере физической культуры и спорта. Раздел 8. Менеджмент услуг на спортивных объектах: Понятие «услуга». Классификация услуг в физической культуре и спорте. Общие принципы и требования, предъявляемые к физкультурно-спортивным услугам. Система физкультурно-спортивных услуг для населения. Ценовая политика услуг, предоставляемых в физкультурно-спортивных организациях и на спортивных сооружениях. Маркетинговая деятельность и бизнес-планирование в системе менеджмента организаций. Раздел 9. Социально - психологические аспекты менеджмента физической культуры и спорта: Социально-психологический портрет организатора массовой физической культуры. Типы и стили руководства. Ресурсы менеджера. Формирование трудового коллектива: этапы, особенности взаимодействия менеджера и коллектива. Теории мотивации и типы руководства. Понятие «лидерства». Управление конфликтами в организации. Раздел 10. Пропаганда физической культуры и спорта в системе менеджмента организаций: Функции СМИ в системе спортивного менеджмента. Информационные, просветительские, воспитательные, мировоззренческие аспекты спортивного менеджмента. Спорт в изобразительном искусстве, литературе, музыке, кинематографии и фотографии. Основные подходы к выставочному менеджменту и пропаганде физической культуры и спорта.

5. Основные образовательные технологии.

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культура реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе следующих образовательных технологий: по организационным формам - лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).



6. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих общекультурных и профессиональных компетенций по данному направлению подготовки: ОК-1, ОК-2, ОК-4 - ОК-11, ОК-19, ПК-1 - ПК-32.



а) общекультурных (ОК): ОК-1, ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-12, ОК-13, ОК-14, ОК-15, ОК-16, ОК-19, ОК-20.

б) профессиональных (ПК):ПК-21, ПК-22, ПК-23, ПК-27, ПК-32.

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:



Знать и понимать социальную значимость профессии в сфере физической культуры, национальные интересы, ценность труда и служения на благо Отечества; основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; свои права и обязанности как гражданина своей страны, нормативные правовые документы в своей деятельности.

Уметь: уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере физической культуры; применять методы теоретического и экспериментального исследования в профессиональной деятельности; логически верно, аргументировано и ясно, строить устную и письменную речь; критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков; разрабатывать оперативные планы работы и обеспечивать их реализацию в первичных структурных подразделениях; составлять индивидуальные финансовые документы учета и отчетности в сфере физической культуры, работать с финансово-хозяйственной документацией; понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.

Владеть: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; культурой мышления, способами диалога с представителями других культур и государств; приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья; готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность; высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности и повышению своего культурного и профессионального уровня; основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; способностью принимать нравственные обязательства по отношению к окружающей природе и самому себе на основе системы жизненных ценностей, сформированной на гуманистических идеалах.

7. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачётных единиц (180 часов)



8. Формы контроля.

Промежуточная аттестация - зачет /экзамен (7,8 семестры).



9. Составитель.

Г.Н. Тхазеплова,к.п.н., доцент.


7.История физической культуры
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы (ООП)

Дисциплина включена в профессиональный цикл базовой части (Б-3) ООП.

Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами при изучении таких дисциплин как: отечественная история, педагогика физической культуры, психологияфизической культуры.

2. Место дисциплины в модульной структуре ООП

Дисциплина «История физической культуры» является самостоятельным модулем.



3. Цель изучения дисциплины

Целью освоения учебной дисциплины «История физической культуры» являетсяформирование мировоззренческих взглядов на становление, состояние и развитиефизической культуры и спорта в разные периоды существования человеческого общества, осмыслениеисторической логикивзаимосвязи общественных процессов и этапов развития физической культуры и спорта,историческойобусловленности процессов и явлений физической культуры в современном мире,общекультурных и профессиональных компетенций в сфере физической культуры и спорта.



4. Структура дисциплины

Дисциплина состоит из 3 разделов. Раздел 1. История физической культуры и спорта зарубежных стран: Зарождение физической культуры.Физическая культура в Древнем мире. Физическая культура в Средние века. Физическаякультура в Новое время. Физическая культура в Новейшее время.

Раздел 2. Отечественная история физической культуры и спорта: История физической культуры и спорта в России с древнейшихвремен до XVIII века. История физической культуры и спорта в России с XVIII века довторой половины XIX века. История физической культуры и спорта в России со второйполовины XIX века до начала XX века. История физической культуры и спорта в СССР с1918 по 1945 гг. История физической культуры и спорта в СССР с 1945 по 1991 гг.Отечественная история физической культуры и спорта с 1991 г. по настоящее время.

Раздел 3. История международного Олимпийского движения: Возникновение и первоначальное развитие международногоспортивного и олимпийского движения в период до первой мировой войны.Международное спортивное и олимпийское движение в период между первой и второймировыми войнами. Международное спортивное и олимпийское движение в период после второй мировой войны.



5. Основные образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 49.03.01 Физическая культурареализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе следующих образовательных технологий: по организационным формам - лекции, практические занятия, индивидуальные занятия, контрольные работы; по преобладающим методам и приемам обучения: объяснительно-иллюстративные (объяснение, показ-демонстрация учебного материала и др.) и проблемные, поисковые (анализ конкретных ситуаций («casestudy»), решение учебных задач и др.); активные (анализ учебной и научной литературы, составление схем и др.) и интерактивные, в том числе и групповые (деловые игры, взаимное обучение в форме подготовки и обсуждения докладов и др.); информационные, компьютерные, мультимедийные (работа с источниками сайтов академических структур, научно-исследовательских организаций, электронных библиотек и др., разработка презентаций сообщений и докладов, работа с электронными обучающими программами и т.п.).



6. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВО и ООП ВО по данному направлению подготовки:

а) общекультурных (ОК): ОК-1, ОК-2, ОК-3; ОК-4 ОК-7; ОК-11.

б) профессиональных (ПК): ПК-2 - ПК-32.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:историю физической культуры и спорта зарубежных стран;отечественную историю физической культуры и спорта;историю международного Олимпийского движения.

Уметь:уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия; использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;осознавать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества;логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности.

Владеть: способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; культурой мышления,способами диалога с представителями других культур и государств;приемами формирования через средства массовой информации, информационные и рекламные агентства общественного мнения о физической культуре как части общей культуры и факторе обеспечения здоровья.

7. Общая трудоемкость дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачётных единиц (144 часа)



8. Формы контроля

Промежуточная аттестация - экзамен (2 семестр).



9. Составитель:

Г.Н. Тхазеплова, к.п.н., доцент.



1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   ...   26


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка