Додаток 2
Дослідження професійно-важливих якостей для професії «Людина-Людина». Методика виявлення «Комунікативних та організаторських схильностей».
Успішна діяльність спеціаліста у кожній із систем «людина-людина», «людина-знакова система», «людина-технічна система» вирішальною мірою обумовлена сформованістю в неї якостей, необхідних саме цій системі. Тому пропонується ознайомитися з виявленням таких якостей. Професійно важливими якостями спеціаліста у системі «людина-людина» є, перш за все, особисті компоненти діяльності. Тобто для складання прогнозу у цій системі необхідно оцінити емоційно-вольову сферу, комунікативні та організаторські здібності.
Методика виявлення «Комунікативних та організаторських схильностей» .
Ця методика виявляє комунікативні та організаторські схильності особистості (вміння чітко та швидко налагоджувати ділові та товариські контакти з людьми, бажання розширити контакти, участь у групових заходах, вміння впливати на людей, бажання проявляти ініціативу і т.д.).
Інструкція. Перед вами 40 запитань, на кожне з яких потрібно дати відповідь «так» або «ні». Час виконання методики 10-15хв.
-
Чи є у Вас потяг до спілкування і знайомства з різними людьми?
-
Чи подобається Вам займатися громадською роботою?
-
Чи довго турбує Вас почуття образи на своїх товаришів?
-
Чи завжди Вам важко орієнтуватися в критичній ситуації, що склалася?
-
Чи багато у Вас друзів, з якими Ви спілкуєтесь?
-
Чи часто Вам вдається схилити більшість своїх товаришів до прийняття ними Вашої думки?
-
Чи правда, що Вам приємніше і простіше проводити час за книгами або за яким-небудь іншим заняттям, ніж з людьми?
-
Якщо виникли певні перешкоди у здійсненні Ваших намірів, чи легко Вам відмовитися від своїх намірів?
-
Чи легко Ви встановлюєте контакти з людьми, які значно старші за Вас?
-
Чи любите Ви придумувати і організовувати зі своїми товаришами різноманітні ігри і розваги?
-
Чи важко Вам включатися в нові для Вас компанії (колективи)?
-
Чи часто Ви відкладаєте на інші дні справи, які слід було б виконати сьогодні?
-
Чи легко Вам вдається встановлювати контакти і спілкуватися з незнайомими людьми?
-
Чи прагнете Ви, щоб Ваші товариші діяли у відповідності з Вашою думкою?
-
Чи важко Вам освоюватися в новому колективі?
-
Правда, що у Вас не буває конфліктів з товаришами через невиконання ними своїх обіцянок, зобов’язань, обов’язків?
-
Чи прагнете Ви, якщо обставини сприяють цьому, познайомитися і поспілкуватися з незнайомою людиною?
-
Чи часто у вирішенні важливих справ берете ініціативу на себе?
-
Чи дратують Вас оточуючі, чи виникає у Вас бажання побути наодинці?
-
Чи правда, що Ви, як правило, погано орієнтуєтеся в незнайомій для Вас обстановці?
-
Чи подобається Вам постійно бути серед людей?
-
Чи виникає у Вас відчуття дискомфорту, якщо Вам не вдається завершити розпочату справу?
-
Чи важко Вам проявити ініціативу, щоб познайомитися з іншою людиною?
-
Чи правда, що Ви втомлюєтеся від постійного спілкування з друзями?
-
Чи подобається Вам брати участь в колективних іграх?
-
Чи часто Ви проявляєте ініціативу під час вирішення проблем, які зачіпають інтереси Ваших друзів?
-
Чи правда, що Ви відчуваєте себе невпевнено серед незнайомих людей?
-
Чи правда, що Ви не прагнете до того, щоб довести правильність своїх дій чи слів?
-
Чи вважаєте Ви, що Вам не важко внести пожвавлення у незнайоме товариство?
-
Чи брали Ви участь у громадському житті школи (підприємства, садочка)?
-
Чи прагнете Ви обмежити коло своїх знайомих?
-
Чи правда, що Ви не прагнете відстоювати свою думку чи рішення, якщо його не зразу прийняли друзі?
-
Чи відчуваєте Ви себе комфортно в незнайомій компанії?
-
Чи охоче Ви організуєте вечірку для своїх друзів?
-
Чи правда, що Ви губитеся, коли треба говорити перед великою кількістю людей?
-
Чи часто Ви спізнюєтеся на ділові зустрічі, побачення?
-
У Вас багато друзів?
-
Чи часто Ви буваєте в центрі уваги своїх друзів?
-
Ви відчуваєте дискомфорт під час спілкування з малознайомими людьми?
-
Чи правда, що Ви не дуже впевнено почуваєте себе в оточені великої групи своїх друзів?
Обробка результатів.
Комунікативні схильності: Так – 1, 5, 9, 13, 17, 21, 29, 33, 37
Ні – 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39
Організаторські схильності: Так – 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38
Ні – 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40
Коефіцієнт комунікативних або організаторських схильностей К – це відношення кількості відповідей, що співпадають з ключем, до числа 20.
К = х/20
Показники, отримані за даною методикою, можуть коливатися від 0 до 1. Показники, близькі до 1, свідчать про високий рівень комунікативних чи організаторських схильностей, близькі до 0 – про низький рівень. Оціночний коефіцієнт (К) – це первина кількісна характеристика матеріалів випробування. Для якісної стандартизації результатів дослідження використовуються шкали оцінок, в яких тому чи іншому діапазону кількісних показників К відповідає визначена оцінка. Наприклад, у Вас кількість відповідей, що співпали, виявилася рівною 19 за шкалою комунікативних схильностей і 16 за шкалою організаторських схильностей. Користуючись формулою, вираховуємо:
К (ком.) = 19/20 = 0,95 й К (організат.) = 16/20 = 0,8і
Записуємо отримані результати в бланк відповідей і порівнюємо їх зі шкалами оцінок комунікативних та організаторських схильностей.
Шкала оцінок комунікативних схильностей
Коефіцієнт К
|
0,10-0,45
|
0.46-0,55
|
0,56-0,65
|
0,66-0,75
|
0,76-1
|
Оцінка
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Рівень
|
Низький
|
Нижче середнього
|
Середній
|
Високий
|
Дуже високий
|
Шкала оцінок організаторських схильностей
Коефіцієнт К
|
0,20-0.55
|
0,56-0,65
|
0,66-0,70
|
0,71-0,80
|
0,81-1
|
Оцінка
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
Рівень
|
Низький
|
Нижче середнього
|
Середній
|
Високий
|
Дуже високий
|
Додаток 3
Анкета для вихователів:
«Чи задоволені Ви?»
№ п/п
|
«Чи задоволені Ви?»
|
А
Так
|
В
Ні
|
С
Важко відповісти
|
1
|
Своєю професією
|
|
|
|
2
|
Організацією навчально-виховною роботою у Вашому садочку
|
|
|
|
3
|
Визнанням Вашої праці в колективі
|
|
|
|
4
|
Реалізацією свого творчого потенціалу
|
|
|
|
5
|
Стилем роботи адміністрації
|
|
|
|
6
|
Відносинами з завідувачем
|
|
|
|
7
|
Відносинами в педагогічному колективі
|
|
|
|
8
|
Відносинами з дітьми
|
|
|
|
9
|
Своєю роботою в цілому в садочку
|
|
|
|
Додаток 4
Вивчення психологічного клімату колективу.
Інструкція. Перед Вами дві колонки з протилежними за змістом судженнями. Прочитайте, будь ласка, кожну пару суджень і дайте оцінку за 5-бальною шкалою. Чим ближче до лівого або до правого судження в кожній парі Ви зробили відмітку, тим більше виражена дана ознака у Вашому колективі.
Обробка результатів. Після отримання відповідей від усіх опитаних членів колективу, визначається середній показник.
сума загальної кількості балів кожного вихователя
Середній показник = ____________________________________________
кількість осіб, що брали участь в опитуванні
Результати опрацьовуються статистично та графічно.
№
п/п
|
Ознаки здорового психологічного клімату
|
Шкали оцінки
|
Ознаки нездорового психологічного клімату
|
|
|
5
|
4
|
3
|
2
|
1
|
|
1
|
Я рідко бачу на початку робочого дня похмурі і нудні обличчя своїх колег
|
|
|
|
|
|
Більшість членів колективу приходять на роботу з буденним настроєм, не відчуваючи піднесення
|
2
|
Більшість з нас радіє, коли з’являється можливість поспілкуватись один з одним
|
|
|
|
|
|
Члени нашого колективу виявляють байдужість до спілкування
|
3
|
Доброзичливість і інтонація довіри переважають в нашому діловому спілкуванні
|
|
|
|
|
|
Нервозність, наявна чи потайна роздратованість забарвлює наші ділові відносини
|
4
|
Успіхи кожного з нас щиро радують всіх і майже ні в кого не викликають заздрощів
|
|
|
|
|
|
Успіхи майже кожного з нас можуть викликати хворобливу реакцію інших
|
5
|
У нашому колективі новачок знайде швидше за все доброзичливість і привітність
|
|
|
|
|
|
У нашому колективі новачок ще довго буде почувати себе «чужаком»
|
6
|
У разі неприємностей, ми не поспішаємо звинуватити один одного, а пробуємо спокійно розібратися в причинах
|
|
|
|
|
|
У разі неприємностей у нас будуть намагатись звалити провину один на одного або знайдуть «винного»
|
7
|
Коли поряд з нами наш керівник, ми почуваємо себе природно та захищено
|
|
|
|
|
|
У присутності керівника багато з нас почувають себе скуто і напружено
|
8
|
У нас прийнято ділитися своїми сімейними радощами та турботами
|
|
|
|
|
|
Багато з нас віддають перевагу принципу «своє носити при собі»
|
9
|
Раптовий виклик до керівника у більшості з нас не викликає негативних емоцій
|
|
|
|
|
|
Раптовий виклик до керівника в багатьох із нас супроводжується негативними емоціями
|
10
|
Порушник трудової дисципліни буде у нас давати відповідь керівнику, а й всьому колективу
|
|
|
|
|
|
Порушник трудової дисципліни у нас буде давати відповідь тільки керівнику
|
11
|
Більшість критичних зауважень ми висловлюємо один одному тактовно, маючи гарні наміри
|
|
|
|
|
|
У нас частіше всього критичні зауваження носять характер наявних або потайних випадків
|
12
|
Поява керівника у нас викликає приємне пожвавлення
|
|
|
|
|
|
Поява керівника у більшості з нас особливих захоплень не викликає
|
13
|
У нашому колективі гласність – це норма життя
|
|
|
|
|
|
До справжньої гласності в нашому колективі ще далеко
|
|
Загальна кількість балів
|
|
|
|
|
|
|
Поділіться з Вашими друзьями: |