Семинар 13. «Методические рекомендации
к проведению семинара для групп родителей
детей-пациентов психиатрического диспансера» Г. В. Скобло, С.В. Трушкина
Группы родителей подбирались в соответствии с возрастом их детей. Первая группа – родители детей дошкольного и младшего школьного возраста, вторая – родители подростков (от 12 до 17 лет). Количество участников 8-10 человек. Продолжительность семинаров – по 3 академических часа.
Обоснование. Родители, чьи дети имеют психические расстройства, как правило, находятся в нелегкой жизненной ситуации и испытывают многочисленные трудности. Одна из них – это налаживание отношений с ребенком, имеющим выраженные проблемы в поведении: непослушание, двигательная расторможенность, безволие, употребление алкоголя или наркотиков, агрессия, и т.д.
Причинами непонимания и отвержения ребенка обычно оказываются слабая информированность взрослых в вопросе о психическом заболевании сына или дочери, а также незнание о существовании других, более конструктивных способов общения, нежели те, что приняты в данное время в семье. Не менее значимой проблемой является психологическое состояние самих родителей, которое характеризуется подавленностью, усталостью, растерянностью, ощущением несправедливости по отношению к себе и злостью на судьбу и больного ребенка.
Цель семинаров: повышение компетенции родителей, как в вопросах психических заболеваний их детей, так и в вопросах общения с ними, а также оказание участникам группы психологической поддержки.
Особенности проведения семинара. Участников и ведущих необходимо разместить вокруг стола (нескольких сдвинутых столов), лицом друг к другу. Возле каждого желательно положить несколько листов писчей бумаги, карандаши, ручки и предложить пользоваться ими, если потребуется что-то записать. Ведущему желательно иметь при себе запас бумажных носовых платков, поскольку беседа затронет «больные места» участников и может вызвать их слезы. Важен момент встречи участников ведущими. Необходимо проявить внимание и заботу по отношению к каждому родителю. При знакомстве всем (включая ведущих) нужно раздать бэйджи и предложить написать на них свои имена. На протяжении занятия рассказы ведущих должны перемежаться с их диалогом с участниками. Для организации диалога следует побуждать участников высказывать свое мнение, задавать им вопросы, интересоваться подробностями их конкретной ситуации. Атмосфера доброжелательности и безоценочности, созданная ведущими, - залог успешности семинара.
Содержание программы:
-
Встреча участников, размещение, представление ведущих, знакомство с группой.
-
Беседа ведущих с родителями об их конкретных проблемах, с акцентом на положительных моментах взаимодействия.
-
Лекционный блок «Что такое активное слушание».
-
Ролевая игра «Родители и дети».
-
Практические советы для родителей детей, имеющих нарушения психического здоровья.
-
Групповая дискуссия на тему: «Как можно наказывать ребенка?»
-
а) Ознакомление с методикой Б.З. Драпкина «Лечение материнской любовью» (для родителей дошкольников и младших школьников);
б) Представление книги Р.Байярд и Д. Байярд «Мой беспокойный подросток» (для родителей подростков).
-
Завершение семинара: подведение итогов, высказывания участников, прощание.
Комментарий к пункту 2. Беседа строится по следующему плану: 1.Предложение к участникам: «Расскажите, что Вас больше всего тревожит в Вашем ребенке?» 2.Высказывания каждого участника и резюме ведущего. 3.Следующее предложение: «Расскажите, а что Вас больше всего радует в Вашем ребенке?» 4.Ответы родителей и комментарий ведущего. 5.Следующий вопрос: «На какой вопрос было отвечать труднее? Почему?» 6.Ответы участников, комментарий ведущего.
Комментарий к пункту 3. Методика «активного слушания» излагается на примере «правильных» и «неправильных» диалогов родителей с детьми. Участникам семинара представляется книга Ю.Б. Гиппенрейтер «Как общаться с ребенком».
Комментарий к пункту 4. Участники разбиваются ведущими на группы «родителей» и «детей». Разыгрывается одна из проблемных ситуаций, прозвучавших ранее в рассказах участников. Попутно обсуждаются чувства и мотивы поступков и высказываний как «ребенка», так и «родителя». Обсуждение результатов должно быть направлено на возможность лучшего понимания чувств ребенка и собственных чувств родителя, на осознание разницы между «миром» ребенка и взрослого.
Комментарий к пункту 5. Особое внимание обращается на употребление «Я-» и «Ты-высказываний» и на «не ранящую», правильную форму родительских замечаний. Отдельно обговариваются советы по воспитанию гиперактивных детей.
Комментарий к пункту 6. Высказывания каждого участника о том, какие способы наказания он считает приемлемыми и действенными.
Комментарий к пункту 7. а) Методика Б.З. Драпкина «Лечение материнской любовью» направлена на коррекцию патологизирующих родительских установок, коррекцию детско-родительских отношений, терапию психосоматических расстройств у детей.
б) Книга для родителей Р.Байярд и Д. Байярд «Мой беспокойный подросток» представляет собой систематическое популярное изложение приемов взаимодействия с проблемными подростками, направленных на выработку у них самостоятельности и ответственности.
ОЦЕНКА
медицинским и иным персоналом, а также потребителями
психиатрической помощи эффективности
образовательной программы
«Пациент и его семья: от психиатрического просвещения
к социальной интеграции»
Докт. мед. наук Т.А. Солохина, канд. экон. наук Л.С. Шевченко
Для изучения мнения персонала психиатрических учреждений и родственников душевнобольных об эффективности проведенной программы «Пациент и его семья: от психиатрического просвещения к интеграции в общество» нами были разработаны 3 вида опросников (приложения 1–3): 1. «Опросник по оценке удовлетворенности специалистов с высшим образованием участием в образовательной программе»; 2. «Опросник по оценке удовлетворенности специалистов со средним специальным образованием участием в образовательной программе»; 3. «Опросник участника программы семейного психиатрического просвещения». Исследование проводилось путем анкетирования персонала и родственников пациентов в Московской областной психиатрической больнице № 8 г. Орехово-Зуево после завершения программы.
Всего в опросе приняли участие 86 человек.
Среди участников анкетирования специалистов с высшим образованием оказалось 22 человека, из них 8 мужчин и 14 женщин. Средний возраст опрошенных составил 42,9 года. Заведующих отделениями было 7 человек, врачей-психиатров – 8, психологов – 5, специалистов по социальной работе – 2, прочих специалистов с высшим образованием – 2. 14 участников опроса работали в стационаре, 4 – в диспансере, еще 4 – совмещали работу и в стационаре, и в диспансере. Средний стаж работы этой категории респондентов в психиатрических учреждениях составил более 15 лет (15,1 года).
В опросе также приняли участие 38 специалистов со средним образованием, превалирующим большинством среди которых оказались женщины – 37 человек. Средний возраст анкетируемых составил 42 года. По должностям средний медицинский персонал распределился следующим образом: старшая (главная) медицинская сестра – 6 человек, медицинская сестра – 25, социальный работник – 4, инструктор по трудовой терапии – 1 и прочий персонал со средним специальным образованием –2. В стационаре работали 22 человека, в диспансере – 15, сочетали диспансерную и стационарную работу – 1. Средний стаж работы респондентов этой группы в психиатрических учреждениях оказался равным 19 годам.
Число родственников, ответивших на вопросы анкеты, составило 26 человек, в том числе 22 женщины и 4 мужчин. Средний возраст респондентов этой группы равнялся 43 годам; среди них семейных людей было 20 человек, холостых (не замужем) – 3, в разводе состояли 2 и вдовцов (вдов) – 1 человек. Большинство анкетируемых имело среднее специальное образование – 12 человек, высшее образование – 8, среднее – 4 и начальное – у 2 родственников пациентов. По степени родства основная часть участников программы приходилась пациентам отцом (матерью) – 19 человек, мужем (женой) – 5, прочими родственниками – 2 человека. Наибольшее число родственников работало (17 человек), были на пенсии, но продолжали трудиться – 5 человек, не работали – 3; был на пенсии – 1 респондент; 19 родственников проживало совместно с пациентом и соответственно – 7 человек отдельно от него.
В целом, участники опроса высоко оценили степень удовлетворенности проведенной программой. Так, 85,3% специалистов с высшим образованием вполне удовлетворены ею, а 14,7% в основном удовлетворены. Среди специалистов со средним специальным образованием вполне удовлетворенных программой оказалось 75,1%, а в основном удовлетворенных – 24,8%. Несколько ниже степень полной удовлетворенности была у родственников пациентов – 50%, остальные 50% респондентов отметили, что удовлетворены в основном. Особенно высокой степень удовлетворенности специалистов с высшим образованием оказалась семинаром «Методические и организационные подходы к психиатрическому просвещению (психообразованию) родственников пациентов, страдающих психическими расстройствами» – 100%, и семинаром «Основы арттерапии» – 93,8%.
Высокую оценку по степени удовлетворенности у среднего медицинского персонала получили: лекции «Взаимоотношения медицинской сестры с пациентом и его родственниками» (86,5%) и «Психотерапевтические методы в работе медицинской сестры» (86,5%) и семинар по развитию у пациентов навыков независимой жизни (74,1%).
Профессионалы особенно подчеркнули, что проведение данной программы в виде конференций и семинаров является эффективной формой для повышения квалификации специалистов психиатрических учреждений (61,5% врачи и 65,8% средний медицинский персонал), поскольку знания, полученные на этой программе, они постоянно или часто используют в своей профессиональной повседневной деятельности (86,4% и 78,9% соответственно), а также потому, что после каждого мероприятия существенно увеличивается объем знаний по рассматриваемым проблемам (79,4% специалисты с высшим образованием и 74,3% специалисты со средним образованием).
Практически 100% респондентам-профессионалам понравилось предоставление современного материала, четкость его изложения, содержание слайдов, их дизайн, ответы на вопросы. Они высказали пожелание, чтобы такие программы были постоянно действующими: 90,9% врачей и 83,8% специалистов со средним образованием изъявили желание участвовать в аналогичных программах по повышению своей квалификации.
Среди респондентов-родственников за дальнейшее участие в программах семейного психиатрического просвещения высказались 84,6%. Они отметили, что объем их знаний после лекций и семинаров значительно увеличился. Так, анкетируемые подчеркнули, что существенно выше стал объем их знаний: о проявлении болезни – 53,8%, о ее лечении – 57,7%, о том, как вести себя при обострении заболевания – 65,3%. Участники опроса указали на то, что после завершения программы значительно уменьшилось эмоциональное напряжение в семье – 42,3%, стали лучше взаимоотношения с медицинским персоналом – 53,8%, что они вполне готовы делиться своими проблемами с другими родственниками – 42,3%, стали значительно лучше и в какой-то степени улучшились отношения с больным родственником – 34,6 и 42,3%% соответственно. В качестве пожеланий родственники отметили, что было бы целесообразным на занятиях проводить разбор конкретных кризисных ситуаций в семьях и совместно находить решения выхода из них. Кроме того, родственники предложили включить в тематику лекций вопросы, посвященные лечению психических заболеваний за рубежом.
Специалисты с высшим и средним образованием указали на то, что эффективность преложенной программы будет выше, если она расширится за счет увеличения числа практических занятий по обучению конкретным методикам и приемам психотерапии. Они сочли также, что эффективность образовательной программы возрастет, если лекторы и тренеры предложат слушателям информационный, методический и раздаточный материал по тематике занятий.
Таким образом, опираясь на данные опроса слушателей можно сделать вывод о высокой эффективности, проведенной в Московской областной психиатрической больнице № 8 г. Орехо-Зуево образовательной программы «Пациент и его семья: от психиатрического просвещения к интеграции в общество». С учетом пожеланий и критических высказываний слушателей программа может быть доработана, расширена и рекомендована для тиражирования в других территориях как один из элементов повышения квалификации специалистов психиатрических учреждений и уровня знаний родственников о психиатрии и психическом здоровье.
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Региональная благотворительная общественная организация
«Семья и психическое здоровье»
Общественный совет по вопросам психического здоровья
Опросник
по оценке удовлетворенности специалистов с высшим образованием участием в образовательной программе в рамках проекта
«Пациент и его семья: от просвещения к социальной интеграции» 1
Дорогой коллега!
Обращаемся к Вам с просьбой высказать свое мнение относительно образовательной программы, в которой Вы участвовали. Ваши ответы помогут в ее совершенствовании.
Пожалуйста, внимательно прочитайте каждый вопрос и возможные варианты ответов на него. Затем выберите тот ответ, с которым Вы согласны, отметив его.
Все полученные от Вас сведения являются конфиденциальными и не подлежат разглашению.
Нам поможет лучше понять Ваши ответы, если Вы представите некоторые данные о себе, ответив на следующие вопросы:
Ф.И.О. _______________________________________________________
(можно не указывать)
-
Пол: мужской, женский
-
Ваш возраст ____________________лет
-
Ваша должность: заведующий отделением, врач-психиатр, врач-психиатр-детский, психолог, специалист по социальной работе, прочее _____________________________________________________
(нужное подчеркнуть, вписать)
-
Вы работаете: в больнице, диспансере, прочее___________________
(нужное подчеркнуть, вписать)
-
Отметьте, пожалуйста, в таблице увеличился ли объем Ваших знаний после каждого мероприятия, в котором Вы принимали участие.
№
|
Мероприятие
|
Уровень
знаний
увеличился
существенно
|
Уровень
знаний
увеличился
в некоторой степени
|
Уровень
знаний
не увеличился
|
Затрудняюсь ответить
|
1.
|
Конференция «Современные вопросы социальной, организационной и общественной психиатрии» –
2 дня, 10 лекций, 60 мин. каждая.
|
|
|
|
|
2.
|
Семинар № 1: «Методические и организационные подходы к психиатрическому просвещению (психообразованию) пациентов, страдающих психическими расстройствами» (1,5 час.)
|
|
|
|
|
3.
|
Семинар № 2: «Методические и организационные подходы к психиатрическому просвещению (психообразованию) родственников пациентов, страдающих психическими расстройствами» (1,5 час.)
|
|
|
|
|
|
Семинар № 3 «Методические и организационные подходы к ведению тренинга по развитию социальных навыков у пациентов, страдающих психическими расстройствами» (1,5 час.)
|
|
|
|
|
|
Семинар Особенности клинической и психосоциальной работы в семьях, имеющих детей с психическими расстройствами» (4,5 час.)
|
|
|
|
|
|
Семинар «Основы арттерапии» (2 дня по 6 час.)
|
|
|
|
|
|
Работа в группе: обучение врачей и психологов проведению тренинга по развитию у пациентов, страдающих шизофренией, социальных навыков
(6 час.)
|
|
|
|
| -
Как Вы считаете, является ли эффективной предложенная форма работы в виде конференций и семинаров?
Вполне эффективной – 1
В какой-то мере эффективной – 2
Совсем неэффективной – 3
Затрудняюсь ответить – 4
-
Используете ли Вы знания, полученные при участии в образовательной программе для специалистов с высшим образованием в Вашей повседневной профессиональной деятельности?
Использую постоянно – 1
Использую часто – 2
Использую иногда – 3
Не использую – 4
Затрудняюсь ответить – 5
-
Какие именно знания, полученные при участии в образовательной программе для специалистов с высшим образованием, Вы используете в Вашей повседневной профессиональной деятельности? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
-
Что Вам понравилось при участии в данной программе?
Предоставление современного материала – 1
Четкость изложения материала – 2
Демонстрация слайдов – 3
Ответы на вопросы – 4
Прочее – 5
Затрудняюсь ответить – 6
-
Что Вам не понравилось при участии в данной программе? __________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
-
Отметьте, пожалуйста, в таблице насколько Вы удовлетворены своим участием в каждом из предложенных мероприятий образовательной программы?
№
|
Мероприятие
|
Вполне
удовлетворен
|
В какой-то
мере
удовлетворен
|
Совсем не удовлетворен
|
Затрудняюсь
ответить
|
1.
|
Конференция «Современные вопросы социальной, организационной и общественной психиатрии» - 2 дня, 10 лекций, 60 мин. каждая.
|
|
|
|
|
2.
|
Семинар № 1: «Методические и организационные подходы к психиатрическому просвещению (психообразованию) пациентов, страдающих психическими расстройствами» (1,5 час.)
|
|
|
|
|
3.
|
Семинар № 2: «Методические и организационные подходы к психиатрическому просвещению (психообразованию) родственников пациентов, страдающих психическими расстройствами» (1,5 час.)
|
|
|
|
|
|
Семинар № 3 «Методические и организационные подходы к ведению тренинга по развитию социальных навыков у пациентов, страдающих психическими расстройствами» (1,5 час.)
|
|
|
|
|
|
Семинар Особенности клинической и психосоциальной работы в семьях, имеющих детей с психическими расстройствами» (4,5 час.)
|
|
|
|
|
|
Семинар «Основы арттерапии» (2 дня по 6 час.)
|
|
|
|
|
|
Работа в группе: обучение врачей и психологов проведению тренинга по развитию у пациентов, страдающих шизофренией, социальных навыков (6 час.)
|
|
|
|
| -
Вы хотели бы продолжить дальнейшее участие в аналогичной программе по повышению Вашей квалификации?
Да – 1
Нет –2
Затрудняюсь ответить – 3
-
Если Вы ответили «ДА», то какие знания Вы хотели бы получить?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ В РАБОТЕ!
Приложение 2
Региональная благотворительная общественная организация
«Семья и психическое здоровье»
Общественный совет по вопросам психического здоровья
Опросник
по оценке удовлетворенности специалистов со средним образованием участием в образовательной программе в рамках проекта
«Пациент и его семья: от просвещения к социальной интеграции» 2
Дорогой коллега!
Обращаемся к Вам с просьбой высказать свое мнение относительно образовательной программы, в которой Вы участвовали. Ваши ответы помогут в ее совершенствовании.
Пожалуйста, внимательно прочитайте каждый вопрос и возможные варианты ответов на него. Затем выберите тот ответ, с которым Вы согласны, отметив его.
Все полученные от Вас сведения являются конфиденциальными и не подлежат разглашению.
Нам поможет лучше понять Ваши ответы, если Вы представите некоторые данные о себе, ответив на следующие вопросы:
Ф.И.О. _______________________________________________________
(можно не указывать)
-
Пол: мужской, женский
-
Ваш возраст ____________________лет
-
Ваша должность: старшая (главная) медицинская сестра, медицинская сестра, социальный работник, инструктор по трудовой терапии, прочее ________________________________________________
(нужное подчеркнуть, вписать)
-
Вы работаете: в больнице, диспансере, прочее____________________
(нужное подчеркнуть, вписать)
-
Отметьте, пожалуйста, в таблице увеличился ли объем Ваших знаний после каждого мероприятия, в котором Вы принимали участие.
№
|
Мероприятие
|
Уровень знаний увеличился существенно
|
Уровень знаний увеличился в некоторой степени
|
Уровень знаний не увеличился
|
Затрудняюсь ответить
|
1.
|
Семинар № 1: Психосоциальная реабилитация в сестринской практике. 4 лекции по 1,5 час. каждая:
-
Проблема стигмы, толерантности. Роль средств массовой информации в формировании отношения общества к проблеме психического здоровья.
-
Взаимоотношения медицинской сестры с пациентом и его родственниками.
-
Работа с семьей человека, страдающего хроническим психическим заболеванием.
-
Современные подходы к психосоциальной реабилитации.
|
|
|
|
|
2.
|
Семинар № 2: «Психологические аспекты деятельности медицинской сестры» – 6 час., 3 занятия.
-
Роль и место медицинских сестер в работе полипрофессиональной бригады.
-
Психотерапевтические методы в работе медицинской сестры.
-
Тренинг по развитию навыков независимой жизни.
|
|
|
|
|
3.
|
Семинар № 3: Основы арттерапии (6 час.)
|
|
|
|
| -
Как Вы считаете, является ли эффективной предложенная форма работы в виде конференций и семинаров?
Вполне эффективной – 1
В какой-то мере эффективной – 2
Совсем неэффективной – 3
Затрудняюсь ответить – 4
-
Используете ли Вы знания, полученные при участии в образовательной программе для работников со средним специальным образованием в Вашей повседневной профессиональной деятельности?
Использую постоянно – 1
Использую часто – 2
Использую иногда – 3
Не использую – 4
Затрудняюсь ответить – 5
-
Какие именно Вы знания, полученные при участии в образовательной программе для специалистов с высшим образованием, Вы используете в Вашей повседневной профессиональной деятельности? __________________________________________________________ __________________________________________________________
-
Что Вам понравилось при участии в данной программе?
Предоставление современного материала – 1
Четкость изложения материала – 2
Демонстрация слайдов – 3
Ответы на вопросы – 4
Прочее – 5
Затрудняюсь ответить – 6
-
Что Вам не понравилось при участии в данной программе?________ __________________________________________________________
-
Отметьте, пожалуйста, в таблице насколько Вы удовлетворены своим участием в каждом из предложенных мероприятий образовательной программы?
№
|
Мероприятие
|
Вполне удовлетворен
|
В какой-то мере удовлетворен
|
Совсем не удовлетворен
|
Затрудняюсь ответить
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
|
Семинар № 1: Психосоциальная реабилитация в сестринской практике. 4 лекции по 1,5 час. каждая:
|
|
|
|
| -
Проблема стигмы, толерантности. Роль средств массовой информации в формировании отношения общества к проблеме психического здоровья.
|
|
|
|
| -
Взаимоотношения медицинской сестры с пациентом и его родственниками.
|
|
|
|
| -
Работа с семьей человека, страдающего хроническим психическим заболеванием.
|
|
|
|
| -
Современные подходы к психосоциальной реабилитации.
|
|
|
|
|
2.
|
Семинар № 2: «Психологические аспекты деятельности медицинской сестры» - 6 час., 3 лекции.
|
|
|
|
| -
Роль и место медицинских сестер в работе полипрофессиональной бригады.
|
|
|
|
|
| -
Психотерапевтические методы в работе медицинской сестры.
|
|
|
|
| -
Тренинг по развитию навыков независимой жизни.
|
|
|
|
|
3.
|
Семинар № 3: Основы арттерапии (6 час.)
|
|
|
|
| -
Вы хотели бы продолжить дальнейшее участие в аналогичной программе по повышению Вашей квалификации?
Да – 1
Нет –2
Затрудняюсь ответить – 3
-
Если Вы ответили «ДА», то какие знания Вы хотели бы получить?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ В РАБОТЕ!
Приложение 3
Региональная благотворительная общественная организация
«Семья и психическое здоровье»
Общественный совет по вопросам психического здоровья
Опросник
участника программы семейного психиатрического просвещения 3
Уважаемый участник программы!
Обращаемся к Вам с просьбой принять участие в социологическом опросе.
Ваши ответы помогут в совершенствовании разработанной нами программы.
Пожалуйста, внимательно прочитайте каждый вопрос и возможные варианты ответов на него. Затем выберите тот ответ, с которым Вы согласны, и обведите кружком нужный вариант. Все полученные от Вас сведения являются конфиденциальными и не подлежат разглашению.
Ф.И.О.________________________________________________________
(можно не заполнять)
Дата заполнения________________________
Возраст______________________________Пол_____________________
Семейное положение: холост (не замужем), женат (замужем), в разводе, вдовец (вдова) (нужное подчеркнуть)
Образование: высшее, среднее специальное, среднее, начальное (нужное подчеркнуть)
Кем Вы приходитесь пациенту________________(мать/отец, муж/жена, др.) _____________________указать___________________________________
Работаете, не работаете, на пенсии, на пенсии, но работаете (нужное подчеркнуть)
Проживаете совместно с пациентом, отдельно от него (нужное подчеркнуть)
Вы принимали участие:
-
В 3-х дневном образовательном семинаре для родственников пациентов трудоспособного возраста
-
Однодневный семинар для родственников, имеющих психически больных детей (один день, 4,5 час.)
(нужное подчеркнуть)
При ответе на следующие вопросы выберите один вариант ответа.
-
Понятно ли Вам рассказали о проявлении психических расстройств?
Вполне – 1
Нет – 2
Более или менее понятно – 3
Затрудняюсь ответить – 4 Понятно ли Вам рассказали о лечении психических расстройств?
Вполне – 1
Нет – 2
Более или менее понятно – 3
Затрудняюсь ответить – 4 -
Увеличился ли объем Ваших знаний после участия в программе?
3.1.О проявлении болезни
Существенно – 1
Нет – 2
В некоторой степени – 3
Затрудняюсь ответить – 4
3.2. О лечении
Существенно – 1
Нет – 2
В некоторой степени – 3
Затрудняюсь ответить – 4
3.3. О том, как себя вести при обострении заболевания
Существенно – 1
Нет – 2
В некоторой степени – 3
Затрудняюсь ответить – 4
-
Используете ли Вы знания, полученные при участии в программе семейного психиатрического просвещения в повседневной жизни?
Использую в полной мере – 1
Использую часто – 2
Использую иногда – 3
Не использую – 4
Затрудняюсь ответить – 5
5. Изменились ли Ваши отношения с больным родственником в семье?
Стали лучше – 1
В какой-то степени улучшились – 2
Остались такими же – 3
Затрудняюсь ответить – 4
6. Уменьшилось ли число конфликтов в семье после прохождения программы семейного психического просвещения?
Уменьшилось значительно – 1
В какой-то мере уменьшилось – 2
Остались на прежнем уровне – 3
Затрудняюсь ответить – 4
7. Уменьшилось ли эмоциональное напряжение в семье после прохождения программы семейного психиатрического просвещения?
Уменьшилось значительно – 1
В какой-то мере уменьшилось – 2
Остались на прежнем уровне – 3
Затрудняюсь ответить – 4
8. Как изменились Ваши отношения с медицинским персоналом, после прохождения программы семейного психиатрического просвещения?
Стали лучше – 1
В какой-то мере улучшились – 2
Остались такими же – 3
Затрудняюсь ответить – 4
9. Расширился ли круг Вашего общения после участия в программе семейного психиатрического просвещения?
Да, существенно – 1
В какой-то мере расширился – 2
Нет, остался на прежнем уровне – 3
Затрудняюсь ответить – 4
10. Готовы ли Вы делиться своими проблемами с другими родственниками?
Вполне – 1
Нет – 2
В некоторой степени – 3 Затрудняюсь ответить – 4
11. Становится ли Вам легче, если Вы поделитесь своими проблемами с другими родственниками?
Существенно – 1
Нет – 2
В некоторой степени – 3
Затрудняюсь ответить – 4
12. Что Вам понравилось при участии в данной программе?
Предоставление современного материала – 1
Четкость изложения материала – 2
Демонстрация слайдов – 3
Ответы на вопросы – 4
Прочее – 5
Затрудняюсь ответить – 6
13. Что Вам не понравилось при участии в данной программе? ______________________________________________________________
14. Вы удовлетворены своим участием в программе семейного психиатрического просвещения?
Вполне удовлетворен – 1
В какой-то мере удовлетворен – 2
Не удовлетворен – 3
Затрудняюсь ответить – 4
15. Вы хотели бы продолжить дальнейшее участие в программе семейного психиатрического просвещения?
Да – 1
Нет – 2
Затрудняюсь ответить – 3
16. Если Вы ответили «ДА», то какие знания Вы хотели бы получить?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
БЛАГОДАРИМ ВАС ЗА УЧАСТИЕ В РАБОТЕ!
|