Бердянськ 2009 (06)



Сторінка27/28
Дата конвертації11.04.2016
Розмір5.84 Mb.
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28

49. Кудінов Микола Валерійович. Аналіз методик навчання дисципліни “Основи автоматизованого проектування складних об’єктів і систем (CASE)”.


У статті розглядається аналіз методичних матеріалів, виконаних з тематики автоматизованого проектування складних об'єктів і систем та можливість їх застосування в навчальному процесі.

Ключові слова: методика навчання, автоматизоване проектування, CASE-технології.

РЕЗЮМЕ
1. Горина Жанна Дмитриевна. Методологические ориентиры исследования процессов межкультурного общения.

В статье очерчены методологические основы проблемы межкультурного общения; обоснованы разные подходы к пониманию понятия “общение”; автор доказывает необходимость использования понятийного аппарата смежных отраслей для создания лингводидактической системы формирования межкультурно-коммуникативной компетентности будущих учителей в контексте современного образования на Украине.



Ключевые слова: межкультурный, коммуникация, общение, межкультурная компетенция / компетентность.

2. Халабузарь Оксана Анатольевна. Вариативная технология формирования культуры логического мышления.

Статья посвящена проблеме вариативной технологии формирования культуры логического мышления будущих специалистов. В рамках технологии рассмотрены основные компоненты культуры логического мышления.



Ключевые слова: технология, культура логического мышления, основные компоненты, логическое мышление.

3. Кучерук Оксана Анатольевна. Технологический подход к методам обучения языку.

В статье рассматривается проблема методов обучения на уровне учебных технологий в школьном языковом образовании. На основании осмысления поставленной проблемы обосновывается важность и специфика технологического похода к методам обучения языку, определяются приоритетные направления на пути формирования нового образа языкового личностно ориентированного образования.



Ключевые слова: методы обучения языку, технологический подход, дидактические технологии.

4. Дороз Виктория Фёдоровна. Психолингвистическая характеристика речевой деятельности учащихся национальных обществ в условиях билингвизма, трилингвизма.

В статье анализируются разные подходы к определению понятий “билингвизм”, “трилингвизм” и на основе изучения речевой деятельности учащихся национальных обществ определены типы этих явлений в Украине.



Ключевые слова: речевая деятельность, языковая ситуация, билингвизм, трилингвизм, интерференция.

5. Мельник Тамара Валентиновна. Особенности социально-языкового взаимодействия как объективной реальности.

В статье рассматривается взаимодействие русского и украинского языков как родственных, некоторые социально-языковые вопросы контактирования в современных условиях билингвизма, среди которых негативный трансфер-интерференция.



Ключевые слова: современная языковая ситуация, двуязычие, билингв, интерференция.

6. Горошкина Елена Николаевна. Особенности использования интерактивных методов обучения украинскому языку в старших классах.

В статье определен лингводидактический потенциал интерактивных методов обучения украинскому языку в старших классах, рассмотрены особенности их использования с целью самореализации личности каждого выпускника.



Ключевые слова: интерактивные методы обучения, коммуникативно-ситуативные упражнения, коммуникативная деятельность.

7. Мордовцева Наталия Валериевна. Лингвистические миниатюры как средство речевого развития учеников.

Статья раскрывает теоретические сведения построения лингвистических текстов-миниатюр; их виды и функционально-стилистическое предназначение при изучении языкового материала на уроках украинского языка.



Ключевые слова: минитекст, лингвистические миниатюры, виды лингвистических миниатюр.

8. Олейникова Оксана Георгиевна. Развитие коммуникативной компетентности учеников на уроках иностранного языка (на материале аутентичных сказок).

В статье рассмотрен вопрос относительно развития коммуникативной компетентности на материале аутентичных сказок и предложены разные виды заданий на формирование любознательности, воображения, творческого мышления.



Ключевые слова: коммуникативная компетентность, коммуникативный подход, аутентичные сказки, некоммуникативные упражнения, условно-коммуникативные упражнения.

9. Андриец Елена Николаевна. Система упражнений с формирования дискурсивной речи учащихся основной школы.

В статье поданы научные объяснения понятиям “дискурс”, “дискурсивная речь”, предложена система упражнений для ее развития в учащихся 5-9 классов.



Ключевые слова: речь, дискурс, дискурсивная речь, коммуникативная компетенция.

10. Дидук-Ступьяк Галина Ивановна. Компетентнстно-лингвоконцептологическое изучение украинского языка и технология интеракции разновекторного прорабатывания языкового материала.

В статье описывается применение компетентностно-лингвоконцептологического изучения в процессе реализации лингводидактической технологии взаимодействия разновекторного изучения языкового материала; раскрыто педагогические, лингводидактические, психолингвистические и лингвистические основы лингвоконцептологической методики обучения языковому материалу для формирования билингвов и полилингвов; указаны пути реализации лингвоконцептологического и компаративного изучения языковых и культурных явлений на основе связного высказывания и в ходе построения разножанровых дискурсов.



Ключевые слова: компетентностно-лингвоконцептологическое изучение, технология взаимодействия, разновекторное изучение, лингводидактическая система, компаративная методика, разножанровые дискурсы.

11. Губриенко Светлана Юрьевна. Влияние межъязыковой интерференции на формирование коммуникативной компетентности русскоязычных учеников.

В статье рассматривается понятие межъязыковой интерференции и ее влияние на формирование коммуникативной компетентности в условиях русско-украинского билингвизма.



Ключевые слова: межъязыковая интерференция, коммуникативная компетентность, билингвальное обучение, языковая и речевая компетенции.

12. Шепетко Юлия Николаевна. Современный электронный учебник по украинскому языку: реалии и перспективы.

В статье проанализировано современное состояние и перспективы использования электронного учебника, отмечено обновление методов и форм использования электронного учебника в учебном процессе, выяснена эффективность использования электронного учебника.



Ключевые слова: электронный учебник, методы и формы использования электронного учебника, информационная культура.

13. Ясак Татьяна Николаевна. Методические рекомендации относительно использования технологии SMART Bоаrd на уроках изучения синтаксиса украинского языка.

В статье даны методические рекомендации по использованию интерактивной технологии SMART Board на различных этапах урока украинского языка по изучении синтаксиса.



Ключевые слова: интерактивные технологии, SMART Board, интерактивная доска, этапы изучения, синтаксис украинского языка.

14. Володина Наталья Викторовна, Власенко Ирина Владимировна. Креативность письменной речи как фактор компетентностного подхода к обучению иностранных языков.

Статья посвящена проблеме развития письменной коммуникации как одному из показателей компетентностного подхода в обучении иностранных языков. Креативность письменной речи рассматривается как средство достижения профессиональных целей, удовлетворения познавательных интересов, источник, импульс к самообразованию.



Ключевые слова: письмо, письменная речь, креативность, коммуникация, компетентность.

15. Мишенина Татьяна Михайловна. Концепция воспитательного идеала в литературном и искусствоведческом краеведении Криворожья.

Исследование содействует изучению актуальной проблемы национальной идентификации и раскрывает пути формирования национально-сознательной личности в процессе обучения украинскому языку в условиях возрождения интереса к духовным достояниям государства.



Ключевые слова: литературное краеведение, искусствоведческое краеведение, текстоцентрический принцип обучения, патриотизм.

16. Нищета Владимир Анатольевич. Жизнетворческий проект “Я и медиапространтсво”.

В статье рассматривается жизнетворческий проект как пример целенаправленной, специально организованной педагогической деятельности с целью уменьшения негативного влияния средств массовой информации на формирующуюся личности современной молодёжи.



Ключевые слова: медиапростор, средства массовой информации, технология жизнетворческих проектов, жизненная компетентность, воспитательное воздействие.

17. Мирошниченко Владимир Александрович. Проектная технология обучения истории как дидактическая категория.

Статья посвящена вопросу проектной технологии обучения истории как дидактической категории. Автор акцентирует внимание на цели, организации, структуре и типологии проектов данной технологии обучения, которая используется во время изучения истории в общеобразовательной школе.



Ключевые слова: технология, педагогическая технология, проектная технология.

18. Федчиняк Артур Александрович. Опыт преподавания истории повседневности в современной школе.

Автором рассматривается проблема использования педагогических методов, приемов и средств во время обучение повседневности в современной школе.



Ключевые слова: опыт, история повседневности, метод, прием, средство.

19. Баханов Константин Алексеевич. Специфика методики обучения истории в высшей школе.

В статье раскрыта специфика обучения истории в высшей школе, определены основные отличия методики обучения истории в ВУЗ в сравнении с общеобразовательной школой.



Ключевые слова: методики обучения истории в высшей школе, историческое познание.

20. Осадчий Вячеслав Владимирович. Современные требования к профессиональной подготовке будущих учителей.

Определяются требования к профессиональной подготовке будущих учителей в соответствии с идеями инклюзивного образования, образования в интересах постоянного развития, компетентностного подхода, демократии, создание единой зоны европейского образования, толерантности.



Ключевые слова: профессиональная подготовка, компетентностный подход, учитель, информационные технологии.

21. Омельяненко Алла Владимировна Эмоционально-интеллектуальный аспект в педагогическом дискурсе.

В статье раскрываются приемы использования эмотивных языковых средств в речевом поведении воспитателя.



Ключевые слова: эмоциональные средства, педагогический дискурс.

22. Борисенко Валентина Модестовна. Эмоциональный компонент в структуре высшего учебного заведения на современном этапе.

Качественное образование является одним из основных ресурсов развития общества, порождает потребность изменений в отношении к ней, как к механизму передачи этических норм, идеалов и значений бытия, без чего не может состояться личность, ее гражданская позиция, становление которой формируется под воздействием моральных и духовных ценностей. Использование эмоционального фактора рассматривается как важное условие обеспечения качества образования в высших учебных заведениях на современном этапе.



Ключевые слова: эмоциональный фактор, качественное образование, эмоциональный интеллект, ресурс развития общества, этические нормы, моральные и духовные ценности.

23. Морская Лилия Ивановна. Тестирование коммуникативной компетенции в устной речи и признаки его эффективности.

В статье исследуется проблема возможности и целесообразности использования тестирования устной иноязычной речи. Обосновываются основные характеристики эффективности теста коммуникативной компетенции с учетом возможных взаимосвязей и воздействия на качества теста в целом.



Ключевые слова: устный тест, коммуникативная компетенция, валидность, надежность, интерактивность теста, практичность теста, автентичность теста.

24. Дроздова Ирина Петровна. Специфика методики обучения профессиональной речи студентов ВУЗов нефилологического профиля.

В статье рассматриваются некоторые специфические аспекты методики обучения украиноязычной профессиональной речи студентов ВТУЗа, с учетом готовности и стремления к осознанию постоянного личностного и профессионального усовершенствования специалистов инженерной квалификации.



Ключевые слова: предметная (профессиональная, конвенциональная) компетенция, способ получения профессионального образования, учет будущей специальности студентов, коммуникативная цель, профессионально направленное обучение украинского языка.

25. Чулкова Людмила Афанасьевна. Ситуативный метод формирования иноязычной компетенции студентов как способ развития критического мышления.

В статье рассматривается проблема адаптации ситуативного метода обучения для обучения студентов иноязычной компетенции и развития критического мышления.



Ключевые слова: ситуативный метод, иноязычная компетенция, критическое мышление.

26. Гуренко Ольга Ивановна. Проблема профессиональной подготовки будущего социального педагога в современных социокультурных условиях: поликультурный аспект.

В статье представлена ретроспектива специальности “Социальный педагог”, раскрыта сущность социально-педагогической деятельности в современных социокультурных условиях и определены ее приоритеты, построена модель поликультурного образования будущих социальных педагогов в условиях вуза.



Ключевые слова: социально-педагогическая деятельность, модель поликультурного образования будущих социальных педагогов.

27. Корниенко Светлана Ивановна. Сущность и основные характеристики лингвистической компетентности будущих учителей болгарского языка.

В статье исследуется понятие лингвистической компетенции как умение распознавать, называть и определять лингвистические категории, оперировать языковыми фактами.



Ключевые слова: коммуникативная компетентность, методика преподавания языка, лингвистическая компетенция, теория компетенций.

28. Пентилюк Мария Ивановна. Психологическая основа профессионального становления будущих учителей-филологов.

В статье обозначены психологические предпосылки учебной деятельности студентов-филологов: представлен анализ мотивационной сферы, выделены этапы формирования познавательных интересов, основные составляющие интеллектуальной деятельности – память, мышление, речь, воображение, внимание – как основа психологических возможностей студентов.



Ключевые слова: мотивация учебной деятельности, внутренние (интеллектуально-познавательные) и внешние мотивы в обучении, этапы формирования познавательных интересов студентов, составляющие интеллектуальной деятельности.

29. Цепкало Алексей Владимирович. Роль стратегической компетенции в формировании иноязычного профессионального общения студентов технического вуза.

В статье рассматривается компонентный состав коммуникативной компетентности, одним из важных элементов которой есть стратегическая компетенция. Обосновывается необходимость формирования последней средствами информационных технологий для формирования умений профессионального общения студентов технических высших учебных заведений.



Ключевые слова: коммуникативная компетентность, стратегическая компетенция, информационные технологии, профессионально ориентированное иноязычное общение.

30. Романова Лидия Яковлевна. Роль информационных технологий в профессиональной подготовке учителей-словесников в педагогической высшей школе Украины.

В статье рассматриваются современные информационные технологии в профессиональной подготовке учителей-словесников, в частности – компьютерные. Прослеживается стремительный рост компьютерных технологий и активное их внедрение в образование высшей школы.



Ключевые слова: информационные технологии, компьютерные технологии, мультимедийные средства обучения, презентация, электронный дидактический комплекс.

31. Удовиченко Анна Андреевна. Имитационные технологии в профессиональной подготовке будущих учителей иностранного языка в начальной школе.

В статье рассматриваются теоретические основы использования имитационных технологий в профессиональной подготовке будущих учителей иностранного языка в начальной школе. Автор делает попытку определить основные содержательные характеристики исследуемого понятия.



Ключевые слова: имитационные технологии, профессиональная подготовка.

32. Сапрыкина Наталья Витальевна. Креативный потенциал студентов-филологов как педагогическая категория.

В статье раскрывается сущность понятий “креативность”, “креативный потенциал” студентов-филологов как необходимого условия формирования профессиональной компетентности будущего учителя, очерчено пути выявления и развития творческого потенциала в структуре теоретико-методологической подготовки филологов.



Ключевые слова: креативность, креативный потенциал, этапы формирования креативности, структура творческого потенциала, профессиональная компетентность учителя.

33. Климова Екатерина Яковлевна. Дидактические принципы обучения украинскому языку на нефилологических факультетах педагогических университетов.

В статье описано общедидактические и специфические принципы обучения украинскому языку будущих учителей-нефилологов. Опираясь на современные лингводидактические труды, автор рассматривает принципы обучения в контексте проблемы проектирования педагогических технологий в вузе.



Ключевые слова: компетенция, технологии, принципы, проектирование.

34. Голуб Нина Борисовна. Риторическое образование современного учителя.

Обосновывается важность обучения риторике студентов высших педагогических учебных заведений. Рассматривается один из возможных вариантов содержания риторического образования современного учителя, конкретизируются отдельные аспекты.



Ключевые слова: риторика, риторическое образование, риторизация, жанры педагогической речи.

35. Бондаренко Галина Петровна. Методы и методические приемы формирования профессиональной терминологической компетенции студентов-нефилологов в процессе изучения курса “Украинский язык (по профессиональному направлению)”.

В статье рассмотренs методы и методические приёмы, рациональное сочетание которых будет способствовать обогащению активного словарного запаса студентов-нефилологов терминологической лексикой специальности во время изучения курса “Украинский язык профессиональной направленности”.



Ключевые слова: методы обучения, приёмы обучения, студенты-нефилологи, профессиональная терминология, этап усвоения терминологической единицы.

36. Кузьменко Григорий Михайлович. Психолого-педагогические условия формирования познавательного интереса на занятиях по физике.

Определено понятие познавательного интереса и обоснована необходимость сочетания ряда педагогических технологий для его формирования на занятиях по физике.



Ключевые слова: познавательный интерес, контекстное обучение, проблемное обучение, личностно-ориентированное обучение, занятия по физике.

37. Шевченко Елена Петровна. Учебный потенциал кейс-метода.

Проводится анализ учебного потенциала кейс-метода в процессе изучения гуманитарных дисциплин в ВТУЗ. Рассматривается категориальный аппарат кейс-метода. Выделяются положительные черты использования кейс-метода в изучении иностранного языка по профессиональной направленности и философии в техническом ВУЗе.



Ключевые слова: кейс-метод, ситуация, анализ, гуманитарные дисциплины.

38. Коновал Александр Андреевич. Организация и результаты педагогического эксперимента по внедрению методики изучения электродинамики на основах теории относительности.

Даны обоснование, методика проведения и результаты педагогического эксперимента по внедрению методики изучения электродинамики на основах теории относительности.



Ключевые слова: методика изучения электродинамики, педагогический эксперимент, теория относительности.

39. Литвин Олег Николаевич, Нечуйвитер Олеся Петровна. Некоторые аспекты преподавания курса “Анализ Фурье” для магистров.

В статье изложена методика преподавания курса “Анализ Фурье” для магистров с использованием оптимальных по порядку точности методов, основанных на интерлинации функций.



Ключевые слова: кубатурные формулы, анализ Фурье, интерлинация функций.

40. Литвин Олег Николаевич, Першина Юлия Игоревна. Введение элементов 4D математического моделирования в курс “ПК в математических расчетах”.

В статье дается методика преподавания раздела, посвященного использованию компьютерной техники при построении 4D математических моделей на примере восстановления динамической внутренней структуры трехмерного тела. Обосновывается необходимость преподавания этого раздела. Приводится пример восстановления динамического сердца человека с использованием интерфлетации функций и СКМ Matlab.



Ключевые слова: 4D математическая модель, 3D математическая модель, интерфлетация, мешаная апроксимация, компьютерная томография.

41. Коновальская Людмила Александровна. Определение понятия методической компетентности будущих учителей физической культуры.

На основе анализа литературных источников определены понятия методической компетентности будущих учителей физической культуры. В ходе исследования определена целесообразность формирования методической компетентности будущих учителей физической культуры в процессе изучения профессионально-ориентированных дисциплин.



Ключевые слова: компетенция, компетентность, метод, методика обучения, методическая компетентность.

42. Самсутина Наталья Михайловна. Мониторинг современного состояния формирования предметной компетентности будущих учителей физической культуры в процессе профессиональной подготовки.

Статья раскрывает проблему качественного формирования знаний, умений и навыков по дисциплине “Теория и методика преподавания гимнастики”. Овладение студентами системой научных знаний профессионально-ориентированных дисциплин остается на низком уровне. Это требует усиления внимания к усовершенствованию процесса профессиональной подготовки, в частности формирования функционально-профессиональных компетентностей будущих учителей физической культуры.



Ключевые слова: учитель физической культуры, предметная компетентность, функционально-профессиональные компетентности, профессиональная подготовка, знания, умения, навыки.

43. Ваврив Ирина Ярославовна. Компетентностно-деятельностный подход к профессиональной иноязычной коммуникативной подготовке специалистов сферы туризма.

В статье затрагивается тема формирования иноязычной коммуникативной компетентности будущих специалистов в области туризма на основе компетентносно-деятельносного подхода, способствующего накоплению, развитию и активному использованию профессиональных знаний, умений и навыков в типичных ситуациях профессиональных взаимоотношений.



Ключевые слова: компетентносно-деятельносный подход, иноязычная подготовка, коммуникативная компетентность, деятельносная методика, пороговые уровни.

44. Лебедь Ольга Валерьевна. Магистерская подготовка как условие формирования профессиональной культуры будущего руководителя общеобразовательного учебного учреждения.

В статье анализируются особенности магистерской подготовки будущих руководителей общеобразовательных учебных учреждений; определяется цель подготовки магистров педагогического образования.



Ключевые слова: магистратура, подготовка, магистерская подготовка, профессиональная культура руководителя общеобразовательного учебного учреждения.

45. Немченко Сергей Геннадиевич. Методологические проблемы поиска новой управленческой парадигмы.

В статье, рассматриваются методологические проблемы поиска новой управленческой парадигмы.



Ключевые слова: управление, практика, наука, проектирование.

46. Твердохлеб Игорь Анатолиевич. Философские аспекты проблемы искусственного интеллекта.

В статье указано на актуальность проблемы искусственного интеллекта, отражено взгляды на интеллект специалистов в отрасли информатики, психологии и философии, проанализированы некоторые подходы к пониманию проблемы искусственного интеллекта в философии и указаны на перспективы последующих исследований в данной сфере.



Ключевые слова: философия, искусственный интеллект, технология, электронная среда.

47. Обрезан Лилия Ильинична. Психолого-педагогические условия создания комфортной среды в общеобразовательных заведениях на основе изучения педагогического наследия В. Сухомлинского.

В статье характеризуется важность создания комфортной среды в общеобразовательных заведениях, раскрывается сущность основных психолого-педагогических условий, которые являются основой обеспечения позитивного учебно-воспитательного процесса и повышения эффективности знаний учеников, с опорой на выдающиеся труды В. Сухомлинского, умело адаптированы к современным условиям учебы и воспитания каждого школьника.



Ключевые слова: психолого-педагогеские условия, комфортная среда, руководитель, педагог, профессионально-педагогическое общение.

48. Панова Светлана Олеговна. Теоретические аспекты применения математических методов в научно-педагогических исследованиях.

В статье проводится теоретический анализ применения математических методов в научно-педагогических исследованиях.



Ключевые слова: педагогика, методика, исследование, математические методы, статистические методы.
1   ...   20   21   22   23   24   25   26   27   28


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка