Аналитические и методические материалы



Сторінка8/10
Дата конвертації11.04.2016
Розмір1.97 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Программа лагеря с дневным пребыванием «СТРАНА ПО ИМЕНИ ДЕТСТВО» МБОУ ДОД ДДиЮ Факел, авторы: Вторушина Наталья Борисовна, Лебедева Ольга Александровна (Томская область).

Основанием к написанию данной программы стал тот факт, что по миграционному приросту Томская область занимает 4-е место среди регионов Сибири. В этой связи большое теоретическое и практическое значение приобретает проблема формирования и развития этнической толерантности у подрастающего поколения. Важную роль в решении этой задачи может сыграть детский лагерь.

Таким образом, целью данной программы является – содействие в формировании и развитии национального самосознания и этнической толерантности детей и подростков через аккумулирование усилий и возможностей детей разных национальностей в условиях летнего этнокультурного лагеря.

Задачи программы:

- создать творческую атмосферу, обеспечить отдых и разностороннее развитие детей и подростков

- повысить мотивацию детей к выбору поведения, не наносящего ущерба здоровью, в том числе через максимальное включение собственного опыта детей

- развить и закрепить различные формы общения в разновозрастных группах

- помочь детям и подросткам освоить культурные традиции своего народа и народов, проживающих на территории России, глубинные связи поколений;

- ориентироваться на понимание детьми и подростками механизмов развития культуры и возникновения этнокультурного многообразия, связи их с организацией жизни общества,

- воспитывать психологическую готовность правильно (без страха, а значит, без агрессии) воспринимать этническое и культурное многообразие человеческого сообщества, используя механизм формирования культурной толерантности.

Участники лагеря имеют возможность прожить каждый день жизнью какого-то народа. Каждый подобный день преследует соответствующие цели и задачи. Почти каждый день в лагере является национальным. Основной смысл национального дня заключается в том, что в этот день все участники лагеря должны почувствовать себя представителем данной национальности. Представляется, что возможность и желание больше узнать о других культурах современности, вчувствоваться, пережить глазами другого способствует развенчанию мифов и идей превосходства одной культуры над другой. Эта цель реализуется на протяжении всей лагерной смены.

Социальный эффект от данной программы заключается в формировании и развитии у детей национального самосознания и этнической толерантности.


  1. Программа профильной смены «Вологодская область – душа Русского Севера» Департамент образования Вологодской области Автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский оздоровительно-образовательный центр «Лесная сказка», авторы: Гололобова Светлана Михайловна, Петухова Анна Геннадьевна, Сурина Светлана Николаевна (Вологодская область).

Вологодская область первая на Северо-Западе обзавелась собственным брендом и претендует на право называться душой Русского Севера. В преддверии Петербургского международного экономического форума и.о. губернатора Вологодской области Олег Кувшинников презентовал концепцию бренда Вологодчины, в основе которой лежит визуальный символ: красная птица на белом фоне, расположенная в центре круга из слов «Вологодская область. Душа Русского Севера». Стоит отметить, что это, пожалуй, первый пример на Северо-Западе, когда регион разработал свой символ, который должен решать задачу собственной идентификации во внешнем мире. Таким образом, целью данной программы является - формирование единого образа Вологодской области через приобщение детей к духовным традициям своего народа, осознание личной сопричасности к современной истории региона.

Задачи:


- познакомить участников с некоторыми страницами истории Вологодской земли, помочь увидеть влияние исторических событий на современность;

- предоставить возможность общения с вологжанами, чья жизнь может быть примером служения России и родному краю;

- развивать творческие, коммуникативные способности детей, формировать навыки общения в многонациональной среде;

- показать значимость профессий, востребованных в Вологодской области, способствовать в формировании кадрового потенциала;

- популяризация бренда Вологодской области через межведомственное взаимодействие.

Ключевые дела смены:

Встреча с писателем, режиссером, автором фильма «Устюжна - железное поле» А.К.Ехаловым

Акция «Гирлянда добрых дел»

День истории Вологодского края (выступление исторического клуба «Ратник»)

Конкурс «Святыни земли Вологодской»

День Вологодских городов

День мужества «Защита Отечества – высшая благодать» (встреча с участниками автопробега сотрудниками УМВД РФ по Вологодской области)

День литературы Вологодского края

Участие в образовательном Форуме Вологодской области «Качество образования – качество жизни».

Социальный эффект от реализации данной программы:

- Расширение сотрудничества между государством, обществом, традиционными религиозными общинами, иными общественными организациями и институтами в сфере духовно-нравственного воспитания детей.

- Знакомство участников с некоторыми страницами истории Вологодской земли, помочь увидеть влияние исторических событий на современность.

- Предоставление возможности общения с вологжанами, чья жизнь может быть примером служения России и родному краю.

- Популяризация бренда Вологодской области через межведомственное взаимодействие.

- Создание условий для сохранения и поддержки этнических культурных традиций, народного творчества.



9. Программа организации и оздоровления детей летнего лагеря с дневным пребыванием детей, с профильными отрядами, муниципального автономного общеобразовательного учреждения Средняя общеобразовательная школа №2 «ПРОЧТИ, ОБДУМАЙ, ОБСУДИ – И ЗЛОЙ ВИРУС АНТИКНИГИН ТЫ ПОБЕДИ!», автор: Загудаева Валентина Алексеевна(г. Сухой Лог, Свердловская область).

Разработка данной программы продиктована:

- повышением спроса родителей и детей на полноценный, организованный отдых школьников в условиях городского лагеря с дневным пребыванием детей;

- изменение старых форм работы и введением новых;

- использованием естественных оздоровительных факторов лета.

- приоритетными направлениями воспитательной работы в 2015 году (год Литературы в России и 70-летия Победы в Великой Отечественной войне)

Автор программы рассматривает работу летнего школьного лагеря как составную часть общего воспитательного процесса в школе. Таким образом, программа лагеря дневного пребывания направлена на формирование и развитие творческих способностей детей; удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в интеллектуальном, художественно-эстетическом, нравственном и интеллектуальном развитии, а также в занятиях физической культурой и спортом; формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья учащихся; обеспечение духовно-нравственного, гражданско-патриотического, военно-патриотического, трудового воспитания учащихся; выявление, развитие и поддержку талантливых учащихся, а также лиц, проявивших выдающиеся способности; формирование общей культуры учащихся.

Цель программы: Организация воспитательного пространства, обеспечивающее необходимые условия для оздоровления, полноценного отдыха детей, развития личности каждого ребенка и его социальной адаптации.

Задачи:

• организовать разносторонний оздоровительный активный отдых, обогащенный знаниями, умениями и навыками в различных видах деятельности; особенно чтением.



• содействовать созданию благоприятных условий для развития личностных качеств ребенка, его способностей к творчеству через удовлетворение потребностей в свободном выборе интересной для него деятельности;

• развивать лидерские и организаторские навыки детей путем включения в систему самоуправления подготовки, проведения дел в отряде, лагере;

• создать атмосферу безопасности для каждого ребенка, помочь ребятам войти в контакт с социумом, почувствовать себя комфортно в новых условиях, оценить свою значимость.

Основная идея программы - сюжет игры, который длится на протяжении всей смены. Детям ненавязчиво, в игровой форме предлагается много конкурсов, викторин, кроссвордов по сказкам, мультфильмам. Все мероприятия направлены на мотивацию детей прочитать новую книгу, обсудить ее, ответить на вопросы. В то же время в режиме дня уделяется время двигательной активности, танцам, подвижным играм. Основная идея смены: злой вирус Антикнигин решил уничтожить книги, или сделать их отрицательно влияющими на детей. Команда «Агенты в черном по-летнему» разработала антивирусную программу «Прочти, обдумай, обсуди - злой вирус Антикнигин ты победи!». Дети должны выполнить все задания, пройти испытания, чтобы победить вирус Антикнигин. Юные лидеры - организаторы мероприятий и ведущие, ди-джеи и фотографы.

В программе лагеря уделено место детскому самоуправлению: Президенту и Кабинету министров. Кабинет министров (кандидаты в президенты) участвуют в управлении, работают членами жюри, проводят линейки, соцопросы и анкетирование ребят.

10. Программа летнего профильного оздоровительно - лингвистического пришкольного лагеря дневного пребывания детей «ПЧЕЛА» Муниципального автономного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа совхоза им. Ленина, автор: Грудинина Анастасия Николаевна (Московская область)

Актуальность разработки программы обусловлена эффективностью создания в летний период педагогической воспитательной среды, способствующей укреплению здоровья детей как жизненно важной ценности и сознательного стремления к ведению здорового образа жизни, максимальным вниманием к развитию личности ребенка, раскрытию его способностей на основе удовлетворения интересов и потребностей (прежде всего духовных, интеллектуальных, лингвистических и двигательных).

Целью программы является - создание благоприятных условий для укрепления здоровья и организации досуга учащихся во время летних каникул, педагогической воспитательной среды, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей.

Задачи программы:

- проведение работы с детьми, сочетающей развитие и воспитание ребят с оздоровительным отдыхом;

- развитие творческих способностей, коммуникативных навыков и совместной творческой деятельности;

- формирование нравственных качеств личности на основе общечеловеческих ценностей;

- воспитание осознанного мотивированного отношения к изучению иностранного языка, толерантности по отношению к представителям других культур, потребности в практическом использовании английского языка;

- привитие навыков здорового образа жизни;

- создать условия для повышения уровня владения иностранным языком, развивая умения учащихся в различных видах речевой деятельности, используя при этом формы работы, активизирующие познавательную коммуникативную деятельность школьников (общение друг с другом, учителями).

Программа работы лагеря выстроена по 6 основным направлениям. Для реализации каждого направления в плане работы предусмотрены следующие мероприятия:

1)Лингвистическое направление: конкурсы рисунков, творческих работ на тему «Путешествий по странам изучаемого языка», занятия-лекции, заочные путешествия по странам изучаемого языка посредством презентаций, театрализованные представления на английском языке, работа в Интернет-кабинете

2) Экологическое направление: конкурсы рисунков, творческих работ, экологические игры, работа на пришкольном участке, экологические акции по уборке территории лагеря от мусора, беседы о пользе овощей, фруктов, лекарственных растений.

3) Физкультурно-оздоровительное направление: утренняя зарядка, подвижные игры на свежем воздухе, минутка здоровья (беседы мед. работника), спортивный праздник, посещение бассейна, посещение соляной пещеры

4) Нравственно-эстетическое направление: конкурсы рисунков, поделок, день юного мастера, день читателя, день семьи, день дружбы, беседы о правилах поведения

5) Патриотическое направление: день Космоса ( посещение выставки и планетария), викторины, конкурсы, экскурсии, посещение школьного музея, историко-культурного центра г. Видного, посещения клуба «Патриот» на территории КСК «Русь»

6) Профилактическое направление: день пешехода, день без вредных привычек, беседы мед.работника, беседы с правилах дорожного движения, беседы об антитеррористической работе в школе, учебная эвакуация.

В программе так же предусмотрена работа объединений дополнительного образования, занятий по интересам.

Показатели эффективности программы :

- Высокая востребованность образовательным учреждением поселка участия в реализации данной программы.

- Устойчивые показатели удовлетворенности по результатам смены при тестировании и анкетировании детей, педагогов, родителей и руководителей детских общественных объединений.

Результатом программы реализуемой ДОЛ «Пчела» в условиях летнего детского оздоровительного лагеря станет:

- развитие у детей и подростков, находящихся на смене, социальных компетентностей.

- позитивная коррекция системы социальных ценностей на фоне романтики, красоты окружающего мира и отношений.

- активная социальная и творческая самореализация ребенка.

- воспитание самосознания как «диспетчера» поведения ребёнка;

- формирование привычки и закрепление мотивации на самоорганизацию здорового образа жизни.

По результатам программы дети смогут:

- получить возможность интенсивной социальной самореализации;

- попробовать себя в различных видах социальной деятельности по своему выбору;

- приобрести опыт самоорганизации здорового образа жизни;

- получить возможность интенсивного общения со сверстниками и ребятами из разных стран;

- изменить в позитивную сторону свои представления о жизни, отношение к учебе, скорректировать ценностные ориентации, взяв за основу высококультурные нравственные образцы;

- обогатить себя нравственно, духовно, эстетически;

- получить знания и умения организации интересной жизнедеятельности в досуге;

- оздоровиться и физически окрепнуть;

- научиться правильно реагировать на различные социальные и общественные явления;

- узнать о своих потенциальных возможностях, о своем «Я» на пути к успеху.

К концу смены ребёнок сможет научиться:

- искать: консультироваться у взрослого, получать информацию;

- думать: устанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиями; критически относиться к тому или иному высказыванию и действию; уметь преодолевать неуверенность, занимать активную позицию в дискуссиях, вырабатывать и доводить до окружающих свое собственное мнение;

- сотрудничать: уметь работать в группе, принимать решения, улаживать разногласия и конфликты, договариваться, разрабатывать и выполнять взятые на себя обязанности, отвечать за принятые на себя обязательства;

- приниматься за дело: включаться в работу, нести ответственность за результаты деятельности (своей и коллектива), войти в группу или объединение и внести свой вклад в общее дело;

- адаптироваться: научиться взаимодействовать в коллективе, использовать новые технологии информации и коммуникации, стойко противостоять трудностям, находить новые решения.


1.4. ОПИСАНИЕ ЛУЧШИХ ПРАКТИК ОРГАНИЗАЦИИ ЛЕТНЕГО ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ, ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ, ДЕТЕЙ С ОВЗ

Поскольку опыта организации и проведения летних программ отдыха и оздоровления детей с ОВЗ еще крайне мало, приведем подробное описание пяти лучших практик, вошедших в ТОП 100 2015 года.



  1. Программа организации летнего отдыха, оздоровления и занятости детей с ограниченными возможностями «ОСТРОВ «ДЕТСТВО» Бюджетного учреждения Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями «Детство», автор: Быбина Виктория Михайловна (Ханты-Мансийский автономный округ – Югра)

Летний отдых на базе реабилитационного центра «Детство» является увлекательной формой организации свободного времени детей с ограниченными возможностями здоровья разного возраста, пола и уровня развития с одной стороны, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества.

Учитывая традиции и возможности Центра (кадровые, материально-технические ресурсы), желания и интересы детей и родителей, была разработана программа летнего отдыха, оздоровления и занятости детей с ограниченными возможностями здоровья.

Программа «Остров «ДЕТСТВО» составлена таким образом, чтобы дети с ОВЗ смогли укрепить свое здоровье, получить новые знания, полноценно отдохнуть, реализовать себя в деятельности, соответствующей возрасту, полу, потребностям, модным тенденциям и притязаниям в условиях небольшого северного города.

Целью данной программы является: организация полноценного отдыха и оздоровления детей с ограниченными возможностями здоровья в летний период.

Программа представляет собой ряд взаимосвязанных этапов, на каждом из которых решались определенные задачи.

Подготовительный этап включал в себя:

- изучение потребностей родителей детей с ОВЗ в оздоровлении детей на базе реабилитационного центра в летний период;

- проведение ряда мероприятий санитарно-эпидемиологической и комплексной безопасности;

- издание приказа по учреждению об организации отдыха, оздоровления и занятости детей;

- проведение мероприятий по страхованию детей.

- определение основного содержания работы по реализации программы;

- установление партнерских отношений с учреждениями культуры, образования, общественными организациями.

Основной этап содержал в себе реализацию программы по направлениям:

Физкультурно – оздоровительное направление:

- утренняя гимнастика (зарядка);

- массаж, лечебная физкультура, физиопроцедуры,

- спортивные праздники, игры;

- подвижные игры на свежем воздухе.

Познавательно-развлекательное направление:

- изобразительная и декоративно-прикладная деятельность;

- развлекательные программы;

- занятия по интересам;

- видеосалон;

- познавательные игры;

- праздники;

- чтение книг.

Экологическое направление:

- прогулки, экскурсии;

- экологические праздники;

- трудовой десант.

Профилактическое направление:

- занятия по программе «Светофор»;

- занятия по основам безопасности жизнедеятельности;

- беседы с медицинскими работниками.

Трудовое направление:

- бытовой самообслуживающий труд;

- общественно - значимый труд;

- трудовой десант.

Духовно – нравственное направление:

- православные встречи;

- экскурсии;

- праздники.

Аналитический этап:

- создание отчетных материалов по реализации программы «Остров «Детство;

- презентация программы летнего отдыха и ее результатов;

- информация общественности и населения города через публикацию в СМИ;

- подготовка и оформление фотоальбома по результатам реализации программы;

- разработка методических рекомендаций по результатам деятельности.

В результате участия детей с ОВЗ в мероприятиях программы смены будут способствовать: выработке и укреплению гигиенических навыков, расширению знаний об охране здоровья, формированию положительной модели поведения в свободное время; помогут раскрыть сферу интересов, вовлечь в дела, которые способствуют духовному, физическому и умственному развитию, расширят круг социального общения; вовлекут детей в разнообразные организованные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума трудовых умений и навыков, развития трудолюбия, будет также предупрежден рост детского дорожно-транспортного травматизма.


  1. Программа отдыха и оздоровления детей с ОВЗ в условиях инклюзивной среды «ПОДАРИ СЕБЕ СОЛНЦЕ!» в рамках комплексной программы отдыха и оздоровления «ПЯТАЯ СТОРОНА СВЕТА» Детского оздоровительного лагеря «Восход» СПб ГБУ «ЦОО «Молодёжный», автор: Алексеева Ольга Олеговна (Ленинградская область).

Данная программа основана на комплексном подходе к интеграции детей с ОВЗ в социум. Педагогическая целесообразность программы обусловлена тем, что пять направлений подпрограммы: твои возможности, шаги к успеху, золото рук, сила жизни, семейный круг, которые взаимно дополняют друг друга, предоставляют возможность детям с ОВЗ развиваться, социализироваться и даже профориентироваться. По мнению автора программы, «Подарить себе солнце» - значит, научиться радоваться новому открытию, удивляться бескорыстно, нараспашку реагировать на то, что дарит жизнь. Это возможность дать почувствовать себе, что мир прекрасен, он такой – каким мы его создаём. Программа направлена на то, чтобы дети с ограниченными возможностями здоровья были приобщены к жизни общества, а не разобщены с ним. Наши мальчики и девочки, их родители не должны оставаться один на один с недугом. Только сообща, все вместе, взрослые и дети, инвалиды и здоровые, специалисты-профессионалы и добровольные помощники, мы можем сделать жизнь этих детей более светлой, более щедрой на радость. С нашей помощью, при нашей поддержке и любви каждый из ребят сможет ПОДАРИТЬ СЕБЕ СОЛНЦЕ. Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости.

Преимущества инклюзивной среды в детском оздоровительном лагере:

1) Дети с особенностями развития демонстрируют более высокий уровень социального взаимодействия со своими здоровыми сверстниками в инклюзивной среде по сравнению с детьми, находящимися в специальных учреждениях.

2) В инклюзивной среде при взаимодействии со своими здоровыми сверстниками у детей с ограниченными возможностями улучшаются навыки коммуникации.

3) В инклюзивных группах дружба между детьми с особенностями (и без особенностей) становится более обычным делом.

Таким образом, целью данной программы является - создание благоприятных условий для самореализации и самовыражения детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей, посредством вовлечения участников программы в разнообразную досугово - развивающую и социально-творческую деятельность, основанную на получении полноценного отдыха и оздоровления.

Задачи:

- оздоровление детей специфическими средствами лагеря;



- приобщение детей с ограниченными возможностями здоровья к социокультурным ценностям, развитие их творческого потенциала при различных видах деятельности;

- содействие процессу социальной адаптации и реабилитации ребёнка c ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной среды;

- создание благоприятных условий для общения с семьёй имеющей детей с ограниченными возможностями здоровья, вовлечение их в жизнь лагеря;

- повышение уровня психолого-педагогической подготовленности родителей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья;

- подготовка педагогических кадров для работы с данной категорией детей и их родителями;

- организация процесса сотрудничества и сотворчества всех участников подпрограммы.

Содержательная сторона подпрограммы «Подари себе солнце!» реализуется комплексом мероприятий, входящих в пять направлений деятельности.

Первое направление «Сила жизни» - направление связано с физкультурно – оздоровительной деятельностью. Дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны: упорядоченный ритм жизни, режим питания, закаливание, поддержка мышечного и эмоционального тонуса. Результатом осуществления оздоровительного направления является формирование потребности в здоровом образе жизни.

Содержание первого направления:

- организация режима с учётом индивидуальных особенностей детей

- рациональное питание;

- воздушные и солнечные ванны;

- процедуры закаливания

- занятия адаптированными спортивными играми («Бинго», волейбол, городки и т.д.);

- занятия лечебной физкультурой;

- психологические тренинги на общение;

- прогулки в лесу, на озеро, на реку.

Задачи:

- создание условий для сохранения физического, психологического и нравственного здоровья, негативного отношения к вредным привычкам;



- пропаганда физической культуры здорового образа жизни

Формы:


• утренняя зарядка

• занятия ритмикой

• спортивные праздники

• эстафеты

• игровые программы

• акции протеста против курения, наркотиков

• спортивные игры;

• аттракционы;

• водные процедуры;

• ежедневный осмотр детей медицинским работником;

• принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере в светлое время суток)

• организация здорового питания детей;

• организация питьевого режима детей;

Второе направление «Золото рук» направленно на реализацию творческого потенциала детей и их родителей, развитие и формирование художественных и ремесленно-прикладных умений и навыков.

Важным направлением воспитательной работы в лагере является кружковая деятельность, объединяющая детей по интересам в малые группы. Организация кружковой деятельности лагеря носит вариативный характер. Включает в себя развитие детей средствами совместного творчества, в процессе которого идёт закрепление норм поведения и правил этикета, знакомство с новыми предметами и явлениями, воспитание бережного отношения к природе, любви к труду. Создаются условия для реализации собственных интересов детей в наиболее целесообразном применении.

Задачи:

- создание условий для творческой самореализации детей;



- формирование художественного вкуса;

- знакомство и пропаганда лучших образцов музыкальной и театральной культуры;

вовлечение детей в активное творчество

Формы:


- театральные представления;

- конкурсы мастеров художественного слова;

- выставки работ декоративно-прикладного искусства;

- конкурсы рисунков;

- праздничные программы;

- работа кружков и мастерских



Третье направление «Семейный круг» связано с задачей организации помощи и поддержкой родителей имеющих детей с ОВЗ и предполагает:

- совместное творчество родителей и детей;

- психологические тренинги;

- медицинские, психолого–педагогические, юридическая помощь;

- отдых родителей (автономно)

Четвёртое направление «Лира» предполагает участие детей в культурно-массовых мероприятиях, способствующих раскрытию индивидуальности, развитию творческих способностей, познанию себя, самоопределении. Культурно-досуговая деятельность состоит из общелагерных и отрядных мероприятий (творческие конкурсы рисунков, стихов, частушек; изготовление плакатов; театрализованные игровые программы и т. д.). Получение новых знаний при подготовке к мероприятиям различной направленности (викторинам, конкурсам и т. п.) приводит к обогащению мировоззрения ребенка, что, в свою очередь, сказывается на изменении личностного поведения каждого члена коллектива.

В основе лежит свободный выбор разнообразных общественно-значимых ролей и положений, создаются условия для духовного нравственного общения, идёт закрепление норм поведения и правил этикета, толерантности. Досуговая деятельность - это процесс активного общения, удовлетворения потребностей детей в контактах. Творческой деятельности, интеллектуального и физического развития ребенка, формирования его характера. Организация досуговой деятельности детей - один из компонентов единого процесса жизнедеятельности ребенка в период пребывания его в лагере.

Формы работы: Игра; Конкурс; Викторина; Праздник; Турнир; Поход; Библиотечный час; Посещение музея; Просмотр фильма; Чтение книги; Дискотека; Соревнование; Эстафеты; Трудовой десант; Занятия в кружках.

Организация досуговой деятельности в лагере строится на принципах:

• Добровольности включения ребенка в досуговую деятельность;

• Альтернативного провождения времени

• Свободного времени

• Совместного планирования досуговой деятельности.

Досуговая деятельность в условиях лагеря осуществляется на различных уровнях:

• Уровень целостного детского коллектива смены;

• Уровень отряда;

• Уровень организации досуга в группах по интересам;

• Уровень конкретного ребенка, который по тем или иным причинам не хочет участвовать в совместной деятельности.

Пятое направление «Мы вместе» ориентировано на создание инклюзивной среды. Оно нацелено на повышение психоэмоционального тонуса, налаживание межличностной отношений между детьми с ОВЗ и здоровых детей через организацию арт-педагогических форм деятельности, основанных на арт-терапевтических технологиях: Изотерапия, Библиотерапия, Сказкотерапия, Драматерапия, Видеотерапия, Игротерапия

Успешность интеграции детей с ОВЗ в обычный лагерь зависит от множества факторов, однако, основным условием интеграции является – «включенность» в человеческие отношения. Каждый ребенок хочет быть услышанным, принятым и признанным другими, значимыми для него людьми. Задача этого направления дать реальную возможность каждому ребенку высказать свое мнение и быть услышанным, реализовать творческие способности.

Содержание данного направления реализуется в разных формах:

- индивидуальные занятия со специалистами

- активные действия в специально организованной среде (свободная игра в групповом помещении, в специально оборудованных помещениях, прогулка)

- совместная деятельность и игра в микро группах с другими детьми

- детско-родительские группы

- праздники, конкурсы, экскурсии, прогулки

- беседы, диспуты

- совместное участие в пресс-центре лагеря «PRO-ВОСХОД»

В процессе смены дети не просто участвуют во всех её мероприятиях. В «Стране Солнца» разработана система стимулирования успешности и личностного роста. Каждый участник смены может ежедневно получать грамоты, медали, сертификаты за активное участие в жизни своего отряда и в целом лагеря. Если за неделю набирается 5 наград, ребёнку выдаётся «Звезда Успеха». В конце лагерной смены подводятся итоги: подсчитывается количество «Звёзд Успеха» в целом. По итогам победители получают подарок и грамоту с присвоением титула «Юный магистр Солнца». Родителям отличившихся детей вручаются благодарственные письма.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка