Аналитические и методические материалы



Сторінка6/10
Дата конвертації11.04.2016
Розмір1.97 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Игровая программа летней смены туристско-краеведческой направленности «ПОСЛЕДНИЙ ГЕРОЙ» Государственного областного бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей, авторы: Коломейченко Светлана Егоровна, Дунина Мария Мироновна (Мурманская область).

Целью данной программы является - создание условий для всестороннего развития личности ребенка через игровую деятельность, а также создание условий для организованного отдыха детей.

Задачи:


- приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;

- формирование культурного поведения, санитарно-гигиенической культуры, привитие навыков здорового образа жизни;

- формирование у ребят навыков общения и толерантности.

Концептуальным обоснованием данной программы авторы выделили идею о социализирующей роли игры в жизни ребенка. Являясь активным участником игры в лагере, ребёнок, как правило, после окончания смены начинает использовать приобретённые игровые знания в школе, в классе, компании друзей с целью организации досуга. Новая роль организатора игр способствует личностному развитию. Ребенок часто становится лидером детского объединения или ученического коллектива. Учитывая это, в каждый этап программы «Последний герой» включены разнообразные типы игр с целью развития тех или иных качеств, знаний, умений, навыков и способностей ребёнка. Таким образом, ребёнок сможет проявить себя в различных видах деятельности и стать активным участником общественной жизни в детском лагере и дома.

Игровая модель смены: На маленький необитаемый тропический островок высаживается 5 команд из отважных искателей приключений, которым предстоит не только, подобно Робинзону, бороться за выживание, но и раз в 6 дней решить, кто из племён должен получить священный Тотем. Для того чтобы стать обладателем священного Тотема, надо победить в трудных и опасных испытаниях. Та команда, которая за время нахождения на острове наберёт больше всех тотемов, становится победителем. Для всех участников игры главными сокровищами остаются: дружба, понимание, поддержка, искренность, активность, творчество, успех, лидерство и доброта. Та команда, которая в конечном итоге соберет эти сокровища - и будет победительница, обладательницей Большого ТОТЕМА ,- получит звание «ПОСЛЕДНЕГО ГЕРОЯ».

Каждое племя ведёт свой дневник, куда заносят, зарисовывают, вклеивают всё самое интересное, с чем встречаются во время испытаний.



  1. Программа летнего пришкольного оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК», лагерная смена «ЮНЫЕ СЛЕДОПЫТЫ-ЛИТЕРАТОРЫ», муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №1» г. Сухиничи, авторы: Кочеткова Валентина Анатольевна, Пальмова Галина Юрьевна (Калужская область).

Программа лагеря направлена на воспитание в ребенке чувства привязанности, любви к своей малой родине, гордости за современников.

Целью является: организация оздоровления и полноценного отдыха учащихся во время летних каникул, а так же создание благоприятных условий, позволяющих решить задачи непрерывного патриотического воспитания, воспитание гражданственности, толерантности, ответственности за судьбу малой родины и умения самостоятельно добывать информацию о своих земляках.

Задачи:

- формирование у детей интереса к истории родного города, края, к поисковой и исследовательской деятельности;



- развитие мотивации личности к познавательной деятельности и творчеству средствами патриотического воспитания;

- воспитание нравственных духовных качеств на основе ценностей и идеалов национальной литературы;

- развитие стремления к улучшению окружающей среды родного города, привитие навыков ЗОЖ;

- развитие навыков общения в разновозрастных группах, создавая доброжелательный микроклимат в детском коллективе.

Программа представляет игровую модель смены. Это модель, в основе которой лежит сюжетная игра, с помощью которой ребёнок познает важнейшие социальные формы поведения, перенося свои жизненные наблюдения в игру, а игровые приоритеты в жизнь. Сюжет игровой смены лагеря «Юные следопыты-литераторы» - это литературно-краеведческая, творческая, спортивно-оздоровительная игра, это познавательное путешествие, в основе которого лежит изучение жизненного и творческого пути писателей и поэтов своего города и области и с помощью этих знаний - знакомство с историческими событиями своего края.

Программа реализуется посредством создание ситуации успеха для каждого участника смены, воспитания творческих качеств и развитие нравственного потенциала, знакомство детей с литературным и историческим наследием Калужского края.

Таким образом, в результате освоения программы повысится мотивация детей к учебной деятельности и активному участию во внеклассных, общешкольных, районных и областных мероприятиях (спортивных, творческих и др.) в учебное время.

5. Программа летнего отдыха и оздоровления детей и подростков в оздоровительном лагере «ИСКОРКА» - «БРЯНЩИНА ПАРТИЗАНСКАЯ» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр детского и юношеского туризма и экскурсий» г. Брянска, автор: Панина Галина Борисовна (Брянская область).

Организация оздоровления и отдыха является одним из приоритетных направлений деятельности МБОУ ДОД ЦДиЮТиЭ г. Брянска, в структуру которого входит оздоровительный лагерь «Искорка». Работа по данному направлению строится на профессиональной основе с учетом туристско-краеведческой специфики деятельности учреждения и богатом опыте по оздоровлению и отдыху детей и молодежи.

Программа летнего отдыха и оздоровления детей «Брянщина партизанская» нацелена на создание условий по формированию потребностей в здоровом образе жизни и социальной активности как важных факторов всестороннего развития личности, использовании туристско-краеведческой деятельности как эффективного средства воспитания подрастающего поколения с учётом исторических особенностей развития региона. Туристско-краеведческая составляющая программы обладает рядом преимуществ:

- разнообразием активных форм организации деятельности;

- сочетанием спорта и активного досуга;

- созданием условий для формирования важных коллективистках навыков;

- мотивирует детей занятиям туризмом, как вида дополнительного образования детей после окончания лагерной смены;

- доступностью.

Основу программы составляет туристский компонент, который в сочетании с краеведением традиционно является эффективным средством воспитания, обладает большим образовательным потенциалом и создает условия для духовного, интеллектуального, физического развития личности. Данная программа обеспечена необходимыми методическими, дидактическими материалами к каждому мероприятию смены.

Цель: создание благоприятных условий для оздоровления, воспитания, развития личности ребенка на основе идей здорового образа жизни, нравственных ценностей, принципов коллективизма, развития позитивных качеств, раскрытие творческого потенциала с использование средств туристско-краеведческой работы.

Задачи:

­ способствовать сохранению и укреплению здоровья детей и подростков, формированию у них устойчивой мотивации к ведению здорового образа жизни путем включения в различные спортивные и туристско-краеведческие мероприятия смены;

­ создать атмосферу, способствующую раскрытию, развитию и реализации интеллектуального, физического, творческого потенциала участников смены через сплочение временного детского коллектива и проведение воспитательных мероприятий; ­ формирование патриотических качеств личности ребёнка;

­ формирование мотивации к занятием туризмом, краеведением после окончания лагерной смены;

­ воспитывать качества, составляющие культуру поведения и культуру здоровья.

В организационный период смены программа выстраивается таким образом, чтобы способствовать адаптации детей к пребыванию в лагере и формированию временного детского коллектива. Поэтому данный период насыщен внутриотрядной работой и мероприятиями арт-педагогической направленности

В основной период смены в рамках оздоровительно-образовательной программы «Брянщина партизанская» развивается максимальная самостоятельность и активность детей, обеспечивается интересная разнообразная деятельность на основе совместных интересов и совместного творчества, происходит обучение детей и подростков самостоятельно планировать и анализировать каждый свой день, строить свою деятельность на принципах самоуправления, развивать и укреплять внутриотрядные традиции, забота о сплочении детского коллектива. В основной период идет сочетание массовых и внутриотрядных форм мероприятий различной направленности, при котором первые плавно перетекают во вторые, стимулируя активность детей и подростков, побуждая их к самовоспитанию, саморазвитию, самореализации.

Итоговый период смены включает внутриотрядные формы работы, которые являются приоритетными и преследуют не столько воспитательные цели, сколько резюмирование, подведение итогов, выравнивание эмоционального состояния участников и подготовку их к выходу в естественные, привычные условия существования.

В это время организуются мероприятия, ориентированные на достижение следующих задач: создание атмосферы дружественного прощания, устранение негативных воспоминаний и ощущений, актуализация позитивных эмоциональных состояний; коллективная оценка приобретённого опыта, осознание роста временного детского коллектива; самооценка полученного в лагере опыта, осознание личного роста каждым ребенком.



В результате участия в смене ожидается повышение социальной активности детей, развитие адаптивных способностей личности к постоянно меняющимся условиям, вовлечение ребенка в общественную жизнь с учетом его индивидуальных способностей, выработка ценностного отношения к здоровому образу жизни, развитие познавательных способностей, формирование нравственного, эстетического, гражданского-патриотического сознания, заинтересованность в изучении истории Брянского края.

  1. Республиканский профильный полевой передвижной лагерь для детей и молодежи «ЛАДОЖСКИЕ ПРИКЛЮЧЕНИЯ» муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования Петрозаводского городского округа «Дворец творчества детей и юношества», авторы: Панов Александр Анатольевич, Гришина Юлия Сергеевна (Республика Карелия).

Лагерь «Ладожские приключения» – это интегративная программа, инновационный вид дополнительных общеразвивающих программ, основанных на принципе метапредметности; интегративная образовательная среда, основанная на потребностях и интересах детско-взрослой общности. Обучение происходит в разновозрастной группе. Все участники лагеря являются активными и равноправными партнерами. Создана атмосфера доверия, принятия, уважения, надежности и ответственности. Главная цель лагеря, как интегративной среды – формирование целостного видения мира и целостного мироощущения. Прежде всего, в рамках лагеря дети учатся ЖИТЬ (адаптироваться как в ситуации известности, так и в ситуации неизвестности, принимать на себя ответственность и быть надежными партнерами, быть готовыми к непрерывному образованию и развитию в течение всей жизни и в любом месте, а не только за школьной партой). В 2012 году обновлено содержание проекта, упор сделан на изучение экологического состояния природного парка «Ладожские шхеры» и исследовательскую работу по изучению памятников природы и истории Карелии. Участниками лагеря ведется исследовательская работа, подготовлены выступления для участия в практико-исследовательской конференции «Шанс и Успех» МОУ ДО «ДТДиЮ». Такое обновление содержания проекта получило одобрение со стороны участников и придает ему большую значимость, т.к. дает возможность подросткам задуматься над сохранением исторического наследия и целостностью природы в современном мире. С 2013 года лагерь «Ладожские приключения» представлен как эффективная оздоровительная технология, направленная на формирование здорового образа жизни у подростков, эффективно обучающая жизненным навыкам выживания человека в природной среде. В 2015 году лагерь «Ладожские приключения» вводит в свое содержание наравне с туристско-краеведческой направленностью культурологическую и патриотическую. Данные аспекты реализуются с помощью конкурса рассказов, статей, раскрывающих красоту природы Ладожского озера, животного и растительного мира, исторического наследия островов, быта и досуга участников проекта. Отдельной темой является исследовательская работа по историческому значению Северного Приладожья в Финской и Великой Отечественной войне.

Цель: Организация образовательной и оздоровительной деятельности подростков, повышение интереса к исследовательской работе по изучению родного края, посредством приключенческой педагогики на базе живой природы, ознакомление и практическое изучение памятников природы и истории Карелии, изучение проблем сохранности исторического наследия и экологического состояния природного парка «Ладожские шхеры». Приобщение детей и молодежи к безопасному и здоровому образу жизни, в рамках реализации практического курса программы «Юный турист».

Задачи:

- развитие интеллектуально-творческого потенциала участников проекта;

- выполнение норм ГТО в испытании «Туристский поход»;

- выполнение норм и требований на звание «Юный турист России»;

- сбор исследовательского материала по заявленным темам;

- воспитание уважительного, бережного отношения подростка к культуре своего народа, его обычаям и традициям, историческому прошлому, формирование национального самосознания личности;

- углубление знаний молодежи в области истории, культуры своего народа, своей малой родины;

- обучение туристским навыкам (обеспечение ночлега, питания, воды, дров и т.п.); - обучение навыкам передвижения на байдарках;

- повышение уровня безопасности пребывания молодого человека на природе; - обучение навыкам работы с картой, GPS- навигатором, туристским снаряжением, раскрытие особенностей водного похода;

- развитие коммуникативных способностей участников проекта;

- организация культурного пространства общения, принятие, проживание и присвоение положительных норм поведения в молодежной группе,

- формирование у подростков навыков здорового образа жизни и ценностного отношения к здоровью;

- профилактика негативных явлений у несовершеннолетних, работа над вредными привычками;

- овладение навыками поведения в сложных нестандартных ситуациях;

- формирование у подростков уверенности в себе, своих силах, окружении;

- воспитание умения преодолевать трудности, стремление совершенствовать свои достижения и физическое состояние.

Лагерь «Ладожские приключения» - это СОБЫТИЕ, которое позволяет объединить различные виды деятельности и содержание различных профилей дополнительного образования для получения подростками целостного знания об изучаемом объекте, процессе, для овладения универсальными способностями, обретения жизненно важных личностных качеств. В результате в каждом ребенке происходит интеграция социально - значимых личностных качеств – компетенций (ответственный, надежный, самостоятельный, успешный, умеет адаптироваться в новых условиях, выбирать партнеров, принимать решение и др.).

7. Программа «ВЕТЛУЖСКИЕ ПРОСТОРЫ» районного профильного палаточного лагеря «ГОЛУБАЯ ВОЛНА» Муниципального образовательного учреждения «Белышевская средняя общеобразовательная школа», авторы: Сальникова Елена Сергеевна, Муравьева Галина Сергеевна, Дроздова Тамара Александровна, Дроздов Александр Николаевич, Швецова Татьяна Александровна (Нижегородская область).

Идея данной программы, по мнению авторов, заключается в том, что сильная мотивированная личность может вырасти и окрепнуть лишь в здоровой среде, создать которую можно собственными силами подростка в соединении, синтезе туристских знаний, опыта и навыков экологического, краеведческого и туристического обучения, в развитии исследовательской деятельности, создании условий для формирования гражданина, ориентированного на здоровый образ жизни. Актуальностью программы является ее направленность на формирование у детей навыков природосообразного поведения, любви к малой родине, умение видеть красоту и гармонию природы, развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся. Новизной программы выступил сам факт организации палаточного лагеря, как мало затратной формы организации летнего отдыха детей и подростков Ветлужского муниципального района.

Цель: создание условий для организации активного отдыха, повышения уровня теоретической и практической подготовки детей в области экологии, краеведения и туризма.

Задачи:

1-й год: 1) изучить основы экологического взаимодействия человека с природой через географическую характеристику, гидрохимический анализ и биоиндикацию воды поймы реки Нужна Ветлужского района; 2) обучить навыкам и умениям организации питания, разжигания костров, устройства защитных навесов, установки палаток, первой медицинской помощи, ориентирования на местности, выживания в экстремальных условиях; 3) сформировать умения собирать и обрабатывать материалы для выполнения исследовательских работ по эколого-краеведческой направленности.

2 год: 1) обучить новым методам исследования состояния природных объектов с использованием современных информационных технологий; 2)собрать и обработать материалы для выполнения исследовательских работ по эколого-краеведческой направленности.

3 год: 1) обучить навыкам сбора материала для школьного краеведческого музея по истории с. Белышева и окрестных деревень; 2) создать банк рефератов и проектных работ по эколого-краеведческой деятельности; 3) создать схему и провести оборудование эколого-краеведческих маршрутов по исследованию исчезнувших населенных пунктов Ветлужского муниципального района.

Деятельность палаточного лагеря рассчитана на перспективу, включающую дальнейшее развитие системы эколого - краеведческого воспитания подрастающего поколения, детского оздоровления и спортивно-туристической работы с подростками, предусматривает:

- Улучшить качественные показатели оздоровления участников смены

- Создать экологизированную модель туристско-краеведческой экспедиции.

- Апробировать экологизированную модель туристско-краеведческой экспедиции формировании экологической культуры старшеклассников.

- Разработать рекомендации по использованию туристско-краеведческой экспедиции в формировании экологической культуры старшеклассников.

-Ознакомить обучающихся с пешеходным видами туризма, вопросами их истории и организации, практическими навыками туристической деятельности.

- Разработать схему и маршрут экологических троп в пойме реки Нужна и парке с. Белышева Ветлужского муниципального района.

- Собрать и обработать народные песни, частушки.

- Обобщить знания по экологии, краеведению и туризму, сформировать у учащихся обязательные знания, необходимые для проведения исследовательской работы, а именно: теоретические и практические навыки написания и оформления работ, подготовки презентаций, разработки выступлений.

- Провести различные экскурсии, ролевые игры и семинары, организовать защиту научных работ-проектов, мастер-классы, разработку экологических проектов, конкурсы плакатов, рисунков, рассказов, стихов о природе.

- Участвовать в благоустройстве и озеленении населенных пунктов и школы, в природоохранных мероприятиях (очистка рек, сбор и утилизация мусора)

- Издать методический сборник по материалам палаточного лагеря, с рекомендациями по использованию в работе по организации летнего отдыха подростков.

- Создать экспозицию конкурсных работ, использовать исследовательские материалы для пополнения школьного музея.



8. Программа организации отдыха и оздоровления детей туристско-краеведческой направленности «ЭКСПЕДИЦИЯ В ЛЕТО» детского оздоровительного лагеря «Дружба», структурное подразделение общества с ограниченной ответственностью «Солнечная долина», автор: Сафин Никита Валерьевич (Оренбургская область).

Данная программа ориентирована на создание условий позитивной социализации растущей личности посредством интеграции инклюзивного и дополнительного образования, может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Новизна программы определяется выстроенной моделью взаимодействия всех участников воспитательного процесса в рамках детского оздоровительного лагеря, в основе которой лежит реализация образовательного компонента туристско-краеведческой направленности. Содержание программы предоставляет возможности самоопределения подростков как в выборе видов деятельности, так и в определении содержания и характера предложенной деятельности. Каждая смена построена на игровом контексте – экипажи отправляются в экспедицию. Программа рассчитана на три творческие тематические смены (экспедиции): «Космическая экспедиция», «Олимпийская экспедиция», «Историческая экспедиция».

Цель программы – социализация детей и подростков посредством вовлечения их в туристско-краеведческую деятельность в условиях детского оздоровительного лагеря.

Задачи:

- создание атмосферы комфортности для социальной адаптации различных категорий детей в условиях временного детского коллектива;

- включение подростков в образовательно-воспитательную среду детского оздоровительного лагеря, используя потенциал дополнительного и инклюзивного образования;

- формирование опыта деятельности в общения воспитанников посредством вовлечения их в туристско-краеведческую деятельность в условиях лагерной смены;

- воспитание у детей ценностного отношения к культурному и природному наследию родного края;

- развитие спортивно-туристических и коммуникативных навыков в процессе экспедиционной деятельности;

- самоактуализация и реализация личностного потенциала участников лагерной смены.

Основой каждой смены выступает образовательный компонент туристско-краеведческой направленности (основы туристской подготовки, ориентирование и топография, основы краеведения). Предполагаемый социальный эффект программы связан с включением детей различных категорий, в т.ч. с трудностями в социализации, в комфортную образовательно-воспитательную среду детского оздоровительного лагеря, направленную на развитие подростка как личности, субъекта деятельности и общения в условиях временного детского коллектива. Эффективность предложенной программы определяется повышением уровня социализированности, при этом под формированием опыта деятельности и отношений понимается не конечная стадия, а некий результативный процесс, обусловленный успешностью и личностным ростом каждого участника экспедиции (лагерной смены).

9. Программа отдыха и оздоровления подростков «ПРИКЛЮЧЕНИЯ СЛЕДОПЫТОВ» в палаточном лагере «ОСТРОВ СОКРОВИЩ» Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Центр развития творчества детей и юношества», автор: Соколова Елена Сергеевна (Мурманская область).

В палаточном лагере для подростков в возрасте от 13 до 18 лет, оборудованном на острове, отдыхают дети в соответствии с программой, выстроенной на лучших традициях спортивных и туристских лагерей. Территория лагеря - это учебно-пограничная база, где дети-бойцы, педагоги - военные командиры и инструкторы. Ежедневно подростки участвуют в соревновательных мероприятиях, по итогам которых получают подсказки, которые в итоге приведут участников к кладу. Итоги каждого дня подводятся на Военном совете, являющимся органом детского самоуправления. Песни у костра, короткометражные фильмы о войне, дискотеки, участие в мастер-классах, тренинги - предусмотрены программой лагеря. Физическое воспитание реализуется в спортивно-массовой работе.

Цель данной программы: организация содержательного летнего отдыха подростков в условиях палаточного лагеря.

Задачи:

- гражданско-патриотическое воспитание;

- создание дружных детских команд, воспитание толерантного отношения подростков к окружающим, любви к родной природе;

- изучение истории Великой Отечественной войны, проведение военно-спортивной игры;

- формирование навыков туристского мастерства; - пропаганда здорового образа жизни.

Приоритетная деятельность туристского лагеря – военно-приключенческая, направленная на гражданско-патриотическое развитие личности. При комплектовании смены первоочередным правом пользуются дети из многодетных и малообеспеченных семей, дети из семей «социального риска».

Программа лагеря предусматривает ежедневно:

1) Несение вахты по жизнеобеспечению. После завтрака все ребята и их инструкторы-организаторы разбиваются на бригады: « Столовая», « Дрова», «Охрана», «Вода», «Санитарный патруль», «Ремонтная бригада», «Массовики-затейники».

2) Мастерские:

- по сборке автомата,

- строевым упражнениям с оружием,

- по стрельбе,

- по поисковой работе,

- пейнтболу,

- по оказанию первой медицинской помощи,

- по спортивному ориентированию,

- по исполнению туристской песни;

- психологические тренинги,

-творческие прикладные мастерские.

3) Досуговые программы: ежедневный теоретический курс Великой Отечественной войне (просмотр короткометражных роликов), викторины, конкурсы, вечерние дискотеки, игротека (палатка, либо тентованное пространство для настольных игр т.п.).

4) Военный совет: ежедневный вечерний совет, подведение итогов.

Совет лагеря – орган самоуправления в лагере. На вечернем костре проходит обсуждение дня, организуется рефлексия – понравилось или нет содержание программы дня? Ребята принимают решения, выясняют конфликты, планируют, что будет лагерь делать завтра, назначаются ответственные по жизнеобеспечению лагеря.

За период пребывания в лагере ребята приобретают качественные практические навыки по технике туризма, ориентированию на местности, использованию туристического снаряжения, оказанию первой медицинской помощи, выживания в неблагоприятных природных условиях. В совместном труде, в общих переживаниях походных событий рождаются товарищеская поддержка и взаимопомощь, создается коллектив и воспитывается сознательная дисциплина, основанная на уважении к товарищам. В лагере у подростков раскрываются различные способности и свойства характера, лидерские качества, развивается активная жизненная позиция. По окончании лагерной смены дети становятся активными участниками многих массовых мероприятий, проводимых в Центре. Так после смены «Остров сокровищ»- 2014 большинство из детей стали членами волонтерского корпуса Победы.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка