Урок №34 (з резервного часу)



Сторінка3/3
Дата конвертації26.04.2016
Розмір0.67 Mb.
1   2   3
Тема: Несподіваний ракурс – «точка зору» тварини на людину у творі Карела Чапека «З погляду кішки»

Мета: Стисло ознайомити учнів з життям і творчістю Карела Чапека, головний акцент зробивши на розуміння письменником проблеми взаємин людей і тварин.

Здійснити цілісний аналіз літературної мініатюри «З погляду кішки» як художньої спроби подивитися на людину з «точки зору» тварини.

Розкрити майстерність письменника в зображенні взаємин людини й тварини, дослідити роль художніх засобів створення і розкриття характерів героїв твору. Розкрити взамозбагачуючий характер взаємин людини і кішки у оповіданні Чапека.

Сприяти вихованню любові до «братів наших менших» та прагнення розуміти їх та про них піклуватися.



Обладнання: Відеопрезентація «Карел Чапек», текст твору в україномовному та російськомовному перекладах, учнівські малюнки до тексту «З погляду кішки». Підбірка слайдів із зображенням котів.

Хід уроку
І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізайція опорних знань. Зачитування рекомендацій, створених учнями на основі вивчення творів літератури в теми «Природа і людина»
ІІІ. Знайомство з Карелом Чапеком (перегляд відеопрезентації)

Вчитель:Сподіваюся, що ваші сповнені уваги й доброго ставлення до світу природи рекомендації схвалив би відомий чеський письменник Карел Чапек, що був дуже добре знайомий зі світом тварин і створив цілий ряд цікавих творів про його представників. Тож розпочнемо нашу роботу на сьогоднішньому уроці із знайомства з письменником за матеріалами відео презентації.

- Які риси Карела Чапека як людини і письменника ви для себе відзначили?

- Як ви вважаєте, чому світ природи займав таке велике місце в житті Карела Чапека?

- Чим у ставленні до природи Чапек вам нагадує Сетона-Томпсона, Кіплінга, Кітса, Гете та Гейне?



ІV. Оголошення теми і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів

а) створення проблемної ситуації

Зараз прозвучить текст літературної мініатюри Карела Чапека, назви якої ми не знаємо (учні отримують роздрукований текст без назви, вона має бути ними спрогнозована в процесі аналітичного дослідження твору, що є досить корисним методичним прийомом для розвитку читацьких компетенцій учнів).



б) виразне читання тексту мініатюри Карела Чапека «З погляду кішки»

в) з’ясування вражень від прослуханого тексту та прогнозування назви твору

- Яке враження справив на вас цей текст? Що в ньому сподобалося? Що вас здивувало? Чому? На які запитання, що виникли у вас під час слухання тексту, ви хотіли б отримати відповіді?

- Від чийого імені, по-вашому, ведеться оповідь у творі Карела Чапека? Якщо оповідач кішка, то яку назву може мати текст? Обгрунтуйте свої висновки.

г) цілісне аналітичне дослідження тексту

- Чи можна цей твір вважати казкою? Якщо «так», то чому? Якщо «ні», то чому? ( Від казки в даному творі Чапека лише вміння кішки мислити й говорити. Все інше виглядає цілком реалістично. Вчитель розповідає п'ятикласникам про те, що наприкінці ХІХ - початку ХХ століття талановитими письменниками-новаторами була винайдена нова форма оповіді у творах про тварин – від імені самої тварини. Наприклад, «Розповідь собаки» видатного американського письменника Марка Твена, «Флаш» відомої англійської письменниці Вірджінії Вулф, «З погляду кішки» чеського письменника-новатора Карела Чапека та багато інших. Митці ніби самі перетворювалися на тварин, таким чином поєднавши можливості казки та реалістичного зображення тваринного світу.)

- Як ви думаєте, завдяки чому автор зміг «перевтілитися» в кішку? Що для цього потрібно крім авторської уяви? (Щоб так заглибитися у світ тварини, людина має його дуже добре розуміти й знати, настільки глибоко, щоб почати сприймати оточуючий світ і людину в ньому з точки зору тварини. В даному випадку - очима кішки.)

- Як ви думаєте, чому дана історія постає перед нами саме з позицій кішки, а не якоїсь іншої домашньої тварини? ( З усіх приручених людиною тварин саме кішка залишається впродовж тисячоліть найбільш незалежною. Пригадайте казку Д. Р. Кіплінга «Кішка, що ходила сама по собі». Крім того, кішці дозволено займати ту ж саму територію, що її займає й людина. З'ясування ситуації, хто є справжнім господарем у домі, виявляється надзвичайно цікавою.)

- Хто є персонажами твору Чапека «З погляду кішки»? Хто з них головний, а хто другорядний? Доберіть з тексту цитати для підтвердження ваших висновків.

- Які риси, по-вашому, є домінантними у кішки? Як ви їх визначили?

- Якою постає перед читачем людина? Чиїми очима ми її бачимо? Чи співпадає точка зору на людину з позицій кішки і з позицій читача? Колективно створіть порівняльну таблицю сприйняття людини кішкою-оповідачем та читачами.


Точка зору на людину кішки-оповідача

Точка зору на людину читача

«Не розумію, чому він став Хазяїном…»

Людина живе разом з кішкою

«Моя людина»

Чи може сказати людина: «Моя кішка»?

Дуже сильний, тому що багато їсть; всеїдний

Багато порівняно з кішкою

Некрасивий, тому що не має шерсті

Уявляємо собі людину, вкриту шерстю! Для кішки еталон усього – це вона сама!

У нього мало слини, тому він вмивається водою

Брак слини для вмивання сприймається читачем з посмішкою. Для людей нехарактерне вмивання слиною.

Нявчить він грубо і забагато

Мова йде про здатність людини розмовляти. Для кішки більшу роль у спілкуванні відіграє дотик.

Грає в одну й ту саму гру – шкрябає кигтем по білих листках, «не в силах вигадати іншої гри»

Письменник

«Спить вночі, а не вдень; у темряві нічого не бачить; не знає ніяких задоволень: не прагне крові, не мріє про полювання і бійку, не співає, розніжившись.»

Поводиться абсолютно по-людськи

- В творі Карела Чапека «З погляду кішки» ставлення кішки до людини неоднозначне: то кішка заявляє свої права на людину, то називає «хазяїном». Спробуємо проаналізувати цю позицію. Поясніть сенс взаємин «кішка - хазяїн». В якому сенсі людина може бути хазяїном кішки? Чи тільки в плані того, що людина надає кішці житло, тепло, їжу?

- Кішка заявляє: «Моя людина». В якому сенсі цей вислів можна витлумачити з позиції кішки, а в якому з позиції читача? Чи можна кішку-оповідача назвати «кішкою людини»?

- Чи можна вважати стосунки кішки з людиною своєрідною угодою? Наведіть з тексту аргументи на підтвердження чи на спросчтування цієї думки.

- Як ви думаєте, чи є в тексті інформація про ставлення людини до кішки? Як ви його визначили? Яке воно?

- Коли, з точки зору кішки, в Людині помітний «проблеск вищого життя»? Що, по-вашому, мається на увазі під «проблеском вищого життя»?

- Уважно подивіться у текст твору. Кішка називає неодноразово людину «моя людина». Зверніть увагу на те, що на початку слово «людина» написане з малої літери, а майже в кінці -– з великої. Чим продиктовані такі зміни? (Коли людина проявляє «проблески вищого життя», саме тоді вона для кішки стає Людиною, що віддає їй своє тепло. Відбувається своєрідний теплообмін, який не тілько фізично зігріває кішку і людину, а й дає їм обом щось набагато цінніше: внутрішню блізькість, моральне задоволення, від чого вони обоє «мурчать».)

- Перегляньте слайди із зображенням котів і кішок. Як ви думаєте, яке із котячих зображень можна вважати портретом героїні твору Карела Чапека? Чому ви так вважаєте? Доберіть аргументи з тексту.

- Хто з вас, ілюструючи твір Чапека «З погляду кішки», намалював кішку? А хто намалював людину? А хто намалював і кішку, і людину? Як ви вважаєте, який підхід до ілюстрування найбільш відповідає авторському тексту? Аргументуйте свої висновки. (Найбільше будуть відповідати ті малюнки учнів, на яких на передньому плані буде зображена людина, а дещо відсторонено від неї кішка. Заключній частині більше відповідатиме зображення героїв оповідання в обіймах одне одного.)

- Виразно прочитайте фінал тексту. Якими постають в ньому кішка і людина?

- Чи можна кішку вважати невдячною?

д) самостійна робота та узагальнення

- Самостійно схарактеризуйте стосунки між кішкою і людиною з вашої точки зору як читачів. Запишіть цю характеристику у формі 5-7 речень. (Під час перевірки думки п'ятикласників уточнюються та коригуються.)

- Прослухайте вірш «История про Кошку и её Человека» (додаток №3 до даного уроку). Які важливі думки цієї поезії перегукуються з літературною мініатюрою Карела Чапека «З погляду кішки».

- Чи є для вас особисто актуальною проблема взаємин людини й тварини? Чому?- - Сформулюйте і запишіть у зошити тему нашої сьогоднішньої розмови (остаточний варіант запису коригується).



V. Аргументація й виставлення оцінок за урок

VІ.Домашнє завдання:

Спробуйте від імені своєї домашньої тваринки розповісти про себе, наслідуючи стиль літературної мініатюри Карела Чапека «З погляду кішки».

Переглянути текст повісті Марка Твена «Пригоди Тома Сойєра», прочитаної влітку. Усно скласти враження про твір. У робочі зошити записати 3-5 запитань за текстом «Пригод Тома Сойєра», на які ви хотіли б отримати відповіді.

Перечитати розділ І, підготувати його стислий переказ.



Додаток №1

Текст літературної мініатюри Карела Чапека «З погляду кішки» в ураїномовному перекладі

Додаток №2

Текст літературної мініатюри Карела Чапека «З погляду кішки» в російськомовному перекладі Д. Горбова та Б. Заходера

С точки зрения кошки

Вот - мой человек. Я его не боюсь. Он очень сильный,

потому что очень много ест; он - Всеядный. Что ты жрешь?

Дай мне!


Он некрасив, потому что без шерсти. У него мало слюней,

и ему приходится умываться водой. Мяучит он грубо и слишком

много. Иногда со сна мурлычет.

Открой мне дверь!

Не понимаю, отчего он стал Хозяином: может, сожрал

что-нибудь необыкновенное.

Он содержит в чистоте мои комнаты.

Он берет в лапку острый черный коготь и царапает им по

белым листам. Ни во что больше играть он не умеет. Спит

ночью, а не днем; в темноте ничего не видит; не знает

никаких удовольствий: не жаждет крови, не мечтает об охоте

и драке, не поет, разнежившись.

Часто ночью, когда я слышу таинственные, волшебные

голоса, когда вижу, как все оживает во тьме, он сидит за

столом и, наклонив голову, царапает, царапает своим черным

коготком по белым листам. Не воображай, будто я думаю о

тебе; я только слушаю тихое шуршание твоего когтя. Иногда

шуршание затихает: жалкий глупец не в силах придумать

никакой другой игры, и мне становится жаль его, я - уж так и

быть! - подойду к нему и тихонько мяукну в

мучительно-сладкой истоме. Тут мой Человек поднимет меня и

погрузит свое теплое лицо в мою шерсть. В такие минуты в

нем на мгновение бывает заметен некоторый проблеск высшей

жизни, и он, блаженно вздохнув, мурлычет что-то почти

приятное.

Но не воображай, будто я думаю о тебе. Ты меня согрел, и

я пойду опять слушать голоса ночи.
Додаток №3

История про Кошку и ее Человека

В пыльной Москве старый дом в два витражных окошка


Он был построен в какой-то там –надцатый век.
Рядом жила ослепительно-черная Кошка
Кошка, которую очень любил Человек.

Нет, не друзья. Кошка просто его замечала –.


Чуточку щурилась, будто смотрела на свет.
Сердце стучало… Ах, как ее сердце мурчало!
Если, при встрече, он тихо шептал ей: «Привет!»

Нет, не друзья. Кошка просто ему позволяла


Гладить себя. На колени садилась сама.
В парке однажды она с Человеком гуляла 
Он вдруг упал. Ну а Кошка сошла вдруг с ума.

Выла соседка, сирена… Неслась неотложка.


Что же такое творилось у всех в голове?
Кошка молчала. Она не была его кошкой.
Просто так вышло, что… то был ее Человек.

Кошка ждала. Не спала, не пила и не ела.


Кротко ждала, когда в окнах появится свет.
Просто сидела. И даже слегка поседела.
Он ведь вернется, и тихо шепнет ей: «Привет…»

В пыльной Москве старый дом в два витражных окошка


Минус семь жизней. И минус еще один век.
Он улыбнулся: «Ты правда ждала меня, Кошка?»
«Кошки не ждут…Глупый, глупый ты мой Человек»

28.04.08
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка