Учебно-методический комплекс для студентов «социальная психология» Код и направление подготовки



Сторінка5/6
Дата конвертації11.04.2016
Розмір1.06 Mb.
1   2   3   4   5   6
Тематика рефератов

  1. Особенности общения в современном мире.

  2. Имидж личности.

  3. Методы преодоления конфликта.

  4. Стресс: профилактика и пути преодоления стресса.

  5. Феномены межличностного влияния.

  6. Социальные установки личности.

  7. Типология агрессивного поведения человека.

  8. Коррекция и управление конфликтом.

  9. Психология массовой коммуникации.

  10. Поведение личности в ситуации группового давления.

  11. Невербальная коммуникация.

  12. Коммуникативные барьеры и пути их преодоления.

  13. Конфликт как социально-психологический феномен общественной жизни.



    1. Методические указания к выполнению самостоятельной работы

- при конспектировании вопросов по самостоятельной работе необходимо использовать рекомендованную литературу; подбирать материал в соответствии с содержанием вопроса; при конспектировании выделять ведущие положения, идеи, ключевые определения темы;.

- при решении тестовых заданий и ситуаций необходимо использовать рекомендованную литературу;

- предлагаемые тесты относятся к заданиям закрытого и открытого типа. К каждому вопросу закрытого типа предложено четыре варианта ответов. В большинстве случаев правильным может быть только один ответ – тот, который наиболее полно отражает содержание вопроса. За правильный вариант ответа начисляется 1 балл. Тесты открытого типа предполагают самостоятельный поиск варианта ответа, оцениваются в 2 балла;

- решение задач и ситуаций требует всестороннего психолого-педагогического анализа условий и обстоятельств ситуации.



Приложение 5.

Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по дисциплине
5.1. Технологическая карта дисциплины
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФИЛИАЛ ТЮМГУ В Г. ТОБОЛЬСКЕ

Факультет _____________________________________________
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О. _________________________________________________________________________________________

Наименование образовательной программы, профиля: _________________________________________________

Год обучения: ___________________________________________________________________________________

Семестр: ____________

Наименование дисциплины: _______________________________________________________________________

Количество аудиторных часов на дисциплину: _______________________________________________________

Форма отчётности: _______________________________________________________________________________

Ф.И.О. преподавателя: ____________________________________________________________________________


Утверждено на заседании кафедры ________________ 20__г. протокол №__ .
Аудиторные занятия

Лекции



Тема лекционного занятия

Формы работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

Отметка о выполнении



Предмет и история развития социальной психологии.

Конспект лекции,

обсуждение проблемных вопросов



1

1






Группа как социально-психологический феномен.

Конспект лекции,

обсуждение проблемных вопросов



1

1






Социально-психологический анализ малой группы.

Конспект лекции,

обсуждение проблемных вопросов



1

1






Психологические особенности больших социальных групп.

Конспект лекции,

обсуждение проблемных вопросов



1

2






Проблема личности в социальной психологии.

Конспект лекции,

обсуждение проблемных вопросов



1

2






Проблема социализации личности.

Конспект лекции,

обсуждение проблемных вопросов



1

2






Закономерности и механизмы общения и взаимодействия людей.

Конспект лекции,

обсуждение проблемных вопросов



1

3






Закономерности и механизмы общения и взаимодействия людей.

Конспект лекции,

обсуждение проблемных вопросов



1

3







Практические занятия



Тема практического занятия

Формы работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

Отметка о выполнении

1

Предмет социальной психологии.

монологический ответ,

дополнение к ответу, участие в дискуссии,

решение учебных задач (заданий), выполнение теста.


5

1




2

Проблемы малой группы в социальной психологии.

монологический ответ,

дополнение к ответу, участие в дискуссии,

решение учебных задач (заданий), выполнение теста.


5

1




3

Проблемы малой группы в социальной психологии.

монологический ответ,

дополнение к ответу, участие в дискуссии,

решение учебных задач (заданий), выполнение теста.


5

1




4

Изучение межличностных отношений в группе.

монологический ответ,

дополнение к ответу, участие в дискуссии,

решение учебных задач (заданий), выполнение теста.


5

2




5

Социализация личности.

монологический ответ,

дополнение к ответу, участие в дискуссии,

решение учебных задач (заданий).


5

2




6

Психологические механизмы регуляции социального поведения.

монологический ответ,

дополнение к ответу, участие в дискуссии,

решение учебных задач (заданий), выполнение теста.


5

2




7

Закономерности и механизмы общения и взаимодействия людей.

монологический ответ,

дополнение к ответу, участие в дискуссии,

решение учебных задач (заданий), выполнение теста.


5

3




8

Межличностный конфликт.

монологический ответ,

дополнение к ответу, участие в дискуссии,



решение учебных задач (заданий), выполнение теста.

5

3





Самостоятельная работа



Тема

Форма работы

Максимальное количество баллов

Модуль (аттестация)

Отметка о выполнении

1

Методология и методы социально-психологического исследования.

конспект ответов на вопросы, решение теста, выполнение заданий.

4

1




2

Прикладная социальная психология.

конспект ответов на вопросы.

4

1




3

Психологические особенности больших групп.

конспект ответов на вопросы, решение теста, выполнение задания, работа с таблицей.

4

1




4

Этнопсихология как особое направление социальной психологии.

конспект статьи, составление терминологического словаря.

4

2




5

Социально-психологические свойства личности.

конспект ответов на вопросы.

4

2




6

Социальная виктимология.

конспект ответов на вопросы, решение теста

4







7

Закономерности и механизмы общения и взаимодействия людей.

написание реферата в соответствии с методическими требованиями

4

3




8

защита реферата

4

3







Экзамен

Контрольное тестирование, собеседование по вопросам

20







Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов

Вид аттестации

Соответствие рейтинговых баллов и академических оценок

Удовл.

Хорошо

Отлично

Экзамен

61-72 баллов

73-86 баллов

    1. ллов



5.2. Тестовые задания для текущего контроля знаний по дисциплине
Тест « Предмет и история социальной психологии»

  1. Автором концепции, согласно которой инстинктивное стремление к цели изначально заложено в природе живого, является

а) В. Вунд

б) В. Франкл

в) А.Н. Леонтьев

г) В. Магдугалл



  1. Автором теории поля стал

а) Б. Скиннер

б) К. Левин

в) Л. Леви-Брюль

г) В. Дильтей



  1. В качестве универсального принципа объяснения социальных явлений использовала принцип подражания

а) теория инстинктов социального поведения

б) культурно-историческая теория

в) психология народов

г) психология масс



  1. В отечественной психологии первый этап дискуссии о предмете социальной психологии состоялся

а) во второй половине XIX века

б) в конце 50-х начале 60-х годов XX века

в) в 20-х годах XX века

г) в середине XIX века



  1. В отличие от общей психологии социальная психология изучает

а) особенности волевой сферы человека

б) индивидуально-психологические особенности

в) особенности познавательной сферы

г) психические процессы в связи с системой социальных

взаимодействий


  1. В период античности социально-психологические проблемы рассматривались в рамках

а) культурно-исторической теории

б) психологии народов

в) психологии масс

г) философских воззрений



  1. В середине XX века считали, что предметом социальной психологии должна стать личность

а) политологи

б) социологи

в) психологи

г) философы



  1. В ходе дискуссии во второй половине XX века было распространено понимание социальной психологии как науки «массовидных явлениях психики» среди

а) психологов

б) политологов

в) философов

г) социологов



  1. Горме выступает как движущая сила интуитивного характера, объясняющая социальное поведение, по мнению

а) Э. Росса

б) Г. Тарда

в) У. Мак-Дугалла

г) М. Лацаруса



  1. Датой окончательного утверждения социальной психологии в самостоятельном статусе считают

а) 1897 год

б) 1859 год

в) 1920 год

г) 1908 год



  1. Идея о том, что главная сила истории народов, или «дух целого», который выражает себя в искусстве, религии, языке, мифах, обычаях, и т.д., принадлежит

а) психологии народов

б) теории инстинктов социального поведения

в) теории рекапитуляции

г) психологии масс



  1. Интрадисциплинарный подход в понимании места социальной психологии означает, что это наука

а) не выделяется как самостоятельная наука

б) имеет самостоятельное положение

в) находится на стыке социологии и психологии

г) составляет часть психологии



  1. К задачам социальной психологии не относится

а) анализ источников и условий возникновения и функционирования социально- психологических феноменов

б) прогнозирование политических, экономических и других процессов в развитии государства

в) исследование всего многообразия отношений и общения, в том числе их деформации

г) раскрытие психологических закономерностей формирования человека как творческой личности



  1. К первым социально- психологическим концепциям не относится

а) психология масс

б) теория инстинктов социального поведения

в) теория культурно – исторического развития

г) психология народов



  1. К функциям социальной психологии НЕ относится

а) мировоззренческая

б) регулятивная

в) теоретико - методологическая

г) онтогенетическая



  1. Особенностями поведения людей в толпе, в условиях паники и страха изучает психология

а) масс

б) религии

в) народов

г) социального воздействия



  1. Основные положения психологии масс как социально – психологической концепции разрабатывались в исследованиях

а) У. Мак-Дугалла

б) Э. Росса

в) Г. Тарда

г) Дж. Болдуина



  1. Первый этап становления социально-психологического знания называется

а) донаучным

б) научным

в) философским

г) феноменологическим



  1. Содержание первого этапа в становлении социальной психологии составляет

а) определение предмета и основных проблем науки

б) изучение психологии личности

в) изучении психологии классов

г) появление научных социально-психологических школ



  1. Социальная психология НЕ исследует такие феномены как

а) либидо

б) сплоченность

в) лидерство

г) восприятие и понимание людьми друг друга



  1. Социальная психология изучает и массовые психические процессы и положение личности в группе по мнению

а) Б.Д. Парыгина

б) Ю.А. Шерковина

в) Л.С. Выготского

г) А.Г. Ковалева



  1. Социальная психология – это та самая общая психология, которая усвоила идею культурно – исторической детерминации психики, полагал

а) В.А. Артемов

б) Г.И. Челпанов

в) Л.С. Выготский

г) В.М. Бехтерев



  1. Социальная психология оформилась в самостоятельную науку со своим понятийным аппаратом, проблемами и методами изучения специфических психологических явлений в

а) середине XX века

б) концеXX века

в) концеXIX века

г) середине XIX века



  1. Структура социально-психологической теории НЕ включает в себя

а) феноменологию

б) закономерности и механизмы

в) методологию

г) фасилитацию



  1. Теория инстинктов социального поведения была развита в трудах

а) У. Мак - Дугалла

б) Х. Штейталя

в) Г. Лебона

г) Г. Тарда



  1. Третий этап (с середины 1940-х гг. до наших дней) в становлении социальной психологии связан с

а) созданием первых социально – психологических теорий

б) созданием теории деятельности

в) определением предметной области

г) решением практических задач

27. В начале ХХ века в связи со значительным ростом промышленного производства и экономики начинает развиваться на базе экспериментальной психологии …

а) психотехника

б) социальная психология

в) общая психология

г) возрастная психология
Тест «Группа как социально-психологический феномен»


  1. Группа, с которой ребенок соотносит себя и чьи нормы, ценности являются эталонными для его поведения и самооценки, называется

а) антиреферентность

б) статической

в) референтной

г) неформальной



  1. К малой группе относится

а) формальная группа

б) толпа

в) масса

г) публика



  1. К признакам малой группы не относится

а) наличие двух или более людей

б) восприятие и понимание людьми друг друга

в) осуществление непрерывных контактов

г) наличие общей цели



  1. К стихийным группам не относится

а) референтная группа

б) толпа


в) публика

г) масса


  1. Нормативная функция референтной группы заключается в том, чтобы

а) устанавливать определенные стандарты поведения и заставлять

индивидов следовать им

б) ранжировать групповые санкции

в) распределять социальные роли

г) стать эталоном, с помощью которого индивид может оценивать

себя и других



  1. Определенные правила, выработанные и принятые группой, которым должно подчиняться поведение членов, чтобы ее деятельность была возможна, называется

а) системой санкций

б) групповыми нормами

в) групповыми процессами

г) групповыми ценностями



  1. Отношение значимости, связывающее человека с другим человеком или группой лиц, называется

а) фасилитацией

б) ригидностью

в) конформизмом

г) референтностью



  1. Педагогический коллектив является группой

а) большой

б) формальной

в) референтной

г) условной



  1. Понятие первичной группы было впервые введено

а) Г. Олпортом

б) Ч. Кули

в) Дж. Морено

г) Ч. Осгутом

10. Группа, к которой индивид относит себя психологически, ориентируясь при этом на её ценности и нормы, определяется как…

а) формальная

б) контактная

в) референтная

г) малая

11. Основные характеристики социальной роли не включают в себя..

а) масштаб

б) задатки

в) мотивацию

г) эмоциональность

12. Изменение поведения или убеждений индивида в результате реального или воображаемого давления группы характеризуется как феномен

а) одобрения

б) конформизма

в) уступчивости

г) конфликтности

13. Податливость человека реальному или воображаемому давлению группы называется

а) компромиссом

б) константностью

в) конформностью

г) толерантностью

14.Феномен группового влияния, представляющий собой усиление доминантных реакций индивида в присутствии других лиц, называется

а) деперсонализацией

б) аффилиацией

в) социальной фасилитацией

г) деиндивидуализацией

15. Внешний конформизм проявляется:

а) во внешнем согласии

б) внешнее согласие при внутреннем несогласии

в) в отказе от своей позиции в пользу группового решения

г) при отсутствии требуемых норм поведения

16. Конформизм не проявляется в том случае, если у личности (выбрать три правильных ответа):

а) высокий социальный статус

б) высокая заработная плата

в) высшее образование

г) непререкаемый авторитет

д ) твердые убеждения

е) высокая популярность в обществе

17. Увеличение сплоченности группы приводит, как правило, к:



  1. стремлению членов группы уменьшить свой личный вклад в совместную деятельность

  2. желание ослабить влияние группы и перейти в другую

  3. уменьшению влияния группы на ее членов

г) усилению влияния группы на ее членов

18. Лидер – это тот, кто лучше других



  1. относится к остальным членам группы

  2. осознает критерии общности группы

  3. знает историю группы

  4. выполняет общегрупповые нормы

19. Процесс, посредством которого определенные члены группы мотивируют и ведут за собой группу, называется:

  1. руководством

  2. доминированием

  3. управлением

  4. лидерством

20. К функциям лидера относится (выбрать два правильных ответа):

а) распределение ролей, контроль и психологическая поддержка членов группы

б) выдвижение идей и претворение их в жизнь группы

в) заражение группы, быть примером для членов группы анализировать результаты совместной деятельности

г) организация деятельности группы по постановке целей, распределение обязанностей, контроль, анализ результатов деятельности.

21. Осуществляемый групповой выбор из ряда альтернатив в условиях взаимного обмена информацией при решении общей для всех членов группы задачи называется:



  1. групповой идентификацией

  2. групповой дискуссией

  3. групповым самоопределением

  4. групповым принятием решения

22. Особое качество группы, высший уровень ее развития обозначается термином:

  1. кооперацией

  2. коллектив

  3. корпорацией

  4. ассоциацией

23. Конформность поведения в группе не зависит от…

а) возраста участников группы

б) социального статуса участников группы

в) гендерных особенностей участников группы

г) количества человек в группе

24. Тенденция сглаживать противоречия, поступаясь своими интересами, называется

а) компромиссом

б) манипуляцией

в) приспособлением

г) избеганием

25. Авторитарный, демократический и попустительский стили лидерства выделил

а) К. Левин

б) Д. Майерс

в) А.В. Петровский

г) Т. Шибутани

26. Присутствующая в поведении людей тенденция прилагать меньше усилий в коллективной деятельности на общий результат, нежели в случае индивидуальной ответственности, называется …

а) социальной леностью

б) групповой поляризацией

в) социальной фасилитацией

г) деиндивидуализацией


Тест «Социализация личности»

1. К механизмам социализации не относится

а) стыд и чувство вины

б) идентификация

в) манипуляция

г) имитация

2. Устойчивая система отношений человека к определенным сторонам действительности называется

а) все ответы верны

б) социальной ролью

в) позицией

г) статусом

3. К психологическим механизмам социализации не относится

а) стыд и чувство вины

б) имитация

в) идентификация

г) внушение

4.Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства социального опыта, называется

а) рационализацией

б) манипуляцией

в) социализацией

г) адаптированностью

5. Процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении и деятельности, называется

а) самоактуализацией

б) социальной ситуацией развития

в) социализацией

г) мировоззрением

6. Развитие социальных качеств индивида в ходе социализации и воспитания лежит в основе:


  1. развития личности

  2. психокоррекции

  3. психодиагностики

  4. обучения

7. Стадии процесса социализации: трудовая, послетрудовая, стадия индивидуализации, стадия первичной социализации, стадия интеграции. Установите последовательность

8. З. Фрейд к основному этапу социализации относит:

а) младенчество

б) раннее детство

в) школьный возраст

г) юность.

9. Движущей силой усвоения социального опыта по Д. Б. Эльконину является

а) противоречие между потребностями и возможностями личности

б) обучение

в) ведущая деятельность

г) духовные ценности.

10. К мезофакторам, влияющим на социализацию человека не относится:

а) тип поселения

б) региональные условия

в) планета

г) этнокультурные условия

11. К макрофакторам, влияющим на процесс социализации, не относятся

а) государство

б) страна

в) общество

г) семья

12. Соблюдение социальных и этических норм школьником заключается в …

а) дисциплинированности

б) успеваемости

в) организованности

г) трудоспособности

13. К приемам деперсонализации, позволяющим повысить обезличенность и анонимность индивида, не относится …

а) ношение масок

б) маскирующая одежда

в) использование псевдонимов

г) подчеркивание своей индивидуальности

Тест «Психологические механизмы регуляции социального поведения»

1. В трехкомпонентной структуре аттитюда (М. Смит) выделяются компоненты

а) когнитивный

б) социальный

в) аффективный

г) перцептивный

д) поведенческий

2. Функции аттитюдов

а) приспособительная

б) знания

в) поведения

г) выражения

д) симпатии

е) защиты

3. Некоторый устойчивый образ какого-либо явления (человека, которым пользуются как известным «сокращением» при взаимодействии с этим явлениям, называется

а) предикат

б) установка

в) ключ доступа

г) стереотип

4. Набор ожидаемых образцов поведения для мужчин и женщин, называется ролью

а) половой

б) перцептивной

в) социальной

г) гендерной.

5. Социальный стереотип – это устойчивый (ое) …… о каких либо явлениях или людях, свойственное представителям той или иной социальной группы.

6. Тенденция к сохранению однажды созданного представления о другом человеке составляет суть эффекта

а) первичности

б) стереотипизации

в) инерционности

г) последовательности

7. Проблема социальной установки является важной в силу того, что призвана объяснить…

а) как развиваются способности

б) как действует наследственность на поведение человека

в) как формируется характер

г) чем регулируется поведение человека

8. В структуре аттитюда не выделяют … компонент

а) мотивационный

б) когнитивный

в) поведенческий (конативный)

г) афферентный


Тест «Закономерности и механизмы общения и взаимодействия»

1. В основе императивного общения лежит

а) внушение, заражение

б) просьба, пожелание

в) приказ, требование

г) убеждение, уговоры

2. Вербальная коммуникация осуществляется с помощью

а) позы


б) языка

в) мимики

г) жестов

3. Вербальная коммуникация означает общение при помощи

а) позы

б) мимики



в) жестов

г) языка


4. Вербальная коммуникация используется в качестве знаковой системы

а) мимику и позы

б) человеческую речь

в) оптико-кинетическую систему знаков

г) условные обозначения

5. Интерактивная сторона общения выражает

а) в передачи информации от одного человека к другому

б) в организации совместной деятельности

в) в восприятии людьми друг друга

г) во взаимодействии людей

6. К видам слушания не относится

а) альтернативное

б) активное

в) эмпатическое

г) пассивное

7. К жестам открытости партнеров по общению относятся

а) «руки скрещенные на груди»

б) «рука у щеки»

в) «застегнутый пиджак»

г) «раскрытые руки»

8. К функциям общения не относится

а) прагматическая

б) объединения

в) дихотомическая

г) формирования и развития

9. Коммуникативная сторона общения выражается

а) в организации совместной деятельности

б) во взаимодействии людей

в) в передаче информации от одного человека к другому

г) в восприятии людьми друг друга

10. Коммуникативная, интерактивная и перцептивная стороны общения рассматриваются в подходе к общению

а) патопсихологическому

б) психофизиологическому

в) социально – психологическому

г) нейролингвистическому

11. Коммуникативный аспект общения связан с

а) эмоциональным взаимодействием

б) манипуляцией

в) межличностным взаимодействием

г) передачей приемом информации

12. Механизм самопознания в процессе межличностного восприятия, в основе которого лежит способность человека представлять себе то, как он воспринимается его партнером, называется

а) рефлексией

б) идентификацией

в) стереотипизацией

г) каузальной атрибуцией

13. Общение, при котором воздействия на партнера с целью достижения своих намерений скрыто, называется

а) диалогическим

б) опосредованным

в) императивным

г) манипулятивным

г) коррективность

14. Перцептивная сторона общения выражается

а) во взаимодействии людей

б) в восприятии людьми друг друга

в) в организации совместной деятельности

г) в передаче информации от одного человека к другому

15. Перцепцией в общении называют

а) передачу информации

б) восприятие другого человека

в) обобщение информации

г) взаимодействие

16.Суть эффекта заражения в процессе общения людей составляет

а) чувство вины

б) непосредственная передача партнеру информации в виде

эмоционального заряда

в) чувства стыда

г) подражание партнеру

17.Форма познания другого человека, основанная на формировании устойчивого позитивного чувства к нему, называется

а) эмпатией

б) аттракцией

в) казуальной атрибуцией

г) рефлексией

18. Формирование первого впечатления о человеке зависит от эффекта

а) привлекательности

б) новизны

в) отношения к наблюдению

г) превосходства

19. Автором концепции деятельностного опосредствования межличностных отношений является

а) Б.Д. Парыгин

б) Г.М. Андреева

в) А.В. Петровский

г) А.Г. Ковалев


Тест «Природа конфликта»

1. Эффективным приемом разрешения конфликта выступает

а) перемещение критики на другой объект

б) обмен любезностями

в) конструктивная критика с указанием положительных моментов

г) избегание критики

2. Одним из принципов преодоления межличностного конфликта выступает

а) сокрытия эмоции

б) пассивность

в) субъективность

г) корректность

3. Основным препятствием разумного выхода из конфликтной ситуации является:



  1. эмоциональная сторона конфликта

  2. рациональная сторона конфликта

  3. прагматизм

  4. нарушение правил общения.

4. Конфликт, в основе которого лежит деловая, профессиональная, служебная целесообразность – это конфликт

а) деструктивный

б) ролевой

в) конструктивный

г) функциональный

5. Участник конфликтной ситуации, имеющий точку зрения, взгляды, убеждения, аргументы, которые отличаются от основных, исходных или по сравнению с Вашими - это

а) партнер

б) клиент

в) конкурент

г) оппонент

6. Урегулирование разногласий путем взаимных уступок определяется как

а) сотрудничество

б) компромисс

в) игнорирование

г) приспособление

7. Определение, объединяющее спор, стычку, ссору

а) столкновение

б) противоречие

в) несогласованность

г) разногласие

8. Временное состояние эмоционального расстройства, связанное с переживанием неудачи в достижении поставленной цели, определяется понятием

а) утомление

б) фрустрация

в) вялость

г) усталость

9. Серьезное разногласие, спор, столкновение определяется как

а) диалог

б) дискуссия

в) конфликт

г) полемика

10. Состояние повышенного беспокойства, возникающее в зависимости от конкретной социальной обстановки – это тревожность

а) личностная

б) коммуникативная

в) деятельностная

г) ситуационная

11. Конфликт, при котором к одному человеку предъявляются противоречивые требования – это конфликт

а) межличностный

б) межгрупповой

в) ролевой

г) деловой

12. Предмет, события, действия, вызывающие конфликтную ситуацию, объединяются термином

а) причина конфликта

б) фактор конфликта

в) объект конфликта

г) цель конфликта

13. Типы конфликтов: внутриличностные, межличностные, между личностью и группой, межгрупповые, межколлективные, межгосударственные сгруппированы по

а) проблемно-деятельностному признаку

б) степени вовлеченности людей в конфликт

в) степени остроты противоречий

г) продолжительности протекания конфликтов

14. Инцидент между людьми, носящий, как правило, непримиримый, эмоционально окрашенный, устойчивый характер, это конфликт

а) межличностный

б) деловой

в) внутриличностный

г) межгрупповой



    1. Тестовые задания для итогового контроля знаний по дисциплине


1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка