Учебно-методический комплекс для студентов «социальная психология» Код и направление подготовки



Сторінка4/6
Дата конвертації11.04.2016
Розмір1.06 Mb.
1   2   3   4   5   6

Цели освоения дисциплины направлены на формирование представлений о феноменах и закономерностях социального поведения личности и различных групп, формирование умений социально-психологического анализа феноменов педагогического взаимодействия, формирование навыков применения социально-психологических знаний в будущей профессиональной педагогической деятельности и повседневной жизни.


Задачи освоения дисциплины:

- освоить систему базовых понятий;

- овладеть навыками анализа социально-психологических явлений и ситуаций, возникающих в педагогической деятельности.

- применять знания, полученные в ходе изучения дисциплины в практической деятельности.



2. Место дисциплины в структуре ОП бакалавриата

Цикл, к которому принадлежит дисциплина: профессиональный цикл Б3 (базовая часть).

Взаимосвязь данной дисциплины с другими дисциплинами учебного плана, практиками:

а) предшествуют освоению данной дисциплины: дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла: «Философия», «История», «Культурология»; математического и естественнонаучного цикла: «Информационные технологии», «Естественнонаучная картина мира»; профессионального цикла: «Общая психология»; «Психология развития»; «Педагогическая психология».

б) базируются на изучении данной дисциплины: дисциплины профессионального цикла: «Педагогика»; «Методика обучения и воспитания»; учебная (психологическая) и педагогические практики; выполнение курсовой работы; итоговая государственная аттестация.

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплин направлен на формирование следующих компетенций:

- способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки к самостоятельному выбору профессии (ПК-4);

- готовность взаимодействовать с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6).

В результате освоения дисциплины «Социальная психология» обучающийся должен:



знать:

- основную проблематику и ключевые закономерности педагогической социальной психологии;

- социально-психологические механизмы педагогического взаимодействия;

- особенности реализации педагогического процесса в условиях поликультурного и полиэтнического общества;

- особенности социального партнерства в системе образования;

- способы построения межличностных отношений в группах разного возраста.



уметь:

- применять социально-психологические знания в построении собственного профессионального поведения в реальных педагогических ситуациях;

- использовать методы социально-психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- учитывать различные контексты (социальные, культурные, национальные и т.д.), в которых протекают процессы обучения, воспитания и социализации;

- учитывать в педагогическом взаимодействии индивидуальные и социально-психологические особенности учащихся;

- управлять деятельностью помощников учителя и волонтеров, координировать деятельность социальных партнеров.



владеть:

- способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса;

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

- способами взаимодействия с субъектами образовательного процесса (учащимися, родителями, коллегами) в условиях поликультурной образовательной среды;

- навыками социально-психологического анализа и разрешения конкретных педагогических ситуаций.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц (108 часов), из них ауд. 32 часа. Семестр 4, форма контроля: экзамен.
Основные разделы дисциплины:


  • Предмет социальной психологии

  • Группа как социально-психологический феномен

  • Проблема личности в социальной психологии

  • Закономерности и механизмы общения и взаимодействия.

Разработчик(и): Жданова Татьяна Николаевна, старший преподаватель кафедры теоретической и практической психологии



Приложения
Приложение 1. Лекционные материалы
Лекция № 1-2. Предмет социальной психологии
Социально-психологические явления как предмет социальной психологии. Классификация социально-психологических явлений. Методы социально-психологического исследования.

Становление социально-психологических идей в философии и социологии. Этапы формирования социально-психологических знаний. Попытки создания самостоятельных социально-психологических концепций во второй половины XIX в. Концепции «психологии народов» (М.Лацарус, Х.Штейншталь, В.Вундт), концепции «психологии масс» (С.Сигеле, Г.Лебон), теория «инстинктов социального поведения» (У.Маг-Дугалл). Самостоятельное существование социальной психологии как особой дисциплины (начало XX в. 1908 г.) Появление работ английского психолога У.Маг-Дугалла и американского социолога Э.Росса, употребивших словосочетание «социальная психология». Разработка комплекса социально-психологических проблем после первой мировой войны в области производства, армии, пропаганды. Дискуссии о предмете, различные подходы к пониманию предмета социальной психологии (социологический, психологический, социально-психологический). Обозначение основной программы экспериментальной социальной психологии (Г.Мёде, Ф.Олпорт). Исследование динамики малых групп в зарубежной социальной психологии. Основные теоретические концепции зарубежной социальной психологии: необихевиористская ориентация (подход Н.Миллера и Д.Долларда, подход А.Бандуры), когнитивистская ориентация (теории когнитивного соответствия, современная психология социального познания), психоаналитическая ориентация (динамическая теория функционирования груаппы В.Байона), теория развития группы В.Бенниса и Г.Шепарда., интеракционистская ориентация. Развитие критических тенденций в социальной психологии во второй половине XX в. Предмет и задачи современной социальной психологии. Классификация социально-психологических явлений. Методы социально-психологического исследования.

Литература:


  1. Андреева Г.М. Социальная психология : Учеб. для вузов / Г. М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2008. - 363 с.

  2. Андриенко Е.В. Социальная психология : Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Е. В. Андриенко ; ред. В.А. Сластенин . - 5-е изд. - Москва : Академия, 2010. - 264 с.; МО. - (Высшее профессиональное образование)

  3. Еникеев М.И. Общая и социальная психология: Учеб. / Еникеев М.И. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2007.

  4. Сухов А. Н., Гераськина М. Г., Лафуткин А. М., Чечкова А. В. Социальная психология: учебное пособие. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 616 с. – ЭБС «Университетская библиотека онлайн». – режим доступа http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118148&sr=1. – заглавие с экрана.


Лекция № 3-4. Группа как социально-психологический феномен
Малая группа и её структурная организация. Характеристика социометрической структуры группы. Социальный статус. Характеристика коммуникативной структуры группы. Стадии и уровни развития группы.

Проблема группы в социальной психологии. Специфика социально-психологического подхода. Психологические характеристики группы: групповые интересы, групповые нормы, групповые ценности, групповые потребности, групповое мнение, групповые цели. Основные характеристики группы: композиция группы, структура группы, групповые процессы, групповые нормы и ценности, система санкций. Классификация групп. Различные попытки классификации. Принципы построения таких классификаций. Типология групповой дифференциации в психологии (Г.М.Андреева). Группы условные и реальные. Большие и малые. Группа как средство формирования личности. Исследования влияния первичных групп на взаимоотношения и деятельность членов группы. Стратометрическая концепция групповой активности и уровни группового развития (А.В.Петровский).

Структурные и динамические характеристики малой группы. Определение малой группы и ее границы. Классификация малых групп. Первичные и вторичные группы. Формальные и неформальные. Группы членства и референтные группы. Основные направления исследования малых групп в истории социальной психологии. Социометрическое направление в изучении малых групп. Социологическое направление в изучении малых групп. Референтная группа и процедура референтометрии.

Содержание и структура психологии большой социальной группы. Особенности психологии социальных классов. Элита и общество. Масса и класс. Образ группы. Социальный характер. Привычки, обычаи и традиции классов. Психологические особенности этнических групп. Причины национальных особенностей людей. «Базовая личность». Этнопсихология. Национальная психология Этнические стереотипы. Национальные конфликты. Конфликт цивилизаций. Стихийные группы и массовые движения. Стихийное массовое поведение: понятие, социальный феномен и предмет исследования. Толпа и закономерности ее поведения. Понятие толпы. Механизмы поведения толпы. Приемы управления и манипуляции. Массовая паника: факторы и механизмы. Индивидуальная и массовая паника. Предотвращение и ликвидация массовой паники. Слухи как социально-психологическое явление. Психология рекламы.

Динамические процессы в малой группе. Образование малой группы. Групповые феномены. Феномен группового давления. Феномен конформизма. Групповая сплоченность. Лидерство. Теории лидерства. Функции лидера. Типы и виды лидерства.

Теории происхождения лидерства. Стили лидерства и руководства. Процесс принятия группового решения. Характеристика социометрической структуры группы.Социальный статус.Характеристика коммуникативной структуры группы. Эффективность деятельности малой группы. Понятие «коллектив». Опосредование межличностных отношений общественно-ценным и личностно значимым содержанием деятельности. Признаки коллектива. Коллективистическое самоопределение и идентификация личности. Социальная ответственность. Психологический климат коллектива. Стадии развития коллектива: стадия первичного объединения, стадия разъединения, стадия вторичного объединения, стадия консолидации.

Межгрупповые отношения на различных уровнях социальной жизни: макроуроне, мезауровне, микроуровне. Дифференциация и интеграция в межгрупповых отношениях. Типы отношений. Основные направления в изучении межгрупповых отношений. Исследование отношений между большими социальными группами в рамках всего общества на уровне социальной стратификации. Понятие социальной стратификации и страты. Деление общества на три страты, или класса: высший, средний и низший. Основные критерии такого деления. Проблема социального статуса социальных групп в системе социальной стратификации. Стратегии взаимодействия между группами на уровне социальной стратификации. Стратегия индивидуальной мобильности и ее перерастание в условиях резких социальных перемен в стратегию массовой мобильности. Стратегия социального творчества. Стратегия выбора аутогруппы. Исследования межгрупповых отношений при лидировании одной группы. Доминирование малой социальной группы. Работы социолога С.Московичи (70-е гг.), исследовавшего влияние малой активной и сплоченной группы на большую социальную группу, частью которой является малая. Теория А.С. Макаренко об активном меньшинстве (активе) как социальной группе, которую необходимо создавать руководителю в первую очередь. Интегративные межгрупповые феномены: групповая аффилиация, групповая открытость, межгрупповая референтность. Исследование отношений между малыми группами и их влияния на внутригрупповые процессы.

Уровни и динамика социального взаимодействия людей. Типы взаимодействия людей. Общественные и психологические отношения. Групповой фаворитизм. Этнопсихологические феномены. Психологическая культура в различных формах взаимодействия людей.

Литература:


  1. Андреева Г.М. Социальная психология : Учеб. для вузов / Г. М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2008. - 363 с.

  2. Андриенко Е.В. Социальная психология : Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Е. В. Андриенко ; ред. В.А. Сластенин . - 5-е изд. - Москва : Академия, 2010. - 264 с.; МО. - (Высшее профессиональное образование)

  3. Еникеев М.И. Общая и социальная психология: Учеб. / Еникеев М.И. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2007.

  4. Сухов А. Н., Гераськина М. Г., Лафуткин А. М., Чечкова А. В. Социальная психология: учебное пособие. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 616 с. – ЭБС «Университетская библиотека онлайн». – режим доступа http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118148&sr=1. – заглавие с экрана.


Лекция № 5-6. Проблема личности в социальной психологии
Модели развития личности в социальной среде. Социальное поведение. Социальные качества личности. Социальный интеллект и социальная компетентность. Модели развития личности в социальной среде. Типы личности по коммуникативно-поведенческим особенностям.

Социальная личность в психологических теориях К.Юнга, А.Адлера, К.Хорни.

Понятие и структура социальной установки. Исследования установки в научной школе Д.Н.Узнадзе. Методы измерения социальных установок (аттитюдов). Функции социальных установок в регуляции социального поведения личности. Соотношение социальных установок и реального поведения (феномен Лапьера). Диспозиционная концепция В.А.Ядова об иерархической структуре диспозиции личности.

Социализация. Понятие социализации. Направления и пути социализации человека. Факторы, механизмы и средства социализации личности. Содержание процесса социализации. Стадии процесса социализации. Становление образа «Я».

Закономерности социализации в теории транзактного анализа Э.Берна и К.Стейнера. Стадии психосоциального развития личности и понятие идентичности в концепции Э.Эриксона.

Литература:



  1. Андреева Г.М. Социальная психология : Учеб. для вузов / Г. М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2008. - 363 с.

  2. Андриенко Е.В. Социальная психология : Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Е. В. Андриенко ; ред. В.А. Сластенин . - 5-е изд. - Москва : Академия, 2010. - 264 с.; МО. - (Высшее профессиональное образование)

  3. Еникеев М.И. Общая и социальная психология: Учеб. / Еникеев М.И. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2007.

  4. Сухов А. Н., Гераськина М. Г., Лафуткин А. М., Чечкова А. В. Социальная психология: учебное пособие. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 616 с. – ЭБС «Университетская библиотека онлайн». – режим доступа http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118148&sr=1. – заглавие с экрана.


Лекция № 7-8. Закономерности и механизмы общения и взаимодействия людей.
Виды и феномены взаимодействия, человек как субъект взаимодействия. Сущность, функции и механизмы социальной перцепции. Социальное познание. Понятие коммуникативного барьера. Интерактивная сторона общения. Структура межличностного взаимодействия. Характеристика стратегий межличностного взаимодействия.

Социально-психологический анализ общения. Общение как психологическая категория. Социально-психологическая теория общения (Б.Д.Парыгин). Функциональная структура общения. Общение как восприятие людьми друг друга Понятие социальной перцепции. Социальная детерминация перцептивных процессов. Сущность, функции и механизмы социальной перцепции. Содержание и эффекты межличностного восприятия. Точность межличностной перцепции. Межличностная аттракция. Общение и деятельность. Интерактивная сторона общения. Место взаимодействия в структуре общения. Социальная деятельность как результат единичных актов. Структура социального действия по Т.Парсонсу. Структура межличностного взаимодействия, связанная с описанием ступеней его развития. Транзактный анализ. Типы взаимодействия: кооперация, конкуренция, конфликт. Подход к взаимодействию в концепции «символического интеракционизма». Взаимодействие как организация совместной деятельности. Образ партнера по общению. Характеристика коммуникативной стороны общения. Средства коммуникации. Понятие коммуникативного барьера. Виды межличностных отношений. Техники эффективного общения.

Общая характеристика конфликта. Факторы, обостряющие конфликтную ситуацию. Особенности эмоциональной вовлечённости в конфликт. Психологические приёмы преодоления остроты конфликта.

Природа и функции конфликта. Определение конфликта. Виды конфликта: внутриличностный, межличностный, межгрупповой, социальный, деструктивный, конструктивный. Локализация конфликта в различных сферах: ролевые, личностные, эмоциональные, конфликты в предметно-деловой сфере и др. Стадии возникновения конфликта. Индивидуально-типологические различия реагирования на ситуацию конфликта: возбудимый, неустойчивый, гипертимный, демонстративный, сензитивный, замкнутый, астенический. Стратегия поведения в конфликте: соперничество, приспособление, компромисс, избегание, сотрудничество. Личностные типы в конфликтной ситуации: альтруистический, агрессивный, жертвенный, компромиссный, бесконфликтный. Защитные механизмы личности в ситуации конфликта. Проблема социальных барьеров личности. Понятие социального барьера личности. Значение социального барьера в развитии внутриличностного конфликта. Примеры социальных барьеров в межличностном взаимодействии. Межличностный конфликт. Общая характеристика конфликта. Факторы, обостряющие конфликтную ситуацию. Особенности эмоциональной вовлечённости в конфликт. Психологические приёмы преодоления остроты конфликта.

Литература:


  1. Андреева Г.М. Социальная психология : Учеб. для вузов / Г. М. Андреева. - 5-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2008. - 363 с.

  2. Андриенко Е.В. Социальная психология : Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Е. В. Андриенко ; ред. В.А. Сластенин . - 5-е изд. - Москва : Академия, 2010. - 264 с.; МО. - (Высшее профессиональное образование)

  3. Еникеев М.И. Общая и социальная психология: Учеб. / Еникеев М.И. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Проспект, 2007.

  4. Сухов А. Н., Гераськина М. Г., Лафуткин А. М., Чечкова А. В. Социальная психология: учебное пособие. – М.: Юнити-Дана, 2012. – 616 с. – ЭБС «Университетская библиотека онлайн». – режим доступа http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118148&sr=1. – заглавие с экрана.


Приложение 2. Практические занятия
2.1. Планы практических занятий
Семинар 1. Предмет социальной психологии

1. Место социальной психологии в системе научного знания.

2. История возникновения и развития социально-психологических идей.

3. Экспериментальные исследования в социальной психологии.


Литература:

  • Андреева Г.М. К истории становления социальной психологии в России. Хрестоматия социальная психология в трудах отечественных психологов/ Сост. Свенцицкий А.Л. – СПб, 2000. – С. 40 – 53.

  • Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2008. – С.13-49, 49 – 68, 313 – 316.

  • Андреева Г.М. Социальная психология. Хрестоматия /Сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М., 2003. – С. 5 – 21.

  • Андриенко Е.В. Социальная психология. М., 2010. – С.7-24.

  • Герген К. Социальная психология как история. Хрестоматия по социальной психологии / Сост. Е.П. Белинская. – М., 2003. – С.22 – 29.

  • Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – М., 2008. – С. 355 – 386.

  • Социальная психология / под ред. Е.Н. Волковой. – М., 2007. – 5-40.

  • Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов н/Д., 2002. – С. 11-30.


Методические рекомендации:

Перед семинарским занятием необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

По вопросу 1 (Г.М. Андреева «Социальная психология»):


  • варианты определения места социальной психологии;

  • связь социальной психологии со смежными науками.

По вопросу 2 (Г.М. Андреева «Социальная психология», Т. Шибутани «Социальная психология», Е.В. Андриенко «Социальная психология»):

  • основные этапы возникновения и становления социальной психологии;

  • характеристика первых социально-психологических теорий (психология масс, психология народов, психология инстинктов социального поведения)

По вопросу 3 (Г.М. Андреева «Социальная психология», «Социальная психология»/ под ред. А.В. Петровского, Е.Н. Волкова «Социальная психология»):

  • краткий обзор экспериментальных исследований в социальной психологии (Г. Мёде, Ф.Олпорт, Мейо, Кули и др.)

  • основные теоретические направления современной социальной психологии (бихевиоризм, психоанализ, когнитивизм, интеракционизм).



Семинар № 2-3. Проблемы малой группы в социальной психологии

1. Малая группа и её структура. Классификация малых групп.

2. Основные направления исследования малых групп в истории социальной психологии.

3. Общая характеристика динамических процессов в малой группе.

4. Лидерство и руководство в малых группах.

5 Стадии и уровни развития группы.


Литература:

  • Андриенко Е.В. Социальная психология. М., 2010. – С.141 – 157.

  • Донцов А.И. Проблемы групповой сплоченности. М., 1979.

  • Келли Г. Две функции референтных групп / Хрестоматия по социальной психологии. Состав. Т.М. Бостанджиева. Тобольск, 2004.

  • Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Исследование малой группы в отечественной и зарубежной социальной психологии / Хрестоматия. Состав. Е.П. Белинская. – М., 2003. – С. 209-229.

  • Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. М., 2001. - С. 7-46.

  • Петровский А.В. К построению социально-психологической теории коллектива / Хрестоматия по психологии / под ред. А.В. Петровского М., 1977. - С.173-182.

  • Роббер М.А., Тильман Ф. Понятие и классификация групп в социальной психологии / Хрестоматия по социальной психологии. Состав. Кутусова Т.В. М., 1994. - С. 128-131.

  • Сидоренко А.В. Социальная психология малых групп. – Ростов н/Д. - 2012. – С.10-30, 118-166, 170-206.

  • Сидоренков А.В. Психологические противоречия в малой группе // Вопросы психологии. 2003.- № 1. - С. 41-50.

  • Социальная психология / под ред. Е.Н. Волковой. – М., 2007. – С.129-137.


Методические рекомендации:

Перед семинарским занятием необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

По вопросу 1 (Г.М. Андреева «Социальная психология», Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. « Социальная психология малой группы», статья Келли Г. «Две функции референтных групп», статья Роббера М.А., Тильмана Ф. «Понятие и классификация групп в социальной психологии», Сидоренко А.В. «Социальная психология малых групп», Е.Н. Волкова «Социальная психология»):


  • понятие малой группы;

  • признаки малой группы;

  • функции группы;

  • структура группы;

  • виды малых групп.

По вопросу 2 (Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская «Социальная психология малой группы», статья А.И. Донцова «О понятии «группа» в социальной психологии»):

  • дайте краткий обзор основным исследования малых групп в истории социальной психологии.

По вопросу 3 (Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская «Социальная психология малой группы», А.И. Донцов «Проблемы групповой сплоченности», статья М.А. Роббера, Ф. Тильмана «Групповая динамика. Руководство и лидерство в малой группе» А.В. Сидоренко «Социальная психология малых групп»):

  • понятие групповой динамики;

  • процессы внутригрупповой динамики: развитие межличностных отношений, восприятие партнёрами друг друга, формирование групповых норм и ценностей и т.д.

По вопросу 4 (Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская «Социальная психология малой группы», А.И. Донцов «Проблемы групповой сплоченности», статья М.А. Роббера, Ф. Тильмана «Групповая динамика. Руководство и лидерство в малой группе», Е.В. Андриенко «Социальная психология»):

  • понятие лидерства;

  • теории лидерства;

  • стили лидерства;

  • лидерство и руководство: сходство и различие.

По вопросу 5 (Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская «Социальная психология малой группы», Е.В. Андриенко «Социальная психология», статья А.В. Петровского «К построению социально-психологической теории коллектива»):

  • стадии и уровни развития группы;

  • понятие коллектива, стадии развития коллектива.


Семинар 4. Изучение межличностных отношений

  1. Структура межличностных отношений в малой группе.

  2. Социометрический эксперимент.


Литература:

    • Андриенко Е.В. Социальная психология. М., 2010. – С.170 – 178.

    • Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара, 2003. – С. 189-209.

    • Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы. М., 2001. – С. 103-118.

    • Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. – СПб., 1999. – С.106 – 139, 206-221.

    • Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – М., 2008. – С. 386 – 394.


Методические рекомендации:

Перед семинарским занятием необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

По вопросу 1 (Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская «Социальная психология малой группы»)


  • многоуровневая структура межличностных отношений

По вопросу 2 (Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская «Социальная психология малой группы», Е.В. Андриенко «Социальная психология», А.А Реан, Я.Л. Коломинский «Социальная педагогическая психология»):

  • социометрия как метод изучения групповой структуры;

  • социометрическая структура группы;

  • процедура проведения социометрии: этапы, критерии выбора, обработка и интерпретация результатов.



Семинар 5. Социализация личности

  1. Понятие социализации.

  2. Основные этапы процесса социализации.

  3. Процесс социализации в отрочестве и зрелом возрасте.

  4. Асоциализация, десоциализация и ресоциализация личности.


Литература:

  • Андриенко Е.В. Социальная психология. – М., 2010. – С. 40 – 58.

  • Г.М. Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2008. – С.268 - 295.

  • Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – М., 2008. – С.51 – 55.

  • Шибутани Т. Социальная психология. – Ростов н/Д, 2002. – С. 396 – 424.


Методические рекомендации:

Перед семинарским занятием необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

По вопросу 1 (Г.М. Андреева «Социальная психология», Е.В. Андриенко «Социальная психология»):


  • понимание социализации в широком и узком смысле;

  • факторы социализации;

  • механизмы и институты социализации;

  • особенности современной социализации.

По вопросу 2 (Г.М. Андреева «Социальная психология», Е.В. Андриенко «Социальная психология»):

  • стадии социализации (по А.В. Петровскому);

  • стадии социализации по отношению к трудовой деятельности (по Г.М. Андреевой)

По вопросу 3 (Г.М. Андреева «Социальная психология»):

  • характеристика сферам становления личности.

По вопросу 4 (Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача) дать определения перечисленным понятиям и раскрыть их содержание.
Семинар 6. Психологические механизмы регуляции социального поведения

1. Социальная установка и реальное поведение.

2. Социальные стереотипы.

3. Теории когнитивного диссонанса Л. Фестингера и когнитивного равновесия Ф. Хайдера.


Литература:

  • Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2008. – С.281-295.

  • Андриенко Е.В. Социальная психология. – М., 2010. – С. 212-213.

  • Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология.- СПб., 1999. – С.322-332, 335-338.

  • Социальная психология / под ред. П.А. Златина. – М., 2006. – С. 169-189.

  • Социальная психология / под ред. Е.Н. Волковой. – М., 2007. – С. 221-232.

  • Стефаненко Т.Г. Социальные стереотипы и межэтнические отношения / Хрестоматия. Состав. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М.,2003. - С. 204-209.


Методические рекомендации:

Перед семинарским занятием необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

По вопросу 1 (Е.В. Андриенко «Социальная психология», Г.М. Андреева «Социальная психология», «Социальная психология» / под. ред. Е.Н. Волковой):


  • понятие социальной установки;

  • традиции и этапы изучения социальных установок;

  • структура социальной установки;

  • функции социальных установок в регуляции социального поведения личности.

По вопросу 2 (Г.М. Андреева «Социальная психология», Т.Г. Стефаненко «Социальные стереотипы и межэтнические отношения», А.А. Реан, Я.Л. Коломинский «Социальная педагогическая психология»):

  • происхождение понятия «социальный стереотип»;

  • стереотипизация как механизм межличностного познания;

  • виды стереотипов и их характеристика.

По 3 вопросу (Социальная психология / под ред. П.А. Златина) раскрыть содержание теорий когнитивного дисбаланса/баланса (Л.Фестингера /Ф. Хайдера)
Семинар 7. Закономерности и механизмы общения и взаимодействия людей.

  1. Общение: понятие, структура, функции, виды и средства общения.

  2. Общение как восприятие людьми друг друга.

  3. Место взаимодействия в структуре общения. Взаимодействие как организация совместной деятельности.

4. Психологические факторы, влияющие на затруднения в общении.

5. Манипуляция в общении.

6. Психологическая защита личности.

7. Особенности общения в современном мире.


Литература:

  • Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2010. – 71-137.

  • Андриенко Е.В. Социальная психология. – М., 2010. – 203 – 250.

  • Грановская Р.М. Элементы практической психологии. – СПб., 1994. С. 290 – 373.

  • Доценко Е.Л. Манипуляция: психологическое определение понятия. // Психологический журнал. – 1993. - № 4.

  • Крысько В.Г. Социальная психология. – М., 2006. – С. 86-115.

  • Лабунская В.А. и др. Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция. – М.: Изд. центр «Академия», 2001. – 288 с.

  • Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – М., 2008. – С. 73-105.

  • Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2002. С.129 – 133.

Методические рекомендации:

Перед семинарским занятием необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:



По вопросу 1 (Е.В. Андриенко «Социальная психология», Г.М. Андреева «Социальная психология»):

  • понятие общения;

  • историческое развитие форм общения;

  • функции и виды общения;

  • структура общения;

  • понятие коммуникации;

  • вербальная и невербальная коммуникация.

По вопросу 2 (Г.М. Андреева «Социальная психология», В.Г. Крысько «Социальная психология», Е.В. Андриенко «Социальная психология»):

  • понятие социальной перцепции;

  • функции социальной перцепции;

  • механизмы социальной перцепции (идентификация, эмпатия, аттракция, рефлексия, каузальная атрибуция);

  • эффекты межличностного восприятия (ореола, первичности и новизны, стереотипизация).

По вопросу 3 (Г.М. Андреева «Социальная психология»)

  • взаимодействие в структуре общения;

  • теория взаимозависимости;

  • типы и стили взаимодействий.

По вопросу 4 (Е.В. Андриенко «Социальная психология», В.А. Лабунская В.А. и др. «Психология затрудненного общения: Теория. Методы. Диагностика. Коррекция»):

  • нарушения, барьеры, трудности общения

  • коммуникативный барьер как психологическое препятствие, возникающее на пути передачи адекватной информации;

  • типы коммуникативных барьеров.

По вопросу 5 (статья Е.Л. Доценко «Манипуляция: психологическое определении, понятие»):

  • средства и механизмы манипулятивного воздействия;

  • распознавание манипуляции и защита от нее.

По вопросам 6 (Л. Хьел, Д. Зиглер «Теории личности», Р.М. Грановская «Элементы практической психологии»):

  • понятие психологической защиты;

  • конструктивная и деструктивная роль психологической защиты;

  • защитные механизмы взрослого человека;

  • детские способы психологической защиты;

  • преодоление психологической защиты.

По вопросу 7 раскройте основные тенденции общения в современном мире (Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача).
Семинар 8. Межличностный конфликт

  1. Конфликт и его структура.

  2. Стадии возникновения и развития конфликта.

  3. Стратегия поведения в конфликте.


Литература:

  • Анцупов И.Я., Шипилов А.Н. Конфликтология – М., 1999.

  • Гришина Н.В. Психология конфликта – СПб., 2000.

  • Козырев Г.Н. Введение в конфликтологию – М., 2000.

  • Самоукина Н.В. Игры, в которые играют... Психологический практикум – Феникс.. 1996.

  • Социальная психология / под ред. Е.Н. Волковой. – М., 2007. – С.120-126.

  • Шейнов В.П. Конфликты в нашей жизни и их разрешение – М.. 1997.


Методические рекомендации:

Перед семинарским занятием необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

По вопросу 1 (Г.И. Козырёв «Введение в конфликтологию», А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов «Конфликтология», В.П. Шейнов «Конфликты в нашей жизни», «Социальная психология» / под ред. Е.Н. Волковой.):


  • понятие конфликта;

  • природа конфликта и его функции;

  • типы конфликтов;

  • педагогический конфликт;

По вопросу 2 (Г.И. Козырёв «Введение в конфликтологию» и др.):

  • динамика конфликта или стадии протекания конфликтов;

По вопросу 3 (Г.И. Козырёв «Введение в конфликтологию», А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов «Конфликтология», В.П. Шейнов «Конфликты в нашей жизни»):

  • индивидуально - типологические различия реагирования на ситуацию конфликта;

  • понятие «конфликтной личности»;

  • принципы, правила управления конфликтом.




    1. Методические указания к практическим занятиям (общие)

При подготовке к семинарским занятиям необходимо использовать рекомендованную литературу; подбирать материал в соответствии с планом семинарского занятия; при конспектировании выделять ведущие положения, идеи, ключевые определения темы; прочитанный и законспектированный материал необходимо обобщить, сделать выводы, отразить свою точку зрения; при использовании другой литературы обязательно указать все выходные данные дополнительного источника.

Предлагаемые тесты предназначены для контроля текущих знаний, относятся к заданиям закрытого и открытого типа. К каждому вопросу закрытого типа предложено четыре варианта ответов. В большинстве случаев правильным может быть только один ответ – тот, который наиболее полно отражает содержание вопроса.

Решение задач и ситуаций требует всестороннего психолого-педагогического анализа условий и обстоятельств ситуации.
Приложение 3. Лабораторный практикум
3.1.Задания к лабораторному практикуму – не предусмотрены

3.2.Методические указания к лабораторному практикуму – не предусмотрены

Приложение 4. Самостоятельная работа студентов


    1. Задания для самостоятельной работы


Самостоятельная работа 1. Методология и методы социально-психологического исследования

  1. Понятие методологии научного исследования.

  2. Методы социальной психологии и их характеристика.

  3. Этические принципы проведения социально-психологических исследований.


Литература:

  • Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2008. – С. 49 – 68, 313 – 316.

  • Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию. – Самара, 2003. – С258 - 270.

  • Крысько В.Г. Социальная психология. – М., 2006. – С.13 – 25.

  • Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – М., 2008. – С. 355 – 386.

  • Социальная психология / под ред. П.А. Златина. – М., 2006. – С. 53 - 93.

  • Социальная психология / под ред. Е.Н. Волковой. – М.,2007. – С.41-80.


Методические рекомендации:

При выполнении самостоятельной работы необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

По вопросу 1. (Г.М. Андреева «Социальная психология», В.Г. Крысько «Социальная психология», Социальная психология / под ред. П.А. Златина):


  • общая характеристика методологии (уровни и методологические принципы)

По вопросу 2 (В.Г. Крысько «Социальная психология», Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача, «Социальная психология» / под. ред. Е.Н. Волковой):

  • характеристика опроса, наблюдения, анализа продуктов деятельности;

  • специфика и основные виды эксперимента в социальной психологии;

  • активные методы социально-психологического воздействия.

По вопросу 3 (Д.С. Горбатов «Практикум по психологическому исследованию», Социальная психология / под ред. П.А. Златина):

  • основные этические принципы социально-психологических исследований



Самостоятельная работа 2. Прикладная социальная психология

  1. Прикладные исследования социальной психологии.

  2. Социальная психология в образовании.

  3. Социальные проблемы политической, организационной, юридической психологии.


Литература:

  • Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2008. – С. 311– 325, 325 - 345.

  • Коломинский Я.Л. Дифференциация социальной психологии и некоторые проблемы развития. Хрестоматия социальная психология в трудах отечественных психологов. Составитель Свенцицкий А.Л. – СПб., 2000. – С.15 -20.

  • Крысько В.Г. Социальная психология. – М., 2006. – С. 266-325.

  • Психология / под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб., 2000. - С. 562-579.

  • Словарь практического психолога / сост. С. Ю. Головин. – Минск, 1998.

  • Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – М., 2008. – С. 564 - 594.

  • Социальная психология / под ред. Е.Н. Волковой. – М., 2007. – С.277–322.


Методические рекомендации:

При выполнении самостоятельной работы необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

По вопросу 1. (Г.М. Андреева «Социальная психология»):


  • специфика прикладного исследования в социальной психологии;

  • проблемы практической социальной психологии.

По вопросу 2,3 (Г.М. Андреева «Социальная психология», Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача, В.Г.Крысько «Социальная психология», В.Н. Дружинин Психология):

  • особенности педагогической и возрастной социальной психологии;

  • особенности политической психологии; психологии управления и развития организации;

  • особенности социальной юридической психологии.


Самостоятельная работа 3. Психологические особенности больших групп

  1. Классификация больших социальных групп.

  2. Социально-психологические механизмы возникновения и динамики толпы.

  3. Деструктивные культы, их психологическая характеристика.


Литература:

    • Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2008. –С. 149 -184.

    • Лебон Г. Душа толпы. Социальная психология: Хрестоматия / сост. Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая – М., 2003.- С. 42 - 48.

    • Пронин И.П. Психологические аспекты влияния деструктивных культов на личность // Вопросы психологии - № 6 – 2003.

    • Психология господства и подчинения. Хрестоматия / сост. А.Г. Чернявская. М., 1998.

    • Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. – М., 2008. – С. 198 – 221.

    • Социальная психология / под ред. Е.Н. Волковой. – М., 2007. – С.137-165.


Методические рекомендации:

При выполнении самостоятельной работы необходимо изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

По вопросу 1 (Г.М. Андреева «Социальная психология», «Социальная психология» / под. ред. Е.Н. Волковой):


  • структура психологии больших организованных групп;

  • стихийные группы: общая характеристика.

По вопросу 2 (Социальная психология / под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача):

  • социально-психологическая сущность толпы;

  • характеристика различных видов толпы;

  • особенности поведения личности в толпе;

  • понятие паники;

  • социально-психологические механизмы возникновения и развития толпы (внушение, заражение).

По вопросу 3 (И.П. Пронин Психологические аспекты влияния деструктивных культов на личность):

  • причины, способствующие вовлечению молодежи в культовые организации;

  • механизмы манипуляции сознанием в деструктивных культах;

  • негативные последствия секты на личность.


Самостоятельная работа 4 . Этнопсихология как особое направление социальной психологии

Задание 1. Конспект статьи:

  • Грановская Р.М., Никольская И.М. Законы межэтнических отношений.

  • Мосейко А.Н. К проблеме национального характера.

  • Фетисов М.В. Национальная психология и политика.


Задание 2. Словарь.

Этнопсихология, этноцентризм, этнический стереотип, национальное самосознание, национальный характер.


Литература:

  • Бостанджиева Т.М. Хрестоматия по социальной психологии. – Тобольск. –2005. – С.16-18, 47-52.

  • Психологический словарь / под ред. А.В. Петровского – М., 1996.

  • Социальная психология / под ред. Е.Н. Волковой. – М., 2007. – С.152-159.


Методические рекомендации:

К заданию 1:

1) Выберите одну из предложенных статей, сделайте конспект, используя следующие приемы:


  • прочитайте статью;

  • выделите главную, существенную информацию, определите главные мысли в тексте;

  • систематизируйте материал, объясните значение некоторых терминов, понятий и обозначений.

Основное отличие конспекта от текста - отсутствие или значительное снижение избыточности, т.е. удаление отдельных слов или частей текста, не выражающих существенной информации, а также замена развернутых оборотов текста более лаконичными словосочетаниями (свертывание).

Важное значение имеет правильное оформление конспекта. Он должен иметь:



  • четкую структуру, при этом подзаголовки, основные положения, выводы и т.п. следует выделять, записывая их разными чернилами или разными штрихами, а также применяя систему пометок, подчеркиваний;

  • в конспекте необходимо оставлять широкие поля, на которых можно записать свои мысли, а также вопросы, которые могут возникнуть в процессе конспектирования.

2) Работая со статьями необходимо обратить внимание на особенности психики людей различных народов и культур, на проблемы национальных особенностей, особенности национального характера, на закономерности формирования национального самосознания, этнических стереотипов.

К заданию 2:



  • составьте словарь, пользуясь текстом статей и психологическим словарем. Выделите главные положения и ключевые слова в определениях.

Самостоятельная работа 5. Социально-психологические свойства личности

1. Природа, содержание и типы социально-психологических свойств личности.

2. Общая характеристика методов и процедур диагностики социально-психологических свойств личности.
Литература:


  • Андриенко Е.В. Социальная психология. – М., 2010.

  • Андреева Г.М. Социальная психология. – М., 2008. – раздел 4, глава 18


Методические рекомендации:

Изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

К вопросу 1 (Е.В. Андриенко «Социальная психология»):


  • понятие психологических свойств личности, социально-психологической компетентности личности;

  • коммуникативные свойства личности;

  • понятие когнитивного стиля и когнитивной сложности личности;

  • атрибуция ответственности и локус контроля.

К вопросу 2 (Г.М Андреева «Социальная психология») дать краткое описание методов, отражающих специфику изучения социально-психологических свойств личности, привести конкретные примеры:

  • формализованные методики (тесты, опросники, проективная техника и психофизиологические методики)

  • малоформализованные методики (наблюдения, опросы, беседы (интервью), анализ продуктов деятельности).

Самостоятельная работа 6. Социальная виктимология

              1. Человек как жертва социализации в современном мире.

              2. Социальные и феноменологические факторы виктимизации.

              3. Деструктивное поведение.

Литература:

  • Андриенко Е.В. Социальная психология. – М., 2010. - С. 86 – 98.

  • Словарь практического психолога. – / Сост. С.Ю. Головин. - Минск, 1998.


Методические рекомендации:

Изучить рекомендованную литературу и рассмотреть следующие проблемы:

К вопросу 1 (Е.В. Андриенко «Социальная психология»):


  • понятие виктимизации;

  • социально-педагогическая виктимология.

К вопросу 2 (Е.В. Андриенко «Социальная психология»):

  • социальные условия (факторы) виктимизации.

  • виды феноменологических условий (факторов) виктимизации;

  • агрессивное поведение как социально-психологическая проблема.

К вопросу 3 (Е.В. Андриенко «Социальная психология»):

  • понятие деструктивного поведения, отклоняющегося или девиантного;

  • варианты отклоняющегося поведения в современном мире.



Самостоятельная работа 7-8.

1. Выбрать тему реферата.

2. Выполнить реферат в соответствии с методическими рекомендациями.

2. Подготовиться к защите реферата.



1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка