Учебный план : «Психология и социальная педагогика»




Сторінка7/7
Дата конвертації12.04.2016
Розмір1.28 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Цель социально-педагогической деятельности (в широком смысле) — ожидаемые позитивные изменения в человеке (или группе людей), которые произошли в результате осуществления специально подготовленной и планомерно проведенной системы действий специалистов. В узком смысле цель профессиональной деятельности социального педагога — это оказание подопечному комплексной социально-психолого-педагогической помощи, создание благоприятных условий для личностного роста, защита прав подопечного в его жизненном пространстве.

Ценности социальные – рассматриваются в широком и узком смысле: в широком смысле – наиболее значимые явления и предметы реальной действительности с точки зрения их соответствия или несоответствия потребностям общества, социальных групп и личности; в более узком смысле – нравственные и эстетические императивы (требования), выработанные человеческой культурой и являющиеся продуктами общественного сознания.

Школа – учебно-воспитательное учреждение; выучка, достигнутый в чем-то опыт, а также то, что дает такую выучку, опыт; направление области науки, искусства; система обязательных учреждений; общеобразовательное учреждение, в котором изучаются основы научных знаний о человеке, природе и основы художественной культуры.

Школа-интернат – учреждение, созданное для круглосуточного пребывания воспитанников с целью обеспечения более благоприятных условий для развития и воспитания ребенка, оказание помощи семье. Воспитанники школы–интерната - дети из семьи (на выходные и каникулы могут ее покидать), дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей (находятся в ней постоянно).

Экзамен – форма оценки качества усвоения обучающими теоретических знаний учебного предмета или изучаемой дисциплины, их прочность и глубину усвоения, развитие творческого мышления, умения синтезировать, классифицировать и обобщать полученные знания и применять к решению задач практического и прикладного характера.

Экзамены в высшей школе – проводятся преподавателями по прочитанным ими теоретическим дисциплинам. Они могут быть вступительными, семестровыми, курсовыми и государственными. Результаты экзамена оцениваются обычно по четырехбалльной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно).

Эксперимент – эмпирический метод познания педагогических явлений и процессов в контролируемых и управляемых условиях.

Этика – система норм нравственного поведения человека, профессиональной группы.

Этика педагогическая – составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали (нравственности) в условиях целостного педагогического процесса; наука о разных аспектах нравственной деятельности педагога.

Этика социально-педагогическая – составная часть этики, отражающая специфику функционирования морали (нравственности) в условиях целостного социально-педагогического процесса; наука о разных аспектах нравственной деятельности социального педагога. Предметом Э. с.-п. являются закономерности проявления нравственности в сознании, поведении, отношениях и деятельности социального педагога.

Ярмарка образовательных услуг – агитационно-рекламное мероприятие, пе-риодически организуемое с целью пропаганды образования взрослых и активизации населения.
Общий перечень информационных ресурсов

1. Басов, Н.Ф. Социальный педагог: Введение в профессию / Н.Ф. Басов [и др.]. — М. : Академия, 2006. — С. 85—115.

2. Василькова, Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога/ Ю.В. Василькова. — М., 2001. — С. 62—91, 143—151.

3. Воронцов Г. А. Труд студента: ступени успеха на пути к диплому: Учебное пособие / Г.А. Воронцов. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 256 с.//http://znanium.com/bookread.php?book=448923

4. Гелецкий, В. М. Реферативные, курсовые и выпускные квалификационные работы [Электронный ресурс] : учеб.-метод. пособие / В. М. Гелецкий. - 2-е изд., перераб. и доп. - Красноярск: Сибирский федеральный университет, 2011. - 152 с.//http://znanium.com/bookread.php?book=443230

5. Литвак Р.А. Введение в социальную педагогику : учебное пособие.-Челябинск:Челябинская государственная академия культуры и искусств,2008.-87 c.//http://www.bibliorossica.com/book.html?currBookId=8361

6. Методика и технология работы социального педагога / под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. — М., 2002.— С.66—82.

7. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога/ Р.В. Овчарова. — М. : Сфера, 2005. — С. 198.

8. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях социальной сфере: Учебное пособие / Под ред. И.А. Липского - М.: Магистр: НИЦ Инфра-М, 2012. - 384 с.//http://znanium.com/bookread.php?book=312716

9. Социальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. В.А. Никитина. — М., 2000. — С. 171—172.

10. Социально-педагогическая деятельность в учреждениях социальной сфере: Учебное пособие / Под ред. И.А. Липского - М.: Магистр: НИЦ Инфра-М, 2012. - 384 с.//http://znanium.com/bookread.php?book=312716

11. Шакурова, М.В. Методика и технология работы социального педагога / М.В. Шакурова. — М., 2002. — С. 51—69.

12.Никитина Н.И., Глухова М.Ф. Методика и технология работы социального педагога/Н.И. Никитина, М.Ф. Глухова.-М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2007.-с. 10-15.

13. Сайт социального педагога// http://social-teacher.ucoz.ru/

14. Социальная сеть социальных работников образования// http://nsportal.ru/

15. Социальная работа в школе// http://www.socrab.ru/



16. Труд студента: ступени успеха на пути к диплому: Учебное пособие / Г.А. Воронцов. - 2-e изд., перераб. и доп. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 256 с.// http://znanium.com/bookread.php?book=448923

Вопросы к экзамену по курсу

«Введение в социально-педагогическую деятельность»

  1. Понятие профессия, специальность

  2. Классификация профессий

  3. Социально-педагогическая деятельность: сущность, особенности, содержание

  4. Структура социально-педагогической деятельности

  5. Основные функции социального педагога

  6. Виды профессиональной деятельности социального педагога (Научно-исследовательская деятельность, организационно-воспитательная деятельность, коррекционно – развивающая деятельность, преподавательская деятельность, культурно-просветительная деятельность, консультативная деятельность)

  7. Основные методы работы социального педагога

  8. Разнообразие форм деятельности социального педагога

  9. Права и обязанности социального педагога

  10. Профессионально- личностные качества социального педагога

  11. Профессионально-педагогические знания, умения, способности социального педагога.

  12. НОТ студента (методика составления плана. Конспектирование: сущность, виды. Приемы конспектирования. Аннотация, рецензия, тезисы).

  13. Обучение в вузе: специфика и своеобразие

  14. Формы организации обучения в вузе.

  15. Непрерывная система профессиональной подготовки социальных педагогов.

  16. Исторические предпосылки развития социально-педагогической деятельности

  17. Основные направления социально- педагогической работы за рубежом

  18. Сферы профессиональной деятельности социального педагога

  19. Специализации профессии социального педагога

  20. Имидж социального педагога

  21. Основные роли социального педагога
1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка