Учебных дисциплин Общеобразовательный цикл Базовые дисциплины



Сторінка5/35
Дата конвертації12.04.2016
Розмір6.15 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35
Тема 13. Биологические ритмы. Двигательная активность. Рациональное питание

Влияние биоритмов на работоспособность человека.

Режим труда и отдыха, хороший сон – составляющие ЗОЖ.

Значение двигательной активности и закаливание организма для здоровья человека.

Рациональное питание как основа здорового образа жизни, неотъемлемая часть полноценной жизни.

Понятие об утомлении. Закаливание и профилактика простудных заболеваний.



Тема 14. Вредные привычки

Вредные привычки (курение, употребление алкоголя и наркотиков), их отрицательное влияние на духовное, физическое и социальное состояние человека.

Профилактика вредных привычек.

Тема 15. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь, общие положения по ее оказанию.

ПМП при отморожении, тепловом и солнечном ударах, при поражении электрическим током и при ожогах.

Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь, правила ее вызова.


Профильные дисциплины:
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Русский язык»

  1. Цели освоения учебной дисциплины

Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Русский язык» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности специалиста – выпускника РПА Минюста России.

Курс направлен на воспитание гражданственности, патриотизма, любви и уважения к русскому языку – государственному языку Российской Федерации – как категории духовной ценности, средству общения и получения знаний. Курс призван способствовать развитию мыслительной и речевой деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных коммуникативных ситуациях и сферах общественной жизни.

Программа предназначена для студентов Академического правового колледжа Российской правовой академии Министерства юстиции Российской Федерации, являющегося учебной структурой академии, средней ступенью в системе непрерывного образования Российской правовой академии «школа – колледж – Академия».

Студентам в процессе обучения предоставляется возможность не только изучить комплекс общепрофессиональных и специальных дисциплин, предусмотренных ГОСТом по данной специальности, но и продолжить обучение в Российской правовой академии по сокращенной программе. Это предполагает определенную соотнесенность программ курсов, изучаемых как в среднем специальном учебном заведении, так и в Академии (в частности, успешное освоение в колледже курса «Русский язык» поможет в дальнейшем в изучении курса «Профессиональная культура юриста» и «Основы построения юридически значимых текстов»).



Основные задачи курса:

  • совершенствовать знания студентов о русском языке, его структуре, языковых единицах разных уровней и их функционировании;

  • совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность студентов;

  • совершенствовать знания о различных сферах и ситуациях общения;

  • совершенствовать речевую культуру студентов;

  • способствовать полному и совершенному владению основными нормами русского литературного языка и речевого этикета;

  • формировать умения опознавать и анализировать единицы языка, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

  1. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

В результате освоения программы учебной дисциплины «Русский язык» выпускник должен:

а) иметь представление:



  • о русском литературном языке;

  • о лингвистике как науке о языке и ее разделах;

  • об основных типах словарей русского литературного языка;

  • о тексте как речевом произведении, его признаках и типах;

б) знать:

  • систему частей речи русского литературного языка;

  • грамматические свойства, присущие каждой части речи;

  • особенности (правила) написания каждой части речи;

  • основные синтаксические единицы: словосочетание и предложение;

  • основные виды связи в словосочетании;

  • типы простых и сложных предложений;

  • члены предложения и средства их выражения;

  • правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложении, при прямой речи, диалогической речи и т. д.;

в) владеть:

  • знаниями о соответствующих единицах языка – фонетических, лексических, фразеологических, морфологических, синтаксических;

  • орфографическими и пунктуационными нормами русского литературного языка;

  • навыками употребления определенных грамматических форм и конструкций в соответствующих контекстных условиях;

  • умением излагать свои мысли логически последовательно;

  • умением формировать структуру письменной работы, писать грамотно, аккуратно, четко, разборчиво;

г) обладать следующими общими компетенциями (ОК):

  • стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

  • способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

  • способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

  • соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения (ОК-12);

д) обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

  • осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты (ПК-1.1.);

  • рассматривать пакет документов для назначения пенсий, пособий, компенсаций, других выплат, а также мер социальной поддержки отдельным категориям граждан, нуждающимся в социальной защите (ПК 1.3.).

  1. Содержание дисциплины (программы курса)

Общие сведения о языке

Современный русский литературный язык как предмет научного изучения. Русский литературный язык – нормированная и обработанная форма общенародного языка.

Русский язык как один из индоевропейских языков. Место русского языка в кругу родственных славянских языков.

Язык и культура. Язык и история народа. Основные изменения в русском языке за последние десятилетия. Проблемы экологии языка.

Русский язык в современном мире. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

Русские писатели о богатстве и художественной выразительности русского языка.

Лингвистика как наука о языке. Разделы лингвистики. Выдающиеся ученые-русисты. Основные лингвистические словари.

Система языка

Язык как система. Основные уровни языка.



Фонетика. Звук как единица языка. Классификация гласных и согласных звуков. Смыслоразличительная роль звуков речи. Ударение в русском языке. Смыслоразличительная роль словесного ударения. Изобразительные средства фонетики русского языка. Правильное произношение звуков и сочетаний звуков.

Интонация. Основные элементы интонации (логическое ударение, пауза, повышение-понижение голоса, тон речи и др.).

Смыслоразличительная функция интонации. Основные требования к интонационно правильной и выразительной речи.



Лексика и фразеология. Слово как основная единица языка. Лексическое и грамматическое, прямое и переносное значения слов; однозначные и многозначные слова. Переносное значение слов как основа тропов.

Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы. Исторические изменения в словарном составе языка. Архаизмы и историзмы. Основные источники пополнения лексики. Неологизмы.

Происхождение слов: исконно русские и заимствованные слова. Старославянизмы.

Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Диалектизмы, профессионализмы, слова-термины.

Фразеологические единицы русского языка: идиомы, фразеологические сочетания, пословицы и поговорки, крылатые выражения. Источники фразеологизмов.

Лексические средства выразительности речи. Лексические словари русского языка.



Словообразование. Морфема как единица языка. Виды морфем. Чередование гласных и согласных в морфемах. Исторические изменения в структуре слов. Этимология как раздел лингвистики.

Основные способы образования слов в русском языке. Словообразовательные средства выразительности речи.

Морфемные и словообразовательные словари.

Морфология. Части речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Способы образования имен существительных.

Имя прилагательное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Разряды имен прилагательных по значению. Способы образования имен прилагательных.

Имя числительное: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Числительные количественные и порядковые. Разряды количественных числительных. Склонение числительных.

Местоимение. Значение местоимений. Разряды. Склонение местоимений.

Глагол: значение, постоянные и непостоянные признаки, синтаксическая роль. Способы образования глаголов.

Причастие. Деепричастие.

Наречие. Значение, разряды наречий. Способы образования наречий.

Предлог. Понятие о предлоге. Функции предлогов. Разряды предлогов. Употребление предлогов.

Союз. Понятие о союзе. Функции союзов. Разряды союзов по значению. Особенности употребления союзов.

Частица. Понятие о частице. Функции частиц. Разряды частиц по значению.

Междометие. Значения междометий.

Морфологические средства выразительности речи.

Синтаксис. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Словосочетание. Строение словосочетания. Виды связи в словосочетании.

Предложение.

Простое предложение. Члены предложения: главные и второстепенные члены; способы выражения членов предложения. Грамматическая основа предложения.

Виды простых предложений: по цели высказывания, по эмоциональной окраске, по наличию главных членов (односоставные и двусоставные предложения), по наличию/отсутствию второстепенных членов предложения (распространенные и нераспространенные предложения), по наличию/отсутствию необходимых членов предложения (предложения полные и неполные).

Виды односоставных предложений.

Распространенные и нераспространенные предложения; полные и неполные предложения.

Простое осложненное предложение. Однородные члены предложения. Обращения. Вводные слова, вводные предложения и междометия в предложении. Обособленные члены предложения. Виды обособленных второстепенных членов предложения.

Сложное предложение. Типы сложного предложения. Союзные и бессоюзные сложные предложения.

Союзные сложные предложения: сложносочиненные сложноподчиненные предложения.

Сложносочиненные предложения с различными видами сочинительных союзов. Сложноподчиненные предложения с различными средствами связи. Виды сложноподчиненных предложений.

Бессоюзные сложные предложения. Сложные предложения с различными видами связи.

Предложения с прямой и косвенной речью.

Синонимия синтаксических конструкций. Изобразительные средства синтаксиса.



Орфография и пунктуация. Русское правописание как система общепринятых норм письма. Роль орфографии и пунктуации в письменном общении между людьми. Справочники по орфографии и пунктуации.

Орфография как система правил написания слов. Разделы русской орфографии и принципы написания.

Правописание морфем. Принцип единообразного написания морфем – ведущий принцип русского правописания.

Слитные, дефисные и раздельные написания. Роль смыслового и грамматического анализа при выборе правильного написания. Особенности правописания различных частей речи.

Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов.

Пунктуация как система правил постановки знаков препинания. Принципы русской пунктуации. Пунктуация как способ отражения на письме смысловой стороны речи, ее синтаксического строя и пунктуационных особенностей. Знаки препинания отделительные и выделительные. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них:



  • знаки препинания в конце предложения;

  • знаки препинания внутри простого предложения;

  • знаки препинания между частями сложного предложения;

  • знаки препинания при передаче чужой речи;

  • знаки препинания в связном тексте.

Текст. Текст как речевое произведение. Основные признаки текста. Типы текстов по функционально-смысловым особенностям и по стилям речи. Способы и средства связи предложений в тексте.

Раздел I. Лексика

Тема 1. Синонимы. Антонимы. Неологизмы. Особенности их употребления. Понятие о фразеологических оборотах.

Раздел II. Словообразование

Тема 2. Морфема. Состав слова. Словообразование: основные способы словообразования. Формообразование.

Раздел III. Морфология. Орфография

Тема 3. Принципы употребления прописных букв в различных наименованиях.

Тема 4. Употребление буквы Ь. Безударные гласные в корне слова.

Тема 5. Чередование гласных в корне слова. Чередование звонких и глухих согласных. Непроизносимые согласные.

Тема 6. Правописание приставок, не изменяющихся и изменяющихся на письме.

Тема 7. Употребление букв Ъ и Ь. Буквы Ы, И после приставок. Правописание букв О, Е после шипящих и Ц.

Раздел IV. Части речи. Правописание частей речи

Тема 8. Система частей речи. Имя существительное. Правописание суффиксов существительных и сложных существительных. Окончания в Д. и П. падежах. Множественное число имен существительных.

Тема 9. Имя прилагательное: окончания прилагательных, суффиксы прилагательных, сложные прилагательные. Т. падеж омонимичных фамилий и населенных пунктов. Употребление некоторых форм прилагательных.

Тема 10. Имя числительное: значение и употребление. Правописание числительных.

Тема 11. Местоимение: значение и употребление. Правописание неопределенных и отрицательных местоимений.

Тема 12. Глагол. Спряжение глагола, правописание личных безударных окончаний; правописание суффиксов глаголов.

Тема 13. Причастие. Суффиксы причастий. Склонение причастий. Причастия полные и краткие. Правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных.

Тема 14. Деепричастие. Суффиксы деепричастий. НЕ с деепричастиями. Употребление деепричастий.

Тема 15. Наречие. Правописание наречий.

Тема 16. Предлоги: правописание производных и составных предлогов. Употребление предлогов.

Тема 17. Союзы: простые и составные, сочинительные и подчинительные союзы. Правописание союзов. Разграничение союзов и сходных с ними сочетаний.

Тема 18. Частицы: правописание частиц; употребление частиц НЕ и НИ.

Раздел V. Синтаксис и пунктуация

Тема 19. Синтаксис и пунктуация. Виды синтаксической связи в словосочетании. Согласование. Управление: управление при словах, близких по значению. Примыкание.

Тема 20. Простое предложение. Виды предложений по эмоциональной окраске и цели высказывания. Согласование сказуемого с подлежащим. И. и Т. падежи в сказуемом.

Тема 21. Тире между подлежащим и сказуемым. Р. падеж при глаголах с отрицанием.

Тема 22. Падеж определений, включенных в сочетание, состоящее из числительного два, три и четыре и существительного в Р. падеже.

Тема 23. Различия значений и особенности употребления предлогов на –с и в – из при обозначении места. Виды простого предложения.

Тема 24. Предложения с однородными членами. Знаки препинания между однородными членами. Однородные и неоднородные определения.

Тема 25. Обособление второстепенных членов предложения. Правила обособления определений.

Тема 26. Обособление приложений (распространенных и одиночных). Роль определяемого слова. Принципы употребления дефиса. Условия двоякого обособления приложения.

Тема 27. Обособление обстоятельств. Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями.

Обособление обстоятельств, выраженных существительным. Обстоятельства, выраженные наречиями.



Тема 28. Обособление дополнений. Факультативность обособления

Тема 29. Уточняющие члены предложения. Пояснительные и присоединительные конструкции. Условия постановки знаков препинания.

Тема 30. Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова, словосочетания и предложения. Необходимость отграничения от них сходных слов и сочетаний.

Обращение. Знаки препинания при обращении

Междометия и частицы; утвердительные, отрицательные и вопросительно-восклицательные слова. Знаки препинания при них.

Тема 31. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Сочинительные союзы. Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Тема 32. Сложноподчиненное предложение. Подчинительные союзы. Сложноподчиненные предложения с одним, двумя и несколькими придаточным. Виды придаточных предложений.

Замена придаточных предложений причастными и деепричастными оборотами. Структурные схемы предложений. Некоторые ошибки в построении сложноподчиненных предложений.



Тема 33. Сложносочиненные предложения, в состав которых входят сложноподчиненные предложения. Структурные схемы предложений такого типа.

Тема 34. Бессоюзное сложное предложение: условия постановки точки с запятой, двоеточия, тире. Схемы бессоюзного предложения.

Тема 35. Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем и др., цельных по смыслу выражениях.

Тема 36. Знаки препинания при прямой речи. Оформление диалога.

Тема 37. Знаки препинания при цитатах. Знаки препинания при ссылке на автора и на источник цитаты.

Тема 38. Сочетание знаков препинания: запятая и тире; вопросительный и восклицательные знаки; кавычки, скобки, многоточие в сочетании с другими знаками.
Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Литература»

  1. Цели освоения учебной дисциплины

Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Литература» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности специалиста – выпускника РПА Минюста России.

Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые универсальные и профессиональные качества и успешно работать в избранной сфере деятельности.

Курс направлен на воспитание духовно развитой личности, формирование у студентов гуманистического мировоззрения, чувства патриотизма, гражданского сознания, любви и уважения к литературе; он призван повысить у студентов читательскую культуру, развить навык понимания авторской позиции, умение анализировать тексты художественных произведений в единстве их формы и содержания, познакомить студентов с основными сведениями по истории и теории литературы.


  1. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины

В результате освоения программы учебной дисциплины «Литература» выпускник должен:

а) быть ознакомлен:



  • с литературными направлениями: классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, символизм, акмеизм, футуризм, модернизм;

  • с основными стихотворными размерами: ямб, хорей, дактиль, амфибрахий, анапест (с приведением соответствующих примеров);

  • с особенностями художественной речи: эпитет, сравнение, олицетворение, метафора, гипербола, аллегория, символ, ирония, сатира, гротеск, эзопов язык, антитеза;

б) знать:

  • содержание текстов литературных произведений, предусмотренных программой;

  • роды литературы (эпос, лирика, драма), уметь характеризовать их специфику, основные жанры;

  • сведения по истории и теории литературы;

в) уметь:

  • выявлять авторское отношение к изображенному и давать произведению личностную оценку;

  • выражать свое восприятие и понимание образов и мотивов лирического произведения и давать ему личностную оценку;

  • обнаруживать понимание связи изученного произведения со временем написания;

г) владеть навыками:

  • понимания авторской позиции;

  • анализа и оценки произведения как художественного единства;

  • характеристики во взаимосвязи следующих компонентов произведения: тема произведения, замысел автора, основные герои, особенности композиции и сюжета, значение важнейших эпизодов, сцен, роль портрета, пейзажа, род и жанр произведения, особенности авторской речи и речи действующих лиц;

  • изложения своих мыслей логически последовательно;

  • формирования структуры письменной работы по литературе; грамотного, аккуратного, четкого, разборчивого письма;

д) обладать следующими общими компетенциями (ОК):

  • стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

  • способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-8);

  • способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);

  • соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения (ОК-12);

  • проявлять нетерпимость к коррупционному поведению (ОК-13);

е) обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

  • осуществлять профессиональное толкование нормативных правовых актов для реализации прав граждан в сфере пенсионного обеспечения и социальной защиты (ПК-1.1);

  • рассматривать пакет документов для назначения пенсий, пособий, компенсаций, других выплат, а также мер социальной поддержки отдельным категориям граждан, нуждающимся в социальной защите (ПК 1.3).

  1. Содержание дисциплины (программы курса)

Раздел I. Введение

Тема 1. Введение. Общая характеристика и своеобразие русской литературы конца XVIII – начала XIX вв.

Общая характеристика русской классической литературы, ее гуманистический пафос, художественные поиски жизнеутверждающих идеалов, высоких духовных ценностей.



Тема 2. Периоды развития литературы как вида искусства

Древнерусская литература. Литература XVIII в. и литературные направления этого периода. Литература первой половины XIX в. и литература второй половины XIX в. Литература XX в. Общественное значение литературы.



Раздел II. Русская литература конца XVIII – начала XIX вв.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   35


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка