«тюменская государственная академия мировой экономики, управления и права»



Сторінка4/6
Дата конвертації11.04.2016
Розмір0.61 Mb.
1   2   3   4   5   6

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Методика изучения курса предполагает активную самостоятельную деятельность в соответствии с предусмотренным учебным планом распределением времени. Самостоятельная работа включает:



  • дополнительную работу с материалами;

  • самостоятельное изучение части теоретического материала, которое, как правило, не вызывает затруднений и не нуждается в дополнительных комментариях лектора;

  • выполнение творческих заданий (доклады, практические задания повышенной трудности, написание эссе) с использованием ресурсов Internet, периодических изданий и статистических баз данных;

  • подготовку к практическим занятиям.

Особое место в программе отводится самостоятельной работе, в ходе которой слушатели готовят эссе и проекты. Они являются важной итоговой формой, позволяющей оценить способность слушателя:

1. доклад – работать с различными источниками материалов, отобрать из всего их разнообразия наиболее важные и интересные, выстроить логику представления обработанных материалов и сделать свои выводы по реферируемым источникам;

2. эссе – самостоятельно и аналитично мыслить, изложить свои соображения четко, логично, структурированно, обоснованно, дать понимание проблемы или, по крайней мере, грамотно ее поставить.

3. проект, кейс – умение применять полученные знания при решении проблемных ситуаций на предприятии.

Кроме того, организация самостоятельной работы слушателей включает подготовку научных статей для сборников научных трудов, выступления с докладами на научных семинарах и конференциях.

Самостоятельная работа студентов включает подготовку студентов к практическим занятиям. Для этого студент изучает лекции преподавателя, нормативную, основную, дополнительную литературу, журнальные и газетные публикации, Интернет-ресурсы, рекомендованные в разделе 8 «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины». Самостоятельная работа предусматривает также решение во внеучебное время практических заданий, приведённых в разделе 7 «Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины». К самостоятельной работе студента относится подготовка к зачету. Вопросы приведены также в разделе 7. Обязательным является подготовка студентом в течение семестра доклада и эссе.


Примерная тематика докладов


  1. Развитие социально-психологических служб на современном этапе. Направления деятельности. Принципы организации.

  2. Понятие социально-психологической помощи. Многообразие форм психологической помощи.

  3. Содержание социально-психологической помощи в зависимости от заказчика и объекта этой помощи.

  4. Основные цели и задачи департамента государственной службы занятости населения.

  5. Групповая работа как форма социально-психологической поддержки безработного.

  6. Функции службы экстренной социально-психологической помощи населению.

  7. Основные направления оказания социально-психологической помощи в медицинских учреждениях.

  8. Проблема двойного стандарта воспитания ребенка – инвалида.

  9. Процедура исследования семьи с ребенком – инвалидом.

  10. Две модели социально-психологических служб в детских социальных учреждениях.

  11. Стратегии работы социально-психологической службы учреждений социально-педагогической помощи детям и подросткам

  12. Организация психологической службы на предприятии.

  13. Организация социально-психологической помощи жертвам массового манипулирования психикой.

  14. Организация социально-психологической службы в центре занятости населения.

  15. Чрезвычайные ситуации и психогенные расстройства.

  16. Система организации социально-психологической помощи после ЧС.

  17. Этапы оказания экстренной социально-психологической помощи.

  18. Школьные антикризисные бригады: функции, задачи, алгоритм действия.

  19. Институциональные формы работы с людьми, попавшими в кризисную ситуацию.

  20. История развития служб экстренной социально-психологической помощи по телефону.

  21. Теоретические и морально - этические основы оказания экстренной социально-психологической помощи по телефону.

  22. Профессионально значимые качества при подборе консультантов "Телефона Доверия".

  23. Анализ обращений. Категории клиентов «телефона доверия»

  24. Сущность, виды, динамика стресса. Причины стресса.

  25. Реакция организма на стресс. Предупреждение стресса.

  26. Основные способы борьбы со стрессом.

  27. Особенности консультирования клиентов в состоянии кризиса.

  28. Организация социально-психологической помощи в медицинских учреждениях.

  29. Организация социально-психологической помощи семьям с детьми инвалидами.

  30. Организация социально-психологической службы в детских социальных учреждениях. Цели и задачи социально-психологической службы образования.

  31. Проблемы организации социально-психологической службы в образовательном учреждении.

  32. Основные направления деятельности психолога в школе.


Методические указания по подготовке к устному опросу

Самостоятельная работа студентов включает подготовку к устному опросу на практических занятиях. Для этого студент изучает лекции преподавателя, основную и дополнительную литературу, публикации, информацию из Интернет-ресурсов.

Тема и вопросы к семинарским занятиям, вопросы для самоконтроля содержатся в рабочей учебной программе и доводятся до студентов заранее. Эффективность подготовки студентов к устному опросу зависит от качества ознакомления с рекомендованными стандартами и литературой. Для подготовки к устному опросу, блиц-опросу студенту необходимо ознакомиться с материалом, посвященным теме семинара, в учебнике или другой рекомендованной литературе, записях с лекционного занятия, обратить внимание на усвоение основных понятий, выявить неясные вопросы и подобрать дополнительную литературу для их освещения, составить тезисы выступления по отдельным проблемным аспектам (если проводится семинарское занятие в формате «круглого стола» или конференции). Для проработки вопросов практического характера студентам рекомендовано проводить аналитический разбор используемых методов организации деятельности служб экстренной социально-психологической помощи и составлять краткие обзоры по результатам анализа (ознакомиться с материалами официальной статистики, нормативно-правовыми актами с использованием СПС «Консультант Плюс», СПС «Гарант», Интернет-ресурсах, в официальных периодических изданиях и пр.). В среднем, подготовка к устному опросу по одному практическому занятию занимает от 2 до 4 часов в зависимости от сложности темы и особенностей организации студентом своей самостоятельной работы.
Методические указания по подготовке к выполнению контрольной работы

К самостоятельной работе студента относится выполнение домашней контрольной работы в форме проектной работы или эссе

При подготовке к выполнению такого типа работ необходимо пользоваться первоисточниками (данными официальной статистики), нормативно-правовыми документами, регламентирующими порядок разработки планов и прогнозов на уровне страны или субъектов Федерации, учебниками, дополнительной литературой. Подготовка контрольной работы позволяет углубить и закрепить знания по дисциплине, получить навыки исследовательской работы с разными источниками, развить умение самостоятельного анализа практических ситуаций и их решения, подготовки основных документов, используемых в практической деятельности.

С точки зрения содержания контрольная работа должна отвечать следующим требованиям:



  1. Контрольная работа должна быть выполнена самостоятельно, тождественные работы не зачитываются.

  2. При ответе на вопросы и решении задач имеются ссылки на действующие нормативные акты и актуальные данные официальной статистики.

  3. В тексте работы отражена собственная позиция студента по проблемным вопросам, проведен анализ нескольких источников специальной литературы, сформулированы собственные выводы, приведены примеры из практики.

  4. Ответы на поставленные вопросы являются достаточно полными и четкими.

  5. Грамотно использован понятийный аппарат.

  6. При цитировании текста указаны источники, из которых осуществлено заимствование.

Основу эссе должен составить перечень не менее семи определений выбранного термина, взятых из любых специальных источников (учебники, словари, статьи, монографии, Интернет-источники и т.п.), или не менее трех компаний, стран, если речь идет о сравнительном анализе. Найденные определения следует сгруппировать по сходству позиций авторов; результаты необходимо снабдить краткими комментариями о том, в чем состоит сходство полученных группировок и различия между ними.

В случае сравнительного анализа компаний\стран необходимо составить собственную классификацию, указать существенные сходства и различия между объектами сравнения и связать с теориями, обсуждавшимися в рамках курса.

Любые дословно воспроизводимые текстовые фрагменты должны быть заключены в кавычки и снабжены ссылками на источник. Любые сведения, взятые из какого-либо источника, должны снабжаться ссылками на источник.

Комментарии, выводы и обобщения к эссе имеют авторский характер и должны обладать признаками оригинальности. Объем работы: не менее 1200 слов

В зависимости от качества подготовки студента к текущим аудиторным занятиям, время на подготовку к контрольной работе варьируется от 2 до 4 часов.
Примерная тематика ЭССЕ
1. История возникновения службы «Телефон доверия». Отечественная служба экстренной психологической помощи: современное состояние и перспективы развития

2. Телефонное консультирование как особая форма психологической помощи. Цель и задачи телефонного консультирования.

3. Принципы работы психолога-консультанта. Этический аспект телефонной помощи (правила работы).

4. Феномен «сгорания» у работников службы «Телефон доверия». Симптомы синдрома сгорания, методы профилактики и восстановительные приемы.

5. Реклама в службе «Телефон доверия». Виды и формы рекламы. Выбор вида рекламы.

6. Основные техники и приемы телефонного консультирования (поддержка, эхолирование, отражение, обобщение).

7. Применение техник Милтона Эриксона в телефонном консультировании.

8. Телефонный диалог. Виды диалога (завершенный и незавершенный диалог). Способы блокировки «вспышек незавершенного диалога.

9. Исследование проблем в телефонном диалоге. Сбор информации, выделение запроса и т.д.

10. Взаимодействие «психолог-абонент». Личность абонента. Основные типы клиентов службы «Телефон доверия».

11. Беседа с манипулятивным абонентом.

12. Специфика работы с агрессивным клиентом. Психотерапевтический эффект мата.

13. Постоянные клиенты службы «Телефон доверия». Категория «зависающих» абонентов.

14. Общение с душевнобольными абонентами.

15. Проблемы зависимости в телефонном диалоге: игровая зависимость.

16. Проблемы алкогольной и наркотической зависимости клиентов службы доверия.

17. Сексуальные проблемы клиентов. Характер общения и возможности психологического воздействия.

18. Абоненты с суицидальной направленностью. Основные принципы помощи.

19. Проблема потерь, переживание горя. Принципы помощи абонентам с проблемой утраты. Специфика работы с подобными абонентами.

20. Специфика консультирования детей и подростков.

21. Особенности оказания психологической помощи пожилым людям.

22. Проблемы насилия в телефонном консультировании.

23. Семейные конфликты – причина обращения в службу неотложной психологической помощи.

24. Работа с абонентами, пережившими экстремальные ситуации.

25. Консультативная работа с клиентами, переживающими стресс и переутомление.

26. Применение различных психологических подходов в телефонном консультировании.

27. Оформление документации в службе «Телефон доверия» (кодирование, классификация проблем, отчеты в журнале дежурств). Психотехнический аспект помощи по телефону.

28. Международные нормы, на основе которых строится деятельность службы ТД.

29. Отличительные особенности телефонного консультирования. Практика супервизии в телефонном консультировании.

30. Распространенные ошибки консультантов в фазе активного слушания.

31. Молчание в диалоге. Пространство телефонного диалога.

32. Соответствие языку абонента.

33. Запрещенные приемы телефонного консультирования.

34. Типичные ошибки телефонного диалога.

35. Эриксонианские техники в телефонном консультировании.

36. Приемы НЛП в телефонном диалоге.

37. Беседа с агрессивными и манипулятивными абонентами.

38. Телефонное консультирование по экзистенциальным проблемам.




1   2   3   4   5   6


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка