Том Природничі науки Бердянськ 2014 (06) ббк 74я5



Сторінка15/34
Дата конвертації15.04.2016
Розмір6.6 Mb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   34

Сутність дослідження. Інтернет-реклама вперше з'явилась на початку 1990-х років, коли текстові сайти почали розміщувати інформацію про товари. Через деякий час інтернет-маркетинг переріс у щось більше, ніж продаж інформаційних продуктів, зараз йде торгівля інформаційним простором, програмними продуктами, бізнес-моделями й багатьма іншими товарами та послугами. Інтернет-реклама є великим бізнесом і швидко росте. У 2012 році доходи від інтернет-реклами в США склали $ 36 570 млн., що на 15,2% більше у порівнянні з $ 31740 млн. в 2011 році. В даний час Інтернет-реклама широко використовується практично у всіх галузях промисловості[2].

Цей тип маркетингу став основою сучасного капіталізму, яка дозволяє будь-кому, у кого є ідея, товар або послуга досягти максимально широкої аудиторії. Під терміном Інтернет-маркетинг розуміється теорія і методологія організації маркетингу в гіпермедійному середовищі Інтернету[1].

У кожного з них є свої переваги і недоліки. Виділяють кілька інструментів інтернет-реклами[3]: інтернет-маркетинг, контекстна реклама, медійна реклама.

Можна сказати, що реклама в інтернеті володіє можливостями практично всіх існуючих видів реклами. Величезна перевага інтернет-реклами — таргетинг  рекламний механізм, що дозволяє виділити зі всієї наявної аудиторії тільки ту частину, яка відповідає певним критеріям (цільову аудиторію), і показати рекламу саме їй. Це означає, що ви можете підбирати свою аудиторію за будь-якою ознакою: географічною, віковою, статевою, професійною, хобі та рівнем статків. 

Для місцевих рекламних кампаній в мережі Інтернет більш характерні інструменти медійної реклами. Найбільше розповсюдження вона має у вигляді банерів, які активно використовуються у соціальних мережах, враховуючи таргетинг, та на Бердянських інформаційних порталах (наприклад, http://www.brd24.com/) місцевими організаціями, закладами і різноманітними службами.

Інтернет-маркетинг для міста Бердянськ найбільш яскраво представлений окремим розділом у складі онлайн-майданчиків (наприклад, http://berdyansk.zap.slando.ua/) та місцевими дошками оголошень (наприклад, http://berdyansk-online.com.ua/).

Контекстна реклама мало характерна Бердянську, але все ж її інколи можливо зустріти на різноманітних туристичних та місцевих порталах.



Основні висновки. Проаналізувавши поняття рекламної кампанії в мережі Інтернет ми побачили що її переваги полягають не тільки в тому, що є можливість чіткого охоплення цільової аудиторії. Вона пропонує гнучке управління рекламними комунікаціями. При цьому навіть досить невеликий рекламний бюджет гарантує максимальну віддачу. Для поточної економічної ситуації Інтернет-маркетинг стає мало не панацеєю в рекламі і це більш ніж справедливо, незалежно від сфер бізнесу. Місцеві рекламні компанії знаходяться на достойному рівні і продовжують активно розвиватись, так як попит на них лише зростає з кожним днем. Я вважаю цей факт і є найкращим доказом рентабельності та перспективності рекламних кампаній в мережі Інтернет.
ЛІТЕРАТУРА

  1. Алексунін В. Електрона комерція і маркетинг в Інтернеті / В. Алексунін, В. Родігіна. – М.: Дашков и Ко, 2005. – 216 с.

  2. Малахов А. Соціальний вибух в Інтернеті. – М.:Коммерсант. №216, 23,11,2007 – 9 с.

  3. Борисов Б. Л. Технології реклами і PR.- М.: Фаир-пресс, 2001. – 624 с.



Лідія Хазієва,

студентка 6 курсу факультету

комп’ютерних та енергозберігаючих технологій

Наук. керівник: Л.В. Павленко,



к.пед.н., доц. (БДПУ)
НАВЧАННЯ ДІТЕЙ ПРОГРАМУВАННЯ У СЕРЕДОВИЩІ SCRATCH
Актуальність дослідження. Скретч(Scratch) – це середовище програмування, створене кілька років тому дослідниками Массачусетського технологічного інституту, яке дозволяє дітям створювати власні анімовані й інтерактивні історії, ігри й інші твори.

Основне завдання проекту – стати часткою освітньої програми дітей і підлітків, розвинути у них творчі здібності, логічне мислення і свободу у використанні інформаційних технологій. Все це пропонується розвинути шляхом залучення учнів до процесу створення інтерактивних презентацій, мультиків, ігор. Діти можуть складати свої програми з блоків команд («цеглинок») так само, як вони будували будиночки і машинки з деталей «Лего».

Мета дослідження: аналіз можливостей середовища Scratch для навчання дітей.

Сутність дослідження.Основні особливості Scratch:

  1. Блокове програмування. Створення програм в Scratch- це просте поєднання графічних блоків разом в стеках. Блоки розроблені так, щоб їх можна було зібрати тільки в синтаксично правильних конструкціях, що виключає помилки. Різні типи даних мають різні форми, підкреслюючи несумісність. Ви можете зробити зміни в стеках, навіть коли програма запущена, що дозволяє експериментувати з новими ідеями знов і знов.

  2. Маніпуляції даними. Зі Scratchможна створювати програми, які управляють і змішують графіку, анімацію, музику і звуки. Scratchрозширює можливості управління візуальними даними, що популярні в сьогоднішній культурі, – наприклад, додаючи можливість користуватися Photoshop-подібними фільтрами.

  3. Спільна робота і обмін. Сайт проекту Scratchпропонує натхнення і аудиторію: ви можете проглянути проекти інших людей, використовувати і змінювати їхні картинки і скрипти, додати ваш власний проект. Найбільше досягнення – це спільне середовище і культура, створена довкола самого проекту.

Де і як можна використовувати дане середовище у викладанні інформатики?

По-перше, при вивченні теми «Алгоритми і виконавці». Чи багато цікавих завдань можна придумати для цього виконавця? Чи всі алгоритмічні структури можна наочно показати? Найскладніше підібрати завдання на використання розгалуження в таких алгоритмах. Дане середовище можна використовувати для створення графічних зображень. Дляцього існують команди малювання і команди руху.

По-друге, при вивченні програмування. Більшість людей розглядають програмування на комп’ютері як нудне заняття, доступне тільки тим, хто має гарну технічну підготовку. І, справді, традиційні мови програмування, такі як Javaі C++, складні для вивчення. Завдання Scratch, як нової мови програмування – змінити це становище. При викладанні програмування мало просто показати і пояснити роботу різних операторів, циклів, умов і т. п. – потрібно вчити дітей мислити особливим чином, розуміти суть команд і алгоритмів. Отже, викладання повинне вестися максимально наочно, а учні – мати можливість негайно бачити результат своїх дій.

Висновки. Таким чином, Scratchможна розглядати як інструмент для творчості, залишаючи програмування на другому плані. Діти можуть складати історії, малювати і оживляти на екрані придуманих ними персонажів, вчитися працювати з графікою і звуком. Існує безліч можливостей застосуванняScratch: у цьому середовищі легко створювати анімовані листівки, презентації, ігри, мультфільми. Завдяки простоті мови й ідеології в цілому Scratchдозволяє легко навчитися основам програмування. Задаючи поведінку своїх персонажів в програмі, дитина вивчає такі фундаментальні поняття, як цикли і умови.
ЛІТЕРАТУРА

1. Resnick M. etal. Scratch: programmingforall //Communications ofthe ACM. – 2009. – Т. 52. – №. 11. – С. 60-67.

Юлія Шаповалова,

студентка 5 курсу факультету

комп’ютерних та енергозберігаючих технологій

Наук. керівник: Л.В. Павленко,



К.пед.н., доц. (БДПУ)
МЕТОДИЧНІ ОСНОВИВИКОРИСТАННЯ ВЕБІНАРІВ
Актуальність. Запровадження інноваційних електронних технологій навчання, зокрема дистанційних, є основним завданням сучасної вищої школи. Дистанційні технології надають можливість організувати навчання, як процес взаємодії студентів та викладача, студентів між собою, незважаючи на їх фізичне розміщення у просторі та часі; відкривають доступ до навчальних матеріалів з будь-якого місця та в будь-який час.

Ступінь досліджуваності проблеми. Дослідження застосування вебінарів для забезпечення якості навчального процесу ведуться у різних напрямах. Науково-теоретичні основи застосування вебінарів у вищій школі досліджували Н. Морзе, О. Ігнатенко [1, с. 35]. Математичну модель повнофункціонального вебінару запропонував І. Брунець [2], тоді як М. Морозов [3] розглядав особливості використання мережевих віртуальних середовищ при вивченні різних предметів.

Мета дослідження – проаналізувати методичні та дидактичні можливості вебінарів як технології мережевого колаборативного (спільного) навчання у вищій школі.

Сутність дослідження.

Під час підготовки до проведення вебінарів доцільно звернути увагу на такі методичні поради:

– завчасно підготуватися до участі та оголосити дату і час проведення: всі учасники повинні заздалегідь потурбуватися про наявність необхідного обладнання та відповідного каналу Інтернет зв'язку, для перевірки роботи системи потрібно увійти до віртуальної кімнати за 10-15 хвилин до початку вебінару; перевірити звук та можливості ставити та задавати запитання всіма учасниками. Це надасть можливість мінімізувати ризики технічних «накладок» під час проведення вебінару;

– вибрати тему, визначити мету та завдання вебінару: слід розкрити основні пункти доповіді, питання обговорення;

– підготувати матеріал, який розглядатиметься на вебінарі: необхідно чітко спланувати співвідношення вивченого та нового матеріалу, сформулювати проблемі запитання та підготувати описи відповідних кейсів, передбачити обговорення запитань в малих групах та парах, розпланувати участь кожного із його учасників, розписати відповідні ролі, забезпечити студентів конкретними завданнями для самостійного опрацювання матеріалу та чіткими критеріями його оцінювання;

– викладач має поділити зміст теми на конкретні питання; заздалегідь описати рекомендації щодо підготовки всіх учасників до їх обговорення, розробити інструкції опрацювання основної та додаткової літератури; обрати форми самостійних повідомлень студентів; залежно від мети проведення вебінару необхідно розробити показники його оцінювання та форми проведення рефлексії;

– розробити сценарій проведення вебінару. Доцільно прописати з вказуванням часу такі основні етапи вебінару: повідомлення теми, мети та завдань заняття; надання слова студентам для повідомлення з питань тематики вебінару, коментар щодо повідомлення студентів; концентрування уваги студентів на питаннях, які передбачені планом; постановка запитань у процесі повідомлення, що спонукають до дискусії, вимагають доказовості, міцності знань, винахідливості, підведення підсумків заняття, завдання для подальшого самостійного опрацювання матеріалу; оцінювання та стимулювання до активної участі студентів у вебінарі;

– підвести підсумки вебінару: після проведення заняття викладач має провести аналіз, за яким визначити чи розкрита тема, які знання здобули студенти, ставлення до заняття студентів та їх творча активність, досягнення мети заняття.

Висновки. Отже, вебінар є ефективною технологією групової взаємодії суб’єктів навчального процесу, яка об’єднує всіх учасників в єдине інформаційне середовище.
ЛІТЕРАТУРА

1. Морзе Н.В., Ігнатенко О.В. Методичні особливості вебінарів, як інноваційної технології навчання / Н.В. Морзе, О.В. Ігнатенко // Інформаційні технології в освіті: зб. наук. пр. – Херсон: ХДУ, 2010. – Вип. 5. – С. 31-39.

2. Брунець І. Основні критерії вибору мультимедійних колаборативних середовищ з напівжорсткою організацією / І. Брунець // Вісник національного університету «Львівська політехніка»: Комп'ютерні науки та інформаційні технології. – Львів: Львівська політехніка, 2010. – № 663. – С. 150-157.

3. Морозов М.Н. Системысовместнойучебнойдеятельности на основекомпьютерныхсетей[Електронний ресурс] / Морозов М.Н., Герасимов А.В., Курдюмова М.Н. // Образовательныетехнологии и общество. – 2009. – Т. 12, № 1. – Режим доступу до журн.:http://ifets.ieee.org /russian /periodical/journal.html.

Євген Щербина,

студента 6 курсу факультету

комп’ютерних та енергозберігаючих технологій

Наук. керівник: Н.В. Кравченко, доц. (БДПУ)


Розробка програмного засобу для моніторингу використання мобільних пристроїв
Актуальність. Телефон, або правильніше буде сказати – мобільне універсальний пристрій, сьогодні виконує роль незамінного помічника в бізнесі, навчанні, «супутника життя». На перший план виходять прикладні функції цього пристрою: спілкування, навігація, навчання, дозвілля і зручність користування ними.

Далеко не секрет, що комплектуючі для всіх телефонів і смартфонів роблять одні й ті ж виробники, більше того характеристики цих комплектуючих: сенсорів, матриць, акумуляторів, мікроелектроніки дуже схожі і тому їх порівняння (чим грішать більшість тестів) сьогодні не дає жодних результатів для людини яка вибирає телефон, а ще більше вводять в оману.

Вибираючи телефон сьогодні ми насамперед вибираємо операційну систему, платформу, на якій смартфон буде працювати і його характеристики багато в чому будуть залежати саме від роботи цієї OС. Більше того, операційні системи не стоять на місці, постійно розвиваючись і модернізіручись, обростають додатковими сервісами. З'являється поняття екосистеми телефону, в основі якої лежить операційна система та пов'язані з нею численні сервіси, магазини додатків, сховища даних, фото, відео. [1] . В наш час широкого розповсюдження набуває застосування мобільних телефонів серед дітей та підлітків. А це тягне за собою негативні наслідки для їх здоров'я, оскільки молодий організм більш вразливий для електромагнітного випромінювання.

Мета і методи дослідження розробити програмний засіб для моніторингу використання мобільних пристроїв з ОС Android.

Сутність дослідження. В даний час гостро стоїть питання про моніторинг мобільних телефонів дітей. Є можливість взяти у дитини мобільний телефон і переглянути необхідну інформацію, але не має гарантії, що дитина перед тим як Ви взяли мобільний телефон не видалить потрібну інформацію з нього. Виникає необхідність переглядати текст, дату і час вхідного або вихідного СМС повідомлення, тривалість дзвінків, а також контакт лист вашої дитини.

Для цього було розроблено алгоритми, що дозволяють програмному засобу EoS працювати в «тихому» режими и збирати необхідну інформацію про дзвінки, смс повідомлення та контакти користувача та відіслати зібрані дані на EoS_Server, на якому вже можливо переглянути ці дані за допомогою EoS_Client або веб-інтерфейсу.

Для реалізації частини програми на Андроїд було обрано вільне інтегроване середовище розробки модульних кроссплатформенних додатків Eclipse. Під час розробки серверної частини веб-інтерфейсу EoS використовувалася програма WeBuilder.

Також для розробки програми EoS необхідно було розробити базу даних для зберігання всієї інформації отриманої з мобільних пристроїв. Для вирішення поставленого завдання використовувався phpMyAdmin.

Що б почати використовувати програму EoS для початку потрібно встановити її на мобільний телефон з операційною системою (ОС) Android 2.1 і вище. Як тільки користувач вийде в глобальну мережу Інтернет додаток моментально відішле зібрані дані на сервер.

Доступ до даних можна отримати на сайті «www.proglife.dx.am» попередньо ввести КД.

Також є можливість встановити собі на мобільний телефон клієнт EoSS, який також працює на пристроях з ОС Android 2.1 і вище. За допомогою даного клієнта ви можете переглядати інформацію за різними часовими інтервалами, а саме за 1 день, 3 дні, 7 днів, 15 днів і всю інформацію.

При використанні програми EoS варто звертати увагу на сумарну тривалістю розмови по мобільному телефону. Вона не повинна перевищувати 30 хв на добу.


ЛІТЕРАТУРА

1. http://ru.wikipedia.org/wiki/Android

2. http://root-nation.com/14/08/2012/pochemu-my-vybiraem-android/

ЕКОНОМІКА
Агєєва Х.,

студентка факультету економіки і управління

Науковий керівник: Черемісіна Т.В.,

к.е.н., доцент)


УПРАВЛІННЯ ТРУДОВИМИ РЕСУРСАМИ ПІДПРИЄМСТВА В СУЧАСНИХ УМОВАХ ГОСПОДАРЮВАННЯ
Вступ. Людина в системі виробництва та економічних відносин посідає центральне місце. Якісне відтворення людських ресурсів, формування трудового потенціалу та раціональне його використання залежить від управління людськими ресурсами на всіх рівнях. Поняття «управління персоналом» розглядається в досить широкому діапазоні: від економіко-статистичного до філоcофсько-психологічного. Система управління персоналом забезпечує безперервне вдосконалення методів роботи з кадрами, пошук шляхів підвищення ефективності використання трудових ресурсів за допомогою використання досягнень вітчизняної і закордонної науки і найкращого виробничого досвіду.

Від ефективного управління трудовими ресурсами підприємства залежить результативність і конкурентоздатність підприємств, їхня здатність освоювати новітні технології. Тому від стратегії розвитку людських ресурсів у цілому, і організації роботи з персоналом на підприємствах зокрема, рішень проблем корінної перебудови організації управління в сучасних умовах соціально-економічного розвитку здобувають особливу актуальність.

Основна проблема полягає у відсталості системи управління персоналом на підприємствах України від світових стандартів, зокрема на підприємствах санаторно-курортного типу. Один із шляхів підвищення ефективності існування підприємства полягає у застосуванні сучасних методів управління, розвитку галузей і виробництв, передових у технічному оснащенні, заснованих на підвищенні освітнього і кваліфікаційного рівня працівників, тому треба зробити все, щоб як змога швидше до них наблизитись .



Аналіз останніх досліджень. Проблемою ефективного управління персоналом займались такі автори, як Яровой В. І., Кузьмін О. Е., Щекина Г. В., Галькевич Р. С., Набоков В. И. Також ця проблема знайшла своє відображення у працях М. Фрідмана, А. Керолла, Ф. Серед визначних вітчизняних науковців треба відзначити М.І. Долішного, В.Л.Осецького, С. Мельника та інших.

Виклад основного матеріалу. Розлянемо проблему управління трудовими ресурсами на підприємствах санаторно-курортного типу на прикладі ПрАТ «Приазовкуроорт». В першу чергу слід зазначити що в період з 2006 по 2012 роки суттєво зменшилась загальна кількість працівників, які займають посади керівників та фахівців по усім закладам ПрАТ “Приазовкурорт”. Якщо в 2006 році загальна кількість працівників складала 24227 чоловік, то через 6 років ця кількість суттєво знизилась до 14039 працівників. Але з точки зору проблеми управління персоналом слід звернути увагу на вікові зміни кадрів. У 2006 році кількість працівників до 30 років складала 15 % від загальної кількості, але в 2012 році відсоток таких робітників знизився до 13% від загальної кількості. В свою чергу досить суттєво зросла кількість робітників від 50 років і більше(в тому числі працюючі пенсіонери), яка на 2012 рік складала 40 % від загальної кількості робітників(для порівняння у 2006 році ця цифра була в районі 33%). Ці зміни свідчать про те, що в закладах ПрАТ “Приазовкурорт” поступово відбувається процес вікового зміну кадрів, у напрямку більш досвідченого персоналу, а потреба у більш молодих кадрах зазнає поступового зниження. Також слід відмітити підвищення кількості більш кваліфікованого персоналу (вища та середня спеціальна освіта), яка складала на 2012 рік приблизно 55 % від загальної кількості робітників(у 2006 році 47 %).

Суттєвих змін не зазнала текучість кадрів на підприємствах ПрАТ “Приазовкурорт”. Як у 2006 році, так і 2012му вона має суттєвий і глобальний характер. Як приймається, так і звільняється з роботи досить велика кількість персоналу, що спричиняє текучість персоналу та не може позитивно відобразиться на загальних результатах роботи розглянутих закладів.

Висновки. ПрАТ “Приазовкурорт” має ряд проблем в структурі управління трудовими ресурсами, зокрема таких, як висока текучість кадрів, занадто застарілу систему управління персоналом(можливо через досить високий середній вік персоналу), недостатньо високий кваліфікаційний рівень середнього персоналу.

Ці проблеми потребують швидкого вирішення, тому насамперед вищому керівництву закладу слід звернути увагу на такі моменти:

- налагодити більш тісний зв'язок між підрозділами компанії, для більш ефективного обміну знаннями;

- більше уваги приділяти системі мотивації персоналу, для зменшення загального рівня текучості кадрів;

- більш сміливо запрошувати на роботу молодих спеціалістів, які мають більш сучасні уявлення в галузі управління персоналом;

– приділяти більше уваги самонавчанню персоналу(проведення різних семінарів, тренінгів і тд.).

Дмитро Баікін,

студент 5 курсу факультету

економіки і управління

Науковий керівник Костенко Г.П.,

к.е.н., доцент (БДПУ)
МЕТОДИЧНІ ПІДХОДИ ДО ВИЗНАЧЕННЯ ПОНЯТТЯ ФІНАНСОВОГО СТАНУ ПІВДПРИЄМСТВА
В умовах переходу до ринкових форм господарювання фінансова діяльність підприємств відіграє важливу роль у забезпеченні їх стабільного функціонування і розвитку. Кожне підприємство повинно чітко орієнтуватися у складному лабіринті ринкових відносин, правильно оцінювати виробничий та економічний потенціал, фінансовий стан як свого підприємства так і підприємств-партнерів.

Останнім часом проблема управління фінансовим станом підприємства стоїть у центрі уваги сучасних наукових досліджень. Серед науковців, які досліджували фінансовий стан підприємств, слід виділити A.M. Поддєрьогіна, А.Г. Загороднього, Г.Л. Вознюка, Т.С. Смовженко, М.Я. Коробова, Е.А. Маркар'яна, Г.П. Герасименко, Т.А. Обущака

Метою статті є аналіз існуючих точок зору щодо визначення по­няття «фінансовий стан підприємства» у розрізі поглядів різних вчених.

Розглядаючи сутність поняття "фінансо­вий стан підприємства" з точки зору науковців, слід відзначити, що єдиної думки з у даному питанні не існує і до сьогодні.

Питання дослідження фінансового стану підприємства висвітлено у пра­цях як вітчизняних, так і зарубіжних вчених, серед яких слід виділити наступні.

Автори Фінансового словника А.Г. Загородній, Г.Л. Вознюк, Т.С. Смовженко, трактують фінансовий стан — як стан економічного суб'єкта, що харак­теризується наявністю в нього фінансових ресурсів, забезпеченістю коштами, необхідними для господарської діяльності, підтримання нормального режиму праці та життя, здійснення грошових розрахунків з іншими економічними су­б'єктами. Але це визначення не повною мірою визна­чає сутність даного поняття. [1]

Більш повним є визначення сутності "фінансового стану підприємства" з погляду М.Я. Коробова. Він вважає, що фінансовий стан підприємства – це складна та інтегрована за ба­гатьма показниками характеристика якості діяльності підприємства.

Поддєрьогін А.М. вважає, що фінансовий стан підприємства залежить від результатів його виробничої, комерційної та фінансово-господарської діяльності. Тому на нього впливають усі ці види діяльності підприємства [2].

Е.А. Маркар'ян, Г.П. Герасименко, СЕ. Маркар'ян визначають фінансо­вий стан як сукупність показників, які відображають його здатність погасити боргові зобов'язання. Таке трактування поняття фінансового стану не розкриває його сутності, а вказує тільки на один з елементів фінансового стану — платоспроможність. Також треба зазначити, що фінансовий стан — це не просто сукупність показників, за допо­могою показників фінансовий стан лише кількісно оцінюється. [3]

На основі результатів дослідження Т.А. Обущак у своїй статті “Сутність фінансового стану підприємства” запропонував таке трактування цього поняття: фінансовий стан підприємства – це сутнісна характеристика діяльності підприємства у певний період, що визначає реальну та потенційну можливість підприємства забезпечувати достатній рівень фінансування фінансово-господарської діяльності та здатності ефективно здійснювати її у майбутньому [2].

На нашу думку, слід відзначити, що фінансовий стан підприємства є результатом всіх форм його діяльності як суб’єкта господарювання з одного боку та як результат такої діяльності справляє ключовий вплив у майбутній зміні проявів діяльності підприємства, що формує його подальший поточний стан.

Підсумовуючи вищезазначене, можна зробити висновок, що у зв'язку із індивідуалізацією підходів до бачення фінансового стану підприємства, на сьогодні, єдиної думки щодо трактування відповідного поняття не існує. Отже, дослідивши сутність поняття «фінансового стану» та проаналізувавши різні точки зору щодо його визначення, запропоновано окреслити такі концептуальні основи цього поняття:

- фінансовий стан – результат фінансово-господарської діяльності підприємства;

- фінансовий стан – стан економічного суб'єкта, що харак­теризується наявністю в нього фінансових ресурсів;

- фінансовий стан – є результатом взаємодії всіх елементів системи фінансових відносин підприємства;

- фінансовий стан – міра забезпеченості підприємства необхідними фінансовими ресурсами й ступінь раціональності їх розміщення.


1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   34


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка