Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с



Сторінка4/7
Дата конвертації12.04.2016
Розмір0.61 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

находить информацию о биологических объектах в различных источниках


Использовать приобретенные знания для:

  • соблюдения мер профилактики заболеваний органов пищеварения;

  • профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм);

  • оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями;

  • проведения наблюдений за состоянием здоровья собственного организма.

Находить в тексте учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения текстовой контрольной работы.

§ 35






Тема 2.9. Обмен веществ и энергии (3 часа)

Урок 1. Обмен веществ и превращения энергии — основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Заменимые и незаменимые аминокислоты, микро- и макроэлементы. Роль ферментов в обмене веществ.

— ставить цели самообразовательной деятельности;


Давать определение понятиям: пластический обмен, энергетический обмен.

Характеризовать:

  • сущность обмена веществ и превращения энергии в организме;

  • обмен веществ как основу жизнедеятельности организма человека.




§ 36






Урок 2. Витамины. Проявление авитаминозов и меры их предупреждения.

-проводить самостоятельный поиск биологической информации

Называть основные группы витаминов и продукты, в которых они содержатся.

Характеризовать роль витаминов в организме, их влияние на жизнедеятельность.

Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики инфекционных и простудных заболеваний, а также других заболеваний, связанных с недостатком витаминов в организме.

§ 37




40.

Урок 3. Энергозатраты человека и пищевой рацион. Нормы и режим питания. Основной и общий обмен. Энергетическая емкость пищи.

Лабораторная работа №19 Определение норм рационального питания.

-находить информацию о биологических объектах в различных источниках

Давать определение понятиям: Энергетическая ёмкость пищи Характеризовать энерготраты человека и пищевой рацион. Обосновывать нормы и режим питания.

Использовать приобретенные знания для составления пищевого рациона в зависимости от энерготраты.

§ 38






Тема 2.10. Покровные органы. Теплорегуляция

(2 часа)

Урок 1. Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи. Ногти и волосы. Роль кожи в обменных процессах, рецепторы кожи, участие в теплорегуляции.

— ставить цели самообразовательной деятельности;


Называть особенности строения кожи человека.

Называть функции кожи.

Распознавать и описывать на таблицах структурные компоненты кожи.

Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями кожи.

§ 39

Демонстрация рельефной таблицы «Строение кожи».




Урок 2. Уход за кожей, ногтями и волосами. Гигиена одежды и обуви. Причины кожных заболеваний, их профилактика и лечение у дерматолога. Травмы: ожоги, обморожения. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Приемы оказания первой помощи себе и окружающим при травмах, ожогах, обморожениях, тепловом и солнечном ударе и их профилактика.

-диалектически анализировать учебный или любой другой материал;
· сравнивать объекты, факты, явления;
· обобщать, делать резюме;


— владеть навыком аналитического чтения;

— составлять сложный и тезисный планы;




Характеризовать роль кожи в обмене веществ и жизнедеятельности организма.

Анализировать и оценивать воздействие факторов риска для здоровья.

Использовать приобретенные знания для соблюдения мер профилактики заболеваний кожи и других покровов тела. Использовать приобретенные знания для:

  • соблюдения мер профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм);

  • для оказания первой помощи при травмах, ожогах, обморожениях.



§ 40-41

Самонаблюдения: рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхности кисти; определение типа кожи с помощью бумажной салфетки; определение совместимости шампуня с особенностями местной воды.



Тема 2.11. Выделительная система (2 часа)

Урок 1. Выделение. Значение органов выделения. Органы мочевыделительной системы, их строение и функции. Строение и работа почек. Нефроны. Первичная и конечная моча. Заболевания органов выделительной системы и их предупреждение. Мочеполовые инфекции, меры их предупреждения для сохранения здоровья.


— ставить цели самообразовательной деятельности

Называть особенности строения организма человека – органы мочевыделительной системы; другие системы, участвующие в удалении продуктов обмена.

Распознавать и описывать на таблицах основные органы выделительной системы человека.

Характеризовать сущность биологического процесса выделения и его роль в обмене веществ.

Использовать приобретенные знания для:

  • соблюдения мер профилактики заболеваний выделительной системы;

  • профилактики вредных привычек.

Устанавливать взаимосвязь между строением и функциями органов мочевыделительной системы.

Анализировать и оценивать воздействие факторов риска для здоровья.

Находить в тексе учебника биологическую информацию, необходимую для выполнения заданий контрольной работы.


§ 42, повт 30-41

Демонстрация модели почки, рельефной таблицы «Органы выделения».





Урок 2. Обобщающий урок по темам «Пищеварение», «Обмен веществ и энергии», «Покровные органы. Терморегуляция. Выделение»




Уметь выполнять тестовую контрольную работу в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требования к уровню подготовки обучающихся








Тема 2.12. Нервная система человека (5 часов)

Урок 1. Нейро-гуморальная регуляция процессов жизнедеятельности организма. Значение нервной системы. Мозг и психика. Значение нервной системы. Строение нервной системы: спинной и головной мозг — центральная нервная система; нервы и нервные узлы — периферическая. Строение и функции спинного мозга.

1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка