Рабочая программа для студентов направление 100400. 62 Туризм, профиль подготовки Технология и организация



Скачати 486.67 Kb.
Сторінка3/3
Дата конвертації15.04.2016
Розмір486.67 Kb.
1   2   3

10. Психодиагностика преимущественно связана с областью …

а) дифференциальной психологии

б) психологии труда

в) возрастной психологии

г) медицинской психологии

11. Методики, исследующие мотивационные, эмоциональные, поведенческие сферы это тесты …

а) интеллекта

б) личности

в) достижений

г) учебных способностей

12. Прием «тест – ретест» используется для оценки:

а) дискриминативности

б) валидности

в) достоверности

г) надежности

13. Тесты по содержанию бывают:

а) бланковые

б) личности

в) вербальные

г) групповые

14. Соответствие теста измеряемому свойству называется:

а) надежностью

б) валидностью

в) достоверностью

г) репрезентативностью

15. Критерий, говорящий о точности психодиагностических измерений:

а) валидность


б) надежность

в) стандартизация .

г) репрезентативность

16. Для проверки надежности измеряемого инструмента используют:

а) тест-ретест

б) метод расщепления

в) метод известных групп

г) теппинг-тест

17. Относительная независимость результатов методики от личности экспериментатора называется:

а) константностью

б) надежностью измеряемого инструмента

в) стабильностью изучаемого признака

г) прогностической валидностью

18. Задача, решаемая психодиагностикой в трудовой сфере:

а) оценка эффективности лечения

б) судебная экспертиза

в) определение профессиональной пригодности

г) оценка эффективности лечения

19. По видам психических функций тесты способностей бывают:

а) психофизические


б) сенсорные
в) лабильные

г) психофизиологические



20. Главный недостаток рисуночных методик это:

а) субъективность интерпретации результатов

б) сложность интерпретации результатов

в) сложная процедура диагностики

г) длительность процесса диагностирования

21. Тест "Несуществующее животное" относится к следующей группе проективных методик:

а) структурирования

б) экспрессии

в) интерпретации

г) катарсиса

22. Тесты, изучающие ценностные ориентации, самооценку это:

а) тесты интеллекта

б) профессионализированные тесты

в) тесты способностей

г) личностные тесты

23. Тесты, диагностирующие успешность к конкретным видам деятельности это:

а) тесты способностей

б) тесты интеллекта

в) тесты учебных достижений

г) тесты профессиональных достижений

24. Тесты, изучающие остроту слуха и зрения, цветоразличение относятся к:

а) сенсорным

б) психофизическим

в) техническим

г) психофизиологическим

25. Совокупность тестов, объединенных в одну психологическую методику, называется:

а) группа субтестов

б) упражнение

в) тестовая батарея

г) задача

26. Характерная черта проективных методик:

а) оценивание ответов как верные и неверные

б) использование неопределенного стимульного материала

в) стимульный материал в виде рисунков

г) разыгрывание проективной игры

27. Способ стандартизации "анализа продуктов деятельности человека" это:

а) контент-анализ

б) тест-ретест

в) метод сравнения

г) метод измерений

28. Стандартизация не возможна без введения:

а) критичности

б) тестовых норм

в) адекватности

г) валидности

29. Человек с доминированием …. канала восприятия отличается мелодичным голосом и выразительной речью.

а) визуального

б) кинестетического

в) аудиального

г) дискретного



30. Прежде чем что-то сказать, человек с доминированием …. канала восприятия прислушивается к своим внутренним ощущениям.

а) кинестетического

б) аудиального

в) визуального

г) дискретного

Темы рефератов:


  1. Научные направления, возникшие в 18-20 веке, предшествующие появлению психолого-педагогической диагностики.

  2. Вклад в становление тестологии Ф.Гальтона, М-К. Кеттелла, А.Бине.

  3. Соотношение понятий «умственный возраст» и «хронологический возраст».

  4. «Генеральный фактор» интеллекта и его выявление в тестах общих и специальных способностей.

  5. Главные функции психодиагностике в рамках психотехники и педологии.

  6. Происхождение и специфика методов личностной диагностики.

  7. Влад Г.И. Россолимо в отечественную и мировую психодиагностику.

  8. Основные тенденции развития зарубежной психодиагностике во второй половине 20 века.

  9. Роль отечественной психофизиологии в период запрета на использование тестов.

  10. Факторный анализ и его роль в психодиагностике.




  1. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки и реализации компетентностного подхода в учебном процессе по данной дисциплине используются следующие образовательные технологии: ИК-технологии (мультимедейные лекции); деловые игры по эффективному подбору батареи диагностических метод для решения поставленных задач (определение общих и специальных способностей; личностных особенностей, сложившихся межличностных отношений) с особенностей каждого конкретного испытуемого; анализ конкретных ситуаций диагностики; рефлексивная психодиагностика с супервизией.


  1. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

9.1. Основная литература:

1. Ануфриев А.Ф. Психологический диагноз. – М.: «Ось -89», 2006.

2. Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика. – СПб.: Питер, 2005.

3. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психологической диагностике. – Киев: Наукова думка, 2000.

4. Васильева И.В. Психодиагностика. – Тюмень: изд-во ТюмГУ, 2010.

5. Общая психодиагностика / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – СПб: Речь, 2004.

6. Романова Е.С. Психодиагностика. СПб: Питер, 2009.

7. Солонкина О.В. Психодиагностика в социально-культурном сервисе и туризме. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.


9.2. Дополнительная литература:

1. Анастази А. Психологическое тестирование. – СПб.: Питер, 2007.

Горбатов Д.С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: Издательский Дом «БАХРАХ – М», 2000.

2. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. – СПб: Питер, 2002.

3.Практическая психодиагностика: методики и тесты. / ред.составит. Д.Я. Райгородский. – Самара:БАХРАХ-М, 2006.

4.Овчарова Р.В. Практическая психология образования. – М.: Академия, 2005.

5. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.:ТЦ «Сфера», 2000.

6.Практикум по возрастной психологии. /Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. – СПб.: Речь, 2005.

7. Психологическая диагностика: Учебное пособие / Под ред. М.К.Акимовой. – СПб.: Питер, 2005.

8. Сотников М.А. Психодиагностика. М.: А-Приор, 2008.

9. Шевандрин Н.И. Основы психологической диагностики: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений: в 3ч. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
9.3 Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:


  • psy-files.ru http://www.psy-files.ru/: на сайте представлены on-line тесты, тестовые методики, подборка тренинговых упражнений для детей и взрослых, психологическая библиотека, документация психолога;

  • ВСЕТЕСТЫ.RU http://vsetesti.ru/: на сайте размещены профессиональные психологические тесты;

  • "Рабочий журнал психолога ОУ» (Семаго М.М.) http://festival.1september.ru/articles/412694/.

  • Российская психология. Информационно-аналитический портал. http://www.rospsy.ru/.

  • Сайт «Мир психологии» http://psychology.net.ru/.

  • «Флогистон: психология из первых рук…» http://flogiston.ru./.

  • Психологическая лаборатория: http://vch.narod.ru/lib_link.htm .

  • «Практическая психология» http://psynet.narod.ru/main.htm.

  • Электронные психологическая библиотека. PSYLIB http://www.psylib.kiev.ua/.




  1. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)

1. Контролирующая компьютерная программа знаний студентов.

2. Психодиагностические методики по обозначенным темам.

3. Компьютерные программы диагностических методик для семинарских занятий.

4. Тестовые вопросы и задания разных уровней сложности.

5. Мультимедийное оборудование.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 2014 / 2015 учебный год

100400.62 Туризм, профиль подготовки Технология и организация туроператорских и турагентских услуг, очная и заочная форма обучения

Дисциплина «Психодиагностика»

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

1. Изменения в контактной работе

Изучается на 4 курсе в течение 7 семестра на ОДО, на 5 курсе в 9 семестре на ОЗО. Форма промежуточной аттестации – экзамен. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа. Данный курс рассчитан на 54 аудиторных часа для ОДО и 20 часов – для ОЗО, из них 18 часов на ОДО (10 часов - ОЗО) лекционных, 36 часов на ОДО (10 часов - ОЗО) практических, иные виды работы 3,75 на ОДО и на ОЗО и 86,25 часов на ОДО (120,25 часа – ОЗО) для самостоятельной работы студентов.


2.Дополнения к фонду оценочных средств. Интерактивные оценочные средства: деловые игры, дискуссии.
3. Изменения в литературе:
Основная литература:

1. Гусев А.Н. Психологические измерения: Теория. Методы: учебное пособие /А.Н. Гусев, И.С. Уточкин. - М. : Аспект Пресс, 2011. - 320 с. - (Общепсихологический практикум). - ISBN 978-5-7567-0611-6 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=104417 (дата обращения 10.09.2014).

2. Корецкая И.А. Психодиагностика. Учебно-методический комплекс / И.А. Корецкая. - М. : Евразийский открытый институт, 2011. - 71 с. - ISBN 978-5-374-00552-3 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90534 (дата обращения 10.09.2014).

3. Леонова Е.В. Методы психолого-педагогической оценки / Е.В. Леонова. - М. : МИФИ, 2012. - 424 с. - ISBN 978-5-7262-1720-8 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=231689 (дата обращения 10.09.2014).


Дополнительная литература:

1. Анастази Анна. Психологическое тестирование: пер. с англ. / А. Анастази, С. Урбина. - 7-е изд., междунар. - Санкт-Петербург : Питер, 2005. - 688 с.

2. Батаршев А.В. Диагностика темперамента и характера / А. В. Батаршев. - 2-е изд., перераб. - Санкт-Петербург : Питер, 2007. - 368 с.

3. Болотова А.К. Прикладная психология : учеб. для студ. вузов, обуч. по напр. и спец. психологии / А. К. Болотова. - Москва : Гардарики, 2006. - 382 с.

4. Бусыгина Н. П. Методология качественных исследований в психологии [Электронный ресурс]: Учебное пособие / Н.П. Бусыгина. - М.: НИЦ Инфра-М, 2013. - 304 с. – режим доступа http://znanium.com/bookread.php?book=357385 (дата обращения 10.09.2014)

5.Бурлачук Л.Ф. Психодиагностика : учеб. для вузов / Л. Ф. Бурлачук. - 2-е изд., перераб. и доп. - Санкт-Петербург : ПИТЕР, 2008. - 384 с.

6.Глуханюк Н.С. Психодиагностика : учеб. пособие для студ. вузов / Н. С. Глуханюк, Д. Е. Белова. - Екатеринбург : Деловая книга ; Москва : Академический Проект, 2005. - 272 с.

7.Гуревич К.М. Дифференциальная психология и психодиагностика : избр. тр. / К. М. Гуревич. - Санкт-Петербург : Питер, 2008. - 336 с.



8. Психодиагностика: учебное пособие / Министерство образования и науки РФ, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уфимский государственный университет экономики и сервиса», Э.Г. Касимова. - Уфа : Уфимский государственный университет экономики и сервиса, 2014. - 155 с. : табл., ил. - Библиогр. в кн. - ISBN 978-5-88469-636-5 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=272482 (дата обращения 10.09.2014).
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры возрастной и педагогической психологии: протокол №2 от «17» сентября 2014 г.



Заведующий кафедрой

возрастной и педагогической психологии



подпись г

Г.В. Кухтерина


Кухтерина Галина Владимировна




ПСИХОДИАГНОСТИКА

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направление 100400.62 Туризм,

профиль подготовки Технология и организация



туроператорских и турагентских услуг, заочная и очная форма обучения
1   2   3


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка