Програма курсу "мистецтво жити в громаді"



Сторінка6/24
Дата конвертації15.04.2016
Розмір1.78 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24

Навчатись треба тільки весело. Щоб перетравити знання, треба споживати їх з апетитом. Анатоль Франс




Працелюбна душа має завжди бути зайнята своїм ремеслом, і часті правлення для неї так само живильні, як звичайні вправи для тіла. Олександр Суворов



Є лише один спосіб заставити людину щось зробити – це зробити так, щоб вона захотіла це зробити. Дейл Карнегі
Після цього заняття учні зможуть:

  • Розмірковувати, якою має бути школа.

  • Пояснювати, що таке шкільне самоврядування і як воно працює.

  • Будувати свою структуру самоврядування.

  • Організовувати і проводити шкільні заходи.


Для заняття необхідно підготувати:

5-6 великих аркушів паперу

Папір формату А4


Різнокольорові фломастери (5-6 комплектів)

Пачки невеличких папірчиків чотирьох кольорів з клейким краєм (*їх ще називають “стікери”) або прості папірці невеликого формату (наприклад 6 на 6 см)

Клейку стрічку і ножиці.



Як проводити заняття:
І. Якою б ви хотіли бачити вашу школу?
Крок 1. Оголосіть тему заняття і запитайте:

  • Чи є ваша школа громадою?

  • Що дає вам підстави так вважати?

  • Для чого ви ходите до школи?

  • Які цілі ви ставите перед собою будучи школярами?

  • Які права і обов’язки ви маєте в школі як учні?


Крок 2. Нагадайте учням, що середня освіта в Україні є обов’язковою згідно із статтею 53 Конституції України. А це означає, що кожна дитина має вчитися в школі 11-12 років. Чималий відрізок часу! Якими будуть ці роки, яким буде шкільне життя, великою мірою залежить від самих учнів.
Крок 3. Об’єднайте учнів у три групи і запропонуйте представникам груп витягнути жеребок. Заздалегідь підготуйте три жеребки – маленькі папірчики, на яких написано:

Школа – будинок радості для дітей”


Школа – будинок творчості для вчителів”

Школа – будинок певності для батьків”.



Видайте кожній групі аркуш паперу формату А3 (або піваркуша ватману), з написом, як на відповідному жеребку, і по одному фломастеру (різних кольорів)
Крок 4. Запропонуйте групам обговорити твердження, записані на аркушах, і розшифрувати їх (розписати детальні пояснення). Для більш цілеспрямованої роботи попросіть учнів скористатися запитаннями (матеріали для учнів 6.1)

Дайте на виконання цього завдання 7-10 хвилин. Учні записують на своїх аркушах результати обговорення.



Крок5. Запропонуйте групам вивісити аркуші на дошці і презентувати свої роботи перед класом. Запитайте:

  • Чи подобається вам школа, образ якої ви змалювали в своїх роботах? Чому?

  • Що хотіли б додати учасники інших груп до роботи своїх товаришів?

  • Як ви можете впливати на шкільне життя?

  • Як називається шкільний устрій, за якого школярі самі вирішують питання шкільного життя?


ІІ. Що таке шкільне самоврядування і як воно працює.
Крок 1. Запитайте у учнів:

  • Що таке самоврядування ?

Зберіть кілька думок, можна коротко записати їх на дошці або аркуші паперу.
Крок 2. Попросіть учнів прочитати визначення поняття самоврядування (матеріали для учнів 6.2) і на його основі скласти визначення поняття шкільне самоврядування.
Крок 3. Продовжте роботу в групах. Наголосіть, що будь-які органи влади чи самоврядування працюють на основі певних принципів, правил, цінностей. Запропонуйте групам ознайомитись з матеріалами для учнів 6.3 і вибрати з переліку ті принципи і цінності, які, на їхню думку, мають бути притаманні шкільному самоврядуванню.
Крок 4. Перевірку виконання завдання проведіть так: попросіть групи по черзі (не повторюючи вже вказаного іншими групами) називати по одному пункту з тих принципів, які вони вибрали. Коротко записуйте названі пункти на аркуші паперу, або на дошці. Продовжуйте роботу, поки не скінчаться всі пропозиції від груп. Перечитайте вголос список, що утворився. Запитайте:

  • Чи всі учні згідні з таким переліком?

  • Чи є у вас зауваження і коментарі?

  • Чи відповідатиме інтересам шкільної громади орган, який працює на таких принципах і засадах?

  • Що відчуватимете особисто ви, маючи в школі такий орган самоврядування?


ІІІ. Як створити систему самоврядування в школі.
Крок 1. Дайте учням 5 хвилин на ознайомлення із зразками різних моделей шкільного самоврядування (матеріали для учнів 6.4, 6.5)
Крок 2. Запропонуйте учням, працюючи в групах, створити просту модель самоврядування. (Зразок такої моделі містять матеріали для учнів 6.6) Для роботи буде потрібно великий аркуш паперу і кольорові фломастери.
Крок 3. Проведіть презентацію проектів. Групи можуть задавати питання одна одній з метою з’ясування деталей проектів. Після презентації запропонуйте учням шляхом простого голосування вибрати найкращий проект.
Крок 4. Підводячи підсумки роботи запитайте:

  • В чому цінність моделі самоврядування, створеної самими учнями?

  • Які навички суспільного життя ви придбали?

  • Де такі навички можуть знадобитися вам у майбутньому?



Що учні можуть робити далі ...
Визначивши найкращий проект, перевірте його, порадьтесь з вчителем. Оформіть проект на чисто.

Оберіть представників з класу для презентації і захисту проекту перед адміністрацією школи.

Організуйте і проведіть загально шкільні збори.

Презентуйте проект перед шкільною громадою.

Запропонуйте загально шкільний конкурс проектів шкільного самоврядування.

Створіть ініціативну групу.

Об’єднайте найкращі ідеї у спільний шкільний проект.

Запропонуйте шкільній громаді реалізувати його.

________________________________________________________________________



ЗАНЯТТЯ 7. Об’єднуємося в дитячу, молодіжну громадську організацію.

( для вчителя Буров С.)



Люди разом можуть звершити те, чого не в змозі робити самотою; єднання умів і рук, зосередження їхніх сил може стати всемогутнім.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   24


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка