Програма курсу "мистецтво жити в громаді"



Сторінка24/24
Дата конвертації15.04.2016
Розмір1.78 Mb.
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24

Допоміжний матеріал “А”



Законодавство України та міжнародне законодавство, щодо співпраці дітей зі ЗМІ:

Закон України “Про охорону дитинства”:

За статтею 9, Право дитини на вільне висловлювання думки та отримання інформації...
Конвенція ООН про права дитини:

За статтею 17, Держава повинна забезпечити доступ дитини до інформації та до матеріалів із різних джерел, вона повинна заохочувати розповсюдження Засобами Масової Інформації матеріалів, що сприяють соціальному та культурному розвиткові дитини та діяти в напрямку захисту дітей від шкідливої інформації;

За статтею 12, Дитина має право вільно виражати свої погляди, причому цим поглядам має приділятись увага при вирішенні будь-яких питань, що стосуються цієї дитини;

За статтею 13, Дитина має право виражати свої погляди, отримувати інформацію, передавати інформацію та ідеї незалежно від кордонів.

Конституція України:

За статтею 34, Кожному гарантується право на свободу думки і слова, на вільне вираження своїх поглядів і переконань...
Також, Ви можете звертатись до цих законів:

  1. Закон України “Про інформацію”

  2. Рішення Конституційного Суду України у справі щодо офіційного тлумачення статей 3, 23, 31, 47, 48 закону України “Про інформацію” та статті 12 Закону України “Про прокуратуру” (справа К.Г. Устименка)

  3. Закон України “Про друковані засоби масової інформації (пресу) в Україні”

  4. Закон України “Про телебачення і радіомовлення”

  5. Закон України “Про авторське право та суміжні права”

  6. Закон України “Про державну таємницю”

  7. Звід відомостей, що становлять державну таємницю України (ЗВДТ)

  8. Закон України “Про інформаційні агентства”

  9. Закон України “Про рекламу”

  10. Закон України “Про порядок висвітлення діяльності органів державної влади та органів місцевого самоврядування в Україні засобами масової інформації”

  11. Закон України “Про державну підтримку засобів масової інформації та захист журналістів”

  12. Витяги з Кримінального кодексу України (наклеп, образа, переслідування громадян за критику)

  13. Закон України “Про внесення змін і доповнень до положень законодавчих актів України, що стосуються честі, гідності та ділової репутації громадян і організацій”

  14. Постанова пленуму Верховного Суду України № 9 від 1 листопада 1996 року “Про застосування Конституції України при здійсненні правосуддя”

  15. Закон України “Про внесення змін до деяких законодавчих актів України з питань забезпечення та безперешкодної реалізації права людини на свободу слова” від 3 квітня 2003 року №676-IV

  16. Закон України “Про звернення громадян”



Допоміжний матеріал “Б”



Дитячі та молодіжні клуби та організації, що займаються медіа-діяльністю:

  • Міжнародна організація “Дитячий культурно-просвітницький центр” (FYCE);

  • Благодійний фонд “Повернення до життя”;

  • Відео студія “Фокус” при школі – інтернаті м. Тульчина;

  • Всеукраїнський парламент дітей;

  • Громадська організація “Дніпропетровський медіа-центр;

  • Громадська організація інваліді, багатодітних родин, родин дітей – інвалідів, Харківська обл., м. Бакалія;

  • Дитяча студія ТБ “Перший крок” при управлінні у справах сім’ї та молоді м. Євпаторія;

  • Дитяча телевізійна студія новин “Сузір’я”, Івано-Франківська обл., м. Тисмениця;

  • Дитяча телерадіостудія запорізького центру науково-технічної творчості учнівської молоді “Грані”;

  • Дитячо-юнацька фото-кіно-відеостудія “Надія”, м. Знам’янка ;

  • Дитячо юнацький центр ЗМІ. Телестудія “Я + ТИ”, Черкаська обл., м. Сміла;

  • Зразкова студія ТБ і преси “Рожевий слон” при центральному будинку дитячої та юнацької творчості, Донецька обл., м. Добропілля;

  • Клуб юних журналістів – видавців “Улюблену газету своїми руками”, проект газети “Телеграфъ” Полтавська обл., м. Кременчук;

  • Кримський республіканський учбово-дослідницький центр учнівської молоді: Відео студія “Муза-10”, Газета малої академії наук школярів Криму “ Відшукувач”;

  • Молодіжна громадська організація дитячо-юнацька телерадіокомпанія “Грані”, м. Запоріжжя;

  • Молодіжна громадська організація Клуб “Компас”, м. Київ

  • молодіжна телестудія “Око”, м. Київ;

  • Молодіжний інформаційний центр, м. Одеса;

  • Незалежний дитячий медіа-центр “голос дитини”, підрозділ міжнародної організації “Дитячий культурно-просвітницький центр”;

  • Херсонський міський центр молодіжних ініціатив “Тотем”;

  • Центр сприяння інтелектуальному розвитку молоді “Диспут-Клуб”, м. Одеса;

  • Чернігівський обласний центр соціальних служб для молоді, молодіжна телерадіостудія “Гарт”;

  • Громадська організація “Молодіжна АльтеРнаТива” (М’АРТ), Бюлетень “Країна Прав Людини”, м. Чернігів

______________________________________________________________________

ЗАНЯТТЯ 16. Як громада захищає свої права? ( для учнів Буров С.)
Треба спочатку бути поганим громадянином, щоб стати згодом гарним рабом. Шарль Монтеск’є

Міра всіх речей – людина. Протагор

ПРАВО ГРОМАДИ самостійно вирішувати свої справи має такий самий природний та невідчужуваний характер, як і ПРАВА І СВОБОДИ ЛЮДИНИ. Саме з тим, щоб забезпечити справедливе використання своїх природних прав, уникнути зайвих зіткнень, упорядкувати своє життя, забезпечити свободу і власність люди уклали суспільну угоду, створивши тим самим ГРОМАДЯНСЬКЕ СУСПІЛЬСТВО.

Джон Лок


    1. Вирішення проблеми чи захист прав?

Приклади проблем громади:

А) У вашій класній кімнаті багато поламаних стільців, на підлозі та на класних меблях наліплені жувальні гумки, шкільні парти обмальовані. Все це зробили ви самі, але тепер ви зрозуміли, що навчатись в такому засміченому кабінеті не дуже приємно;

Б) Адміністрація школи прийняла рішення, що у зв’язку з великою кількістю пропущених уроків під час карантину, протягом наступного місяця ви будете відвідувати школу без вихідних;

В) Не зважаючи на незгоду мешканців вашого населеного пункту або мікрорайону місцевою владою прийняте рішення побудувати ринок на місці дитячого спортивного майданчика. Роботи мають розпочатись через кілька днів;

    1. Що робити, якщо проблема громади пов’язана з необхідністю захисту прав?

1. Загальні збори громадян за місцем проживання

Цей спосіб полягає у тому, що громадяни однієї вулиці, населеного пункту, мікрорайону, тобто, ті що проживають на одній території, можуть зібратись разом для вирішення важливих питань місцевого значення. По рішенню, що було прийнято на Загальних зборах складається документ (Протокол). Органи місцевого самоврядування зобов’язані враховувати рішення зборів громадян.

На збори можна запросити депутатів місцевої ради, міського, сільського чи селищного голову. Таким чином представники місцевої влади можуть краще зрозуміти проблеми громади і це може прискорити очікуване від влади рішення. (За Статтею 8 Закону України „Про місцеве самоврядування в Україні”).

2. Місцеві ініціативи

Цей спосіб дозволяє громаді ініціювати (виступити з пропозицією) і зобов’язати місцеву раду розглянути та вирішити якусь проблему громади, на яку вона до цього часу не звертала уваги або не бажає цього робити. Для того щоб скористатися цим способом, мешканці громади:

  • Створюють ініціативну групу

  • Збирають підписи на підтримку ініціативи

  • Проводять збори ініціативної групи

  • На зборах ініціативна група затверджує текст ініціативи і обирає керівництво своєї групи.

  • Потім, всі документи ініціативної групи та підписні листи мешканців громади реєструють в місцевій раді.

  • Місцева рада на одному із своїх засідань розглядає ініціативу громади та приймає рішення.

  • Про це рішення рада має повідомити громаді через Засоби Масової Інформації (місцеві газети, телебачення, радіо тощо).

(За Статтею 9 Закону України „Про місцеве самоврядування в Україні”).

3. Громадські слухання

Громадські слухання – дуже потужний спосіб співпраці з місцевою владою та контролю місцевої влади територіальною громадою. Громадські слухання – це зустріч представників громади з депутатами місцевої ради. На цій зустрічі громадяни можуть піднімати важливі питання, що їх турбують. Всі пропозиції, що були висловлені під час громадських слухань обов’язково повинні розглядатись на засіданнях місцевої ради. В законі зазначено, що Громадські слухання проводяться не рідше одного разу на рік. В Україні вже існує досвід, коли ініціаторами громадських слухань були дитячі та молодіжні громадські організації. На них були присутні молоді громадяни і їхні пропозиції розглядались на засіданнях місцевих рад. Отже, якщо якісь важливі питання громади турбують вас вже зараз, ви можете запропонувати проведення громадських слухань, бути їх учасниками, контролювати – як вирішуються питання, що вас турбують. При цьому, важливо гарно організувати проведення громадських слухань – підготуватись до виступів, визначити час на виступи, підготувати свої пропозиції у письмовому вигляді та інше.

(За Статтею 13 Закону України „Про місцеве самоврядування в Україні”).



4. Права територіальної громади за статутом.

В законі зазначено, що порядок проведення зборів громадян за місцем проживання, місцеві ініціативи та громадські слухання визначаються законом та статутом територіальної громади. Тому, варто завітати до місцевої ради та дізнатись про існування статуту територіальної громади, познайомитись з його змістом. Такий статут створюється окремо представниками кожної територіальної громади і сам по собі є важливим документом, що може розширити можливості захисту прав територіальної громади.

5. Захист прав територіальної громади в суді.

Ще одним способом захисту прав громади є Суд.

Стаття 55 (частина 2) Конституції України гарантує громадянам право на оскарження „в суді рішень, дій чи бездіяльності органів місцевого самоврядування, посадових і службових осіб”.

Це один із найвпливовіших методів захисту прав, але спочатку варто спробувати захистити свої права в іншій спосіб.

Ви можете, також, звернутись до представників влади зі зверненням (Заявою, Скаргою чи пропозицією). Про те, як правильно оформити звернення, щоб воно було розглянуто ви можете довідатись в Законі України „Про звернення громадян”.

    1. Життя та здоров’я дітей під загрозою! (Проблемна ситуація в місцевій громаді)

Ви мешкаєте в невеликому містечку. На його території розташований великий хімічний завод. Він виробляє важливу сировину для промисловості і має досить великі прибутки. Існування цього заводу дозволяє більшості населення вашого містечка мати роботу, отримувати високу заробітну плату.

Однак, з існуванням заводу пов’язані і великі неприємності. Нещодавні дослідження проведені у вашій місцевості показали, що багато людей мають серйозні захворювання, які викликані хімічними речовинами, що містять відходи заводу. Особливо від цього страждають діти. Кожного дня, таким чином, завод забруднює атмосферу, частина небезпечних речовин потрапляє в річку.

Ці неприємності почались два роки тому, коли на заводі вийшли із ладу деякі очисні механізми. Адміністрація заводу не споруджує нові очисні механізми, оскільки вони багато коштують. Про це знають мешканці містечка, про це писали в місцевих газетах. Міська рада не звертає на це уваги.

Ви вважаєте, що таким чином Міська рада порушує права громадян, права дітей. Зокрема, право дитини на виживання та здоровий розвиток, що містить Стаття 6 Конвенції ООН про права дитини: „1. ... кожна дитина має невід’ємне право на життя. 2. Держави-сторони забезпечують у максимально можливій мірі виживання та здоровий розвиток дитини”. Порушено також Статтю 50 Конституції України: “Кожен має право на безпечне для життя і здоров’я довкілля”.

Ви вирішили організувати та провести громадські слухання під гаслом „Здоров’я дітей під загрозою!”. Під час громадських слухань ви збираєтесь висловити пропозицію до міської ради, щоб вона своїм рішенням негайно зобов’язала Адміністрацію заводу відновити очисні споруди на підприємстві.



    1. Інструкції групам для проведення громадських слухань

Інструкція для групи громадян – учасників громадських слухань

Підготуйте доповідь-звернення до депутатів міської ради та адміністрації заводу, де зазначте:

а) У чому полягає серйозність проблеми;

б) Актуальність (Чому проблема потребує негайного вирішення?);

в) Запропонуйте власні шляхи подолання проблеми.

Час для підготовки: 10 хв. Час для виступу: 3 хв.



Інструкція для групи - Адміністрація заводу

Підготуйте доповідь-пояснення, де зазначте:

а) Чому виникла така ситуація? (причини);

б) Що робить адміністрація для вирішення цієї проблеми?

в) Які, на думку адміністрації заводу, ще можливі шляхи вирішення проблеми існують в цій ситуації.

Час для підготовки: 10 хв. Час для виступу: 3 хв.



Інструкція для групи – Депутати міської ради

Підготуйте доповідь про те, яким шляхом влада збирається вирішувати цю проблему.

Час для підготовки: 10 хв. Час для виступу: 3 хв.



Тепер ви можете діяти далі!
Можна продовжувати діяльність, що була розпочата під час цього заняття опрацьовуючи на практиці інші способи захисту прав.

Звичайно, коли берешся за серйозну справу, треба ще краще ознайомитись з законами. Порадитись з фахівцями.

- Для початку ви можете звернутись до вчителя, організувати обговорення проблеми в класі.

- Запросити представників громадських організацій до дискусії. Завітати до місцевої ради.

- Організувати і провести імітацію судового засідання, публічної акції.

- Підняти серйозну проблему, обговорити її, залучити представників громадських організацій, депутатів, фахівців, організувати громадські слухання.



- Також, ви можете знайти відповіді на запитання щодо того, як захистити права громади, в таких документах:

  1. Європейська хартія місцевого самоврядування;

  2. Конституція України;

  3. Закон України „Про місцеве самоврядування”;

  4. Закон України „Про органи самоорганізації населення”;

  5. Закон України „Про звернення громадян”;

  6. Закон України „Про статус депутатів місцевих Рад”;

  7. Закон України „Про місцеві державні адміністрації”;

  8. Закон України „Про всеукраїнський та місцеві референдуми”;

  9. Закон України „Про службу в органах місцевого самоврядування”;

  10. Інші документи.


________________________________________________________________________
ЗАНЯТТЯ 17. Від громади до громадянського суспільства.

(Підсумкове заняття) (для учнів Педан-Слєпухіна О.)
ПРАВО ГРОМАДИ самостійно вирішувати свої справи має такий самий природний та невідчужуваний характер, як і ПРАВА І СВОБОДИ ЛЮДИНИ. Саме з тим, щоб забезпечити справедливе використання своїх природних прав, уникнути зайвих зіткнень, упорядкувати своє життя, забезпечити свободу і власність люди уклали суспільну угоду, створивши тим самим ГРОМАДЯНСЬКЕ СУСПІЛЬСТВО.

Джон Лок
17.1. Словник-помічник.
Соціальні (суспільні) цінності - це явища, ідеї, риси , чесноти, які є цінними для особи, суспільства, всіх людей. Це, наприклад, мир, добро, справедливість, свобода, рівність прав, чесність, довіра, людська гідність, почуття обов’язку, колективізм, взаємодопомога, культура, прогрес, відданість справі та інші.
17.2. Словник-помічник.
Громадянське суспільство – це суспільство яке складається з вільних незалежних, рівноправних громадян. В такому суспільстві  люди взаємодіють, спілкуються і добровільно самоорганізуються на основі спільних приватних (незалежних від держави) інтересів у громади і об’єднання. Громадяни в такому суспільстві захищені необхідними законами від прямого втручання і обмежень з боку держави. В такому суспільстві переважають громадянські суспільні цінності.

Ознаками громадянського суспільства є:

  • Визнання людини, її прав і свобод найвищою суспільною цінністю.

  • Держава на основі законів і за допомогою спеціальних органів регулює відносини між людьми, захищає їхні права.

  • Людина володіє знаряддями і результатами своєї праці, є достатньо заможною, щоб бути незалежною.

  • В усіх сферах суспільного життя існує багатоманітність (економічна, політична, культурна)

  • Існують різноманітні добровільні громадські організації і громадські рухи.

  • Незалежні засоби масової інформації обслуговують громадські потреби та інтереси, формулюють і оприлюднюють громадську думку.




    • Хто і що є найвищою цінністю громадянського суспільства?

    • Як ви думаєте, чи можливо, щоб у всіх людей були однакові інтереси? Поясніть свою думку.

    • Хто, що і як має робити, щоб різноманітні людські інтереси не стикались, щоб не порушувались права громадян?

    • За яких умов людина в громадянському суспільстві є справді незалежною?

    • Як ви розумієте багатоманітність у економічній, політичній і культурній сферах життя?

    • Де громадяни можуть знайти однодумців і спільно відстоювати свої інтереси?

    • Хто допомагає поширювати необхідну для громадян інформацію?


17.3. Як взаємопов’язані і взаємодіють частини громадянського суспільства.
Перед вами лише частина спрощеної схеми громадянського суспільства. Тут не знайшли відображення держава та її органи, політичні партії, рухи, органи місцевого самоврядування та їхня роль у такому суспільстві.
Громадянське суспільство



































17.4. Що ми візьмемо з собою у наше майбутнє? ...

Взаємодію заради досягнення суспільної мети


Індивідуалізм – “Моя хата з краю”

Рівноправні відносини між людьми

Довіру, взаєморозуміння і співпрацю

Відчуженість, роз’єднаність і ворожість

Прагнення брати участь у суспільному житті

Недовірливість і замкнутість

Роботу на благо суспільства


Участь у роботі громадських організацій

Пасивність і страх


Можливість висловити свою думку

Бажання щось змінити на краще

Безгосподарність

Уміння планувати бюджет і розпоряджатися коштами

Відчуття єдності колективу однодумців

Заборону громадської діяльності

Добровільні громадські організації і громадські рухи

Незалежні засоби масової інформації

Свободу і рівність

Ініціативу та самодіяльності народу

Залежність від свавільної влади

Здатність вирішувати малі і великі справи в суспільстві

Поміркованість i толерантність.

Несправедливість


Значне число власників, які створили ні від кого не залежать матеріально

Правову захищеність людини і громади

Громадянські цінності 

Безініціативність

Уміння самоорганізуватися в громаді

Безвідповідальність і байдужість

Владу, яка придушує ініціативи громади

Самоврядування

Діяльних та ініціативних депутатів від громади

Добросусідство



Дбайливе ставлення до своєї землі
17.5. Яке воно мистецтво жити в громаді?


М

И

С

Т

Е

Ц

Т

В

О




Ж

И

Т

И




В




Г

Р

О

М

А

Д

І


Що ви можете робити далі ...

Пригадайте завдання із першого заняття про опитування, проведене серед мешканців селища, району.

Подумайте і запропонуйте справу, яку ви постійно хотіли б робити, беручи участь у житті своєї громади.

Зверніться до вчителя. Перегляньте матеріали Частини IV посібника для вчителя – Практичної частини.

Складіть план дій

Створіть ініціативну групу і ...

ДІЙТЕ!





1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   24


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка