Програма курсу "мистецтво жити в громаді"



Сторінка16/24
Дата конвертації15.04.2016
Розмір1.78 Mb.
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   24

Для чого вивчали курс Мистецтво жити в громаді?


Уявіть собі, що зараз ми вирушимо у довгу і важливу подорож до громадянського суспільства вашого майбутнього дорослого життя. Погляньте на перелік у матеріалах для учнів 17.4 і скажіть:

    • Що ми візьмемо з собою в наше майбутнє?

Залежно від ступеню готовності класу цю вправу можна провести у вигляді відкритого мікрофону, який передаватимуть від учня до учня.

Цю роботу можна провести в групах, які прочитають перелік, виберуть потрібне і аргументують свій вибір. Можна також запитати:



    • Що ви не візьмете з собою у майбутнє і чому?


Крок 9.(Якщо час дозволяє) Ще одним варіантом завершення роботи над курсом може бути групова робота над таким завданням. По вертикалі на великому аркуші паперу пишемо назву курсу “Мистецтво жити в громаді”. Кожна літера окремо, як в клітинках кросворду. По горизонталі учні, працюючи в групах, пишуть речення, які відображали б головні ідеї курсу. Речення мають містити в собі літеру, яку потрібно перетнути по вертикалі.


М

И

С

Т

Е

Ц

Т

В

О




Ж

И

Т

И




В




Г

Р

О

М

А

Д

І

В результаті утвориться невеличке есе за змістом цілого курсу.


Що учні можуть робити далі ...

Нагадайте учням завдання із першого заняття про опитування, проведене серед мешканців селища, району.

Попросіть учнів подумати і запропонувати справу, яку вони постійно хотіли б робити, беручи участь у житті своєї громади.

Запропонуйте переглянути матеріали Частини IV посібника для вчителя – Практичної частини.

Складіть план дій

Створіть ініціативну групу і ...

ДІЙТЕ!
РОЗДІЛ ТРЕТІЙ. РОЗДАВАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ ДЛЯ УЧНІВ.
ЗАНЯТТЯ 1. Що таке громада? (для учнів ШАШУРА)
Ми тут. Ми всі. Ми є. Ми гурт. Єднаймося.

Ми є той ґрунт подій майбутніх вирішальних.

М. Вінграновський

Наша багатоманітність не означає, що ми внутрішньо

розділені між собою, вона лише свідчить про те, що ми різні.


М. Новак

Хто я у цьому світі суєтливім? Жива клітинка дерева пізнання,

Чи випадковий паросток на ниві, якому плуг загрожує щодня?

О. Герман

    1. Словник-помічник



Громада – це форма об’єднання людей, які в процесі життя мають змогу спілкуватися, контактувати між собою. Для громади характерні:

    • спільна територія проживання її членів,

    • повне чи часткове самоврядування,

    • спільне вирішення соціально-побутових проблем,

    • взаємодопомога,

    • дотримання звичаїв і традицій,

    • морально-виховний вплив на членів громади.



    1. Анкета.





  1. Сім’я – це громада (це не є громада), тому що...

  2. Клас (школа), де я навчаюся – це є (не є) громада, тому що...

  3. Мешканці під’їзду, будинку, вулиці, міста, села, де я живу – це є (не є) громада, тому що...

  4. Народ України – це є (не є) громада, тому що...

  5. Люди, які сповідують одну і ту ж релігію – це є (не є) громада, тому що...
    1. Завдання для семи малих груп учнів


  • Чи є описані дії громадян прикладами їх участі в житті громади?

  • Чому дієві особи у кожній наведеній ситуації діяли саме так?

  • Які риси членів громади проявились яскраво у даних ситуаціях?

  • Як поведінка цих людей вплине на життя їхньої громади?

  • З кого, з яких людей складається громада?




  1. Дільничний інспектор був запрошений адміністрацією школи на загально шкільні збори, де виступив перед батьками з інформацією про криміногенну ситуацію у мікрорайоні, пов’язану з підлітковою злочинністю.

  2. Надія підписала колективне звернення її підприємства до парламенту з приводу питання про створення країнами СНД єдиного економічного простору.

  3. Олексієві виповнилося 18 років, і він під впливом старшої сестри все-таки пішов голосувати на свою виборчу дільницю під час виборів депутатів до місцевих Рад.

  4. Учні 9-го класу виступили з ініціативою провести в школі тиждень ввічливості.

  5. Марія Степанівна звернулась до мешканців багатоквартирного будинку, в якому вона проживає з пропозицією благоустрою навколишньої території: не кидати з вікон сміття, влаштувати лавочки, посадити квіти. Цю пропозицію мешканці підтримали і вийшли на весняну толоку.

  6. Мешканці двох будинків міста Т. добилися скасування рішення місцевої ради про надання земельної ділянки перед будинками, де був зруйнований дитячий майданчик, під спорудження автостоянки.

  7. Батько запропонував 12-тирічному синові розподілити обов’язки по прибиранню квартири щосуботи, щоб допомогти матері. Син відмовився, мотивуючи це тим, що зайнятий виконанням домашніх завдань.


Що ви можете робити далі ...

Проведіть коротке дослідження в своєму селищі, районі. З’ясуйте:



  • Чи великим є ваше селище, район?

  • Скільки в ньому живе людей?

  • Які з відомих вам прикладів громад існують в селищі, районі?

Складіть запитання і проведіть соціологічне опитування серед мешканців свого селища, району. (Вислухайте представників різних поколінь, статі, професій)

Оформіть результати свого дослідження на папері і збережіть до завершального заняття.



ЗАНЯТТЯ 2. Я сім’ї, в родині. (для учнів ШАШУРА)
Важко виразити словами те особливе світле щось, що народжується

в нашій душі, коли ми згадуємо тепло рідного сімейного гнізда. До

глибокої старості залишаються в нас якісь сердечні зв’язки з тією

родиною, з якої ми вийшли.

К. Ушинський

Добрі батьки стараються дати своїм дітям добре виховання. Тоді не

потрібні ні закони, ні суди, ні судилища, ні кари.

Іоан Златоуст


Всі дорослі були спершу дітьми, тільки мало хто з них про це пам’ятає.

Антуан де Сент Екзюпері

2.1. Словник-помічник.

Сім’я (родина) – це заснований на шлюбі колектив, група кровних родичів та близьких людей, які пов’язані між собою спільним побутом, взаємною відповідальністю і взаємодопомогою.

Близькі люди - це члені сім’ї, пов’язані між собою не кровними узами, а законом в результаті укладання шлюбу. (наприклад: чоловік і жінка, чоловік сестри або тітки, жінка брата або дядька)
2.2. Юридична консультація.
Сімейний кодекс України (2003 р.) Витяги:

Стаття 3.

Сім’ю складають особи, які спільно проживають, пов’язані спільним побутом, мають взаємні права та обов’язки.

Подружжя вважається сім’єю і тоді, коли дружина і чоловік у зв’язку з навчанням, роботою, лікуванням, необхідністю догляду за батьками, дітьми та з інших поважних причин не проживають спільно.



Стаття 6.

1. Правовий статус дитини (становище дитини, визначене законом) має особа до досягнення нею повноліття (за законом це вік 18 років).

2. Малолітньою вважається дитина до досягнення нею чотирнадцяти років.

3. Неповнолітньою вважається дитина у віці від чотирнадцяти до вісімнадцяти років.


Конвенція ООН про права дитини (20 листопада 1989 р., набула чинності для України з 27 вересня 1991р.)

Стаття 1.

... дитиною вважається особа до досягнення нею 18-тирічного віку.


Питання для обговорення :

  • Яку особу за законом вважають дитиною?

  • Чим ви поясните, що дитині в сім’ї приділяється головна увага?




  • Чи погоджуєтесь ви з тим, що дитина в сім’ї має не тільки права, але й обов’язки ? Чому так думаєте?

  • Чому права та обов’язки в сім’ї повинні бути взаємними?




  • Як ви розумієте вислів “спільний побут”?

  • Які обов’язки покладають на вас ваші батьки? Чи охоче ви їх виконуєте? Чому?




  • Наведіть приклади ваших прав у сім’ї. Хто і в яких випадках, на ваш погляд, ущемляє ваші права? Яким чином ви їх відстоюєте?




  • Чи можна назвати мікроклімат (атмосферу) у вашій сім’ї сприятливим для вашого розвитку? Поясніть свою думку.




  • Чи вважаєте ви поважною причиною тривалу відсутність батька чи матері, якщо вони працюють за кордоном? Хто в таких випадках, як правило, опікується дітьми? Чи повноцінно вони замінюють дітям батьків?




  • Чи не перешкоджає, на ваш погляд, окреме проживання когось із членів сім’ї

родинним зв’язкам? Чому?
2.3. Мовою документів.

  • Прочитайте уривки з Сімейного кодексу України відповідно до літери, якою позначена ваша група.

  • Наведіть один-два приклади із вашого особистого досвіду чи спостережень за іншими сім’ями, які підтвердили б, що батьки виконують або ігнорують дане положення Сімейного кодексу.

  • Дайте свою оцінку їхнім діям .

  • Як діти можуть захистити свої права згідно статті 152 Сімейного кодексу?

Сімейний кодекс України (2003 р.) Витяги:

Стаття 150. Обов’язки батьків щодо виховання та розвитку дитини. Батьки зобов’язані :

А виховувати дитину в дусі поваги до прав та свобод інших людей, любові

до своєї сім’ї та родини, свого народу, своєї Батьківщини;
Б піклуватися про здоров’я дитини, її фізичний, духовний та моральний

розвиток;


В забезпечити здобуття дитиною повної загальної середньої освіти, готувати

її до самостійного життя ;


Г поважати дитину. Забороняються будь-які види експлуатації батьками своєї

дитини, фізичні покарання, а також інші, які принижують людську гідність.


Д Стаття 151. Батьки мають право обирати форми та методи виховання, крім

тих, які суперечать закону, моральним засадам суспільства.


Статті 152. Дитина має право звернутися за захистом своїх прав та інтересів до органу опіки та піклування, інших органів державної влади, органів місцевого самоврядування та громадських організацій.

Якщо дитина досягла чотирнадцяти років, має право звернутися безпосередньо до суду.


2.4. Сімейні традиції і цінності.

Вишивання рушників, серветок, сорочок

Принциповість у взаєминах

Спільна праця батьків і дітей на присадибній ділянці

Наслідування дітьми професії батьків, родинні династії

Довірливе спілкування між батьками і дітьми

Дбайливе ставлення кожного до своїх рідних

Дотримання порядку в домі


Взаємоповага членів сім’ї

Справедливість у оцінюванні вчинків

Шана померлим родичам

Перехід родинних коштовностей з покоління в покоління по жіночій лінії

Поповнення колекції картин

Підтримання позитивних емоцій в сім’ї

Відзначення днів народження членів родини

Духовне вдосконалення

Вживання страв національної кухні

Одягання у свята національного одягу



2.5. Словник-помічник

Рід - одне чи кілька поколінь, які пішли від одного предка: рід по маминій лінії, рід по батьковій лінії.

Предки, пращури - найстарші родичі, попередники сучасних поколінь родичів.

Покоління – нащадки одних батьків, люди близького віку. Часовий проміжок

між двома поколіннями сягає приблизно 30 років.



Родина (сім’я) – це мама і тато, брати і сестри, бабусі й дідусі, прабабусі й

прадідусі, які проживають разом.



Родовід – історія поколінь одного роду; перелік і запис походження та

послідовності поколінь.



Генеалогія – наука, яка досліджує походження родів, встановлює родинні

зв’язки.


2.6. Древні корені української сім’ї.

Берегиня (оберега) – богиня, яка захищає оселю, всю родину, особливо малих

дітей, від хвороб, лютого звіра, смерті тощо. Зображалася на білих

рушниках, що вивішувалися над вікнами й дверима. Традиційний малюнок

Берегині – символічна постать жінки з застережливо піднятими руками.

Таке зображення, за однією з версій, пояснює походження три зуба – нині

малого державного герба України.



Береза – дерево, дуже поширене в Україні. За легендою, дівчина, яка не слухала

зауважень матері, ступила на хитку кладку на річці, впала у воду, потонула

і проросла деревом-березою.

Вили – богині долі, які, згідно з повір’ям, присутні під час народження дитини й

визначають її долю, вселяють в неї душу.



Душа – за вченням давньоукраїнських жерців (волхвів) це жива духовна плоть

людини, що визначає її вдачу, поведінку, діяльність. Є нібито люди, котрі

несуть у собі дві душі водночас – світлу і темну, які борються між собою

і цим визначають поведінку людини, міру її добрих і злих вчинків.



Питання для обговорення:

  • Чому саме матерів називають берегинями родинного вогнища?

  • Чи у кожній сім’ї цю роль виконує жінка? Якщо ні, то хто іще?

  • Для кого є застереженням легенда про березу?

  • Чи вірите ви в те, що саме душа визначає вдачу людини? Чому так вважаєте?

  • Чи важливо для виховання в сім’ї знати споконвічні вірування і традиції свого народу? Чому?
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   24


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка