Приказ от 01 сентября 2014 г. №72-д образовательная программа



Сторінка2/19
Дата конвертації11.04.2016
Розмір3.04 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19

Основные функции деятельности с использованием компьютерных информационных технологий и ресурсов Internet реализуемые в школе:

Методическая.



  • обобщение передового педагогического опыта школы; предоставление учителю информации об опыте работы коллег, в том числе и распечатка требуемых материалов на принтере;

  • составление электронной базы данных методической работы школы по отдельным предметам;

Информационная.

  • создание банка информации, необходимой в процессе управления школой, в том числе: нормативных документов, приказов разного уровня, данных по кадрам, учащимся, родителям, победителям олимпиад, выпускникам; использование данных учебно-методической информационной базы данных, электронных учебников, энциклопедий и словарей;

  • использование учебных видео- и аудиоматериалов, компьютерных учебных программ;

  • размещение на школьном сайте информации об истории, структуре, планах образовательного учреждения, а также статистические данные и нормативные документы;

  • руководство по внедрению новых технологий через организацию курсов для учителей по овладению навыками работы на компьютерной технике;

Многие учителя заинтересованы в проведении интегрированных уроков и уроков с применением компьютеров по своему предмету, поэтому по мере возможности приобретаются учебные программы, и они используются учителями для индивидуальных занятий с отдельными учениками или для проведения демонстрации опытов на уроках.

В нашей школе преподавание предмета «Информатика» ведется во всех классах, начиная со второго класса.

На основе анализа законодательства РФ и мировой практики разработана концепция обеспечения безопасного и эффективного использования сети Интернет в школах. На федеральном уровне реализуется контроль за интернет-ресурсами, запрещенными к распространению законодательством РФ; осуществляется мониторинг работы всей системы. На регионально-муниципальном уровне решаются задачи фильтрации контента, несовместимого с задачами воспитания и образования учащихся, а также обеспечения целевого доступа в соответствии с регламентами и правилами, утвержденными в субъектах РФ и отдельных школах.
3. Аналитическое обоснование программы
Образовательная программа школы составлена на 2014-2017 учебный год, она определяет основные направления и принципы функционирования и развития школы на указанный период.

Реализуя образовательную программу, школа работает по следующим направлениям:



  • личностная ориентация и интенсификация образовательного процесса;

  • повышение качества образования;

  • создание условий, способствующих профессиональному росту и изменению профессионального самосознания педагогов;

  • сохранение и укрепление здоровья обучающихся;

  • реализация воспитательной системы школы, направленной на развитие личности обучающихся, их творческих способностей.


Принципы современного образования, реализуемые в школе:

Государственная политика и правовое регулирование отношений в сфере образования основываются на следующих принципах:

1) признание приоритетности образования;

2) обеспечение права каждого человека на образование, недопустимость дискриминации в сфере образования;

3) гуманистический характер образования, приоритет жизни и здоровья человека, прав и свобод личности, свободного развития личности, воспитание взаимоуважения, трудолюбия, гражданственности, патриотизма, ответственности, правовой культуры, бережного отношения к природе и окружающей среде, рационального природопользования;

4) единство образовательного пространства на территории Российской Федерации, защита и развитие этнокультурных особенностей и традиций народов Российской Федерации в условиях многонационального государства;

5) светский характер образования в государственных, муниципальных организациях, осуществляющих образовательную деятельность;

6) свобода выбора получения образования согласно склонностям и потребностям человека, создание условий для самореализации каждого человека, свободное развитие его способностей, включая предоставление права выбора форм получения образования, форм обучения, организации, осуществляющей образовательную деятельность, направленности образования в пределах, предоставленных системой образования,

7) обеспечение права на образование в течение всей жизни в соответствии с потребностями личности, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам человека;
3.1. Результаты образовательной деятельности

В 2013-2014 учебном году в МБОУ СОШ № 18 обучались 252 учащихся. В 1-4 классах обучалось - 107 человек, 5-9 классы - 125 учащихся, 10-11 классы – 20 учащихся. Процент обученности – 97,7, процент качества-46,8%.

Освоение образовательных программ основного общего, среднего общего образования завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией выпускников.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников, освоивших образовательные программы среднего общего образования, проводится в форме единого государственного экзамена. Государственная (итоговая) аттестация выпускников, освоивших образовательные программы среднего общего образования, осуществляется в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI(XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденным Министерством образования Российской Федерации.



Единый государственный экзамен представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием контрольных измерительных материалов, представляющих собой комплексы заданий стандартизированной формы, выполнение которых позволяет установить уровень освоения федерального государственного образовательного стандарта
Государственная итоговая аттестация (ГИА 9)
В 2013-2014 учебном году выпускники 9 класса сдавали экзамены по русскому языку и математике как обязательные. Четыре ученика не справились с работой. После повторной пересдачи все учащиеся получили положительные результаты.

Результаты экзаменов ГИА 2012-2013 учебный год

Наименование предмета

Успеваемость, %

Качество знаний, %

Средний балл

Русский язык

100

67,8

4,1

Обществознание

100

72,7

3,9

Математика

80

52,4

3,4

Биология

100

100

4

Информатика

100

100

5

История

100

100

4,5

Результаты экзаменов ГИА 2013-2014 учебный год

Наименование предмета

Успеваемость, %

Качество знаний, %

Средний балл

Русский язык

100




4,25

Математика

100




3,85

Учащиеся 9 класса в количестве 19 человек получили аттестаты об основном общем образовании, один аттестат с отличием.

Результаты ЕГЭ 2012-2013 учебный год

Одним из направлений учебной работы стали создание условий для успешной сдачи ЕГЭ. В рамках работы по подготовке учащихся к сдаче итоговой аттестации в форме ЕГЭ активно используются тестовые технологии на уроках, в том числе с использованием компьютера, административные мониторинги и контрольные работы проводились в форме тестов ЕГЭ, была организована самоподготовка учащихся с использованием обучающих программ, компьютерного тестирования и Интернет-ресурсов.



Результаты Единого Государственного экзамена (ЕГЭ) за 2012-2013 учебный год

Предмет

Кол-во

участников

Минимальное кол-во баллов

Баллы учащихся

МБОУ СОШ 18

Средний балл

2010-2011

Средний

балл

2011-2012

Средний балл

2012-2013

Русский язык

20

36

40-95

61,5

66,3

60,95

Математика

20

24

24-77

48,3

43,6

46,2

Информатика

1

40

83

-

83

55

Физика

4

36

54

48

54

43,5

Обществознание

20

39

45-90

58,9

63,6

63,3

История

12

32

34-79

66,3

50,8

64,8

Английский язык

1

20

70-83

60,5

76,5

87,0

География

1

37

69

-

69

52,0

В 2012-2013 учебном году выпускники нашей школы успешно сдали экзамены по всем предметам и получили аттестаты о среднем общем образовании (100%).



Уровень качества знаний на экзамене по математике



Уровень качества знаний на экзамене по русскому языку

Об успешности работы школы говорят данные по распределению выпускников 11 класса в 2012 – 2013 учебном году



ВУЗ

14 человек - 90%

ССУЗ

1 человек – 5%

НПО

1 человек - 5%

На бюджетной основе – 53,6%, коммерция - 46,4%

Распределение выпускников 9 класса в 2012 – 2013 учебном году



10 класс

15 человек – 71,4%

СПО

4 человек – 19%

НПО

2 человека – 9,5%

Распределение выпускников 9 класса в 2013 – 2014 учебном году

10 класс

13 человек – 65,0%

СПО

7 человек – 35%


3.2. Основные способы достижения результатов образовательного процесса
Школа создает оптимальные условия получения образования на основе преемственности и непрерывности содержания и организации учебно-воспитательного процесса, эффективного использования кадрового потенциала, а также обеспечивает базовое и дополнительное образование на основе традиционных и инновационных технологий.

Технология педагогической деятельности осуществляется через приемы и методы:



  • приемы актуализации субъективного опыта учащихся;

  • методы диалога;

  • приемы создания ситуации коллективного и индивидуального выбора;

  • игровые методы;

  • рефлексивные приемы и методы;

  • методы диагностики и самодиагностики.

Это дает возможность ученику расширить пространство для творчества, самостоятельности, осуществления личного выбора.

Практикум, зачет, лекция, семинар, лабораторная работа, деловая игра, являются основными формами организации учебных занятий.



Обновление содержания образования представлено через:

  • использование информационных технологий в образовательном процессе;

  • обеспеченность раннего изучения информатики (со 2-го класса);

  • организацию раннего изучения иностранного языка (со 2-го класса);

  • изучение второго иностранного языка с 5 класса;

  • внедрение инновационных форм организации образовательного процесса, в том числе проектную, исследовательскую;

  • реализацию предпрофильной подготовки учащихся;

  • совершенствование воспитательной системы школы, в частности через развитие школьного самоуправления;

  • поддерживание и укрепление здоровья детей.

При осуществлении процесса обучения используются педагогические технологии и методики:

  • методика продуктивного, кооперативного, проблемного обучения;

  • технология развития критического мышления;

  • методика развивающего обучения.


Основные способы достижения современного качества образования




Мероприятия

Сроки

Ответственные

1.

Ознакомление педагогов и введение в учебный процесс современных образовательных технологий

2014-2017 г.

Заместитель директора по УВР

2.

Регулярное повышение квалификации педагогов на курсах, семинарах.

2014-2017 г.

Заместитель директора по УВР

3.

Создание компьютерной базы данных о передовом педагогическом опыте учителей школы, района.

2014-2017 г.

Заместитель директора по УВР

4.

Организация обучения на предпрофильной основе:

  • разработка программ элективных курсов;

  • создание учебно-методических комплектов по этим курсам.

2014-2017 г.

Заместитель директора по УВР

5.

Оснащение кабинетов учебно-дидактическими, наглядными материалами.

2014-2017 г.

Заведующие кабинетами

6.

Создание общешкольного банка методических идей

2014-2017 г.

Заместители директора по УВР и ВР

7.

Изучение проблемы мотивации и стимулирования учащихся в процессе обучения

2014-2017 г.

Руководители методических объединений


3.3. Конкурентные преимущества школы и противоречия образовательного процесса
Анализ современного состояния образовательной системы школы позволил определить ее основные конкурентные преимущества. К их числу следует отнести:

  • квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на работу по развитию образовательного учреждения;

  • значительное количество педагогов, стремящихся к саморазвитию;

  • качественную начальную подготовку, позволяющую школьникам добиваться хороших учебных показателей на второй и третьей ступенях школы; использование в образовательном процессе современных образовательных технологий, позволяющих обеспечивать интеграцию основного и дополнительного образования.

Вместе с тем выявлены следующие противоречия и трудности, на разрешение которых должна быть направлена работа школы. Это противоречия

между:


  • необходимостью развития мотивации достижений у школьников и оценочной деятельностью, ориентированной на фиксацию неудач;

  • профессиональной готовностью учителя взаимодействовать со «школьной» личностью ученика и его целостностью как объективной реальностью; отношением к ученику как объекту педагогического воздействия и неприятием его учащимися;

  • организацией методической работы в школе, направленной на рост специально-предметной компетентности, и объективной необходимостью повышения психолого-педагогической компетентности, способствующей развитию, как учителя, так и ученика;

  • необходимостью внедрения информационных технологий и недостаточной обеспеченностью материально-технической базы школы;

  • высокой информатизацией образовательной среды и недостаточной подготовленностью педагогических кадров к работе в данных условиях.


4. Учебный план
Федеральный базисный учебный план - нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования и учебным годам.

Учебный план школы разработан в соответствии со следующими нормативными правовыми документами:



Нормативно-правовой основой разработки учебного плана школы являются:

  • Конституция Российской Федерации (ст. 43)

  • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"

  • Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер15785)

  • Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утверждённый приказом министерства образования и науки российской федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011г., регистрационный номер 19707)

  • Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 22.09.2011 № 2357 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373"(зарегистрирован в Минюсте России 12 декабря 2011г., регистрационный номер 22540)

  • Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от 18.12.2012 № 1060 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373"(о замене названия комплексного учебного курса « Основы духовно-нравственной культуры народов России» на «Основы религиозных культур светской этики»).

  • Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.№2821-10, «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (зарегистрированы в Минюсте России 03 марта 2011 года).

  • Письмо Минобрнауки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 года №03-296.

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. №889 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные Приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312» (о введении третьего часа физической культуры).

  • Письмо Министерства образования и науки РФ от 08.10. 2010 № ИК – 1494/19 «Методические рекомендации о введении третьего часа физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных учреждений РФ».

  • Приказ Министерства образования и науки РФ от 01.02.2012 №74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные Приказом Министерства образования РФ от 9 марта 2004 г. №1312» (о введении комплексного учебного курса «ОРКСЭ»).

  • Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа/ (сост. Е.С. Савинов). – 4-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2012.

  • Основная образовательная программа начального общего образования общеобразовательного учреждения.

  • Устав МБОУ СОШ №18.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   19


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка