Планы семинарских занятий по философии техники (базовый курс). Под ред. Ершова В. В



Сторінка2/4
Дата конвертації15.04.2016
Розмір0.58 Mb.
1   2   3   4

II. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ



2.1. КОНЦЕПЦИИ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ
Концептуальное объяснение феномена техники. Механицизм как теоретическое направление в философии. Концепция техники как проекции органов человека. Технократический подход П.К. Энгельмейера. Т. Веблен и концепция власти на принципах инженерии. Критика технической деятельности Ф. Дессауера. Разработка философских вопросов техники в трудах Л. Мэмфорда, Х. Ортега-и-Гассета, М. Хайдеггера, Ж. Эллюля.

Эволюция понятия техники. Естественное и искусственное. М. Хайдеггер об угрозе "действия машин и всевозможных устройств". Техника как “постав”. Общественно-технический прогресс, его критерии и альтернативность будущего. Технология как функция общественно-экономической структуры /Ю. Хабермас/. "Высокое соприкосновение" человека и машины /И.Т. Фролов/. Связь технологии и политических процессов. Проблема отчуждения и роль техники в системе взглядов на будущее человечества в концепции К. Маркса. Технологический детерминизм. Сциентизм и антисциентизм. Технократизм как философское учение и политическая практика. Дж. Гэлбрейт и его "Новое индустриальное общество". Технократический лоббизм и динамика политической власти. Концепция “революции менеджеров”.


2.2. ТЕХНИКА, ЭКОЛОГИЯ, СРЕДА,

Анализ экологических теорий "потребительского общества", мелко-масштабного производства, "мягкой технологии" /Э. Шумахер/. Концепция самоподдерживающего /sustainable/ развития. Всемирный Конгресс в Рио-де-Жанейро /1992/, и встреча на высшем уровне по социальному развитию в Копенгагене /1995/. Конференция в Иоханесбурге (ЮАР) 2001 г. Общественная организация "Green Peace": ее деятельность и идеология. "Зеленый" фундаментализм и современные технофобии. Теоретическое наследие Ж-Ж. Руссо и современные концепции “возврата к природе”. Глобализм и антиглобализм как течения общественной мысли и социальные движения.



2.3. КОНЦЕПЦИИ ПОСТИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА
Понятие “постиндустриального общества”. Информация как высшая ценность. Ее связь с традиционными ценностями. Информатизация общества: ее преимущества и социальные последствия. Необходимость "сдвига" политической власти в постиндустриальном обществе /О. Тоффлер, З. Бжезинский/. Технотронное общество. Техносфера. Россия и технотронное общество.

III. СОЦИАЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ



3.1. ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ЕЕ РОЛЬ И ФУНКЦИИ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.
Мировоззренческая роль научной картины мира в профессиональном становлении инженера. Креационизм и современная картина мира. История становление технической интеллигенции как социального слоя российского общества. Профессиональная, юридическая и моральная ответственность инженера в системе социальных отношений. Техническая интеллигенция и власть.

Специфика инженерной деятельности: ее структура и социальные функции. Классический этап в становлении инженерной деятельности. Изобретательство, конструирование, организация производства, проектирование. Системотехническая деятельность. Социотехническое проектирование. Новые области применения техники: бионика, генная инженерия, лазерные технологии в медицине, современные системы коммуникации. Требования, предъявляемые обществом к специалистам технического профиля. Государственная поддержка инженерного творчества в России: история и современность. “Техницизм” и “технократизм”.

Механизмы социальной защиты инженерной деятельности: законодательство, корпоративная мораль, общественные движения и организации.

3.2. ТЕХНИЧЕСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ СЛОЙ РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА.
Основные характеристики социального слоя технической интеллигенции: численность, организованность, уровень доходов, место в социальной структуре российского общества. Техническая интеллигенция и идеология: политическая активность, отношение к власти, политическим партиям и религиозным организациям. Современные тенденции развития социального слоя инженеров: внешняя и внутренняя эмиграция, потеря профессионального и социального статуса, разрыв связи поколений. Молодежь и техническое образование в России. Научно-техническая политика государства. Интеллектуальная собственность на технические изобретения.
3.3. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Понятие инженерного сообщества. Научные школы. Технические кружки, семинары, симпозиумы, журналы, конференции. Конкурсы. Специфика инженерных коллективов. Интернационализация технического творчества. Вклад российских инженеров в развитие мировой технической мысли.
3.4. ТЕХНИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО И НРАВСТВЕННОСТЬ.
Ценность научного знания и мотивы инженерного творчества. Многообразие личностных мотиваций и ценностных установок людей. Субъективно- личностное отношение к задачам и продуктам инженерного творчества. Ценностные ориентации современной технической интеллигенции. Институциональные нормы производства и реальное поведение инженера. Ценности науки и техники, мотивы научно-технического творчества. Фальсификация научных открытий. Становление техноэтики. Нравственный кодекс инженера. Понятие профессиональной ответственности инженера.


3.5. КОМПЬЮТЕРНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ И ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ.
Предыстория и основные этапы истории ЭВМ. Конкурирующие концепции ЭВМ и программирования. Проблема общения с ЭВМ. "Компьютерная революция" и культура постмодернизма.

Искусственный интеллект как комплексная исследовательская область. Взаимодействие математики, логики, психологии, лингвистики и технических наук в процессе создания искусственного интеллекта. Классическая кибернетика и искусственный интеллект. Моделирование мышления в искусственном интеллекте: различные концепции и программы. Философские концепции мышления.


ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ:
Объем курса: − 68 ч.:

лекций − 34 ч.;

семинаров − 34 ч.
Семинарское занятие 1. ПРЕДМЕТ ФИЛОСОФИИ ТЕХНИКИ.


  1. Философские и собственные основания философии техники. Философия науки и философия техники. Объект, предмет и метод философии науки. Наука и техника как объект философского исследования. Роль и функции современной техники и технологий в российском обществе.

  2. Философия и становление личности инженера. Методологическое значение научной картины мира для творчества инженера.

  3. Философская методология и инженерный стиль мышления. Изменение характера философских и методологических проблем в ходе развития общества.

ЛИТЕРАТУРА


  1. В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. Философия науки и техники. Учебное пособие для высших учебных заведений. − М.: Контакт-Альфа. − 1995.

  2. В.Г. Горохов, В.М. Розин. Введение в философию техники. − М.: Инфра-М. − 1998.

  3. Философия техники: история и современность. − М., 1997.

  4. Ханс Ленк. Размышление о современной технике. − М.: Аспект-пресс. − 1996.

  5. Крымский С.Б., Кузнецов В.И. Мировоззренческие категории в современном естествознании. − Киев: Наук. думка, 1983.

  6. Методологические проблемы взаимодействия общественных, естественных и технических наук. − М., 1981.

  7. Методологические проблемы технических наук. − М., 1985.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Немецкий исследователь философии науки и техники Е. Ротхакер писал: “Жизненное стремление современного естествознания заключено в идее, лежащей в основе всякой техники – идее господства над окружающим миром, а также в рациональности его методов…”.

Если эту точку зрения провести последовательно, то мы придем к заключению: современное естествознание возникло и развилось только из идеи овладения природой, т.е. из высшей, хотя и кажущейся нейтральной технической идеи, которая стимулирует человеческую ориентацию в действительности”.

Прокомментируйте эту позицию. Какие Вы знаете другие взгляды на функции научного познания, связь естествознания с техническими проблемами, инженерной деятельностью? Сопоставьте их, и дайте свою оценку.

2. По мнению российского философа Горохова В.Г.: “в технической теории важную роль играет разработка особых операций перенесения теоретических результатов в область инженерной практики, установления чёткого соответствия между сферой абстрактных объектов технической теории и конструктивными элементами реальных технических систем, что соответствует фактически теоретическому и эмпирическому уровню знаний”.

Прокомментируйте эту теоретическую позицию. На Ваш взгляд, какова структура технического знания? Что общего у естественных и технических наук, и чем они отличаются друг от друга? Проиллюстрируйте мысль философа на конкретном материале Вашей специальности.


Семинарское занятие 2. ФИЛОСОФИЯ ТЕХНИКИ КАК НАУКА.


  1. Законы философии и законы науки. Законы техники. Теория и практика в инженерной деятельности.

  2. Методы и методика технических дисциплин. Математизация научного знания как тенденция.

  3. Техника и человек. Материализм и идеализм в науке и технике.



ЛИТЕРАТУРА


  1. П.В. Алексеев. Естественнонаучный материализм и материалистическая диалектика. − М.: “Высшая школа”. − 1991.

  2. В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. Философия науки и техники. Учебное пособие для высших учебных заведений. − М.: Контакт-Альфа. − 1995.

  3. В.Г. Горохов, В.М. Розин. Введение в философию техники. − М.: Инфра-М. − 1998.

  4. Ханс Ленк. Размышление о современной технике. − М.: Аспект-пресс. − 1996.

  5. Методологические проблемы технических наук. − М., 1985.

  6. Баженов Л.Б. Строение и функции естественно-научных теорий. − М., 1978.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
Э. Штрёкер Э., проф. Технического Университета, ФРГ: “Современная техническая наука во многих случаях опережает развитие естествознания и приобретает технические знания, которые не могут быть обеспечены с помощью уже познанных законов природы. Но тем самым техника дает импульс на поиски таких природных законов…

Ибо открытые естествознанием законы природы создают условия для технического исследования лишь постольку, поскольку они исключают технические эффекты, которые служат им помехой. В противоположность этому технические науки могут вести к открытию новых естественных законов”.



Ваш комментарий. Что побуждает автора выступить против общепринятой точки зрения о связи естествознания и технических наук в эпоху НТР? Как Вы рассматриваете эту проблему?
Семинарское занятие 3. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ ТЕХНИКИ.


  1. Возникновение технического знания в древности. Фундаментальные открытия первобытного человечества. Наука и техника античности и Средневековья. Наука и техника Нового времени.

  2. Современные классификации технического знания. Основные тенденции развития техники. Дифференциация и интеграция. Техника и фундаментальные науки.

  3. Наиболее характерные для каждого периода представления о познании в науке и технике.

  4. Роль науки и техники в решении глобальных проблем современной цивилизации. Последствия научных открытий. Превращение науки в социальный институт и производительную силу общества.

ЛИТЕРАТУРА


  1. Техника в её историческом развитии. От появления ручных орудий труда до становления техники машинно-фабричного производства. Отв. В.С. Шухардин и др. − М.: Наука. 1979.

  2. Техника в её историческом развитии. 70-е годы ХIХ − начало ХХ веков. Отв. ред. В.С. Шухардин и др. − М.: Наука. 1982.

  3. В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. Философия науки и техники. Учебное пособие для высших учебных заведений. − М.: Контакт-Альфа. − 1995.

  4. В.Г. Горохов, В.М. Розин. Введение в философию техники. − М.: Инфра-М. − 1998.

  5. Философия техники: история и современность. В.М. Розин (отв. ред.) − М.: ИФРАН, 1997.

  6. Сазонов Я.В. Философские проблемы технических наук. − М.: МГУ, 1981.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Плутарх писал об Архимеде:

“Сам Архимед считал сооружение машин занятием, не заслуживающим ни трудов, ни внимания; большинство их появилось на свет как бы попутно, в виде забав геометрии…. Архимед, считая сооружение машин и вообще всякое искусство сопричастным повседневным нуждам, низменным и грубым, все своё рвение обратил на такие занятия, в которых красота и совершенство пребывают несмешанными с потребностями жизни…”.



Ваш комментарий. Каков был статус технического знания и практической деятельности в античной культуре? В чем причины такого отношения? Какие технические достижения эпохи эллинизма Вы знаете?

  1. В Акте городского Совета г. Кельна, 1412 г., говорится:

“Да будет известно, что к нам явился Вальтер Кёзенгер предлагавший построить колесо для прядения и кручения шелка. Но, посоветовавшись и подумавши со своими друзьями, Совет нашел, что многие в нашем городе, которые кормятся этим ремеслом, погибнут тогда. Поэтому было постановлено, что не надо строить и ставить колесо ни теперь, ни когда-либо впоследствии”.

Ваш комментарий. Как в дальнейшем было преодолено это препятствие техническому прогрессу? Каковы были социальные последствия? Не возникало ли подобных ситуаций в современности? Что Вы знаете о состоянии техники в Средние века?
3. Гуковский М.А. Историк науки. “Механика Леонардо да Винчи”.

Автор так пишет об Эпохе Возрождения: “Техника доходит до состояния, в котором дальнейшее продвижение оказывается невозможным без насыщения её наукой. Повсеместно начинает ощущаться потребность в создании новой технической теории, в кодификации технических знаний и в подведении под них некоего общего теоретического базиса. Техника требует привлечения науки”.

В чем автор прав, какие новые стимулы для развития научно технического знания возникают в эпоху Возрождения? Какие факты истории технических наук, развития техники противоречат мнению автора?
Семинарское занятие 4. ТЕХНИКА КАК ОБЪЕКТИВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ И ЗАКОНОМЕРНОСТИ ЕЁ РАЗВИТИЯ. ОСНОВНЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И ТЕХНИКИ.


  1. Соотношение теории, эмпирии и эвристики в развитии науки и техники. Эвристические методы исследования в науке и технике.

  2. Научные открытия и технические изобретения. Принципы разработки новых идей. Проблема смены стиля мышления в науке и технике. Новые технические решения. Закон прогрессивной эволюции техники. Закон соответствия между структурой и функцией технического объекта. Закон скачкообразного развития техники.

  3. Научно-технические революции в истории развития человечества. Величайшие изобретения, повлиявшие на ход истории. Закон прогрессивной эволюции, закон стадиального развития.

  4. Психологические барьеры и принцип экономии мышления как сдерживающие факторы развития научно-технической революции. Благоприятные и неблагоприятные историко-культурные традиции для развития науки и техники. Изменение социального статуса технических наук.

  5. Проблема секретности и закрытости научно-технических исследований. Технический уровень развития общества и возможности материально-технического обеспечения научных исследований.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Акчурин И.А. Единство естественнонаучного знания. − М., 1974.

  2. Андреев И.Д. Теория как форма организации научного знания. − М., 1979.

  3. Баженов Л.Б. Строение и функции естественно-научных теорий. − М., 1978.

  4. Бляхер Е.Д., Волынская Л.М. "Картина мира" и механизмы познания. − Душанбе, 1976.

  5. Воинов Г.Н. Истоки и горизонты прогресса: социологические проблемы развития науки и техники. − М., 1976.

  6. Горохов В.Г., Розин В.М. Введение в философию техники. Учебное пособие. − М.: Инфра-М, 1998.

  7. Грязнов Б.С. Логика, рациональность, творчество. − М., 1978.

  8. Идеалы и нормы научного исследования. − Минск, 1981.

  9. Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. − М., 1993.

  10. Исследовательские программы в современной науке. − Новосибирск, 1987.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Башляр Г. (философ науки): “Техника есть “технология” научного познания, а технические науки тождественны с прикладными науками и поэтому не могут претендовать на самостоятельный статус. Современная техника есть объективированное научное знание, и её эволюция однозначно соответствует логике развития естественных наук вообще”.

Какие Вы знаете другие взгляды на статус и роль технических наук в структуре научного знания в целом? Обладает ли техника, научно-техническая деятельность хоть какой-то самостоятельностью, независимостью от прикладных отраслей фундаментальной науки? Аргументируйте свой анализ этой проблемы.


Семинарское занятие 5. ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ И ТЕХНИКИ.


  1. Проблема построения теоретической модели развития современной науки. Место и роль технических наук в современной науке.

  2. Теоретизация в современной науке. Признаки научной теории. Понятие описания. Описания эмпирические и теоретические. Предсказание как одна из функций теории.

  3. Компьютерные методы поиска научно-технических решений. Проблема формализации. Теорема Геделя и ее методологическое значение для науки.

  4. Проблема истины в современной науке и технике. Критерии истинности теории и закономерность их исторической смены. Понятие парадигмы. Эстетические и моральные принципы при выборе теории.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Степин В.С., Горохов В.Г., Розов М.А. Философия науки и техники. Учебное пособие для высших учебных заведений. − М.: Контакт-Альфа. − 1995.

  2. Ганс Гадамер. Истина и метод. − М.: Прогресс, 1988.

  3. А.Н. Уайтхед. Избранные работы по философии. − М.: Прогресс, 1990.

  4. М. Вартофский. Модели. Репрезентация и научное понимание. − М.: Прогресс, 1988.

  5. Концепции науки в буржуазной философии и социологии. − М.: Наука, 1973.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Генрих Герц после своих знаменитых экспериментов с радиоволнами написал в Дрезденскую палату коммерции письмо о том, что дальнейшие исследования открытых им радиоволн “нужно запретить как бесполезные”.

Эрнст Резерфорд в 1933 г. заявил: “Всякий, кто ожидает получить энергию от превращения атомов, говорит вздор”.

В чем Вы видите причину заблуждения этих крупных ученых? В чем состоят особенности взаимосвязи фундаментальных наук с практическим применением их достижений?
Семинарское занятие 6. ПРОБЛЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГУМАНИТАРНОГО И ТЕХНИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ.


  1. Показатели эффективности инженерного творчества. Проблема выбора критериев развития. Окружающая среда и системный подход в задачах поиска и выбора технических решений.

  2. Современные представления о видах материи. Философское, методологическое и физическое значение второго начала термодинамики.

  3. Эволюционизм в современной картине мира. Макро- и микроэволюции. Закон возрастания энтропии. Закон прогрессивной эволюции. Нелинейность развития природных, социальных и технических процессов.

  4. Основные направления эволюции технического знания. Современное производство: основные тенденции его развития.

ЛИТЕРАТУРА

  1. А.С. Каменев. Концепции современного естествознания. − М.: МГПУ, 2003.

  2. Е.П. Солопов. Концепции современного естествознания. − М., 1999.

  3. А.Н. Бабушкин. Современные концепции естествознания. − СПб., 2000.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Козлов Б.И. “Возникновение и развитие технических наук”. 1988.

Современные специалисты в области методологии технического познания “сходятся в том, что технические науки представляют уровень того же рода, что общественные и естественные науки, и потому являются ее относительно самостоятельным крупным подразделением”.

В чем не согласился бы с Б.И. Козловым представитель гуманитарного знания? Какие Вы знаете иные взгляды на статус технических наук в рамках науки? Дайте свою оценку.
Семинарское занятие 7. СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ.


  1. Понятие техники, технологии и их эволюция.

  2. Технология как функция социально-экономической структуры.

  3. "Высокое соприкосновение" человека и машины (по И.Т. Фролову)

  4. Связь технологии и политических процессов.

  5. Технологический лоббизм и динамика политической власти.


ЛИТЕРАТУРА


  1. Полищук М.Л. В преддверии натиска третьей волны. − М., 1989.

  2. Бакун Л.А., Шумаван А.А. Что за “третьей волной”? Встреча с О. Тоффлером//Полис №5, 1991.

  3. Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. Работы разных лет. − М., 1989.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Митчел Уилсон. “Брат мой, враг мой”.

Еще в колледже Дэви Сэллори “воспринял одну из величайших традиций мира. Традиция повелевала быть передовым, быть новатором, делать природу менее враждебной человеку, создавать и развивать изобретения, которые меняют, если не людей, то повседневную жизнь. И если любое изобретение может послужить средством дальнейшего развращения человеческого общества, получившего его в дар, то это лишь доказывает, что такое общество порочно по сути, ибо дары всегда несут в семена свободы, − и это все, что может предложить миру инженер”

Как по иному решается проблема профессионального долга инженера, его нравственной ответственности? Сопоставьте эти решения и дайте свою оценку.

2. Бертран Рассел. Английский философ. “История Западной философии”: “Почти все, чем отличается новый мир от более ранних веков, обусловлено наукой, которая достигла своих наиболее поразительных успехов в XYII веке. Новый мир, насколько это касается духовных ценностей, начинается с XYII века”.

Какие две позиции по проблеме роли науки в развитии духовной культуры и общества противостоят друг другу в наше время? Дайте их оценку, аргументируйте свой выбор.


Семинарское занятие 8. ПРИРОДА, ТЕХНИКА, ЭКОЛОГИЯ.


  1. Основные теории взаимодействия экологии, природной среды и техники.

  2. Тенденции эволюции социального развития и прогресса техники. Критерии технического прогресса. Технический регресс, технический застой.

  3. Концепция самоподдерживающего развития на локальном, региональном и планетарном уровне.

  4. Роль межправительственных и неправительственных организаций в природоохранной деятельности и управлении социально-экономическим развитием общества. Техническая политика государства.

  5. "Зеленый" фундаментализм и современные технофобии. Роль инженерного сообщества в формировании технического сознания социума и преодолении технического вандализма.

ЛИТЕРАТУРА

  1. В.С. Степин, В.Г. Горохов, М.А. Розов. Философия науки и техники. Учебное пособие для высших учебных заведений. − М.: Контакт-Альфа. − 1995.

  2. В.Г. Горохов, В.М. Розин. Введение в философию техники. − М.: Инфра-М. − 1998.

  3. Философия техники: история и современность. В.М. Розин (отв. ред.) − М.: ИФРАН, 1997.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Тойнби Арнольд. “Постижение истории".

Техническое процветание “не привило человеку мудрости или добродетели, не убедило в том, что в царстве людей милосердие более ценно, чем часовой механизм”.

Макс Борн: “Кибернетика, сторонники которой ожидают от этих искусственных мозгов преобразования человеческой цивилизации, – это вера, которую я не разделяю”.

К какому направлению западной философии техники примыкают эти высказывания? Какова аргументация этой позиции? Какие контраргументы высказываются с противоположной точки зрения? Кто же прав, по Вашему мнению?

2. Из книги “Философские вопросы технического знания” М., 1984.: “Единая техническая наука невозможна, но единство технического знания, обеспечиваемое эффективной разработкой методологических и мировоззренческих основ научно-технического познания и проектирования техники, является потребностью современного состояния инженерной деятельности и научно-технического прогресса”.

Какие проблемы создает растущая дифференциация технического знания и инженерной деятельности? Какие предложения по преодолению этих трудностей Вам известны, и как Вы их оцениваете?


Семинарское занятие 8. СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ БУДУЩЕГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.


  1. «Закат Европы» О. Шпенглера.

  2. Социальный прогноз К. Маркса. Свобода человека и её место в системе человеческих ценностей.

  3. «Восстание масс» Х. Ортега-и-Гассет.

  4. «Третья волна» О. Тоффлера.

  5. Конвергенция или столкновение цивилизаций? "Нематериальный мир" и виртуальность Большого Брата Дж. Оруэлла.

  6. Концепция Иммануэля Валлерстайна.

ЛИТЕРАТУРА


  1. Оруэлл Дж. 1984. – М.: Прогресс, 1989.

  2. Тоффлер Олвин. Третья волна. – М.: Изд-во АСТ, 1999.

  3. Тоффлер Олвин. Футурошок. – М.: Изд-во АСТ, 2003.

  4. Х. Ортега - и - Гассет. Восстание масс. – М.: Изд-во АСТ, 2001.

  5. Балибар Э., Валлерстайн И. Раса, нация, класс. Двусмысленность идентичности. М.: Logos altera, 2003.

  6. Валлерстайн И. После либерализма. М.: Едиториал УРСС, 2000.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Дэниэл Белл. “Постиндустриальное общество”. 1971.

“Понятие “пост-индустриальное общество” делает упор на центральную роль теоретического знания как оси, вокруг которой выстраивается новая технология, экономический рост и новая стратификация общества”.

Какое направление западной философии техники представляет Д. Белл? Каковы его аргументы? В чем состоит критика этого направления и кем она представлена? Какова Ваша позиция в этом споре?
Семинарское занятие 9. ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ЕЕ РОЛЬ И ФУНКЦИИ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА.


  1. Социокультурные факторы развития техники

  2. Философские аспекты современной научно-технической революции.

  3. Человек в технотронном обществе. Личность или придаток к машине?

  4. Мировоззренческая роль научной картины мира в становлении инженера.

  5. Специфика деятельности современного инженера и требования, предъявляемые обществом и государством к специалистам технического профиля. Мораль и техника.

ЛИТЕРАТУРА

  1. В.С. Степин, В.Г. В.Г. Горохов, М.А. Розов. Философия науки и техники. Учебное пособие для высших учебных заведений. − М.: Контакт-Альфа. − 1995.

  2. В.Г. Горохов, В.М. Розин. Введение в философию техники. − М.: Инфра-М. − 1998.

  3. Философия техники: история и современность. В.М. Розин (отв. ред.) − М.: ИФРАН, 1997.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Эрих Фромм: “В индустриальных обществах, в направлении которых развивается весь мир, где будут все прилично одетыми и сытыми, где будут созданы машины, действующие как люди, и люди, действующие как машины, возникнет страшная картина всеобщей отчужденности, – такая жизнь, в которой не будет подлинной радости человеческого бытия, в которой “все будут счастливы”, но только без чувства, без разума и без любви”.

Какое направление в западной философии техники защищает Э. Фромм? Каковы истоки и аргументы этой позиции? Каковы возражения оппонентов? Кто из них прав по Вашему мнению?

2. Эйнштейн Альберт: “Открытие цепных атомных реакций так же мало грозят человечеству уничтожением, как изобретение спичек; нужно только сделать всё для устранения возможности злоупотреблять этим средством”.

Существуют ли нравственная ответственность ученого перед обществом в современном мире? Какие аргументы выдвигают оппоненты против позиции, на которой стоит А. Эйнштейн? Каково Ваше мнение?


Семинарское занятие 10. ТЕХНИЧЕСКАЯ ИНТЕЛЛИГЕНЦИЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ СЛОЙ ОБЩЕСТВА.


  1. Техническая интеллигенция, как элемент российского общества, и ее функции в обществе: отношение к собственности, к политическим партиям, религиозным течениям, идеологическим течениям.

  2. Основные тенденции развития современной технической интеллигенции: самоосознание себя как профессиональной группы, создание научных и общественных организаций. Компьютеризация и социальная стратификация российского общества.

  3. Внешняя и внутренняя эмиграция технических специалистов. Техническое образование в России. Состояние и перспективы.

  4. Научно-техническая политика государства. Интеллектуальная собственность на технические изобретения.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Шаповалов Е.А. Общество и инженер: философско-социологические проблемы инженерной деятельности. − Л.: ЛГУ, 1984.

  2. Крыштановская О.В. Инженеры: становление и развитие профессиональной группы. − М.: Наука. 1989.

  3. Козлов Б.И. Возникновение и развитие технических наук. − Л., 1988

  4. Тавризян Г.И. Техника, культура, человек. Критический анализ концепций технического прогресса в буржуазной философии ХХ века. − М.: Наука, 1986.

  5. Техника в ее историческом развитии. 70-е годы ХIХ - начало ХХ вв. Отв. ред. С.В. Шухардин. − М.: Наука, 1982.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Крылов А.Н. Академик, математик, выдающийся кораблестроитель. “Мои воспоминания”, 1945: “Во всяком практическом деле идея составляет от 2 до 5 % %, а остальные 98-95%% − это исполнение”.

Какова роль, удельный вес творческого, изобретательного элемента в общей структуре инженерной деятельности? Что это за структура?

2. Бердяев Н.А. Русский философ-экзистенциалист, “Человек и машина”, 1933: “Экономика необходима для жизни. Но техника должна быть подчинена духу и духовным ценностям жизни… Но дух человеческий справится с грандиозной задачей лишь в том случае, если он не будет опираться лишь на себя, если он будет соединен с Богом. Только так сохранится человек”.

“Не машина, а человек виновен в страшной власти машинизма. Машина может быть великим орудием в руках человека, в его победе над властью стихийной природы, но этого человек должен быть духовным существом, свободным духом”.

Какую позицию занимает Н.А. Бердяев в борьбе основных направлений западной философии техники?

Г. Канн, В. Брюс-Бригс: “Развивающаяся техника и экономический рост, которые в своё время считались предпочтительными целями и символами успеха, начинают расцениваться как зло”. Kahn H., Bruce-Briggs B. Things to Come. Thinking about 70's and 80's. N.Y., 1972, p. 206.

Как Вы оцениваете эту мысль?
Семинарское занятие 11. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.


  1. Понятие научной школы. Традиции российского инженерного сообщества. Особенности подготовки инженеров. Технические кружки, семинары, симпозиумы, журналы, конференции.

  2. Специфика инженерных коллективов. Интернационализация технического творчества. Вклад российских инженеров в развитие мировой и российской технической мысли. Перспективы развития науки и техники в XXI веке. Социальные потребности человечества и технические возможности их реализации.

  3. Технические знания как ценность. Основные мотивы инженерного творчества. Ценностные ориентации современной технической интеллигенции. Явление технического плагиата. Нравственный кодекс инженера и должностные инструкции.

ЛИТЕРАТУРА

  1. Фролов И.Т., Юдин Б.Г. Этика науки. − М., 1986.

  2. Фролов И.Т. О человеке и гуманизме. Работы разных лет. М., 1989.

  3. Тищенко П.Д. Био-власть в эпоху биотехнологий. − М., 2000.

  4. Ленк Х. Размышления о современной технике. М.: Аспект Пресс, 1996.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
Сади Карно. “Размышление о движущей силе огня”, 1824: “Чтобы рассмотреть принципы получения движения из тепла во всей его полноте, надо его изучить независимо от какого-либо механизма, какого-либо определенного агента; надо провести рассуждения, приложимые не только к паровым машинам, каково бы ни было вещество, пущенное в дело, и каким бы образом на него не производилось воздействие”.

На какой особенности структуры технического знания настаивает С. Карно? Воспроизведите в качестве структуру технического знания по Вашей специальности.


Семинарское занятие 12. РАЗВИТИЕ ЭВМ И ИНФОРМАЦИОННАЯ ЦИВИЛИЗАЦИЯ.


  1. Социальные, политические и психологические последствия развития вычислительной техники.

  2. Философские проблемы искусственного интеллекта.

  3. Информатизация в современной жизни. Понятие информации.

  4. Информационная цивилизация.

ЛИТЕРАТУРА.

        1. http://www.membrana.ru

        2. Информационное общество в России: проблемы становления. Ручкина Г.Ф. (отв. ред.) − М., 2001.

        3. Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. − М., 1991.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Академик Моисеев Н.А. “Математика ставит эксперимент”, 1979: “Два открытия можно поставить в один ряд с ЭВМ – это огонь и паровая машина”.

Слоген, английский ученый: “Появление компьютеров равноценно изобретению письма”.

В чем суть теории “информационной цивилизации”? Каковы аргументы её критиков? Какие другие технические изобретения претендуют на роль лидера технического прогресса?

2. Гюнтер Рополь, философ, ФРГ: “Изобретатель то и дело стремится оставить позади себя существующий в данный момент уровень развития естественнонаучного знания, о чем свидетельствуют многочисленные изобретения, научные основания которых были найдены значительно позднее. Вопрос о том, в какой мере следует слушаться природы, никогда не бывает заранее ясным изобретателю. Решающим для него является усилие преодолеть границы дозволенного природой”

Какие возражения можно привести против этой позиции? В чем, на Ваш взгляд, автор позиции все-таки прав? В чем проявляется зависимость современного инженерного дела от состояния технического и естественнонаучного знания?

Семинарское занятие 14. ТЕХНИЧЕСКОЕ СОЗНАНИЕ СОВРЕМЕННОГО ИНЖЕНЕРА.


  1. Сознание. Рассудок. Разум. Интеллект. Критерий разумности в природе, обществе, технике.

  2. Кибернетический подход. Системы искусственные и естественные.

  3. Компьютерная революция. Бионика, робототехника, разумные машины в неразумном мире.


ЛИТЕРАТУРА


  1. Поспелов Г.С. Поспелов Д.А. Искусственный интеллект − прикладные системы. − М.: Знание, 1985.

  2. Поспелов Д.А. История искусственного интеллекта до середины 80-х годов//Новости искусственного интеллекта. №4, 1994, с. 70-90.

  3. Реальность и прогнозы искусственного интеллекта. Сб. статей. Пер. с англ. Под ред. и с предисл. В.Л. Стефанюка. − М.: Мир, 1987.

  4. Кондратов А.М. Электронный разум. Очерк исследований по проблеме искусственного интеллекта. − М.: Знание, 1987.

  5. Белл Д. Социальные рамки информационного общества. Сб. Новая технократическая волна на Западе. − М., 1986.

  6. Красильщиков В. Ориентиры грядущего в постиндустриальном обществе//Общественные науки и современность. №2, 1993.

  7. Дайзард У. Наступление информационного века. Сб. Новая технократическая волна на Западе. − М., 1986.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ

1. Чейн Э. Американский биохимик. Статья “Социальная ответственность и ученый”, 1970: “Прежде всего, я утверждаю, что наука, поскольку она ограничивается изучением законов природы, не имеет морального или этического качества. Моральные или этические трудности, вопросы о том, что правильно или неверно, возникают только тогда, когда научное исследование ставит задачу воздействия на природу, а эта задача, конечно, встает после описания природы, главной цели науки. В обсуждении моральных проблем мы поэтому имеем дело не с описательной, а с прикладной наукой”.

Можно ли оценить эту позицию как сциентистскую? Какие Вы знаете другие взгляды на ответственность ученых? Аргументируйте своё видение этой проблемы.
Семинарское занятие 15. ТЕХНИКА И ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.


  1. Глобализм как общественное течение и мировоззренческая позиция.

  2. Влияние технического прогресса на становление идеологии глобализма.

  3. Антиглобализм как идеология люмпен-населения.

ЛИТЕРАТУРА


  1. Глобалистика. Междисциплинарный энциклопедический словарь Чумаков А.Н. (ред.) М., 2003.

  2. Предупреждение человечеству. Декларация учёных по глобальным проблемам//Человек. − 1993. − №5.

  3. Чумаков А.Н. Философия глобальных проблем. − М., 1994.

  4. А.Л. Яншин. Потепление климата и другие глобальные экологические проблемы.//Экология и жизнь. 2001.

  5. Н.Н. Моисеев. Еще раз о проблеме коэволюции. Экология и жизнь. − М, 1998.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Горохов В.Г.: “Следует говорить о различии фундаментальных и прикладных исследований и в естественных и технических науках, а не о противопоставлении фундаментальных и прикладных наук, неизменно относя к первым из них – естественные, а ко вторым – технические науки”.

В чем состоят трудности в аргументации позиции Горохова В.Г.? Как техническое знание связано с естественнонаучным? Воспроизведите структуру технического знания по Вашей специальности.

2. Макс Борн. (“Моя жизнь и взгляды”). Я защищаю “мой собственный тезис о том, что наука и техника разрушают этический фундамент цивилизации, причем вполне это разрушение уже непоправимо… в силу самой природы переворота в человеческом мышлении, вызванного научно-технической революцией”

Как обычно аргументируют эту точку зрения? В чем сильные и слабые стороны этой позиции? Не странно ли это звучит в устах крупного ученого-физика? Какая позиция ей противоположна? А как Вы сами смотрите на эту проблему?


Семинарское занятие 16. СТАНОВЛЕНИЕ ИНЖЕНЕРНОГО ДЕЛА В РОССИИ.


  1. История развития технической науки в России.

  2. Развитие технической науки в России после 1917 г.

  3. Современная научно-техническая политика Российского государства.


ЛИТЕРАТУРА


  1. О.В. Крыштановская. Инженеры. Становление и развитие профессиональной группы. − М.: Наука, 1989.

  2. В.Г. Горохов. Знать, чтобы делать. Истории инженерной профессии и её роль в современной культуре. − М.: Знание, 1987.

  3. Техника в её историческом развитии. От появления ручных орудий труда до становления техники машинно-фабричного производства. Отв. В.С. Шухардин − М.: Наука. 1979.

  4. Техника в её историческом развитии. 70-е годы ХIХ − начало ХХ веков. Отв. ред. В.С. Шухардин − М.: Наука. 1982.


ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ
1. Арнольд Тойнби. Английский философ. “Постижение истории”:

“Передача человеческой речи по телефону или телеграфу не столь чудесна, как возникновение человеческого языка... Паровой двигатель или огнестрельное оружие не столь смелые находки, как получение и использование огня нашими далекими предками. Изобретение огнестрельного оружия требовало меньше интеллектуальных усилий, чем изобретение первых метательных орудий. Первые лук и стрела – больший триумф человеческой мысли, чем “Большая Берта” [Самая крупная пушка первой мировой войны]. Колесо более удивительно, чем локомотив и автомобиль, каноэ поразительнее лайнера”.



Ваш комментарий. Если А. Тойнби прав, как тогда можно говорить о прогрессе техники, технических наук, инженерного творчества?
1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка