План проведення тижня математики (14. 18. 11 18. 11. 11) Понеділок Лінійка «Математика цариця наук»



Сторінка5/5
Дата конвертації30.04.2016
Розмір0.93 Mb.
1   2   3   4   5

ІІІ. Практикум

Виходить одна учениця. На ній гарне намисто. Вона його всім демонструє. Може зняти. Показати. Це зараз писк моди. Пояснити, де його використовували раніше і як.

Землеміри Стародавнього Єгипту для побудови прямого кута використовували такий спосіб: мотузок ділили вузлами на 12 рівних частин і кінці зв’язували. Потім мотузок розтягували на землі так, щоб утворився трикутник зі сторонами 3, 4 і5 поділок. Кут трикутника, протилежний до сторони, яка має п’ять поділок, був прямий (32+42=52). Цей трикутник називається єгипетським.

Для виготовлення намиста беремо мереживо. Ділимо на 12 рівних частинок. У місцях поділу пришиваємо гарні кольорові ґудзики.



IV. Завдання «За і проти»

Для чого потрібно вивчати математику? За і проти.

Відповідь свою аргументувати. Першим відповідає той, хто має більшу кількість балів. За ним відповідає наступний. Його аргументація протилежна. Потім відповідають інші. Для обдумування – 1 хвилина.

V. Підказка

Вам покажуть по десять картинок. Потрібно правильно пояснити члену журі, щоб він відгадав. Пояснювати зрозуміло, не називаючи те, що зображено.



Загадки – добавлянки для учнів 6 класу

Добірка «Математичних загадок – добавлянок» орієнтована на програму з математики для 6 класу. У ній зібрано загадки до багатьох тем. Вони сприятимуть розвитку в учнів математичної творчості, допоможуть краще засвоїти основні поняття та запам’ятати математичні означення, викличуть зацікавленість математикою.

Числа та дії над ними

Відсотки

Щоб відсоток, всім на зло,

Перетворити на число,

Що потрібно нам зробити?

На сто його швиденько … (поділити).
Якщо знайдете з охотою

Від числа ви одну соту,

То одержите в момент,

Друзі, ви один … (процент).


Коса риска й два нулі.

Один внизу, один вгорі.

Знають учні всі достоту

Позначають так … (відсоток).



Прямі. Чотирикутники, многокутники, многогранники

  1. Перпендикулярні прямі

Як дві прямі називаються,

Що під прямим кутом перетинаються?

То ці прямі – це вже не тайна,

Їх називають гарно,

Вони - … (перпендикулярні).
Прямі перпендикулярні, щоб нам побудувати,

То цей чудовий прилад усім нам треба мати.

Це прямих кутів супутник,

Називається він … (кутник).



  1. Паралельні прямі

Ці прямі такі незвичні,

Мов колії залізничні.

На площині вони лежать

У нескінченність все біжать.

Біжать вони, змагаються

Та не перетинаються.

Кажіть скоріше ви мені:

Вони як називаються? (Паралельні).



  1. Чотирикутники

У чотирикутниках живуть.

Із кута у протилежний кут ідуть.

Ми їх в задачах зустрічали

Й … (діагоналями) назвали.


«Попарно хоч і рівні сторони мої

І паралельні, я, проте, в печалі,

Бо рівні не завжди мої діагоналі».

Назвіть оцей чотирикутник нам.

Звичайно ж, це … (паралелограм).


  1. Многогранники

Якщо у призми, що відома з давнини,

Всі ребра перпендикулярні є до площини,

То призму цю ти і я з тобою –

Всі називатимемо … (прямою).


Якщо в прямої чотирикутної призми

Всі ребра рівні, а не різні,

То скажеш ти зі своїм другом,

Що призму цю називають … (кубом).


Якщо у піраміді ми візьмемо

І перпендикуляр з вершини до основи проведемо,

То перпендикуляр цей я з тобою

У піраміді назвемо … (висотою).


Всі ребра бічні в піраміді збігаються

У точці, що гарно якось називається.

У піраміді точка ця – єдина

І називається вона … (вершина).

Подільність натуральних чисел


  1. Ознаки подільності на 2, 3 і 5

Якщо число закінчилось на 0,

Або число закінчилось на 5,

Про це всі учні мають знать:

Число це ділиться на … (п’ять).


Як довідатись мені:

Ділиться число на 2, чи ні?

Щоб не помилитися,

Нам останню цифру треба подивитися.

Число на 2 поділиться в нас гарно,

Якщо ця цифра … (парна).


Як довідатись мені:

Ділиться число на 3, чи ні?

Зробимо так я і ти:

Суму цифр у числі треба знати.

Якщо сума поділиться на 3,

То й число … (поділиться на 3).



  1. Прості числа

Запам’ятай, це може пригодитися,

Що не просте і не складне число – це … (одиниця).


Якщо число два дільники лиш має,

То зараз кожний з вас згадає,

Що це число і я, і ти –

Усі назвем його … (простим).



  1. Степінь

Якщо ми кілька рівних множників помножимо,

То … (степенем) назвати цей добуток зможемо.


- це степінь у нас.

Це дружно скаже увесь клас.



а в записі у цьому ( і це для нас не нове)

У математиці – це степеня … (основа).


Якщо показник степеня в нас два –

Нехай запам’ятає голова,

Що степінь отакий завзятий

Здавна називається … (квадратом).



  1. Взаємно прості числа

Якщо візьмемо числа ми такі,

Що не мають спільних дільників,

То числа наші є такими,

Що їх називаємо … (взаємно простими).

Додавання і віднімання звичайних дробів


  1. Основна властивість дробу

Якщо ми можемо отак зробити:

На число однакове

Чисельник і знаменник поділити,

То знають учні, що вони зробили:

Вони цей дріб взяли і … (скоротили).
Якщо ми дріб не можем скоротити,

Чисельник і знаменник поділити,

То кожному з нас знати слід:

Що … (нескоротним) є цей дріб.



  1. Порівняння звичайних дробів

Якщо два дроби звичайні чудові

Знаменники мають однакові,

То більшим (меншим) буде той, напевно,

В якого більшим (меншим) є … (чисельник).



3. Знаходження числа за його дробом.

Як знайти число за дробом?

Хто ж цього не знає!

Математику хто любить,

Зразу відгадає.

Що потрібно нам зробити?

Та число на дріб цей … (поділити).

Круглі тіла


  1. Циліндр.

Два круги однакові

В циліндрі там і тут –

Повсюди в математиці

(Основами) зовуть.


Твірна в циліндрі, як тут не крути,

Завжди дорівнювати буде … (висоті).

А прямокутник, якщо будемо крутити

Навколо сторони, то ми … (циліндр) зможем утворити.



  1. Конус.

Якщо трикутник прямокутний

Навколо катета ми будемо крутити,

То це цікаве тіло обертання

Ми зможнмо з тобою утворити.

Хто любить математику і добре її знає

Це тіло обертання відразу упізнає. (Конус).


У конусі ми маємо вершину,

Твірну і висоту єдину.

А круг із вами як ми назвемо?

Ця відповідь вам є не нова.

Цей круг назвемо ми … (основа).
Якщо вершину конуса узяти

Та з точкою на колі основи з’єднати,

То цей відрізок ми з тобою

Називати будемо … (твірною).



Математична гра «Що? Де? Коли?»

1-й ведучий. Дорогі друзі! Ви сьогодні присутні на інтелектуальній грі «Що? Де? Коли?» Це перше засідання учнівського клубу «Інтелект».

Слово надається керівникові клубу… (ім’я, по батькові керівника).



Керівник. Творчість – це процес народження нового, який здійснюється в результаті створення нових думок, почуттів чи образів.

Сьогодні гімназія формує інтелектуальну еліту нації. Тому завдання нашого закладу – відшукати, розвинути творчі особистості, допомогти обдарованим дітям само реалізуватися в житті. З цією метою ми створюємо наукове товариство «Інтелект». Адже в гімназії є багато обдарованих учнів, які можуть працювати над удосконаленням самого себе, свого інтелектуального розвитку.

Метою створення товариства є відбір розумово здібних, ерудованих дітей, навчання їх аналізу і поглибленого пізнання явищ навколишнього світу, роботи з довідковою літературою.

Завданнями наукового товариства є:


  • поповнення багажу знань, загального кругозору та всебічного розвитку учнів;

  • розвиток індивідуальних нахилів та талантів;

  • формування творчої, працелюбної особистості.

Сьогодні ми проводимо презентацію першого засідання «Інтелекту». Відділення математичних дисциплін проводить першу зустріч у клубі ерудитів. Вітаю учасників і бажаю гарних успіхів у грі.



2-й ведучий. Сьогоднішня гра допоможе вам виявити найкращих знавців математики. Які є серед нас.

1-й ведучий. Ви будете свідками найцікавішої боротьби юних …

2-й ведучий. Веселих логічних міркувань команд: «Діти Піфагора», «Математична бригада», «Zю».

1-й ведучий. Багато залежить і від вас, шановні уболівальники, від того, наскільки ви будете підтримувати свої команди.

2-й ведучий. Своє задоволення або незадоволення діям команд і журі ви можете виражати оплесками і плакатами.

1-й ведучий. Але в наших змаганнях не можна…

2-й ведучий. Вигукувати з місця, тупотіти, свистіти.

1-й ведучий. Категорично забороняється підказувати.

2-й ведучий. Журі має право зняти бали з команди, якщо її учасники порушуватимуть порядок змагань.

1-й ведучий.

Хто уважний, чемний буде,

Бал команді той здобуде.

Якщо ж хтось буде пустувати,

Думать іншим заважати –

Бал команді буде зняти.

Зрозуміли?

2-й ведучий.

А щоб змагання було чесним,

Ми вибрали журі почесне.

Погляньте разом з вами, друзі,

Хто буде в цім почеснім крузі (представляє журі.)

1-й ведучий. Слово надається вчительці математики … (ім’я, по батькові учительки).

Учителька математики. Гра в нас особлива. Проти вас грають учні та вчителі школи. І навіть … ніколи не здогадаєтеся, журнал «Обдарована дитина».

Я хочу сказати про умови гри. Умови гри переважно збігаються з телевізійними, але дещо змінені.

Кожній команді потрібно буде дати відповідь на запитання, які знаходяться в конвертах. На деякі запитання, які потребують письмової відповіді, будуть відповідати всі команди одночасно.

Якщо команда не дає правильну відповідь, то ті очки можуть заробити суперники.

Шановні знавці, наприкінці змагань ви повинні визначити, яке, на вашу думку, запитання було найцікавішим. Того, чиє запитання виявиться найцікавішим, чекає приз. Щоб визначити, у якому порядку будуть виступати команди, проведемо розминку.


  1. Розмістити продукти в порядку зростання їхньої вартості: 1 кг цукру, 1 кг масла. 1 яйце, 1 хлібина. (Відповідь: яйце, хлібина, цукор, масло.)

  2. Розмістити ягоди та фрукти за їхніми розмірами, починаючи з найменшого: яблуко, терен, слива, ананас. (Відповідь: терен, слива, яблуко, ананас.)

  3. Розмістити валютні одиниці в порядку їхньої вартості стосовно гривні: долар США, гривня, рубль, євро. (Відповідь: рубль, гривня, долар США, євро).

  4. Хто з математиків загинув на дуелі у дванадцятирічному віці?

А. Генуа. Б. Абель. В. Паскаль. Г. Ейлер.

5. Хто першим зопропонував нумерацію крісел у театрі по рядах і місцях?

А. Піфагор. Б. Ньютон. В. Ейлер. Г. Декарт.



6. Яке геометричне тiло зображено на банкноті в 1 долар?

А. Зрізана піраміда. Б. Пiраміда. В. Конус. Г. Призма. Д. Куля.

7. Хто з письменників був автором книжки «Математика»?

А. Лев Толстой. Б. Тарас Шевченко. В. Iван Франко. Г. Маркіян Шашкевич.

Ведучий. Поки журі підіб’є пiдсумки «Розминки» - музична пауза.

(Звучить пісня «Математика» на слова випускниці школи)

Ведучий. Тепер, журi, за вами слово,

Хоч грали ми усі чудово.

Та щоб сумніви пропали, —

Хто найбільш кмітливий?



2-й ведучий. Просимо журі оголосити результати.

1-й ведучий. Продовжуємо наші змагання.

Конверт №4

З вами грає вчителька математики ...

Запитання. У Древній Русі грішми були срібні бруски, їх називали гривнами. Якщо річ коштувала менше, ніж весь брусок, то відрубували половину. Теж гроші! Увага, запитання! Як називалася відрублена частина срібного бруска?

(Відповідь. Цю частину срібного бруска називали рублем. Звідси і пішла назва грошової одиниці – рубль.)



Конверт №1

З вами грає вчителька математики …

Запитання. Це відбулося рівно 900 років тому. У 1101 р. король Англії Генрiх І звелiв виміряти вiдстань вiд кiнчика його носа до кiнця середнього пальця витягнутої руки. За цiєю мiрою було виготовлено зразок офіційної англійської одиниці довжини. назвіть цю одиницю.

(Відповідь. Це ярд. Він дорівнює 91 см 4 мм, 3 фути. Ярдами вимірюють тканини, короткі і середні дистанції. На футбольних полях стадіонів усіх країн світу ворота і штрафний майданчик вимірюють ярдами – тому їхня величина в метрах виражається дробовими числами.)



Конверт №10 (Бліц)

З вами грає 6 клас.

Запитання:

1. Кажуть, щоб пізнати людину, треба з нею пуд солі з’їсти. А скільки це?

2. Назвіть живий кут, одна сторона якого коротша, ніж друга.
З. Скiльки разів старий ходив до моря у відомій казці Олександра Пушкiна «Казка про рибака і рибку», щоб рибка виконала бажання?

(Відповіді. 1. 16,38 кілограма. 2. Журавлиний ключ. 3. 5 разів.)

Конверт №3

З вами грає вчителька математики …

Запитання. У повістi Миколи Гоголя «Вій» читаємо: «Вона встала... Iде по церквi iз заплющеними очима, нестримно розправляючи руки, мовби бажаючи спіймати когось. Вона йде прямо до нього. Зі страху обкреслив він навколо себе коло. Із зусиллям почав читати молитви і промовляти заклинання, яких навчив його один монах, що бачив усе життя відьом і нечистих духів…»

Шановні знавці! Увага, запитання:

— Яке рівняння кола Хоми Брута?

(Відповідь. Вигляд рівняння не залежить від того, хто і де накреслив коло.



(х—а)2 + (у—в)2=R2, де а, в – координати центра, R — радіус кола.)

Конверт №13 (Бліц)

З вами грає 7 клас.

Запитання.

1. Яка фігура має найбільшу площу серед фігур з однаковим периметром.

2. Назвіть найпростіший «прилад», який полегшує рахунок.

3. Пізно ввечері два хлопчики катаються на велосипедах, у одного з них велосипед з великими колесами, а в іншого – з маленькими. Хлопчики їдуть з однаковими швидкостями.

Увага, запитання! У кого з хлопчиків яскравіше горить ліхтар, який працює від динамомашини на обідку колеса? Динамомашини однакові.



(Відповіді: 1. Круг. 2. Пальці. 3. Яскравість ліхтарів однакова, бо швидкість велосипедів рівна.)

Конверт №2

З вами грає учень 5 класу

З легенд і книжок люди здавна знають про яблуко Адама і Єви, добре обізнані зі знаменитим яблуком Ньютона. Та, очевидно, мало хто знає про яблуко Петра І. Виявляється, що було й таке.

Солдати-ветерани, учасники битви зі шведами, любили розповідати таку історію.

Одного разу Петро І приймав іноземних послів. Коли вони ввійшли до зали, то побачили килим, у центрі якого лежало яблуко. Цар запропонував їм дістаи це яблуко, не ступаючи на килим, за умови, що брати його можна тілики рукою. Ніхто з послів не справився із завданням. Тоді цар підійшов до краю килима і…

Шановні знавці! Пропоную вам самим закінчити цю історію.

(Відповідь. Петро І підійшов до краю килима і почав згортати його. Дійшовши до яблука, він узяв його і поклав у кишеню.)

Конверт №5

Проти вас грає журнал «Обдарована дитина»

У хазяїна в погребі була шафа, схожа за формою на квадрат, поділений на 9 відкритих ящиків (кліток). У середньому ящику був складений порожній посуд, а в решті ящиків були розкладені 32 пляшки вина так, що у кожному кутовому ящику лежало по одній пляшці вина, а в кожному середньому ящику – по сім пляшок, тобто на кожній стороні квадрата було по 9 пляшок. Слуга помітив, що скупий хазяїн, перевіряючи кількість пляшок, лічить пляшки тільки по сторонах квадрата. Для хазяїна було дуже важливо, щоб на кожній стороні квадрата було по 9 пляшок. Наступного дня слуга забрав 4 пляшки, решту розташував так, що на кожній стороні квадрата шафи лишилося по 9 пляшок. Хазяїн полічив пляшки «своїм методом» і не помітив, що 4 пляшок не вистачає.

Шановні знавці! Як слуга розставив пляшки?

Слуга зрадів, що хазяїн не помітив кражі і наступного тижня знову вкрав 4 пляшки вина, а решту розташував так, що на кожній стороні шафи було по 9 пляшок.

Шановні знавці! Як слуга знову розставив пляшки?

Хазяїн перелічив пляшки і знову не помітив пропажі. Тоді слуга втретє вкрав 4 пляшки вина, а решту розташував так, що з кожної сторони шафи було по 9 пляшок.

І знову вам запитання, шановні знавці. Як вдалося слузі розставити пляшки і знову обманути хазяїна?

Журнал «Обдарована дитина» бажає вам успіху.



Відповідь:



(Поки журі перевіряє завдання – музична пауза. Звучить пісня «Рівняння» у виконанні учня.)

Конверт №12

З вами грає вчителька математики …

Символом справедливості в Стародавньому Єгипті вважався страус.

Шановні знавці! Чому?

(Відповідь. Пір’їна страуса має однакову ширину по всій довжині.)

Конверт №8

Проти вас грає учениця 7 класу…

У центрі Будапешта встановлена кам’яна статуя цифри 0, а на одній із центральних площ Мадрида бронзовий нуль укладено в асфальт. Шановні знавці! Навіщо?



(Відповідь. Так позначено місце початку всіх доріг країни.)

Конверт №11

З вами грає вчителька математики …

За народними прикметами, озима пшениця 2 тижні цвіте, 2 тижні наливає зерно, 2 тижні достигає. Коли треба збирати урожай, якщо пшениця зацвіла 7 червня.



(Відповідь: 20 липня.)

Конверт №6

Проти вас грає учениця 7 класу …

Три мисливці на привалі зварили кашу: один вніс два кухлі круп, другий – один, а в третього круп не було. Їли порівну. Тоді перший поклав п’ять патронів і сказав: «Діліться».

Шановні знавці! Запитання: по скільки патронів мали взяти його товариші?

(Відповідь. Кожний з’їв стільки каші, скільки виходить з одного кухля круп. Отже, всі патрони – першому.)

Конверт №9

З вами грає учениця 7 класу …

Перукарня в місті

Математик, який випадково перебував у невеликому місті, вирішив підстригтися. У місті було лише двоє майстрів, які мали свої перукарні. Математик побачив, що в салоні одного майстра брудно, сам майстер був одягнений неохайно і дуже погано підстрижений. У салоні другого майстра було ідеально чисто, а господар його був прекрасно одягнений і гарно підстрижений. Подумавши, математик пішов підстригтися до першого перукаря. Шановні знавці! Поясніть причину дивної поведінки математика. Чому він прийняв таке рішення?



(Відповідь. Оскільки в місті лише двоє майстрів, то кожен з них повинен підстригатися в іншого. Математик вибрав того перукаря, який краще підстриг свого конкурента.)

Конверт №2

З вами грає учениця 7 класу …

Чи дивитесь ви гру «Перший мільйон»? Це дуже цікава гра, але її ведучий часто припускається помилки, яка стосується математичної термінології.

Шановні знавці! Пригадайте і назвіть цю помилку.

(Відповідь. Він вживає слово «цифра» замість «число». Наприклад, 1000 – неспалима цифра.)

Конверт №7

З вами грає вчителька математики …

У 9-поверховому будинку 144 квартири. Перший поверх займають магазини, решту поверхів – квартири. Будинок має 3 під’їзди. У кожному під’їзді однакова кількість квартир. Кількість квартир на кожному поверсі також однакова. У якому під’їзді й на якому поверсі знаходяться квартири зномерами 13, 50 і 133?



(Відповідь. №13 – 1-й під’їзд, ІV поверх; №50 - 2-й під’їзд, ІІ поверх; №113— 3-й під’їзд, ІV поверх.)

2-й ведучий. Шановне журі! Просимо вас підрахувати бали команд i оголосити загальний пiдсумок.

1-й ведучий. Поки журi пiдіб’є пiдсумки, для знавцiв — знову музична пауза.

(Звучить пісня «Серенада математиці» у виконаннi учня 7 класу.)

1-й ведучий. Шановнi знавці! Просимо вас визначити найцiкавiше для вас запитання.

(Приз за найцікавiше запитання «Яблуко Петра I» отримує учень 5 класу.)

2- ведучий. Слово журi для оголошення загального рахунку. Команда «Дiти Піфагора» - 10 балів, «Zю». — 8 балiв, «Математична бригада» — б балів.

Команда «Діти Піфагора» отримує приз, перехідну сову і вітальні листівки кожному членові команди.



1-й ведучий.

О, переможці!

В цій тяжкій борні

Ви зберегли азарт математичний.

Вас зупинить ніяк перепони не змогли,

Ви винахідливі у ситуації критичній.

Прийміть вітання, переможці, щирі!

Живімо з математикою в злагоді і мирі!

Нехай кмітливість вам допомагає,

Математичні таємниці кожен з вас пізнає!



Заключне слово вчительки математики …

Великий російський письменник Лев Толстой казав, що людину можна оцінювати дробом, знаменник якого становить те хороше, що вона про себе думає, а чисельник – те хороше, що про цю людину думають інші.



Бажаємо вам, щоб чисельник вашого дробу був найбільшим. Бажаємо усім, щоб щастя додавалося, горе віднімалося, достаток множився, а любов ділилася.



Під час проведення тижня математики можна запропонувати учням

для самостійного розв’язування наступні завдання. За правильні відповіді учні отримують нагороди (на розсуд вчителя).





Цей захiд проводиться пiд час тижня математики. Один день на перервах у коридорах школи стоять столи (парти), а на них картки iз рисунком i завданням, із сiрникiв викладена фігура. У вчителя є помiчники, якi слідкують за ходом олiмпіади i приймають правильнi вiдповідi.



Вікторина «Як ти знаєш історію математики»

  1. Хтоз цих вчених не був математиком?

    1. Гаусс

    2. Вієт

    3. Колумб

    4. Піфагор

  2. Хто загинув на дуелі в 20 років

    1. Галуа

    2. Абель

    3. Паскаль

    4. Ейлер

  3. Хто з письменників написав книжку «Математика»

    1. Лев Толстой

    2. Тарас Шевченко

    3. Іван Франко

    4. Олександр Пушкін

  4. Хто був першою жінкою-математиком

    1. Софія Ковалевська

    2. Гепатія Олександрійська

    3. Софія Жермен

    4. Гортензія Лепот

  5. Хто з математиків брав участь в 58 олімпіаді в 548 році до н.е.

    1. Фалес

    2. Ньютон

    3. Піфагор

    4. Абель

  6. Хто з математиків склав таблицю простих чисел?

    1. Декарт

    2. Вієт

    3. Ератосфен

    4. Демокріт

  7. Який стародавній філософ над дверима «Академії» — будинку, в якому займався з своїми учнями, — звелів зробити напис : « Нехай сюди не входить ніхто, хто не знає геометрії»

    1. Аристотель;

    2. Піфагор;

    3. Платон

    4. Фалес.

  8. М. В. Ломоносов сказав:«Хімія — права рука..., математика — її око». Яке слово пропущене?

      1. фізики:

      2. географії;

      3. біології;

    1. російської мови.

  9. У Стародавній Греції науку про кораблеводіння називали...

    1. географією;

    2. хімією;

    3. кібернетикою:

    4. математикою.

  10. Вченим якої галузі науки не присуджують Нобелівську премію?

    1. фізики;

    2. біології;

    3. економіки;

    4. математики.

  11. За міру довжини дюйм взято

    1. довжину ступні людини;

    2. ширину великого пальця руки:

    3. ширину чотирьох пальців;

    4. довжину ноги.

  12. За міру довжини лікоть було взято:

    1. довжину ступні людини;

    2. ширину великого пальця руки;

    3. відстань від ліктя до кінця середнього пальця:

    4. ширину ліктя.

  13. За міру довжини фут було взято:

      1. довжину ступні людини

    1. ширину великого пальця руки;

    2. ширину ступні людини;

    3. ширину чотирьох пальців.

  14. За величину метра взято:

    1. одну сорокамільйонну частину паризького меридіану:

    2. одну мільйонну довжини екватору;

    3. одну стотисячну відстані від
      Парижа до Москви;

    4. одну тисячну відстані від дому до школи.




  1. Що таке «сито Ератосфена»?,

    1. прилад для вимірювання часу;

    2. спосіб знаходження площ;

    3. спосіб знаходження простих чисел: і

    4. річ ддя просіювання сипучих продуктів

  2. Кравець має шматок сукна 18 м і щодня відрізує від нього по З м. На який день він це зробить востаннє?

    1. на п'ятий:

    2. на шостий;

    3. на четвертий;

    4. на восьмий.

  3. Слово «арифметика» — грецького походження і означає...

    1. театр;

    2. числове мистецтво;

    3. землемірство;

    4. погода.

  4. В перекладі з латини означає «та, що розтинає навпіл»:

    1. медіана;

    2. бісектриса:

    3. висота;

    4. січна.

  5. Слово, що в перекладі з грецького означає «струна»:

    1. діаметр;

    2. радіус;

    3. хорда:

    4. дотична.

  6. «Паралельні прямі» в перекладі з грецького означають:

    1. Ті, шо йдуть поряд:

    2. прямовисні;

    3. розтинаючі;

    4. ті, що сміються.
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка