Основний напрямок



Сторінка3/11
Дата конвертації29.04.2016
Розмір1.85 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Тема: Ризики статевого дозрівання

Мета: розглянути вплив психоактивних речовин на статевий розвиток, ознайомитися з ознаками і небезпекою інфекцій, що передаються статевим шляхом; проаналізувати причини і наслідки ризикованої поведінки; виробити вміння висловлювати симпатію без інтимних стосунків.

Місце уроку в темі: 2 урок теми „ Соціальні аспекти дозрівання. ”

Оформлення: комп’ютер, проектор, презентації, скотч, ватман, плакат: «Правила роботи в групі», підручник: «Основи здоров’я» Т.В.Воронцова, В.С.Пономаренко, Київ, „Алатон”, 2008р.158с.

Хід :

І. Мотивація проведення тренінгу:

Вчитель: У підлітковому віці в організмі людини відбувається статеве дозрівання (пуберат) – процес формування вторинних статевих ознак, процес перетворення хлопчиків і дівчаток в молодих чоловіків і жінок. Деякі фізіологічні зміни в організмах хлопчиків і дівчаток відрізняються, а деякі є спільними.

В цей час часто виникає ризик неправильної поведінки, особливо статевої. Сьогодні ми познайомимося з причинами і наслідками такої ризикованої поведінки, спробуємо навчитися виражати свою симпатію різними способами.



ІІ. Ознайомлення з темою і метою заняття.

1. Вправа «Мені подобається в тобі....»

Вчитель: Сьогоднішній тренінг ми розпочнемо вправою-знайомством, я пропоную послідовно обмінятися думками про сусіда: «Добрий день, мене звуть..., мій сусід (сусідка) справа.... мені подобається в ньому ( в ній)..... »

2. Вправа «Очікування»

Ви бачите плакат на якому написано: «Що посієш – те й пожнеш».



Процедура:

На листочках у формі зернятка учні пишуть свої очікування від тренінгу, і озвучуючи, прикріплюють їх на плакат .



3. Вправа «Правила роботи в групі»

Вчитель: діти, давайте згадаємо правила роботи в групі.

Процедура: учні по черзі показують правила пантомімою, всі інші відгадуючи, називають ці правила.

4. Вправа „Мозковий штурм”

Вчитель: Давайте спробуємо назвати прояви ризикованої поведінки, характерної для періоду статевого дозрівання.

Процедура: учні по черзі називають (куріння, вживання алкоголю, статеве життя....) вчитель записує на дошці, або ватмані.

Вчитель: А тепер ми розкриємо деякі з цих ризиків. Об’єднаємося в чотири групи: „зима”, „весна”, „літо”, „осінь”.

5. Вправа „Робота в групах”

Користуючись підручником ст. 62-64 « Основи здоров’я” Т.В. Воронцова, В.С.Пономаренко., Київ, „Алатон”, 2008р.158с., підготуйте презентацію свого питання. (Можна плакатом, усно, рольова гра і т.д.)

І група: „Вплив психотропних речовин на статевий розвиток”

ІІ група: „Причини і наслідки ранніх статевих стосунків”

ІІІ група: „Підліткова вагітність”

IV група: „Ризикована поведінка”



Процедура :групи презентують свої роботи.

Вчитель: Щоб з вами не виникали подібні ситуації, потрібно навчитися умінню протистояти тиску, переконувати , розпізнавати обман , впевнено говорити: „ні”.

6. Вправа „Вовк, коза, козенята”

Процедура: Учасникам роздаються листочки з написом „вовк”, „коза”, „козенята”. Так клас стає поділеним на три групи. Група „козенята” відходить в угол „будиночок”. А „вовки” і „кози” (не показуючи своїх папірців) повинні переконати впустити їх, по черзі „козенята „вирішують впускати чи ні. Якщо впускають „вовка” він забирає 1- 2 „козенят”. Якщо не впускають „козу” 1- 2 „козенят„ помирають від голоду.

Вчитель: У ваших презентаціях звучало поняття ІПСШ, тобто інфекції, що передаються статевим шляхом. Що ж це за інфекції? Я буду показувати слайди, а ви користуючись описом в підручнику хвороби - називати її.

Презентація „ІПСШ”:

Слайд 1: Симптоми хвороби. Слайд 2 : Гонорея та її наслідки.

Слайд 3: Симптоми хвороби. Слайд 4: Хламідіоз та його наслідки.

Слайд 5: Симптоми хвороби. Слайд 6: Сифіліс та його наслідки.

Слайд 7: Симптоми хвороби. Слайд 8: Генітальний герпес та його наслідки.

Слайд 9: Симптоми хвороби. Слайд 10: Генітальні бородавки та їх наслідки.

Слайд 11: Симптоми хвороби. Слайд 12: ВІЛ-інфекція та її наслідки.

Вчитель: Інфекції, що передаються статевим шляхом, називають «воротами для ВІЛ-інфекції».

7. Вправа „Фото-факт”

Вчитель: Ми побачимо на слайдах фото-факти ризикованої поведінки підлітків. Ви повинні визначити цю поведінку та можливі її наслідки ( в тому числі можливість зараження ВІЧ/СНІД та інші небезпеки). Обговорити правильне поводження в певних ситуаціях.

Процедура: визначити небезпеку ризикованої поведінки, зображену на фото. Обговорити питання подані на слайді.

Вчитель: молоді люди мають багато можливостей висловлювати свої почуття, симпатії та прихильності без інтимних стосунків. Давайте спробуємо це зробити.

8. Вправа „Мої почуття”



Процедура:об’єднавшись у пари (хлопець і дівчина) по черзі продемонструйте ці способи. Наприклад:

Давай підемо в кіно. Тримай мене за руку. Будь моїм найкращим другом

Довіряй мені. Купи яку-небудь, недорогу річ. Запроси на танець

Надішли мені квіти. Давай погуляємо разом. Обійми мене

Поговори зі мною по телефону. Напиши мені листа.

Завжди будь зі мною відвертим. Будь завжди поряд. Пробачай мені

Поговори зі мною. Гуляй зі мною. Ніколи не принижуй мене

Піклуйся про мене. Пограй зі мною у гру. Вір у мох здібності

Зателефонуй тільки, щоб довідатися, як у мене справи

Зверни увагу на те, що мені цікаво. Поцілуй мене. Скажи:”Я тебе кохаю”

Будь зі мною, коли мені важко. Підтримуй коли мені погано

Будь щасливим зі мною. Давай разом подивимося на зорі

Перерахуй ті якості, які подобаються в мені

Напиши мені вірша. Надішли любовну записку



9. Вправа «Зворотній зв’язок»

Вчитель: Давайте підведемо підсумки нашого заняття. Опрацювавши текст с. 69 скажіть по одному реченню: „який урок для вашого життя ви сьогодні отримали”

12. Вправа «Побажання. »

Процедура: учні домальовують зеленим кольором пагінець на плакаті ”Що посієш – те й пожнеш”, говорять свої побажання однокласникам.

Тепер давайте візьмемось за руки і побажаємо собі і своєму сусідові здоров’я.




Навчальний заклад

Старосільська ЗОШ І-ІІІ ступенів

П І П вчителя

Хоменко Лідія Миколаївна

Клас

8

Форма проведення

Урок-тренінг


Тема: ВІЛ-інфекція, СНІД: шляхи розповсюдження, способи профілактики.

Мета: допомогти учням усвідомити, що СНІД- це хвороба, яка ушкоджує не тільки людину, а й впливає на життя здорових людей; вивчити особливості хвороби СНІД, відповідального ставлення до свого здоров’я і здоров’я інших; розвивати навички прийняття самостійних рішень щодо захисту від СНІДу; виховувати в учнів відповідальність за свої вчинки, цілеспрямованість, доброту, співчуття до ближнього, милосердя.

Обладнання: роздатковий матеріал, тести, творчі роботи учнів, малюнки, кросворди; виставка літератури про СНІД .

Хід заняття



1.Повторення правил роботи.

Учні висловлюють свої пропозиції щодо проведення уроку; правило піднятої руки, активність, лаконічність та добровільність виступу, гарний настрій тощо.



2.Зворотний зв'язок,стартові завдання.

Учитель. Шановні учні! Давайте ознайомимося з епіграфами нашого уроку:

Здорова людина - найдорогоцінніший здобуток природи.

Т. Карлейль.

Існує тисячі хвороб, але здоров’я буває одне.

А. Берлі.

- Як ви їх розумієте, спробуйте пояснити.(Відповіді учнів.)

А зараз пропоную розгадати кросворд.(Унаслідок розгадування з’ясовується ключове слово «СНІД» і учні з’ясовують, що саме такою буде тема заняття.)







1































2

























3




























4


































  1. Показник, який відображає суспільне здоров’я. (Смертність.)

  2. Давньогрецький філософ, автор слів: «Жодне тіло не може бути таким сильним, щоб алкоголь не нашкодив йому». (Нерон.)

  3. Комплекс реакцій, спрямованих на захист організму від інфекції.(Імунітет).

  4. Всесвітня епідемія.(Пандемія).

А тепер проведемо тест «Що ви уже знаєте про СНІД»

Тест «Інформація - гарант захищеності»

Запитання для учнів;

1.Хто з вчених відкрив ВІЛ?

а )Менделєєв; б )Амосов; в )Монтаньє; г )Ньютон.

2.ВІЛ вражає і поступово вбиває:



а )тромбоцити; б )лімфоцити; в )еритроцити; г )лейкоцити.

3.Що медики вважають «періодом вікна»:



а )стадію хвороби, коли діагностувати ВІЛ шляхом імуноферментного аналізу не можливо;

б )період, коли хворий перебуває в ізоляції;

в )час, потрібний для лабораторного аналізу;

г )період до появи перших симптомів.

4.Які зміни в здорової людини насамперед повинні насторожувати:



а )облисіння; б )збільшення лімфовузлів;

в )печія в шлунку; г )нежить.

5.У якому році вперше було ідентифіковано ВІЛ:



а )1983; б )2000; в )1989; г )1962.

6. Всесвітній день боротьби зі СНІДом відзначається:



а )2 грудня; б )1 листопада; в )1 жовтня; г )1 грудня.

7.На якому континенті вперше було виявлено СНІД:



а )Північна Америка; б )Євразія; в )Австралія; г )Африка.

Проаналізувавши результати тесту, ви зрозуміли, що не все знаєте про СНІД.

Сьогодні на уроці ми дізнаємося,чому ВІЛ/СНІД є загрозою для усього суспільства, а ще ви дізнаєтесь, як захиститися від ВІЛ - інфекції, що таке тест на ВІЛ, як розповсюджується СНІД та яка його профілактика.

3.Гра – масаж «Дощик».

Діти стають колом і попередньому роблять масаж, промовляючи: «Хмари-хмари, дощик-дощик (гладять та злегка постукують по спині), пішов град (сильніше стукають по спині)». Розвертаються і повторюють вправу.



4.Інформаційне повідомлення.

А зараз наші консультанти ознайомлять з калейдоскопом інформаційних повідомлень про СНІД.

Гіпотези походження вірусу імунодефіциту людини.

Уперше повідомлення про нове захворювання з’явилося в 1981р. в американському тижневику «Щоденні повідомлення про захворюваність і смертність». На думку деяких учених, ВІЛ походить від вірусу імунодефіциту зелених мавп. Такий вірус, дуже близький за своєю генною будовою до вірусу імунодефіциту людини, виділено від одного з видів африканських мавп.

Багато племен Центральної Африки полюють на мавп і вживають їхні внутрішні органи і кров в їжу. Зараження мавпячим вірусом могло відбутися через ушкодження на шкірі мисливця, чи під час вживання сирого м’яса, мозку мавп.

Учені припускають, що подолання видового бар’єру могло відбутися внаслідок мутації мавпячого вірусу через радіаційний вплив. У 1950-1960рр. проводилися дослідження ядерної зброї, відбулося різке підвищення радіаційного фону.

За іншою версією, ВІЛ є штучно створеним, ще в 1969р. Пентагон розробив програму щодо створення бактеріологічної зброї, здатної придушувати імунну систему людини. Версія ґрунтується на збігу в часі завершення експерименту з розробки такого виду бактеріологічної зброї і появи перших випадків СНІДу серед гомосексуалістів у США і країнах Центральної Африки.

5.Перегляд фрагменту відеофільму про імунітет людини.

Підступність Віл полягає в тому, що, потрапивши в організм, він довгий час ніяк себе не виявляє. Знайти його можна лише під час лабораторного обстеження.

Так, на початковому етапі після зараження протягом 3-6 місяців ніяких ознак ВІЛ-інфекції немає. Проте у 30% хворих через 2-3 тижні може з’явитися хворобливий стан: біль у м’язах, суглобах, головні болі, збільшення лімфатичних вузлів.

Тестування проводиться в центрах боротьби з ВІЛ/СНІДом в усіх областях і більшості районних центрів України. Тестування на ВІЛ конфіденційне, тобто медичні працівники несуть персональну відповідальність за збереження результатів тестування у таємниці.

6.Учитель. Якими є шляхи розповсюдження цієї підступної хвороби, ми розглянемо на таблиці «Основні шляхи інфікування».




Сексуальні стосунки




Наркоманія




ВІЛ - інфікована мати




ВІЛ/ СНІД (інші ХПСШ)

Віл не живе в організмі тварин. Для своєї життєдіяльності і розмноження йому потрібні клітини людини, саме тому він не може передаватися від тварин до людини. Найбільша кількість вірусу міститься у крові, спермі, вагінальному секреті, спинномозковій рідині, грудному молоці.

Отже, є три шляхи передачі ВІЛ-інфекції:

- статеві;

- парентеральні;

- вертикальні (від ВІЛ - інфікованої матері до дитини під час вагітності, пологів, грудного годування).

А тепер ми спробуємо разом з вами визначити шляхи, якими ВІЛ - інфекція не передається:

- під час дружніх обіймів і поцілунків; через рукостискання;

- під час користування шкільним обладнанням, комп’ютером, посудом, верхнім одягом; через предмети сантехобладнання, під час користування басейном, душем; у громадському транспорті.

Через деякий час (3-8 років) починає розвиватися комплекс симптомів - провідників СНІДу: тривале нездужання незрозумілого походження, озноб, помітне збільшення підщелепних, шийних, пахових лімфовузлів, порушення функцій кишечнику, втрата ваги, нічна пітливість, сонливість, швидка втомлюваність.

Такий стан в одних хворих триває кілька місяців, в інших до 2-3 років, переходячи у СНІД. Нешкідливі раніше мікроорганізми спричиняють різні запальні процеси в легенях (пневмонія, туберкульоз), у порожнині рота (кандидоз слизових оболонок, молочниця), розвивається туберкульоз нирок, кісток, шкіри, паразитарне ураження тонкого і товстого кишечнику. У більшої половини спостерігається неврологічні, психологічні порушення, зумовлені ураженням центральної нервової системи, прогресуюче зниження пам’яті, притуплення емоцій, розвиваються психози, паралічі, судоми, потьмарення свідомості. Прогресуюче потьмарення розуму є одним із характерних симптомів.

Близько 10% хворих потерпають від саркоми Капоші, лімфоми мозку, а також у них розвиваються різні пухлини.

7.Рольова гра «Граємо нову казку».

Учитель запитує дітей, які казки вони любили в дитинстві. Учні називають кілька назв, з яких учитель ділить клас на : «Колобок», «Теремок», «Ріпка».

«Жили –були дід та баба. Баба була сором’язлива, діда свого любила. А дід полюбляв усіх жіночок, навідувався до них, інколи залишався на ніч. Результат - дискорданна сім’я. Щоб уберегти онуку, баба дає їй поради: «Сходи в аптеку та купи рукавички, шприци, презерватив». Онучка взяла із собою Мурку, Жучку, але не послухалася бабусю-пішла на дискотеку,де веселилась як хотіла. Прийшов час збирати врожай ріпки. Але виникла проблема. У діда-молодця піднялася температура, діарея почалася. Бабка кашляє, чхає, онучка лімфи розтирає. Хто ж допоможе? Жучка, Мурка й Мишеня. Ті, хто не порушував режиму.

Казка ця усім наука, СНІД - погана дуже штука.

Ніж потім його мати, краще зараз пам’ятати.

8.Міні- лекція. Снід - це поєднання небезпечних для людини інфекцій,які не може здолати імунна система через руйнування вірусом імунодефіциту людини. ВІЛ-це вірус, який ушкоджує певні типи лімфоцитів, що відіграють важливу роль в імунній системі людини. Точніше, він пошкоджує Т - хеплари, цей тип лімфоцитів допомагає перетворенню Ч - лімфоцитів у плазматичні клітини, що синтезують специфічні антитіла проти збудників інфекційних хвороб. Синтез антитіл припиняється, порушується гуморальний механізм імунітету, розвивається СНІД.

Учитель. А як людина може дізнатися, чи хвора вона на СНІД?

Відповіді учнів. Для цього потрібно пройти тест на ВІЛ - інфікованість, отримати кваліфіковану пораду лікаря.

Учитель. Тест на ВІЛ - це аналіз крові на виявлення антитіл до ВІЛ. Їхня наявність (позитивний результат) свідчить про те, що людина інфікована. Перед тестом і після нього людині пропонують консультацію. Результат тесту повідомляють їй через кілька днів. Він є достовірним на 99%. Але є період, коли тест не може виявити захворювання ВІЛ-інфікованого. Антитіла утворююся протягом перших 2-12 тижнів, цей час називають «періодом вікна».



9. Проект «Наш внесок у боротьбу з ВІЛ – СНІДом».

Одержавши нові знання з цієї теми, користуючись пам’ятками, спробуємо створити проект «Наш внесок у боротьбу з ВІЛ-СНІДом»

Пам’ятка «Настав час для дій!»

Для профілактики поширення Віл я:

- оберу здоровий спосіб життя; скажу «Ні!» раннім статевим зв’язкам;

- прийде відповідальний час і тоді я створю щасливу сім’ю;

- мені відомі ознаки безпечного сексу, які обираю на все життя;

- оберігатиму себе від травм, які потребують переливання крові;

- якщо переливання крові необхідне, наполягатиму протестувати донорську кров на ВІЛ; використовуватиму одноразові шприци та голки; як «рівний - рівному» розповім інформацію про ВІЛ/СНІД, про профілактику передачі ВІЛ одноліткам і друзям.

Проект «Наш внесок у боротьбу із ВІЛ/СНІДом».

Наші пропозиції:

- об’єднаймо наші зусилля на допомогу тому, хто поруч і опинився у кризовій ситуації; будемо разом з лідерами первинної профілактики передачі ВІЛ серед молоді; напишемо листи підтримки ВІЛ-інфікованим підліткам;

- приєднаємося до молодіжних акцій, що проводяться в зв’язку з профілактикою СНІДу; об’єднаємо наші зусилля для досягнення успіху подолання ВІЛ/ СНІДу.

10.Про засоби профілактики із цією небезпечною хворобою та як вести здоровий спосіб життя, нам повідомить група учнів, котра досліджувала це питання.

Засоби профілактики ВІЛ/СНІДу:

1.Безпечна й відповідальна поведінка, здоровий спосіб життя.

2.Утримання від ранніх статевих стосунків.

3.Дотримання вірності у шлюбі.

4.Використання презервативів під час випадкових статевих контактів.

5.Використання індивідуальних предметів особистої гігієни.

Здоровий спосіб життя передбачає:

- дотримання правил особистої гігієни; заняття фізичною культурою, загартування; раціональне харчування; відмова від вживання тютюну, алкоголю, наркотиків; уміння справлятися з різними переживаннями; боротьба зі шкідливими звичками.



11.Робота в групах.

Учитель. Протягом життя ви повинні вміти бачити, в яких випадках, різних ситуаціях ризик захворіти СНІДом є найбільшим. (Учні класу поділяються на 2 групи і розв’язують ситуативні завдання).

Ситуативні завдання.

Пояснити в яких випадках ризик є більшим.

Ситуація 1. Вадим після школи продає газети. Він почув, що Андрій, який продає поруч, хворіє на СНІД. Мати Вадима, дізнавшись про це, вимагає, щоб він покинув роботу.

Запитання

1.Що може розповісти Вадим своїй матері про шляхи поширення ВІЛ?

2.Чи повинен він залишати свою роботу? Якщо так або ні, то чому?

3.Який ступінь ризику для Вадима інфікуватися ВІЛ, працюючи разом із Андрієм.

Ситуація 2.Ваша найкраща подруга Оля запитує, що таке секс. Ви знаєте, що вона товаришує із Володимиром, який уже мав статеві стосунки з іншими дівчатами.

Запитання

1.Що ви скажете подрузі? Чому саме ці слова?

2.Який ступінь ризику ВІЛ-інфікування для Олі, якщо в неї сексуальні стосунки із Володимиром?

Законодавство України про СНІД

Одним із найважливіших документів у світі, який регламентує права ВІЛ-інфікованих, є «Загальна декларація прав хворих на СНІД і інфікованих ВІЛ», прийнята в листопаді 1990р. в Парижі на Міжнародному конгресі неурядових організацій з проблеми боротьби зі СНІДом.

Законодавчою базою з питань профілактики ВІЛ/СНІДу в Україні є Закон України «Про запобігання захворюванням на СНІД та соціальний захист населення», прийнятий 3 березня 1998р.

Стаття17. ВІЛ-інфіковані та хворі на СНІД громадяни України користуються всіма правами, передбаченими Конституцією та законами України, іншими нормативно- правовими актами України. Вони мають право на відшкодування збитків, пов’язаних з обмеженням їхніх прав, яке мало місце внаслідок розголошення інформації про факт зараження цих осіб вірусом ВІЛ; безоплатне забезпечення ліками, безоплатний проїзд до місця лікування, користування ізольованою житловою кімнатою.

Стаття 23. Дітям віком до 16 років, інфікованим вірусом СНІДу людини або хворим на СНІД, призначається щомісячна державна допомога в розмірі, встановленому Кабінетом Міністрів України.



12.Гра «Правильно-неправильно».

Клас ділиться на дві команди. Кожна отримує аркуш із тезами. Учасникам команд потрібно висловити свою думку щодо кожного з питань.

1 команда.

1.ВІЛ передається через рукостискання, обійми.

2.ВІЛ не передається через постільну білизну, предмети особистої гігієни.

3.Можна заразитися ВІЛ під час поцілунку.

4.ВІЛ- це вірус, що зумовлює СНІД.

5. Можна заразитися під час переливання неперевіреної крові.

6.ВІЛ передається через гроші, книги.

2 команда.

1.Можна заразитися під час повторного використання голок, шприців для ін’єкцій.

2.ВІЛ передається через укуси комах.

3.Людина носій ВІЛ не може заразити свого статевого партнера.

4.Ступінь зараження ВІЛ знижується у разі використання презервативів під час статевого акту.

5.Снід- застудне захворювання.

6.ВІЛ- інфекцією не можна заразитися під час татуювання, пірсингу.

(Підбиваються підсумки гри, визначаються переможці).

13. Підсумкове завдання, завершення тренінгу.

Слід пам’ятати, що будь –яка людина має однаковий ризик заразитися вірусом імунодефіциту. На сьогодні ВІЛ/СНІД не зважає на такі традиційні кордони, як статева приналежність, сексуальні вподобання, спосіб життя, соціальний статус чи расу. Усі ми рівні перед ВІЛ-інфекцією. І тільки саме від нас самих, від нашого розуміння ризику, від нашої поведінки залежить наше здоров’я.

«Об’єднаємо наші зусилля для досягнення успіху в подоланні страшної інфекції!».

Це не просто гасло - це потреба життя!



14.Домашнє завдання

1-2 рівень: опрацювати інформацію з теми «ВІЛ-інфекція/СНІД, шляхи розповсюдження, способи профілактики».

3 рівень: намалювати плакати з профілактики розповсюдження ВІЛ/СНІДу.

4 рівень: написати рекламний сценарій на тему «Здоровий спосіб життя-крок до успіху».




Навчальний заклад

Орловецька ЗОШ І-ІІІ ступенів

П І П вчителя

Скорик Лариса Василівна

Клас

7

Форма проведення

Урок-тренінг


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка