Основний напрямок



Сторінка2/11
Дата конвертації29.04.2016
Розмір1.85 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Тема: «ВІЛ/СНІД: передбачити, уникнути, не захворіти»
Мета: актуалізувати  і поповнити базові знання про ВІЛ/СНІД ,усвідомлення зв’язку  між способом життя і ризиком  інфікуватися , розвивати вміння  уважно ставитися до свого здоров»я ,  виховувати ставлення до  здоров»я людини , як найвищої цінності.
Результати навчання:
Наприкінці заняття учні повинні вміти:

  • Пояснити відмінність між ВІЛ і СНІД

  • Оцінити ризики інфікування у різних ситуаціях

  • Назвати три стадії ВІЛ-інфекції та їх ознаки

Обладнання і матеріали:

комп’ютер, аудіо та відеоматеріали; скріпки; карточки із зображенням вікна, годинника ,будильника.; стрічечки; стікери



Що підготувати заздалегідь: інформацію про символи боротьби із ВІЛ/СНІД, та історією їх виникнення, матеріали для швидкого оформлення стенду «ВІЛ/СНІД: передбачити,уникнути,не захворіти»

Домашнє завдання: с.125-130; скласти «Послання в світ»
Хід тренінгу

1.    Знайомство 3 хв.

Я пропоную  вам назвати своє ім’я і продовжити речення :


 « Для мене здоров’я це…»
2. Оголошення теми уроку

Звучить музика Фреді Меркюрі «Шоу має тривати».

-  Діти , сьогодні тема нашого уроку «ВІЛ/СНІД : передбачити ,уникнути , не захворіти» Ця тема для вас не нова.

3.  Очікування 3хв.

Я попрошу вас написати на стікерах свої очікування ,тобто те що ви очікуєте від тренінгу, і прикріпити їх навколо контуру людини.


4. Мозкова атака (5 хв.) – (передаємо по колу стрічечки і прикріплюємо)
 кожен отримав символ боротьби зі СНІДом, відомий всьому світу. Щорічно громадськість планети 1 грудня відзначає Всесвітній День Боротьби зі СНІДом. Його головна мета – привернути увагу до проблеми ВІЛ/СНІД, яка за своєю руйнівною силою не має собі рівних. Розпочавшись з поодиноких випадків у 80-х роках минулого століття, вона перейшла в третє тисячоліття, поширюючи страх та тривогу. В 1988 році Організація Об’єднаних Націй офіційно оголосила 1 грудня Всесвітнім Днем Боротьби зі СНІД. В цей день людство виражає солідарність з людьми, яких торкнулась епідемія, а влада багатьох держав звітує перед своїм народом про ефективність заходів профілактики ВІЛ-інфекції СНІД.

В цей день велика кількість жителів планети прикріпляє до одягу червону стрічку

А хто із вас знає, що вона означає? Як з’явилася?

Червона стрічка – це символ усвідомлення людьми важливості проблеми СНІДу. Чим більше людей одягне стрічки, тим буде гучніше лунати голос тих, хто потребує уваги до проблеми СНІДу і до проблем мільйонів людей, яких торкнулася ця епідемія. Червона стрічка – це символ скорботи та пам’яті про сотню тисяч людей, які померли від жорстокої хвороби. Червона стрічка – це символ солідарності з тими людьми, які живуть зі СНІДом та ВІЛ інфекцією, їх рідними і близькими . Червона стрічка – це символ надії, що скоро буде знайдено ліки і вакцина від зараження ВІЛ\СНІД. Це символ підтримки наукових розробок і клінічних досліджень. Це символ своєї участі в антиснідовій боротьбі в усьому світі. Вияв розуміння проблем, пов’язаних з ВІЛ/СНІД, які не мають кордонів, національностей, статі і віку символ надії на те, що людство обов’язково переможе цю хворобу.

Як все розпочиналося? Мільйони людей з різних країн та континентів носять на грудях червону стрічку як символ усвідомлення важливості проблеми ВІЛ-інфекції/СНІД. Червона стрічка – просто петелька з червоної тканини – символ багатозначний. Це не тільки знак поминання померлих від СНІД. Це символ протесту проти необізнаності, проти дискримінації людей, що живуть з ВІЛ/СНІД. Стрічка кольору крові стала обов’язковим елементом емблем всіх організацій і товариств, що займаються проблематикою лікування і профілактики ВІЛ/СНІД, а також захисту прав людей, що живуть з ВІЛ. Цей символ всесвітнього антиСНІДівського руху створив художник Франк Мур в квітні 1991 року. Спочатку червона стрічка, прикріплена на грудях означала приналежність до людей , що об’єднались навколо проблеми СНІД. Її носили, зокрема, члени благодійної організації Visual AIDS. В основному, це були художники і інші митці, що намагались спрямувати свої зусилля і талант на боротьбу з епідемією. В листопаді 1991 року на концерті, присвяченому Фреді Меркюрі, у Великобританії червону стрічку одягли 70 тисяч прихильників співака. Незабаром, поминальна стрічка кольору крові стала всесвітнім символом боротьби зі СНІД і солідарності з тими, кого торкнулась ця проблема. В 1992 году на церемонії вручення премії "Оскар" в Голівуді у двох третіх присутніх на грудях була стрічка кольору крові.

5. Давайте з вами пригадаємо, що це таке ВІЛ і СНІД переглянувши мультфільм. (10 хв)


 6. Вправа «Скрепки» (3 хв.)

- У вас є скрепки. Вам необхідно протягом 30 сек. випрямити їх як можна рівніше і показати мені. Час пішов…

- Давайте подивимося, що у вас вийшло. А тепер верніть скріпці першочергове положення.

Демонстрація роботи.

Висновок: так може трапитися і в житті – людина прийнявши рішення, може змінити себе до невпізнанності. Так як і ви змінили цю скріпку , рішення може бути позитивне – ВУЗ, навчання, робота і т. д. А може бути і негативним – наприклад, рішення приймати наркотики. Результат цього передбачити практично неможливо, життя вернути теж неможливо.

7. Бесіда на фоні музики, фото (3 хв)

Так трапилося і з Фреді Меркюрі – англійський рок-музикант, композитор, співак, керівник рок-групи «Queen». Помер від СНІДу у віці 45 років .

Смерть великого музиканта настала тому, що організм, у якому був СНІД не зміг боротися із запаленням легень.

І ми сьогодні розпочали урок із його композиції «Шоу має тривати», говоримо про те, яка це страшна хвороба, яка не має пощади ні до кого.

Так, за два дні до смерті, 22 листопада, музиканти «Queen» оголосили волю Меркюрі, що всі кошти від продажу платівок підуть у фонд по боротьбі зі СНІДом в Америці і Англії. «…Це допоможе нам – як мріяв Фреді – зрозуміти, що проблема СНІДу торкається кожного»

8. Групова робота (10 хв.)

Так , ВІЛ переходить в СНІД.


Хвороба ВІЛ/СНІД має три стадії:

1.    період «вікна»

2.    безсимптомний період

3.    стадія СНІД

 Я вам роздаю карточки із зображенням вікна , годинника ,будильника. Прошу вас об’єднатися в групи
Вікна займають стіл №1 , Годинники – стіл №2 , Будильники – стіл №3
 (додаток №1) У вас на столах є інформація про ці періоди. Прошу вас опрацювати матеріал і через 3 хвилини розповісти своїм однокласникам вже вивчену вами інформацію.
Час пішов. Прошу групи припинити роботу і уважно слухати своїх друзів

9. Вправа « Оцінка ризику ВІЛ-інфікування» (5 хв)

 Кожному з вас я роздаю карточку ,на якій записана ситуація .


На полу розложені таблички  « Ризик високий» , «Ризик низький» ,

« Ризик відсутній»


 Для виконання цієї вправи пригадайте все ,що ви чули про цю хворобу. Будьте уважні. Кожен з вас читає ситуацію вголос і кладе карточку до таблички ,яка несе правильну відповідь.
Отже, починаємо.
 Ситуації:

1.    гратись у «кроваве братання»

 2.    проколювати вуха однією голкою

 3.    вживати ін’єкційні наркотики

 4.    працювати у секс-бізнесі

 5.    робити  зуби нестерильними інструментами

 6.    робити перев’язку без рукавиць

 7.    користуватись чужою битвою

 8.    користуватись чужою зубною щіткою

 9.    плавати в одному басейні

 10. їсти те ,що приготував ВІЛ-інфікований

 11. дружити з ВІЛ-інфікованими

12. користуватися спільним посудом
 13. обмінюватися одягом

 14. бути покусаним комаром

 15. жити в одній кімнаті з ВІЛ-інфікованим

 16. сидіти за одною партою

 17. користуватися спільним шкільним приладдям

 18. їхати в одному транспортному засобі

 19. робити уколи нестерильним  інструментом

 20. торкатися кров’яних плям на предметах

 21. дружній поцілунок

 22. користуватися спільним туалетом

Дякую. Ви бачите ,що не так багато ситуацій ,коли можна інфікуватися ,але їх потрібно уникати ,щоб не захворіти.
 10. Реклама (відео додаток 2) 30 сек.
 11. Рефлексія
 Давайте з вами пригадаємо  про що ми говорили на уроці.


  • ВІЛ і СНІД те саме?

  • Які існують шляхи передачі інфекції?

  • Які є стадії хвороби?

 12. Зворотній зв’язок. (3 хв.)

Ми на початку уроку навколо нашого хлопчика чіпляли свої очікування. Я прошу по черзі підійти до дошки і якщо ваші очікування справдилися то перенести своє сердечко  на  хлопчика.



13. Домашнє завдання

Прочитати с.125-130; скласти «Послання в світ» - своє відношення до ЗСЖ, попередження своїм одноліткам, які шукають допомоги у виборі власної позиції.



14.    Завершення.

Прошу всіх встати і хором промовити (напис на дошці): « НАЙБІЛЬШИЙ СКАРБ - ЖИТТЯ ЛЮДИНИ - БЕРЕЖІМО ЙОГО!»  


 Дякую за активну участь у запропонованій роботі на уроці.



Навчальний заклад

Городищенська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2

П І П вчителя

Антоненко Людмила Іванівна

Клас

9

Форма проведення

Урок-тренінг


Тема: ВІЛ/СНІД - виклик людству.

Мета: актуалізація і поповнення базових знань про ВІЛ/СНІД, сформувати

розуміння того, що тільки здоровий спосіб життя, їх поведінка та

вчинки є гарантом запобігання ризику, дізнатися про най

достовірніші методи діагностики ВІЛ, виховувати толерантне

відношення до хворих ВІЛ/СНІДом.

Обладнання: плакати: « Хто попереджений, той захищений» (Французьке

прислів’я ), «Знешкодьте причину – зникне хвороба» (

Гіппократ).

Комп’ютер, відеопроектор.


Хід тренінгу

  1. Знайомство, зворотній зв’язок.

Учитель пропонує кожному учневі назвати себе і пояснити вислів із книги Екклезіаста: « Час розкидати каміння, час каміння збирати…»

  1. Оголошення теми, мети уроку.

  2. Повторення правил роботи групи. Вправа «Очікування»: на стікерах (кольорових папірцях), вирізаних у формі бантиків, учні пишуть, що вони очікують від уроку. Потім всі по черзі промовляють свої очікування та приклеюють їх на стрічках на плакаті із зображенням повітряного змія.

  3. Вступне слово вчителя .

Цей вислів дійсно означає, що для кожної події визначено час. Розкидати каміння легше, ніж збирати. Інколи це непосильна ноша. У 1981 році мало хто звернув увагу на повідомлення у щотижневому звіті про захворюваність і смертність, який випускається в Атланті, де йшлося про перші випадки рідкісною формою «пневмонії», двоє із хворих померли. У наступні декілька тижнів додалися нові факти. У всіх хворих відмовляла імунна система. Такими були перші звістки про СНІД.

Він не знає кордонів, він не знає національностей, він не знає імен. Увесь світ вважає СНІД найсерйознішою міжнаціональною проблемою сучасності. 1 грудня ООН оголосила Всесвітнім днем боротьби зі СНІДом. Зараз Україна посідає лідируюче положення серед країн Європи за відсотком інфікованих і хворих. Сьогодні на початку ХХ1 сторіччя, СНІД загрожує людству, кожній людині, можливо й тобі! Вдумайся і зрозумій! Що більше ти знаєш про СНІД, то менше у вірусу шансів потрапити у твій організм.

А тепер хвилина фактів.

- За час існування цієї хвороби померло 20 млн. осіб; а з ВІЛ живе майже 40 млн.

- В Україні на сьогодні понад 600 тис (2008р) ВІЛ-інфікованих. Це цифра дорівнює кількості жителів такого міста , як Миколаїв.

- Випадки СНІДу зареєстровані в кожному регіоні України.

- За статистикою, більшість інфікованих – молоді люди. З них 15% - діти й підлітки.

- Щодня у світі 16 тис людей стають ВІЛ-інфікованими.

- Справжня кількість інфікованих в 10-20 разів перевищує офіційні дані. Це була одна хвилина найактуальнішої інформації про СНІД. За одну хвилину я повідомила вам 6 фактів. Саме за одну хвилину в світі 6 осіб стали інфікованими.

Пригадайте, як розшифровуються слова (Учні пишуть в стовпчик і розшифровують слова): С В І

Н І П

І Л С


Д Ш

5. Мозковий штурм.

1. У чому відмінність між ВІЛ і СНІДом?

2. Хто найбільше ризикує інфікуватися ВІЛ?

3. Чи існують ліки для тих, хто інфікований ВІЛ?

4. Назвіть прізвища відомих людей, що померли від СНІДу?

5. Як поводитися коли близька людина заражена ВІЛ?



Робота в групах.

Учні об’єднуються в групи за допомогою пазлів (розрізані картки, на яких тематика ВІЛ/СНІДу). Завдання групам - підготувати повідомлення про:



  1. «Історики» - про походження ВІЛ

  2. «Волонтери» - шлях передавання ВІЛ

  3. «Консультанти» - умови інфікування ВІЛ

  4. «Лікарі» - перебіг захворювання ВІЛ

  5. «Захисники» - як захиститись від ВІЛ.

Виготовити загальний колаж із запропонованого матеріалу.

Використати підручник ст. 84-89.

Презентація груп, обговорення.


  1. Руханка – об’єднання в групи.

Об’єднатись в трійки, розрахувавшись на 1, 2, 3 ( «Мужність», «Доброта», «Милосердя»). Один учасник стає ведучим. Навколо нього утворюється три кола: 1 «Мужність» - внутрішнє коло, 2 «Доброта» - середнє, 3 «Милосердя» - зовнішнє. За командою ведучого: 1 – «Мужність» міняються місцями, а ведучий займає чиєсь місце. Учасник, що залишився стає ведучим і дає команду «Милосердні» і т.д.

  1. Робота в групах.

Назвати якнайбільше життєвих ситуацій і записати їх на стандартних листках і відповідно оформити їх.

  1. «Мужні» -з високим ризиком ВІЛ-інфікування.

  2. «Добрі» - з низьким ризиком.

  3. «Милосердні» - ризику ВІЛ-інфікування немає.

Презентують результати своєї роботи.

  1. Інформація учителя « ВІЛ і СНІД у Черкаській області».

Темпи поширення ВІЛ-інфекції на Черкащині за останні роки зростають. На це впливають фактори, обумовлені складною соціально-економічною ситуацією, зокрема економічною нестабільністю, рівнем бідності та безробіття, розшаруванням суспільства за рівнем доходів і, як наслідок – збільшенням кількості споживачів ін’єкційних наркотиків, поширення проституції, недостатністю профілактичних заходів.

Аналіз ситуації, що склалася, та заходів щодо протидії поширенню ВІЛ-інфекції серед споживачів ін’єкційних наркотиків не вдалося припинити. Інформаційно-просвітницькі та профілактичні заходи не повністю забезпечили достатній вплив на перебіг ВІЛ-інфекції/СНІДу серед загального населення та груп ризику.

За даними епідмоніторінгу кількість ВІЛ-інфікованих по Черкаській області на 01.01.2007 р. становить – 2407 осіб. На 01.01.2006 р. – становило 2076, (первинна захворюваність на ВІЛ/СНІД за 2006 рік складає 331 особу – 24,7 на 100 тис. нас. За 2005 – 300 осіб – 18,8 на 100 тис.)

Перебуває під наглядом на кінець звітного року – 1711 осіб:

Чоловіків – 1097; Жінок - 614;

Мешканці міста - 1391; Мешканці села - 320.

Хворих на СНІД - 338 (з них 138 в 2006 році)

Дітей до 14 років - 18 (з них 5 в 2006 році)

Кількість померлих від СНІДу – 221 (в 2006 році – 73)

Дітей до 14 років - 11 (з них 1 в 2006 році).

Епідемія поширилась на всі адміністративні території області.

Найбільший рівень захворюваності (загальна):

м. Ватутіне - 115 – 593,1 на 100 тис. нас.

м. Черкаси - 1159 – 339,1 на 100 тис. нас.

Канівський р-н – 145 – 298,2 на 100 тис. нас.

Тальнівський р-н – 79 – 196,6 на 100 тис. нас.

Обласний показник на 100 тис. – 179,9

Найбільший рівень захворюваності (первинна) 2006 рік:

м. Ватутіне - 20 – 103,1 на 100 тис. Канівський р-н – 23 – 47,3 на 100 тис.

Черкаський р-н – 31 – 40,5 на 100 тис. Черкаси - 116 – 39,9 на 100 тис.

Обласний показник на 100 тис. – 24,7.

Шляхи передачі: 2004 р. 2005 р. 2006 р.

Статевий - 37,4% 30,4% 43,2%

Парентеральний в т.ч.- 45,1% 49,3% 34,7%

(вживання наркотиків)-45,1% 49,3% 34,4%

(при переливанні крові)- - 0,3%

Від матері до дитини - 17,1% 20,3% 22,1%

Слід відмітити, що статевий шлях передачі з кожним роком зростає, але

парантеральний шлях передачі ВІЛ-інфекції (від ін’єкційного вживання

наркотиків) все ще не втратив свого провідного значення (див. таблицю).

Розподіл за віком офіційно зареєстрованих пацієнтів слідуючий:

0-14 років - 73 22,1%

15-19 років - 13 3,9%

20-29 років - 123 37,2%

30-39 років - 88 26,7%

Всього осіб віком до 39 років - 297 89,7%;

40 років і старших - 34 10,3%


  1. Слово учителя. Особлива місія.

Ви належите до першого покоління громадян України, які отримують ґрунтовну профілактичну освіту. Завдяки цьому багато знаєте про проблему ВІЛ/СНІДу. Пам’ятайте про покладену на вас місію – передавати знання іншим. З огляду на це треба вчитися відповідати на складні запитання, знати достовірні джерела інформації, розвивати навички адвокації. Перед багатьма людьми постає дуже важливе питання: як поводитись, якщо близька людина інфікована ВІЛ? Але ВІЛ-інфікований це насамперед людина, наділена почуттями, бажаннями, надіями як і ми з вами. Як же відноситись до таких людей. Пропоную ситуації для обговорення.

Ситуація 1. Після школи Настя розносить кореспонденцію. Вона довідалась, що поряд з нею працює дівчинка ВІЛ-інфікована. Вона розповіла про це мамі. Мама вимагає залишити роботу.

  1. Що може розповісти Настя мамі про шляхи зараження ВІЛ?

  2. Чи повинна Настя залишити роботу? Чому?

  3. Який ступінь ризику для Насті бути зараженою ВІЛ, працюючи з інфікованою дівчинкою?

Ситуація 2. Один з ваших однокласників ВІЛ-інфікований. Чи потрібно йому про це комусь розповісти?

  1. Чи повинен цей хлопець ходити до школи?

  2. Чи варто йому розповісти про цю проблему? Кому? Чому?

  3. Як ти відреагуєш, якщо він розповість про це тобі?

  4. Який ступінь ризику заразитись однокласникам?

Варто пам’ятати, що кожна людина має однаковий ризик заразитись вірусом імунодефіциту. І кожну людину здатні захистити її знання про ВІЛ/СНІД і правильна, безпечна поведінка. І кожна людина може підтримати іншу, яка потрапила в біду, наприклад дружити з ВІЛ-інфікованим. В кожній ситуації важливо залишатись людиною – мужньою, доброю, справедливою, милосердною.

  1. Домашнє завдання.

Опрацювати п.7. Записати запитання батьків і друзів, що вони хотіли б дізнатись про ВІЛ і СНІД. На їхні запитання підготувати відповіді.

  1. Вправа «Очікувані результати».

Учні висловлюють свою думку наскільки виправдалися їхні очікування.

  1. Закінчення тренінгу.

Стати в коло взятись за руки і промовити за вчителем.

І всі здаються… в оточення.

І всі вдаються… до збочення

Постав три крапки… у реченні

Ті, хто не вірять… приречені!

Ніколи не здавайся!

Ти можеш бути… неприйнятим

Ти можеш бути… несприйнятим

Постав свій голос … у самоті.

Ті, хто провірять… це саме ті.

Ніколи не здавайся!


Навчальний заклад

Вільшанська ЗОШ І-ІІІ ступенів

П І П вчителя

Цимбал Ірина Іванівна

Клас

9

Форма проведення

Урок-тренінг

Тема: Здоров`я молоді в Україні. ВІЛ/СНІД/ІПСШ : шляхи передачі і методи захисту.
Мета: формувати в учнів поняття про здоровий спосіб життя, сприяти активному усвідомленню необхідністю берегти здоров’я; актуалізувати і поповнити базові знання про ВІЛ/СНІД/ІПСШ, усвідомлення зв’язку між способом життя і ризиком інфікуватися; вдосконалити навички аналізу, вміння працювати в групах; розвивати вміння уважно ставитися до здоров’я; виховувати добре ставлення до свого здоров’я, як найвищої цінності.
Результати навчання:
Наприкінці тренінгу учні повинні вміти:

- Назвати стадії ВІЛ- інфікування


- Оцінити ризики інфікування у різних ситуаціях
- Назвати три стадії ВІЛ-інфекції та їх ознаки

Обладнання і матеріали: папір ,олівці ,фломастери ,маркери , скотч .

  Хід заняття


I. Вступ

1.  Оголошення теми уроку

  Вступне слово вчителя.

Здоров’я – це найвище благо, дароване людині природою. Без нього життя не може бути повноцінним і щасливим. На жаль, досить часто ми бездумно розтринькуємо цей дарунок, забуваємо, що втратити здоров’я легко, а повернути – дуже важко, інколи – неможливо. Але, як прикро, Природа дарує здоров’я з однією умовою – його потрібно належним чином підтримувати, зміцнювати. Якщо ж людина порушує цю умову – Природа відбирає здоров’я…
2. Гра «Знайди слово»
- Погляньте на дошку. На ній написано ряд літер, в якому зашифроване слово. Вам потрібно закреслити у цьому рядку шість літер так, щоб літери, які залишаються, складали б вам відоме слово. Таким чином ви дізнаєтеся, про що ми будемо говорити на нашому уроці.
( ШІВСІТЛЬСЛНІТІЕДР)  - Так, сьогодні ми з вами поговоримо на тему « ВІЛ/СНІД/ІПСШ: шляхи передачі і методи захисту. Ця тема для вас не нова, адже ви вже добре знаєте, що 1 грудня – це день боротьби зі СНІДом. На нашому занятті ми поговоримо з вами про те, що вже знаємо і поповнимо знання новим.

 3.   Очікування

- У кожного з вас є листочки. Прошу написати на них свої очікування від нашого заняття і прикріпити їх довкола «Дерева життя», яке знаходиться на дошці. Виходимо до дошки по черзі, прикріплюємо листочки та проговорюємо в голос ваші очікування.
 ІІ. Основна частина
  1.Слово вчителя
 - Давайте з вами пригадаємо, що це за слова такі ВІЛ і СНІД і як вони розшифровуються.
 В – вірус   ( збудник захворювань )
І – імунодефіциту ( відсутність імунної реакції організму )
Л – людини ( може бути тільки у людини )
  С – синдром ( низка симптомів , що вказують на хворобу)
Н – набутого ( не спадкового)
І -  імунного ( стосується імунної системи)
Д – дефіциту ( відсутність або нестача )

І – інфекції П – передаються С - статевим Ш - шляхом

 2. Поділ на групи.


  - Перед тим, як ми почнемо працювати давайте об’єднаємося в 3 групи за кольорами та сядемо за відповідний стіл. ( Столи накриті скатертинами жовтого, червоного та блакитного кольорів).

- Але, для того, щоб гарно працювати на уроці нам потрібно створити правила. Кожній групі я роздала великий аркуш паперу, вам потрібно намалювати на ньому « Хмаринку» і заповнити її правилами, які забезпечуватимуть вам гарні умови праці на уроці. (Кожна група презентує свої правила, вони приймаються іншими учасниками та прикріплюються навколо великого сонечка, яке розміщене на дошці).


 3. Робота в групах . (дод.№1) Завдання. У кожної групи на столах лежать листочки з інформацією, щодо теми нашого уроку. Кожна група ознайомлюється з цією інформацією на протязі 5хв., потім представники з кожної групи повинні перейти до іншої групи для того, щоб ознайомити учасників іншої групи з інформацією, яку вони вивчали. Вони повинні швидко обмінятися інформацією, а потім повернутися на місце і розповісти своїй групі про що нове дізналися.
 Підсумок. Представники кожної групи по черзі розповідають матеріал, який вони обговорювали. Інші учасники слухають та додають своє. (I група – « Що таке ВІЛ/СНІД?»; II- « Шляхи ВІЛ- інфікування»; III- «Стадії ВІЛ/СНІДу»).
  4.    Вправа « Який ризик від ВІЛ-інфікування»

1) Правила. Кожній групі потрібно створити «модель» здорової людини. За допомогою фломастерів та паперу зобразіть , якою має бути здорова людина. Це може бути чи малюнок, чи схема, чи щось інше. На роботу відводиться 15 хвилин.

2)Презентація моделей та їх обговорення. 3) А тепер обміняйтеся моделями зі своїми сусідами. Ваше завдання: написати довкола «моделі людини» , як або через що можна ВІЛ – інфікуватися, таким чином ми повинні «зіпсувати» модель здорової людини. 4) Презентація «зіпсованих моделей». Обговорення: - Що ви відчуваєте, дивлячись на ці зіпсовані моделі здорової людини? - Що кожен з нас повинен робити, щоб не інфікуватися ВІЛ? Давайте ще раз пригадаємо ситуації, через які можні ВІЛ-інфікуватися та обговорити, які з цих ситуацій підлягають до високого, середнього та низького ризику ВІЛ – інфікування.
Отже,починаємо.
  Ситуації:
  1.    гратись у «кроваве братання»; 2. проколювати вуха однією голкою ;

  3.    вживати інфекційні наркотики ; 4. працювати у секс-бізнесі;

  5.    робити  зуби нестерильними інструментами ; 6.робити перев’язку без рукавиць; 7. користуватись чужою бритвою ; 8. користуватись чужою зубною щіткою; 9. плавати в одному басейні; 10. їсти те , що приготував ВІЛ-інфікований; 11. дружити з ВІЛ-інфікованими; 12. користуватися спільним посудом; 13. обмінюватися одягом; 14. бути покусаним комаром; 15. жити в одній кімнаті з ВІЛ-інфікованим; 16. сидіти за одною партою; 17. користуватися спільним шкільним приладдям; 18. їхати в одному транспортному засобі;

19. робити уколи нестерильним  інструментом.

  - Дякую. Ви бачити ,що не так багато ситуацій ,коли можна інфікуватися ,але їх потрібно уникати ,щоб не захворіти.
  ІІI. Рефлексія
  1.    Підсумки тренінгу.

Давайте з вами пригадаємо  про що ми говорили на уроці.

- ВІЛ і СНІД те саме?
- Які існують шляхи передачі інфекції?

2.    Зворотній зв’язок.

- Ми на початку уроку довкола нашого « Дерева життя» чіпляли свої очікування. Чи справдилися вони? Я прошу по черзі підійти до дошки і якщо ваші очікування справдилися ,то перенесіть свій листочок на деревце, якщо зовсім не справдились, лишіть її на місці, а якщо справдились частково, прикріпіть свій листочок на краю дерева.



3. Завершення.

На малюнку з’явилося велике та чудове « Дерево життя». Давайте зараз станемо всі в коло і хором промовимо одну дуже важливу фразу:

« НАЙБІЛЬШИЙ СКАРБ -ЖИТТЯ ЛЮДИНИ,ТОЖ БЕРЕЖІМО ЙОГО»  
 Дякую за урок.
  Додаток
1)Матеріал для першої групи.
  Що таке ВІЛ/СНІД?

Особливе значення в групі інфекційних захворювань належить синдрому набутого імунодефіциту - СНІДу. Україна посідає  перше місце в Європі по швидкості розповсюдження ВІЛ-інфекції. Захворювання викликається вірусом імунодефіциту людини ( ВІЛ). Потрапляючи у кров, він проникає у клітини лімфоцитів, які відіграють в організмі захисну функцію, руйнує її і порушує імунну систему., в результаті чого людина стає беззахисною перед випадковими, безпечними у звичних умовах інфекціями. Хвороба « підкрадається непомітно і розвивається після тривалого прихованого періоду, який триває від кількох місяців до 4-6 років. 2) Матеріал для другої групи.


Шляхи зараження ВІЛ/СНІДом. Джерелом зараження СНІДу є людина – носій вірусу захворювання. При цьому основний шлях зараження – статевий, через осіб, інфікованих ВІЛ. До цієї групи належать, в основному , люди із так званої «групи ризику»: наркомани, повії та інші.

Другий шлях передачі вірусу – зараження плоду хворої матері у перод вагітності і пологів, переливання зараженої крові, а також використання забруднених інфікованих кров’ю голок шприців, зондів та інших медичних інструментів. Тому ми всі повинні вимагати ,щоб нам маніпуляції проводили або ж одноразовими інструментами , або ж ви повинні точно знати ,що їх дезинфікували.


Тому науковці стверджують ,що відомо три шляхи інфікування ВІЛ-інфекцією. Це :

1.    вертикальний (від матері до дитини ) 2.    статевий ( при статевму контакті). Навіть при єдиному контакті можна інфікуватися ,тому такий контакт має бути тільки між дорослими людьми ,які чітко уявляють наслідки таких дій. Ні за яких обставин це не може бути примусово , за порадами подруг ,друзів ,заради моди.


3.    через кров. Серед українців дуже багато ВІЛ-інфікованих серед наркоманів. Отже, основними заходами щодо профілактики СНІДу є інформація про шляхи його поширення, статеве виховання молоді.

3)Матеріал для третьої групи.

Стадії переходу ВІЛ у СНІД. Хвороба ВІЛ/СНІД має три стадії:

1.    період «вікна»;
2.    безсимптомний період;
3.    стадія СНІД.

  ПЕРІОД ВІКНА


  Відбувається ВІЛ-інфікування. Більшість людей не помічают, що інфіковані, але дехто може на короткий час занедужати. Хворі люди інфікують інших , хоча обстеження  на ВІЛ-позитивну пробу може не виявити. Триває   2-12 тижнів може тривати до 6 місяців. Тому лікарі рекомендують робити повторний аналіз.
   БЕЗСИМПТОМНИЙ ПЕРІОД
  Появляються у крові антитіла , які уможливлюють діагностування  ВІЛ-інфекції. Відсутні симптоми або поява деяких з них : втрата ваги , надмірна втома , пітливість ,пронос , температура довгий час ( до місяця ) тримається 37-37,5 . Можливо , коли раптово піднімається температура до 40 і так же раптово падає .Ніяких ознак інших хвороб не має. Триває від 6 місяців до 10 і більше років.
  СТАДІЯ СНІДУ
  Виникнення загального імунодефіциту. На тлі загального імунодефіциту виникають різні інфекції ,або злоякісні пухлини ,що призводять до смерті. Людина вмирає від того ,що організм не здатен боротися з хворобою . Хвороби виснажують організм. Триває від 6 місяців до 2 років
 


 
 



Навчальний заклад

Городищенський економічний ліцей

П І П вчителя

Марченко Оксана Євгенівна

Клас

8

Форма проведення

Урок-тренінг


1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка