Основная профессиональная образовательная программа высшего образования



Сторінка4/22
Дата конвертації15.04.2016
Розмір4.68 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22
Риторика

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Лямина О.Н., к.пед.н., доцент

Цели освоения дисциплины:

  • формирование образцовой языковой личности, высокообразованного специалиста, речь которого соответствует принятым в образованной среде нормам, отличается выразительностью и красотой.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций: ПК-19.

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать основы владения современным русским литературным языком, основы ораторского искусства

  • уметь использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на родном языке в учебной и профессиональной деятельности

  • владеть коммуникативными навыками в разных сферах употребления русского языка, письменной и устной его разновидностях, навыками аргументации, ведения дискуссии, полемики и различного рода рассуждений

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.Б.6, читается во 2 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

38

в том числе:




Лекции

22

Практические занятия, семинары

18

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

34

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Ораторское искусство как социальное явление. Оратор и его аудитория. Подготовка и составление речи. Проблема стиля ораторской речи. Культура речи оратора. Основы полемического мастерства. Культура спора.


Дисциплина: Социология

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Жукова М.В., к.соц.н., доцент

Цели освоения дисциплины:

  • приобретение студентами теоретических знаний об обществе как целостной системе, о социальном взаимодействии и социальных отношениях, о методах социологического исследования; практических навыков социологического анализа, умения прогнозировать социальные последствия своей профессиональной деятельности;

  • формирование активной жизненной и гражданской позиции и последующего их применения для самообразования и решения профессиональных задач.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных компетенций: ОК-8: нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них.

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать основные категории, понятия, законы, направления развития социологии, способствующие общему развитию личности, обеспечивающие формирование мировоззрения и понимание современных концепций картины мира;

  • уметь анализировать и оценивать социально-экономическую и политическую информацию;

  • владеть организационно-управленческими навыками в профессиональной и социальной деятельности.

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.Б.7, читается в 1 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

38

в том числе:




Лекции

18

Практические занятия, семинары

20

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

34

Вид промежуточной аттестации

экзамен

Основные вопросы программы курса:

История становления и развития социологии. Общество как социокультурная система. Социальные общности как источник самодвижения, социальных изменений. Культура как система ценностей, смыслов, образцов действий индивидов. Влияние культуры на социальные и экономические отношения. Обратное влияние экономики и социально-политической жизни на культуру. Личность как активный субъект. Взаимосвязь личности и общества. Ролевые теории личности. Социальный статус личности. Социальные связи, действия, взаимодействия между индивидами и группами. Групповая динамика, социальное поведение, социальный обмен и сравнение как механизм социальных связей. Социальная структура, социальная стратификация. Социальные институты и социальная организация. Гражданское общество и государство. Социальные контроль. Массовое сознание и массовые действия. Социальные движения. Источники социального напряжения. Социальные конфликты и логика их разрешения. Социальные изменения. Глобализация социальных и культурных процессов в современном мире. Социально-культурные особенности и проблемы развития российского общества. Возможные альтернативы его развития в будущем. Методология и методы социологического исследования. Теоретико-методологические основы развития социологии в России; формы институализации науки; научные теории в понимании объекта и предмета социологии; понятийный аппарат; социальные структуры и социальные системы; общество как социокультурная система; личность как социальная система; социальные общности; социальные связи; социальные институты и институциональные отношения; массовое сознание и массовые действия; социальные изменения; источники социального напряжения; глобализация социальных процессов в современном мире; социокультурные особенности развития российского общества.


Дисциплина: Профессиональная этика психолога

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Таратута Н.М., преподаватель

Цели освоения дисциплины:

  • освоение понятия и правила практической этики психолога как неотъемлемой части профессиональной деятельности, предполагающей непосредственное воздействие на психическую реальность человека.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций: ПК-3

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать организационно-содержательные проблемы психологии труда на современном этапе, особенности психологии профессионала;

  • уметь осуществлять диагностику и делать выводы о профессиональной пригодности и компетентности персонала;

  • владеть навыками составления профессиограммы.

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ОД.1, читается в 1 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

36

в том числе:




Лекции

18

Практические занятия, семинары

18

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

36

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Происхождение профессиональной этики. Основы этики профессий социального типа. Проблема этики в психологии. Морально-этические и личностные качества психолога. Основные уровни рассмотрения этических проблем. Этические аспекты развития личности психолога. Этические аспекты в практической деятельности психолога. Этические принципы в психологическом консультировании. Этические принципы психодиагностического обследования. Этические аспекты построения взаимоотношений с разными группами клиентов и заказчиков


Дисциплина: Культурология и психология культуры

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Папушева О.Н., к.и.н., доцент

Цели освоения дисциплины:

  • изучение психологического содержания конфликтов, а также формирование у студентов знаний, умений и навыков, позволяющих эффективно определять причины, структуру любого конфликта, мотивацию участников и управлять динамикой конфликта.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных и профессиональных компетенций: ОК-2.

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать понятийный аппарат конфликтологии, основные виды конфликтов, эффективные методы диагностики конфликтов, способы описания конфликтных ситуаций и воздействия на них, моральные нормы, принятые в современном обществе; основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук; особенности этнокультурные и конфессиональные различия участников образовательного процесса; теоретические аспекты таких феноменов как «совместная деятельность» и «межличностное взаимодействие»; особенности межличностного общения и совместной деятельности в условиях образовательного процесса;

  • уметь критически анализировать социально-психологические теории описания конфликтных явлений; разбираться в актуальных методологических вопросах конфликтологии; находить способы воздействия на конфликтную ситуацию; согласовывать различия этнокультурных и конфессиональных взглядов в процессе взаимодействия субъектов образовательного процесса; понимать цели, задачи, специфику деятельности различных субъектов образовательного процесса;

  • владеть навыками конструктивного конвенционального взаимодействия; навыками организации совместной деятельности; приемами кОПОПерации субъектов образовательного процесса; различными формами совместной деятельности – игровой, учебной, тренинговой; организации взаимодействия и профессионального общения; диагностики конфликтных ситуаций и профилактики конфликтов; преодоления конфликтных ситуаций.

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ОД.2, читается во 2 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

36

в том числе:




Лекции

18

Практические занятия, семинары

18

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

36

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Культурология и философия культуры, социология культуры, культурная антропология. Культурология и история культуры. Теоретическая и прикладная культурология. Методы культурологических исследований. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация, морфология культуры, функции культуры, субъект культуры, культурогенез, динамика культуры, язык и символы культуры, культурные коды, межкультурные коммуникации, культурные ценности и нормы, культурные традиции, культурная картина мира, социальные институты культуры, культурная самоидентичность, культурная модернизация. Типология культур. Этническая и национальная, элитарная и массовая культуры. Восточные и западные типы культур. Специфические и "серединные" культуры. Локальные культуры. Место и роль России в мировой культуре. Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и природа. Культура и общество. Культура и глобальные проблемы современности. Культура и личность. Инкультурация и социализация.


Дисциплина: Философия и методология науки

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Боровков А.М., к.ф.н., доцент

Цели освоения дисциплины:

  • определить место науки в культуре и показать основные моменты философского осмысления науки в социокультурном аспекте; дать студенту представление об эволюции науки как самостоятельного вида духовной деятельности, раскрыть основные периоды в развитии науки; охарактеризовать науку как социальный институт; обсудить вопрос о нормах и ценностях научного сообщества; раскрыть вопросы, связанные с обсуждением природы научного знания и проблемы идеалов и критериев научности знания; представить структуру научного знания и описать его основные элементы; дать представление о научной рациональности;

  • познакомить студента с современными методологическими концепциями в области философии науки; показать специфику и основания постановки проблемы развития науки в ХХ веке, представить основные стратегии описания развития науки.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций: ОК-3, ПК-10.

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать основных философских концепций и их применения в научных исследованиях современные философские и общенаучные концепции, способствующие развитию науки,

  • уметь применять философские и общенаучные идеи и методы в своей профессиональной деятельности, по-новому, творчески, нестандартно решать научные задачи и практические вопросы,

  • владеть общенаучными методами развития психологии

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ОД.3, читается в 4 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

32

в том числе:




Лекции

18

Практические занятия, семинары

14

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

76

Вид промежуточной аттестации

экзамен

Основные вопросы программы курса:

Философия науки как философское направление и как современная философская дисциплина. Основная проблематика философии науки. Возникновение науки и основные стадии ее исторической эволюции. Наука как социокультурный феномен. Природа научного знания. Проблема критерия научности. Основания науки. Типы научной рациональности. Современные концепции философии науки. Особенности современного этапа развития науки. Перспективы научно-технического прогресса.


Дисциплина: Правовое обеспечение деятельности психолога

Кафедра-разработчик: кафедра правовых дисциплин

Разработчик: Чикалов А.А., преподаватель

Цели освоения дисциплины:

  • получение систематизированных знаний о правовом регулировании деятельности психолога в Российской Федерации, развитие юридического мышления, навыков аргументации и разрешения правовых вопросов в рамках профессиональной деятельности.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных компетенций:

ОК-14 использованию нормативных правовых документов в своей деятельности

В итоге изучения курса студенты должны:



  • знать систему права;

  • уметь толковать и применять нормы права

  • владеть навыками работы с правовыми актами; навыками анализа правовых норм; навыками реализации норм материального и процессуального права.

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ОД.3, читается в 4 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

32

в том числе:




Лекции

14

Практические занятия, семинары

18

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

40

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Правовая культура как условие профессионального становления специалиста-психолога. Правовое обеспечение деятельности психолога как представителя профессии социономического типа. Профессиональная этика психолога: морально-нравственный уровень. Применение правовых знаний в практической деятельности психолога.


Дисциплина: Феноменология идентичности

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Таратута Н.М., преподаватель

Цели освоения дисциплины:

  • ознакомить студентов с проблемами изучения идентичности в свете современных тенденций в общественной жизни, науке, искусстве, философии;

  • изучить концепции и понятия в рамках психологии идентичности;

  • изучить особенности психологических нарушений формирования и развития личностной идентичности.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций:

ПК-5 выявлению специфики психического функционирования человека с учетом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам.

В итоге изучения курса студенты должны:



  • знать закономерности поведения и деятельности людей, включенные в социальные группы (гендерные, этнические, профессиональные), а также психологические характеристики самих групп; особенности психического развития человека в различные периоды жизни, методы психологической помощи личности, находящейся в кризисной ситуации; теоретические модели, описывающие «гендер»;

  • уметь использовать психодиагностические методики с учетом возрастных особенностей; осуществлять подбор адекватных методов психологической помощи в соответствии с особенностями кризисной ситуации; анализировать гендерные стереотипы, гендерную идентичность, гендерный аспект в различных явлениях; использовать методы социально-психологической диагностики личности и группы на практике;

  • владеть методами работы с людьми разных возрастов и методами оказания психологической помощи в кризисных ситуациях; методами социально-психологической диагностики личности и группы.

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ДВ.1, читается в 4 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

38

в том числе:




Лекции

16

Практические занятия, семинары

22

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

34

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Понятие «идентичность» в психологической науке. Виды и структура идентичности человека. Психологические факторы трансформации идентичности человека. Методы и методики изучения личности и идентичности. Клинические проявления нарушений идентичности. Модель психологического консультирования по интеграции идентичности (обоснование, описание, этапы).


Дисциплина: Логика

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Боровков А.М., к.ф.н., доцент

Цели освоения дисциплины:

  • формирование у студентов систематическое знание о логических формах и законах мышления; умения видеть, анализировать и разрешать логические задачи; навыков использования полученных знаний в рамках выбранной специальности;

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-9.

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать: сущность предмета логики; структуру, содержание и функции логики; содержание основных логических законов; основы теории понятия, суждения и умозаключения; теории аргументации; эвристику

  • уметь: анализировать основные формы мышления; использовать логические приемы и методы в профессиональной деятельности;

  • владеть методами формальной логики;

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ДВ.1, читается в 4 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

38

в том числе:




Лекции

16

Практические занятия, семинары

22

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

34

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Предмет и назначение логики. Понятие как форма мышления. Логические операции с понятиями. Основные характеристики суждения. Понятие о логике высказывания. Логические отношения между суждениями. Модальная логика. Дедуктивные умозаключения. Правдоподобные умозаключения. Логика вопросов и ответов. Доказательство и опровержение. Формы развития знания: проблема, гипотеза, теория.


Дисциплина: Психология безопасности

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Черноусова У.Н., ст. преподаватель

Цели освоения дисциплины:

  • формирование у студентов системы знаний и профессиональных компетенций в области психологической безопасности;

  • формирование представлений о источниках психологических угроз, способах противодействия психологическим влияниям и развития психологической устойчивости в различных критических обстоятельствах;

  • знакомство с методами диагностики психологических состояний и помощи людям в различных экстремальных ситуациях, способам снятия эмоциональной напряженности.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций: ПК-4, ПК-8.

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать теоретические и методологические основы оказания психологической помощи; собенности психологического консультирования как профессии; нормативно-правовые и этические аспекты профессиональной деятельности психолога; основные направления и подходы к психологическому вмешательству или воздействию на индивида, группы, сообщества;

  • уметь сделать выбор наиболее адекватных методов психологической помощи для различных классов диагностических задач психологического консультирования; реализовывать на практике программу оказания психологической помощи; применять базовые психологические знания в практической работе с различными (возрастными, социальными, профессиональными) группами населения, пропагандировать знания в области психогигиены, здорового образа жизни; выполнять функции школьного психолога и участвовать в работе психологических служб учебных заведений; участвовать в планировании и проведении психологических исследований и обследований в различных сферах деятельности человека, обрабатывать их результаты по программе в соответствии с техническим заданием, разработанным магистром или специалистом

  • владеть основными методами и приемами оказания психологической помощи; основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состояний, характеристик психических процессов, различных видов деятельности индивидов и групп.

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ДВ.3, читается в 3 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

38

в том числе:




Лекции

16

Практические занятия, семинары

22

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

34

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Теоретические аспекты психологии безопасности. Проблемы безопасности: психологический контекст. Виктимность и психологическая виктимизация личности. Психология безопасности в социальном взаимодействии. Психологическая безопасность в информационной среде. Виктимологическая профилактика. Группы риска в социальной виктимологии. Методы работы с жертвами и субъектами «группы риска» . Экстренная психологическая помощь в экстремальных ситуациях. Психотерапия и техники консультирования виктимности.


Дисциплина: История мировых религий

Кафедра-разработчик: кафедр. общественных дисциплин

Разработчик: Ионова Т.В., к.и.н., доцент

Цели освоения дисциплины:

  • дать характеристику общей картины развития религиозной сферы от примитивных первобытных форм до мировых религий и современных разновидностей верований и культов,

  • показать особенности религий разных времен и народов, их формы и методы воздействия на индивидуальное и общественное сознание, на психику людей,

  • представить некоторые теоретические основы религиоведения.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных компетенций: ОК- 2.

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать: основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук и использовать их при решении социальных и профессиональных задач, обладать способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы; стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства.

  • уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь; обладать готовностью к кОПОПерации с коллегами, работе в коллективе; способностью находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность;

  • владеть: культурой мышления, способностью к обобщению, анализу; способностью к восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения; способностью критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ДВ.3, читается в 3 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

38

в том числе:




Лекции

16

Практические занятия, семинары

22

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

34

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Проблема определения религии. Основные теории происхождения религии. Религия как форма общественного сознания. Основы и предпосылки религии. Компоненты религии. Структура религии. Основные функции религии. Религия и философия. Религия и мифология. Классификация и основные формы религий. Буддизм: становление и эволюция, школы в буддизме, эволюция буддизма, распространение, национальные формы буддизма. Христианство: социально-исторические и духовные предпосылки возникновения христианства, раннее христианство, становление вероучения, культа, организации. Эволюция христианского вероучения, борьба течений в раннем христианстве, католицизм, православие, протестантизм. Ислам: исторические условия зарождения ислама, вероучение раннего ислама, направления в раннем исламе, военно-политическая история ислама, секты в шиизме, ислам в новое время, ислам в современном мире.


Дисциплина: Основы экономической психологии

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Черноусова У.Н., ст. преподаватель

Цели освоения дисциплины:

  • понимания психологических закономерностей экономического сознания и поведения, а также умений и навыков выполнения исследований в области экономической психологии.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций: ПК-3, ПК-4.

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать: организационно-содержательные проблемы психологии труда на современном этапе, особенности психологии профессионала

  • уметь: осуществлять диагностику и делать выводы о профессиональной пригодности и компетентности персонала;

  • владеть: навыками составления прфессиограммы.

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ДВ.3, читается в 3 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единиц, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

36

в том числе:




Лекции

16

Практические занятия, семинары

20

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

36

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Эволюция экономико-психологических идей в истории развития человечества, экономическая психология как сфера человеческой деятельности, предмет и объект экономической психологии, микроэкономическая и макроэкономическая психология, методологические принципы проведения исследований в экономической психологии Основные проблемы экономической психологии созидательной деятельности, экономическое сознание и отношение людей к собственности, психологические аспекты экономических решений, основные проблемы экономической психологии на финансовом рынке и рынке труда, психологические особенности влияния денег, психологические аспекты предпринимательства, экономическая психология менеджмента


Дисциплина: Экономика

Кафедра-разработчик: кафедра экономики

Разработчик: Цива Н.В., к.э.н., доцент

Цели освоения дисциплины:

  • сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение, умение анализировать экономические ситуации и закономерности поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных компетенций: ОК-8.

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать: основные категории микро- и макроэкономики; цели и методы государственного макроэкономического регулирования; методы и подходы макроэкономики, используемые в процессе анализа функционирования экономической системы, закономерности и принципы развития экономических процессов на макро-и микроуровнях; основы формирования и механизмы рыночных процессов на микроуровне; ценообразование в условиях рынка; формирование спроса и предложения на рынках факторов производства; оценку эффективности различных рыночных структур; экономические ресурсы предприятия; планирование деятельности предприятия;

  • уметь: определять специфику ценообразования и производства в рыночных условиях; использовать приемы и методы для оценки экономической ситуации; оценивать экономические факторы развития предприятия;

  • владеть: навыками оценки деятельности предприятия с позиции внутреннего состояния и внешнего окружения, ориентируясь на макро- и микроэкономические показатели.

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ДВ.3, читается в 3 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетных единиц, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

36

в том числе:




Лекции

16

Практические занятия, семинары

20

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

36

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Экономическая теория как наука. Методы экономической теории, спрос и предложение, механизм установления равновесных цен, рынки факторов производства, предприятие: общая характеристика. Теории фирмы, издержки производства и прибыль предприятия, предприятие в условиях совершенной (чистой) конкуренции, предприятие в условиях чистой монополии, предприятие в условиях монополистической конкуренции и олигополии, спрос на ресурсы и их использование. Государственное регулирование микроэкономических процессов, национальная экономика и общественный продукт, общее макроэкономическое равновесие, кейнсианская теория макроравновесия, совокупный спрос и совокупное предложение, экономический рост, научно-технический прогресс и научное производство, цикличность экономического развития, финансовая система и финансовая политика, благосостояние и социальная политика, государственное регулирование национальной экономики.


Дисциплина: Жизненный путь личности

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Булденко С.В., ст.преподаватель

Цели освоения дисциплины:

  • сформировать у студентов общее представление о психологическом времени и жизненном пути и обучить методам диагностики и коррекции временных структур личности.

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных компетенций компетенций: ПК-5, ПК-9.

В итоге изучения курса студенты должны:

знать: деятельностный подход к изучению психики, а также психологическую теорию деятельности, приемы и способы саморегуляции психической деятельности, пределы применения знаний, умений и навыков на практике.

уметь: ставить цели и задачи своей деятельности, проводить психологический анализ своей деятельностизадач и проблемных ситуаций, осуществлять самодиагностику психических состояний и эффективности своей деятельности.

владеть: основными методами и приемами самодиагностики, профилактики и регуляции функциональных состояний, различными техниками эмоциональной и когнитивной регуляции своей деятельности и состояний с целью их оптимизации, методами оценки эффективности собственной деятельности.



Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ДВ.4, читается в 6 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

36

в том числе:




Лекции

10

Практические занятия, семинары

26

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

36

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Психология жизненного пути как основа исследования психологического времени личности, научно-психологические подходы к исследованию жизненного пути личности в «объективно-биографическом» масштабе, биографические методы в работе психолога-практика, проективные методы в исследовании психологического времени и жизненного пути личности, основные направления трансформации субъективной картины жизненного пути в периоды возрастных кризисов, использование психотерапевтических и тренинговых методов в работе с трансформациями временной структуры личности, организация и проведения демонстрационного тренингового занятия по сценарию биографического тренинга, направленного на оптимизацию представлений о будущем


Дисциплина: Антропология духовной жизни

Кафедра-разработчик: кафедра общественных дисциплин

Разработчик: Ионова Т.,В. к.и.н., доцент

Цели освоения дисциплины:

  • формирование целостной системы знаний у студентов на основе теоретических материалов и фактологии духовной жизни; ознакомление их с методами и процедурами антропологических исследований духовной жизни субъекта;

  • формировании у студентов определенной мировоззренческой позиции, понимания сущности человеческого, знаний о многообразии дискурсов о человеке (научного, исторического, философского, метафизического, когнитивного, социального, психоаналитического, этнографического, культурологического, религиозного, теологического, морального, символического и пр.).

Требования к результатам освоения:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных компетенций: ОК-2.

В итоге изучения курса студенты должны:


  • знать: антропологические парадигмы в науке; историю антропологических взглядов и учений; образы человека в разных цивилизациях и эпохах; структуру человеческого бытия;

  • уметь: применять навыки организации научного труда; конспектировать научные и учебно-методические материалы; пользоваться приёмами анализа, синтеза, обобщения, абстрагирования, конкретизации в работе с первоисточником; комментировать первоисточники; осуществлять реферирование статей, монографий, выступать перед аудиторией с докладом; использовать антропологические знания в профессиональной деятельности.

Место дисциплины в учебном плане: учебная дисциплина относится к вариативной части Гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.В.ДВ.4, читается в 6 семестре.

Общая трудоемкость дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

Программой учебной дисциплины предусмотрены следующие виды учебной работы:



Вид учебной работы

Максимальная нагрузка студентов, час.

Аудиторные занятия (всего)

36

в том числе:




Лекции

10

Практические занятия, семинары

26

Лабораторные работы




Самостоятельная работа студента (всего)

36

Вид промежуточной аттестации

зачет

Основные вопросы программы курса:

Антропологические парадигмы в науке и культуре. Аналитика человеческого бытия. Феномен духовной жизни. Антропогенез. Физическая и культурная эволюция человека в истории. Эволюция исторических образов человека. Жизненные миры человека. Жизненная среда и экология человека. Мир труда. HOMO FABER.. Мир знаний. HOMO SAPIENS. Мир любви. HOMO AMORIS. Мир борьбы. HOMO AGRESSIOS. Мир игры. HOMO LUDENS. Феномен смерти в разных культурах. Свобода и справедливость в жизни людей.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка