Образовательная программа «Каракулинская специальная (коррекционная) школа интернат VIII вида» на 2013 2018 гг. Каракулино 2013



Сторінка20/28
Дата конвертації15.04.2016
Розмір4.56 Mb.
1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   28

1. Технические рисунки, чертежи:

- Рамка с фальцем на открытый шип сквозной одинарный.

- Угловое соединение на ус со сквозным шипом.

- Угловое концевое соединение брусков открытым сквозным шипом.

- Запиливание проушины.

- Угловое соединение на ус впритык.

- Разметка проушины.

- Ножка и царга табурета.

- Скворечник.

- Соединение шипов на ус в табурете.

- Табуретка.

- Контроль прямоугольности рамки.

- Разметка проушины соединения на шип прямой открытый «ласточкин хвост»

- Соединение на шип « ласточкин хвост»

- Киянка.

- Удаление материала долотом.

- Последовательность работы при долблении сквозного гнезда.

- Токарные работы.

- Название сторон гнезда.

- Угловое серединное соединение брусков на сквозной шип.

- Соединение на открытый шип «ласточкин хвост».

- Соединение на круглый шип.

- Угловое концевое соединение на несквозной шип с полупотемком

- Ремонт деталей.

- Угловое серединное соединение брусков сквозным шипом.

- Угловое серединное соединение брусков.

Крестовое соединение.

2. Шаблоны.

- Плечики.

- Топорище.

- Терка.


- Ящичное соединение.

- Полочка настенная.

- Разделочная доска.

- Угловое соединение.

- Ручка для ножовки.

3. Таблицы по технике безопасности и охране труда

- Правила безопасной работы ножовкой.

- Правила безопасной работы кусачками и плоскогубцами.

- Санитарно- гигиенические правила и первая помощь при травмах.

- Рабочему месту – образцовый порядок.

- Организация рабочего места.

- Правила безопасной работы шилом, буравчиком, лобзиком.

4. Технологические карты

- Изготовление элементов соединения на шип прямой.

- Изготовление сувенирной кружки.

- Изготовление кормушки

- Изготовление крючка.

- Изготовление крючка.

- Изготовление малки.

- Изготовление портретной рамки.

- Изготовление скамейки.

- Изготовление разметочных инструментов. (Ярунок, малка ,угольник)

- Фугование.

- Угловое концевое соединение брусков вполдерева.



3. Мультимедийные презентации

- «Лес - наше богатство»

- «Пиление»

- «Мебель»

- «Изделия из древесины»

- «Инструменты»

- «Профессии»

- «Пиление»

- «Резьба по дереву»

- «Фурнитура»

- «Подставка»

- «Строгание древесины»

- «Изготовление полочки»

- «Основы плоскорельефной резьбы»

- «Труд в почете»

- «Пословицы и поговорки о труде»

- «Право на труд»

- «Древесина»

- «Изделия из дерева»

- «Изготовление ручки для молотка»

- «Измерение и разметка»

- «Пиление древесины»

- «Строгание древесины»

- «Соединение столярных изделий»

- «Штангенциркуль»

- «Ящик для школьной доски»

- «Правила заточки стамески»
ПРОФИЛЬНЫЙ ТРУД

ШВЕЙНОЕ ДЕЛО


  1. Мультимедийные презентации

РАЗДЕЛ: «Работа с тканью»

- «Обработка накладного кармана»

- «Подготовка плечевого изделия к примерке»

- «Виды швов ручной вышивки (мережки)»

- «Формы горловины. Обработка горловины в плечевых изделиях»

- «Виды отделки швейных изделий»

- «Складки и защипы. Сборки, рюши, воланы»

- «Технология изготовления ночной сорочки»

- «Машинные швы: краевые, соединительные, отделочные (медиафайлы)»

- «Изготовление хозяйственной сумки»

- «Ремонт одежды»

- «Фасоны цельнокроеного платья»

- «Отрезное платье по линии талии или по линии бедер»

РАЗДЕЛ: «Конструирование и моделирование»

- «Правила снятия мерок»

- «Моделирование прямой юбки»

- «Построение сорочки»

- «Тест по теме ночная сорочка»

- «Чертеж фартука на поясе и косынки»

- «Моделирование фартука с нагрудником»

- «Моделирование основы блузки»

- «Моделирование халата»

- «Моделирование платья»



РАЗДЕЛ: «Материаловедение»

- «Химические волокна»

- «Получение натуральных волокон»

- «Свойства тканей из химических волокон»

- «Хлопчатобумажные ткани»

- «Льняные ткани»

- «Виды переплетений тканей»

- «Прядение и ткачество»

- «Нетканые материалы»

РАЗДЕЛ: «Машиноведение»

- «Техника безопасности при работе с инструментом»

- «Кроссворд по машиноведению»

- «Инструменты и приспособления для швейных работ»

- «Механизмы швейной машины»

- «Машина 51-А класса»



2. Инструкционные и технологические карты.

- «Ручные швы»

- «Машинные швы»

- «Мешочек для хранения работ»

- «Постельное белье (наволочка, пододеяльник, простынь)»

- «Фартук на поясе. Фартук с нагрудником»

- «Юбки» (прямая, солнце, полусолнце)

- «Платье цельнокроеное, отрезное по линии талии по линии бедер»

- «Блузка.

- «Халат.

- Поузловая обработка (обработка накладного кармана, обработка горловины обтачкой двойной косой и подкройной обтачкой, выполнение рюшей, обработка вытачек, выполнение сборки ткани, выполнение мягких складок, обработка бортов подбортами цельнокроеным, отрезным, обработка рукава, обработка нижнего среза рукава манжетами, обработка нижнего среза изделия, обработка воротника, втачивание воротника в горловину, обработка окантовочным швом)

3. Таблица.

- «Заправка верхней и нижней ниток. Машины 2-М класса ПМЗ»

- «Механизмы швейной машины»

- «Регуляторы натяжения ниток»

- «Отделка деталей изделия»

- «Обработка фартука цельнокроеного с нагрудником»

- «Приспособления к швейным машинам»

- «Регуляторы натяжения ниток»



4. СD диски.

- «Компьютерный журнал моделей №32 ЛЕКАЛА.info

- Конструирование и пошив детской одежды.

5. Выкройки

- Выкройка детского платья отрезного по линии талии.

- Выкройка платья отрезного по линии талии

- Выкройка детского платья на кокетке

- Выкройка пижамных брюк

- Выкройка основы блузки

- Выкройка блузки с застежкой до верха с коротким рукавом

- Выкройка основы платья

- Выкройка обтачки для пододеяльника

- Выкройка трусов

- Выкройка фартука на основе сорочки

- Выкройка с застежкой и рукавом

- Выкройка платья с вытачкой на талии с квадратной вырезом горловины

- Выкройка халата без рукава

- Выкройка фартука с нагрудником

- Выкройка халата детского без рукава

- Выкройка детского халата с рукавом и воротником

- Выкройка детский халат с рукавами

- Выкройка прямой юбки

- Выкройка детской юбки «полусолнце», «солнце», клиньевая р.36

- Выкройка прямой юбки со встречной складкой

- Выкройка брюк

- Выкройка детских брюк для девочки 38 из журнала «Бурда»

- Выкройка платья отрезного по линии бедер с рукавом реглан

- Выкройка блузки с коротким рукавом с застежкой по середине

- Выкройка блузки с застежкой по середине с отложным воротником

- Выкройка платья р.38

- Выкройка рукавицы, берета, салфетки

- Выкройка сорочки

- Выкройка основы платья р.46

- Выкройка основы платья р.50

- Выкройка основы платья р.48

6. Наглядные пособия

Образцы:

- «Тутовый шелкопряд»

- «Лен»,

- «Хлопчатник»

- «Шелк искусственный из вискозы»

-«Продукты переработки шерсти»

- «Льняное волокно и продукты его переработки»

- «Хлопок и продукты его переработки»

- «Породы овец»

- «Пряжа»

- «Ткани».

Коллекции:

- «Шелк»


- «Волокно»

- «Продукты переработки шерсти»

- «Шелк сырец и продукты его переработки»
КАБИНЕТ ПСХОЛОГИИ

1. Программа компьютерной обработки блока «Профориентационная система ПРОФИ-2»

2. Программа психологических тестов «Диагностика готовности ко второй ступени обучения 5-6 кл»

3. Программа компьютерной обработки тестирования «Тест Р. Амтхауэра»

4. Демонстрационный материал: «Овощи», «Фрукты», «Цветы», «Домашние животные».

5.Демонстрационный материал

Мультимедийные презентации

- «Дикие животные»

- «Домашние животные»

- «Птицы»

- «Бабочки»

- «Женская одежда»

- «Лето»


- «Музыкальные инструменты»

- «Дорожные знаки в картинках»

- «Грибы»

- «Ягоды»

- «Транспорт»

- «Комнатные растения»

- «Осень»

- «Обувь»

- «Перелетные птицы»

- «Головные уборы»

- «Фрукты»

- «Овощи»

- «Кустарники»

- «Посуда»

- «Мебель».

6. Учебно-дидактический материал:

- «Развитие мелкой моторики»

- «Развитие внимания»

- «Развитие мышления»

- «Знакомство с окружающим миром»

- «Развитие памяти»

- «Развитие речи».



7. Настольные игры:

- мозаика

- домино


- лото «Живая природа», «Животные», «Математика», «Профессия».

- Конструктор

- пазлы

- баскетбол


8. Игрушки

- набор мячей

- машины

- набор посуды

- кукла

9. Развивающие игры

- игра «Учись играя»

- игра «десяточки»

- игра « Аппликация»

- игра « Наведи порядок»

- игра « Хитрые слова» «Мини - твистер»


10.Наглядно – дидактические и методические пособия

- профессии в картинках

- птицы в картинках

- бытовая техника

- инструменты

- птицы


11.Комплект коррекционно – развивающих материалов:

« Волшебные обводилки»

« Что за чем и почему»

« Как я разрешая конфликты»




ОБЖ

        1. Видео-пособие «Правила пользования первичными средствами пожаротушения»

        2. Электронное издание «Детская мультимедийная энциклопедия пожарной безопасности»

        3. Электронное пособие «Правила эвакуации школы при пожаре»


Характеристика кадрового состава




Ф.И.О. педагога



Предмет



Образование


Педагогический стаж


Награды


Квалификационная категория


Профессиональная

характеристика

2.

Ишаева

Надежда Николаевна



Учитель

начальных

классов


Среднее специальное,

Можгинское педучилище 1981г учитель начальных классов.



30

Значок «Почетный работник общего образования РФ»

Почетная грамота министерства образования и науки УР



I

Учитель начальных классов. Руководитель методического объединения учителей начальных классов. Владеет методикой преподавания предметов коррекционной школы. Методическая тема:«Роль игры в процессе обучения».На уроках использует индивидуальный и дифференцированный подход в обучении. Использует современные образовательные технологии.

3.

Дулесова

Галина Николаевна



Учитель начальных классов


УДГУ 1978г филолог преподаватель немецкого языка

9

Значок «Почетный работник общего образования РФ»

Почетная грамота Правительства УР



1

Учитель начальных классов. Методическая тема: « Роль физкультминуток в учебно – воспитательном процессе». На протяжении работы в школе показала себя добросовестным, спокойным воспитателем, учителем.

4.

Сапожникова

Валентина Петровна



Учитель начальных классов

Среднее специальное,

Можгинское педучилище 1977г учитель начальных классов.



45

Значок «Почетный работник общего образования РФ»

Почетная грамота министерства образования и науки УР



1

Учитель начальных классов. Методическая тема: « Использование игр и упражнений для развития связной речи». Педагог старается пробудить в своих детях уверенность в своих возможностях. Стремится создать ситуацию успеха в обучении и воспитании индивидуально для каждого ребёнка на основе его способностей. Использует современные образовательные технологии Личные качества Валентины Петровны - ответственность, добросовестность, трудолюбие.

5.

Юдина

Евдокия Тимергалиевна



Учитель начальных классов

Среднее специальное,

Можгинское педучилище 1979г учитель начальных классов.



32

- Значок «Почетный работник общего образования РФ»

Почетная грамота министерства образования и науки УР



I

Учитель начальных классов. Руководитель методического объединения классных руководителей. Методическая тема: «Готовность обучающихся 3 класса к переходу в среднее звено». Эффективность педагогической деятельности осуществляется учителем в соответствии с реализацией целей и задач коррекционно-развивающего обучения. Она даёт возможность детям ощутить радость успеха, осознать свои возможности и поверить в себя. Использует современные образовательные технологии.

6.

Маслова

Наталия Петровна



Учитель коррекционных

занятий


Высшее,
Олигофренопедагогика

13

-

1

Учитель начальных классов. Закончила педагогический университет. Методическая тема: «Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов».

Личные качества - доброта, отзывчивость, чуткость, участие, внимание.



7.

Меньшикова Наталья Александровна

психолог

Высшее,

БГПУ 2001г психолог



21

- Почетная грамота министерства образования и науки УР

I

Руководитель методического объединения В процессе работы формирует положительные  межличностные взаимоотношения между детьми, на основе которых каждый ребенок сможет успешно социализироваться; Методическая тема: «Значимость психологических тренингов при корректировке воспитания поведенческих аспектов у детей с ограниченными возможностями здоровья».

8.

Конокпаева

Людмила Вячеславовна



Русский язык, чтение

Высшее,

ГГПИ 1990г учитель русского языка и литературы

Олигофренопедагогика


22

Почетная грамота министерства образования и науки УР

1

Олигофренопедагог. Учитель русского языка и чтения. Как учителя, Людмилу Вячеславовну отличает хорошая теоретическая подготовка по предмету, убежденность в том, что главной фигурой на уроке является ученик, которому учитель должен помогать развивать личность с учетом индивидуальных, психофизических возможностей учащихся. Это позволяет ей успешно решать задачи обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.

9.

Шадрина

Анна Александровнв



Математика


Высшее,

ГГПИ 1989г, учитель

Математики

Олигофренопедагогика



7

-

1

Учитель математики.Олигофренопедагог. Руководитель методического объединения по индивидуальному обучению.Владеет современными методами обучения, развивает у учащихся познавательную активность и интерес к предмету как на уроках, так и во внеурочное время. Выступает с докладами на педсоветах, на методических объединениях, делится своим опытом по применению на учебных занятиях программированных заданий с использованием ИКТ.

10.

Ведерникова

Елена Сергеевна



Физкультура

Высшее,

УДГУ учитель физической культуры

Олигофренопедагогика


3

-

-

Педагог, владеющий методикой преподавания физкультуры в коррекционной школе. Учитель обеспечивает хорошее качество уроков путем тщательного отбора современных форм и методов обучения, четкой организации и взаимосвязи всех типов урока, разумного использования спортивного инвентаря и оборудования. В процессе учебных занятий учитель уделяет большое внимание формированию у обучающихся воспитанию дисциплины, чувство товарищества и коллективизма.

11.

Тюбарова

Людмила Павловна



Логопедия,

Высшее ГГПИ 2005г логопед

Олигофренопедагогика




42

-

1

Олигофренопедагог.Результативность деятельности учителя-логопеда осуществляется в соответствии с реализацией целей и задач перспективной программы (плана), что ведет к переходу с низкой на более высокую ступень обучения и коррекцию нарушений речевого развития (анализ ежегодных отчетов). Деятельность осуществляется посредством индивидуальных занятий с последующим переходом к групповым.

12.

Ведерникова

Наталья Михайловна



География, сельскохозяйственный труд


Высшее,

Иж СХИ 1987г

Ученый агроном


20

Почетная грамота министерства образования и науки УР

I

Учитель географии. Педагог убежден, что обучение и воспитание учащихся осуществляется в тесной связи с умственным, нравственным, эстетическим воспитанием и занимает одно из ведущих мест в подготовке учащихся с нарушением интеллекта к самостоятельной жизни и сельскохозяйственному труду. Особое внимание педагог уделяет индивидуальной работе с учащимися, привлекает к воспитательному процессу школьную психологическую службу, тесно сотрудничает с воспитателями группы.

13.

Ившин

Евгений Николаевич



Физкультура

УДГУ 2005г педагог по физической культуре

6

- Почетная грамота министерства образования и науки УР

I

Учитель физкультуры. Инициативный в области спорта педагог очень много внимания уделяет охране и здоровью детей. Физическая нагрузка регулируется учителем соответствующим подбором упражнений.

Его воспитанники много раз доказывали свое первенство в различных областях спорта, как на районном, так и на республиканском уровне.



14.

Ильина

Альбина Робертовна



История

Отечества

Обществознание


Высшее БГПИ 2005г

Олигофренопедагог



18




высшая

Олигофренопедагог. Учитель истории. Владеет методикой преподавания предметов коррекционной школы. Методическая тема: «Духовно-нравственное воспитание на уроках истории и обществознания в СКОУ 8 вида» Отличительными чертами педагога являются творческая активность, коммуникабельность, общительность. Альбина Робертовна принимает активное участие в общественной жизни школы, активно работает на внутришкольных семинарах, совещаниях, заседаниях методического совета школы и педагогических чтениях.

15.

Ханнанова

АйсылуРавилевна



Русский язык, чтение, СБО

Высшее,

Казанский пединститут 1985г. учитель русского и родного языка Олигофренопедагог



25

Почетная грамота Министерства образования и науки Р.Ф.

Почетная грамота министерства образования и науки УР



высшая

Олигофренопедагог. Руководитель методического объединенияобразовательного цикла. Человек творческий, пунктуальный, дисциплинированный, целеустремленный. Владеет методикой обучения в специальной коррекционной школе, старается следить за современными достижениями в области преподавания СБО и русского языка. Педагог старается пробудить в своих учениках уверенность в своих возможностях, стремится создать ситуацию успеха в обучении индивидуально для каждого учащегося на основе его способностей.

16.

Шутова

Галина Васильевна



Русский язык, чтение

Среднее специальное,

Можгинское педучилище 1978г учитель начальных классов



24

- Значок «Отличник народного образования»

Почетная грамота министерства образования и науки УР



I

 Учитель русского языка и чтения Грамотный, творчески работающий педагог. Она владеет знаниями и умениями,  имеет хорошие знания принципов и методов работы с учениками, имеющими нарушения в развитии устной и письменной речи, хорошо ориентируется  в современных технологиях  и методиках и использует их в своей профессиональной деятельности. Работает в тесном контакте со всеми специалистами учреждения.

17.

Бывальцева

Галина Александровна



Русский язык, чтение, математика

Высшее, ГГПИ 2005г логопед Олигофренопедагог

11

- Почетная грамота министерства образования и науки УР

-

Олигофренопедагог. Учитель русского языка и чтения владеет навыками мотивирования, умеет побудить интерес к предмету. Использует индивидуальный подход в оценивании учеников. К отличительным чертам такого педагога можно отнести: критическую оценку результатов своего труда и своих товарищей, ответственное отношение к своим обязанностям, стремление к проявлению методического мастерства в своей деятельности.

18.

Бушмакина

Анна Валерьевна



Музыка, пение


Высшее,

УрГПУ 2005г учитель музыки



9

- Почетная грамота министерства образования и науки УР

1

Учитель музыки. Основная задача педагога, как считает Анна Валерьевна – привить любовь к музыке, русскому народному творчеству. Ееотличают педагогический такт, доброжелательность и деловой стиль общения. Педагог старается пробудить в своих воспитанниках уверенность в своих возможностях, проявляет заинтересованность в успехах каждого ребёнка.

19.

Истомина

Ольга Николаевна



Биология Сельскохозяйственный труд

Высшее,

УДГУ 2001г

Биолог, преподаватель по специальности «Биология»

Олигофренопедагогика



16

Почетная грамота министерства образования и науки УР

Высшая

Олигофренопедагог. Руководитель методического объединения учителей гуманитарно – эстетического цикла. Учитель биологии. Ольга Николаевна хорошо владеет методикой обучения и воспитания учащихся коррекционной школы, моделирует и планирует коррекционно – развивающие уроки, учитывая особенности мыслительной деятельности умственно отсталых детей. На уроках формируются такие ценные психологические качества, как самостоятельность, ответственность. Через систему заданий учитель руководит процессом развития учащихся, организуя учебный труд учащихся, обучая их в зоне развития.

20.

Мурина

Лариса Викторовна



ИЗО

СБО


Высшее,

БГПУ 2002г

олигофренопедагог


16

-

высшая

Олигофренопедагог. Учитель изобразительного искусства. Педагог старается пробудить в своих воспитанниках уверенность в своих возможностях, проявляет заинтересованность в успехах каждого ребёнка. Дети школы под руководством Ларисы викторовны участвуют в районных и республиканских конкурсах рисунков. Занимают призовые места.

21.

Белевцев

Виктор Николаевич



Столярное дело

Высшее

БГПУ 2001 г

олигофренопедагог


17




I

Олигофренопедагог, учитель трудового обучения владеющий научно - теоретическими основами преподавания уроков столярного дела. Владеет методикой преподавания уроков профильного труда. Методическая тема: « Проектная деятельность»

22.

Банников

Сергей Михайлович



Столярное дело

Среднее специальноеЯрское педучилище 1988г преподаватель труда и черчения


25

Почетная грамота министерства образования и науки УР

высшая

Сергей Михайлович за время работы проявил себя не только как учитель, но и как умелый организатор, имеющий хорошую теоретическую и профессиональную подготовку владеющий методикой преподавания предмета. На уроках столярного дела обучает учащихся с ОВЗ приемам работы с инструментами и материалами, формирует навыки обращения со станочным оборудованием. Методическая тема: «Проектная деятельность в обучении профессии «Столяр»

23.

Меньщиков

Иван Александрович



Столярное дело

Среднее специальноеЯрское педучилище 1999г преподаватель труда и черчения


14




-

Олигофренопедагог, учитель трудового обучения по столярному делу. На уроках Ивана Александровича царит особая атмосфера уважения и внимания к личности каждого ученика. Педагог умеет сочетать требовательность к ученику с пониманием особенностей его развития. Методическая тема: « Проектная деятельность».

25.

Бякова

Наталья Васильевна



Швейное дело

Высшее

УДГУ 2002

Учитель технологии и предпринимательства


18

Почетная грамота министерства образования и науки УР

1

Руководитель методического объединения учителей трудового обучения. За время работы Наталья Васильевна зарекомендовала себя человеком с чувством ответственности, трудолюбия, постоянно работающим над самообразованием. Свои занятия строит с учетом психофизических возможностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Для каждой группы учащихся ею подобраны задания, позволяющие эффективно усваивать учебный материал по швейному делу. Наталья Васильевна в своей работе активно использует ИКТ для повышения учебных возможностей школьников с ОВЗ. Методическая тема: «Активизация деятельности учащихся через проектную деятельность на уроках швейное дело в школе 8 вида»

26.

Тощевикова

Людмила Михайловна



Швейное дело

Среднее специальноеПермское педучилище 1995 учитель обслуживающего труда.


23

Почетная грамота министерства образования и науки УР

1

Владеет методикой проведения традиционных уроков швейного дела. Тщательно отбирает оптимальные методы и приемы обучения и воспитания школьников с ограниченными возможностями здоровья. Учитель обеспечивает мотивацию учебного труда на каждом этапе урока. Чередование видов деятельности, использование информационно-коммуникативных технологий делают уроки и внеклассные мероприятия по предмету содержательными и интересными детям. Методическая тема: «Проектные творческие технологии в обучении учащихся на уроках швейного дела».




Пашаева

Надежда Германовна



Швейное дело

Высшее

ГГПИ 1986г

Учитель начальных классов


34

Заслуженный работник народного образования УР.

Почетная грамота Правительства УР

Значок «Отличник народного образования» Значок «Почетный работник общего образования РФ»


1

Учитель трудового обучения по швейному делу. Активно работает по формированию трудовых умений и навыков, успешно развивает познавательные интересы учащихся Владеет методикой преподавания уроков профильного труда. Методическая тема: « Проектная деятельность обучающихся как средство развития творческих способностей»




Аверина

Наталья Викторовна



Ритмика

Среднее специальное Удмуртское республиканское училище культуры 1976

2




1

Учитель ритмики.Основная задача педагога, как считает Наталья Викторовна – привить любовь к танцу, русскому народному творчеству. Научить пластике и красиво двигаться, получать наслаждение от танца.Ееотличают педагогический такт, доброжелательность и деловой стиль общения. Педагог старается пробудить в своих воспитанниках уверенность в своих возможностях, проявляет заинтересованность в успехах каждого ребёнка


1   ...   16   17   18   19   20   21   22   23   ...   28


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка