Образовательная программа «Каракулинская специальная (коррекционная) школа интернат VIII вида» на 2013 2018 гг. Каракулино 2013



Сторінка2/28
Дата конвертації15.04.2016
Розмір4.56 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28

Методическое обеспечение программы______________________________________ 85-89

Дидактический материал____________________________________________________90- 114



ПРЕАМБУЛА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Образовательная программа МКОУДДСИДОБПР «Каракулинской специальной (коррекционной) школы – интерната» составлена в соответствии с основными направлениями образовательной политики России, а именно, с учетом доступности и качества образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

В разработке программы принимали участие: педагогический коллектив школы-интерната.

Программа направлена на достижение целей, которые поставлены перед педагогическим коллективом школы-интерната и предназначена для решения задач, помогающих учащимся достичь того уровня образовательных знаний и умений, которые необходимы им для социальной адаптации.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида предусмотрена для общего образования детей с интеллектуальной недостаточностью.

Специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида, являясь одним из звеньев общей системы образования, определяет социальное и правовое положение детей с ограниченными возможностями здоровья в обществе, узаконивает для них равные гражданские права на получение образование.

МКОУДДСИДОБПР «Каракулинская специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида» является казённым учреждением.

стратегия образовательного учреждения:

Подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья к успешной интеграции в общество.



проблема школы-интерната:

Создание системности в работе структурной модели коррекционно-учебно-воспитательного процесса.



цель:

Создание целостной системы коррекционного обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья.



задачи:

  1. Создание комплексного подхода в обучении, воспитании, адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья при взаимодействии всех субъектов учебно-воспитательного процесса.

  2. Повышение профессиональной компетентности педагогического коллектива для актуального и перспективного развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья.

  3. Использование здоровьесберегающих технологий с целью сохранения и укрепления физического и нравственно – психического здоровья учащихся, воспитанников.

Образовательная программа«Каракулинской специальной ( коррекционной)

школы-интерната VIII вида"разработана коллективом педагогов школы на основе:

• Закона «Об образовании» РФ;

• Типового положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении;

• Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (приказ Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. № 29/2065-п)

• Устава образовательного учреждения.

Цель образовательной программы – приближение содержания образования к требованиям современного общества с учётом меняющихся социально – экономических условий; обеспечение учащихся знаниями, способствующими становлению личности на основе социального опыта, оздоровления и коррекции, для дальнейшей социальной адаптации и реабилитации.

Данная образовательная программа определяет содержание и организацию образовательного процесса в 2013-2018 году, с учётом типа и вида образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. В основе реализации образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, учет возрастных и психологических особенностей учащихся.

Программа рассчитана для реализации в течение 5 учебных лет.

Школа – интернат осуществляет обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья с целью коррекции отклонений в их развитии посредством обучения, воспитания, трудовой подготовки, а также социально – психологической реабилитации для последующей интеграции в общество.

На основании Закона «Об образовании» РФ обязательное обучение осуществляется в 1-9 классах.

I ступень (1-4 классы - начальное общее образование) - осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с пропедевтической и коррекционной работой. Для коррекции недостатков развития младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в содержание образования включены специальные коррекционные учебные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

II ступень (5-9 классы - основное общее образование) - продолжается обучение по общеобразовательным предметам, трудовому обучению, которое имеет профессиональную направленность.

Все предметы, в учебном плане, являются логическим продолжением тех, которые изучались в предыдущих классах; обучение носит пролонгированный характер, акцент на социокультурную и трудовую подготовку.

В течение всего срока обучения осуществляется всестороннее психолого-медико-педагогическое изучение личности воспитанника, выявление его возможностей и индивидуальных особенностей с целью выработки форм и методов организации образовательного процесса. Воспитанникам прививается интерес к получению знаний, формируются навыки учебной деятельности, самостоятельности. Проводится работа по общему и речевому развитию учащихся, коррекции нарушений моторики, отклонений в интеллектуальной и эмоционально-волевой сферах.

Для обеспечения учащимся обязательного минимума образования введены коррекционные занятия:

I ступень (1-4 классы) - занятия ЛФК, логопедические и коррекционные занятия, развитие психомоторики и сенсорных процессов.

II ступень (5-9 классы) – Социально – бытовая ориентировка, логопедические и коррекционные занятия,факультативные занятия по ОБЖ и физкультуре.

В рамках своей образовательной деятельности школа – интернат реализует программы специальных (коррекционных) общеобразовательный учреждений VIII вида:



Начальное общее образование:

- программы специальных (коррекционных) учреждений VIII вида для подготовительного, 1 – 4 классов /под редакцией В.В. Воронковой, 5-е издание, Москва, «Просвещение» 2010 год, допущено Министерством образования и науки РФ;



Авторы программ:

Письмо и развитие речи – В.В. Воронкова

Развитие устной речи на основе

изучения предметов и явлений

окружающей действительности– В.В. Воронкова.

Чтение и развитие речи – В.В. Воронкова

Математика – М.Н. Перова В.В. Эк

ИЗО – И.А. Грошенков

Музыка, пение, ритмика – И.В. Евтушенко

Трудовое обучение - Н.Н. Павлова, С.Л. Мирский

Физическое воспитание–В.М. МозговойВ.Н.Белов.

Основное общее образование:

- программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) школ VIII вида в двух сборниках под редакцией В.В. Воронковой. - М.: изд. Центр ВЛАДОС, 2011 год;



Авторы программ:

Письмо и развитие речи – В.В.Воронкова

Чтение и развитие речи – В.В.Воронкова

Математика – М.Н. Перова, В.В. Эк, Т.В. Алышева.

История Отечества – О.И. Бородина, В.М. Мозговой

Обществознание - В.М. Мозговой, В.В.Воронкова

География – Т.М. Лифанова

Природоведение – В.В. Воронкова, Л.В.Кмытюк

Биология – В.И. Сивоглазов, Т.В. Шивырева.

ИЗО –И.А. Грошенков

Музыка, пение (танец) – И.В. Евтушенко

СБО – С.А. Казакова, В.В.Воронкова

Профессионально-трудовое обучение (столярное дело) – С.Л. Мирский, Б.А. Журавлёв

Профессионально-трудовое обучение(швейное дело) – Л.С. Иноземцева.

Профессионально-трудовое обучение(сельскохозяйственный труд) – Е.А. Ковалева.

Профессионально-трудовое обучение (штукатурно – малярное дело) – С.В Бобрешева

Физкультура –В.М. Мозговой

Образовательные программы осваиваются в очной форме обучения.

Они учитывают особенности познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, направлены на разностороннее развитие личности учащихся, способствуют их умственному развитию, обеспечивают гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.

Обучение по специальным (коррекционным) программам VIII вида осуществляется по соответствующим учебно – методическим комплексам, входящим в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях соответствующего учебного года.

В школе – интернате осуществляется психолого – педагогическое и медико – социальное сопровождение с использованием соответствующих диагностических методик и проведением коррекционных мероприятий.

Школа – интернат имеет лицензию на ведение образовательной деятельности по программам специальных (коррекционных) общеобразовательных программ VIII вида.

По окончании школы – интерната выпускникам выдается «Свидетельство об окончании специального (коррекционного) общеобразовательной школы VIII вида».

Обучение учащихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется по учебному плану.



Пояснительная записка

к учебному плану Каракулинской специальной ( коррекционной)

школы-интерната VIII вида" на 2013 - 2018 учебный год

Учебный план с первого по девятый класс составлен в соответствии с Законом РФ от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Базисным учебным планом для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (1 вариант) (Приложение к приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002г. № 29/2065-п); Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»; Уставом МКОУДДСИДОБПР «Каракулинская специальная (коррекционная) школа – интернат для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей с ограниченными возможностями здоровья VIII вида».

Учебный план школы – интерната для обучающихся с умственной отсталостью предусматривает девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально – трудовой подготовки необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.

В 1-4 классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.

В 5-9 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.

Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям обучающихся, имеющих интеллектуальные отклонения в развитии, специфические коррекционные предметы, а так же индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

В 1-9 классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: русский язык (чтение и письмо), математика, биология, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессионально-трудовое обучение. В 5 класс введено природоведение, 8-9 классы – обществознание. В рамках предмета трудового обучения ведется модуль черчения. В 5-9 классах из математики один час отводится на изучение элементов геометрии.

К коррекционным занятиям в младших классах (1-4 кл.) относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные занятия по ритмике, а в старших классах (5-9 кл.) – социально-бытовая ориентировка (СБО).

Специфической формой организации учебных занятий являются коррекционные (индивидуальные, групповые) логопедические занятия (1-7 кл.), ЛФК (1-4 кл.) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (1-4 кл.) для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями.

На коррекционные и индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня, их продолжительность 25-30 мин.

Группы формируются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, а занятия ЛФК и в соответствии с медицинскими рекомендациями. Занятия по ритмике и развитию психомоторики проводятся без деления класса на группы.

В 5-9 классах предусмотрены факультативные занятия – это физическая культура 1 час.

Введён предмет основы безопасности жизнедеятельности за счёт факультативных занятий.

Основание: письмо МНО УР за № 01-15-204 от 21.02.2000 г.

С целью формирования у учащихся сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение ими знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь с 5 по 9 классах - 1 час в неделю.

Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.

Продолжительность урока в первом классе – 35 минут (1,2 четверть), начиная с 3 четверти – 45 минут; во 2-9 классах- урок 45 минут.

Обучение без домашних заданий и бального оценивания знаний обучающихся 1 класса. Результат продвижения обучающихся в развитии определяется на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи).

- 2 часа,

В 5-9 классах вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность по четырем профилям: столярное дело (мальчики) и швейное дело (девочки).

В связи с тем, что основная часть воспитанников школы-интерната проживают в сельской местности с целью успешной социализации введены часы сельскохозяйственного труда за счет часов профессионального трудового обучения: 5-7 классы – по 2 часа в неделю;

Четвертый модуль – штукатурные работы - 8 - 9 классы – 4 часа в неделю.

Кроме этого, в 4 классе вместо трудового обучения (2 ч.) вводится пропедевтический курс профессионально-трудового обучения по тем же профилям, с целью организации психолого-педагогического изучения школьников для выявления возможностей учащихся и усвоения ими знаний и практических приемов работы на разных этапах учебной и трудовой деятельности, а так же успешной адаптации

Для занятий по трудовому обучению и СБО учащиеся 4-9 классов делятся на 2 подгруппы (девочки – мальчики).

Комплектование групп осуществляется с учетом интеллектуальных, психофизических особенностей обучающихся и рекомендаций врача.

Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливается в соответствии со сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений: начало занятий – 2 сентября 2013г., срок окончания учебного года для 1-8 классов – 29.05.2014 года, в 9 классе – 26.05.2014 года.

Экзаменационный период для 9 класса с 26 по 30 мая 2014 года.

Продолжительность урока в 1 классе – 35 минут I полугодие, начиная со II полугодия – 45 минут; во 2-9 классах – 45 минут.

Расписание звонков:

1 урок 8:30 – 9:15 4 урок 11:25 – 12:10

2 урок 9:25 – 10:10 5 урок 12:20 – 13:05

3 урок 10:20 – 11:05 6 урок 13:15 – 14:00

Все учащиеся учатся в 1 смену.

Летняя трудовая практика в 5-7 классах ( в течении 10 дней), в 8-9 классах (в течении 20 дней) по окончании учебного года проводится на базе школьных мастерских по четырем профилям – это швейное, столярное дело, штукатурные работы и на учебно – опытном участке по сельскохозяйственному труду.

По просьбе родителей, так как большинство учащихся в летний период трудоустраиваются, летняя трудовая практика для домашних детей в 5-7 классах (10 дней), 8-9 классе (20 дней) проходит в течение учебного года в свободное от занятий время, так как дети проживают в школе-интернате постоянно, кроме каникулярных и выходных дней и имеют достаточно свободного времени. В трудовую практику входит: для девочек - пошив костюмов для выступлений, штор в группы, ремонт одежды; для мальчиков – изготовление предметов бытового обслуживания, ремонт дверей, мебели и др. виды работ. Кроме этого, содержание территории школы требует определенных усилий со стороны всего коллектива в течение учебного года, начиная с посева и выращивания рассады и заканчивая оформлением цветников и газонов.

По окончании 9 класса обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании учреждения ( Свидетельство об окончании основного общего образования).


Специфика интеллектуального и личностного недоразвития обучающихся требует направленной коррекции не только учебной деятельности, не менее важно развитие коммуникативных умений, навыков, содержательного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, регуляции эмоциональных нравственно-педагогических и других свойств психики.





Утверждено приказом

директора школы - интерната

от «__» __________20 г.



1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   28


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка