Націанальна академія педагогічних наук України двнз «Університет менеджменту освіти» Управління освіти І науки Рівненської обласної державної адміністрації Рівненський



Сторінка38/38
Дата конвертації04.04.2016
Розмір8.72 Mb.
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38

ТВОРЧИЙ ПОТЕНЦІАЛ БІБЛІОТЕКАРІВ У СВІТЛІ ІННОВАЦІЙНИХ ПІДХОДІВ ДО РОБОТИ З ЧИТАЧАМИ

(ТЕЗИ ВИСТУПУ)
Шкільна бібліотека – саме те місце, де зароджуються і горять найбільш яскраві думки і почуття, вона – центр духовної культури, де закладається духовне здоров’я нації.

Книгозбірня – храм мудрості, в якому ми збагачуємо свій розум.



Це — невичерпне джерело, з якого черпає своє знання майбутнє покоління:

  • Виставки-презентації;

  • Інформаційні години;

  • Захист читацьких щоденників;

  • Свято книги;

  • Посвята в читачі;

  • Інтелектуально-розважальні ігри та конкурси;

  • Творчі форми роботи з учнями:

  • Інформаційні хвилинки;

  • диспути;

  • виставки-реклами;

  • конкурси-виставки малюнків, творчих робіт, книжкових закладинок, кращих обкладинок на книги;

  • анкети на різну тематику.

  1. Співпраця зі шкільними психологами, педагогами-організаторами, заступниками з виховної роботи.

Активні форми роботи з учнями

  • вікторини;

  • конкурси;

  • рольові ігри;

  • брейн-ринги;

  • різноманітні презентації та інші активні форми роботи.

Нові інтерактивні форми роботи з популяризації книги:

    • урок-роздум;

    • виставка-суперечка;

    • філософський стіл;

    • інформаційно-правовий коктейль;

    • виставка-реквієм;

    • українські вечорниці.

  1. Співпраця з класними керівниками, участь бібліотекарів у педагогічних консиліумах та психологічних тренінгах.

Бібліотека – це організм, який є живим тоді, коли він змінюється разом із суспільством у цілому та користувачами зокрема, щоб задовольнити їх наукові та естетичні потреби.
Кузьмін Олена Євменівна,

методист кабінету виховної роботи

Рівненського обласного інституту

післядипломної педагогічної освіти
ПІДСУМКИ ІІ ЕТАПУ ВСЕУКРАЇНСЬКОГО КОНКУРСУ

«ШКІЛЬНА БІБЛІОТЕКА»:

АНАЛІЗ, ПРОБЛЕМИ ТА ШЛЯХИ ЇХ ВИРІШЕННЯ
У конкурсі взяли участь бібліотеки 26 загальноосвітніх навчальних закладів а саме: Березнівського навчально-виховного комплексу „Економіко-гуманітарний ліцей-загальноосвітня школа І–ІІ ступенів”; Березнівської гімназії; Березького навчально-виховного комплексу; Володимирецької загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №1; Володимирицького районного колегіуму; Рафалівської загальноосвітньої школи-інтернату І–ІІІ ступенів; Степангородської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів Володимирецького райну; Томахівської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів Гощанського району; Молодавської загальноосвітньої школи І–ІІ ступенів; Листвинської загальноосвітньої школи І–ІІ ступенів Дубенського району; Дубровицької загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №1; Селецької загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів; Сварицевицької загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів Дубровицького району; Здолбунівської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №3; Костопільської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №2; Деражненської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів; Данчимістської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів; Великомидського навчально-виховного комплексу „Загальноосвітня школа І–ІІ ступенів-ліцей” Костопільського району; Томашгородського навчально-виховного комплексу школа І–ІІІ ступенів-ліцей Рокитнівського району; Степанської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів Сарненського району; Кузнецовської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №1; Кузнецовської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №2; Кузнецовської загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №5; Острозької загальноосвітньої школи І–ІІІ ступенів №3; Острозького навчально-виховного комплексу „Школа І–ІІІ ступенів-гімназія” та Рівненської української гімназії.

Аналіз поданих матеріалів засвідчив, що бібліотеки загальноосвітніх навчальних закладів у тісній співпраці з педагогічними та учнівськими колективами ведуть системну і систематичну роботу щодо формування у школярів інформаційної, бібліотечно-бібліографічної компетентності та культури, розвитку мотивації на читання, зі збереження навчальної книги.

В обласному етапі Всеукраїнського конкурсу „Шкільна бібліотека” не брали ли участі бібліотеки загальноосвітніх навчальних закладів Демидівського, Зарічненського, Корецького, Млинівського, Острозького, Радивилівського, Рівненського районів та м. Дубно.

Аналіз поданих матеріалів засвідчив чітку, ефективну систему роботи бібліотек навчальних закладів із заохочення учнів до систематичного читання та підвищення їх читацької компетентності, формування бібліотечно-бібліографічних знань, виховання бережливого ставлення до книги.

Досвід роботи бібліотекаря Рівненської української гімназії Котолюз Лариси Миколаївни з теми «Система роботи бібліотекаря з формування читацьких компетентностей» розкривається через формування у підростаючого покоління інформаційної, комунікативної, соціальної, політичної, полікультурної компетентностей. Із метою залучення дітей до системного читання, популяризації української книги, розвитку творчих здібностей, формування інтелектуальної еліти у закладі впроваджується перспективна програма читання «Читання – запорука успіху в навчанні та житті».

Бібліотекарем Рафалівської загальноосвітньої школи-інтернат І-ІІІ ступенів Володимирецького району Прокопчук Нелею Антонівною впроваджується проект «Підвищення рівня культури читання школярів Рафалівської школи-інтернат». Читацькі інтереси та читацька активність користувачів бібліотеки вивчається через моніторинг, який, на думку бібліотекаря, є найважливішим засобом виявлення перспектив розвитку бібліотеки.

Кичан Галина Спиридонівна, бібліотекар Костопільської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2, поділилася досвідом роботи з теми «Створення сприятливих умов для формування та розвитку компетентного читача». Творчий підхід до організації бібліотечних заходів, пошук інноваційних форм роботи з книгою сприяє реалізації одного з найголовніших завдань бібліотеки – залучення дітей до читання. Серед форм роботи активно використовуються: театр ляльок, зустріч з новою книгою, ігрові шоу, КВК, ретро-прем’єри, літературні пошуки, години роздумів тощо.

Краєзнавство є одним із провідних напрямків діяльності бібліотек Рівненщини. У системі національного виховання учнівської молоді обов’язковим є регіональний аспект. Його особливості базуються на засвоєнні історичних, соціально-економічних, духовно-культурних, сімейно-родинних традицій населення регіону. Учнівська молодь має знати звичаї, обряди нашого народу, уміти розповісти про життя і діяльність славетних діячів історії, науки й культури краю, які гідні наслідування прийдешніми поколіннями.

Федас Тамара Олександрівна, бібліотекар Березнівського навчально-виховного комплексу «Економіко-гуманітарний ліцей - школа І-ІІ ступенів», працює над темою «Краєзнавство – важливий засіб формування бібліографічно-інформаційної культури школярів, їх культурологічного світогляду, ціннісного ставлення до історичних, культурних і духовних надбань рідного краю». Провідна ідея її досвіду —пошуково-дослідницька діяльність бібліотеки ліцею в царині краєзнавства — ефективний засіб формування краєзнавчо-культурологічного, бібліографічно-інформаційного світогляду особистості, її ціннісного ставлення до історії і культури рідного краю, обізнаності із засадами етносу Березнівщини, виховання почуття гордості за належність до своєї малої батьківщини.

Корейчук Олена Федорівна, бібліотекар Сварицевицької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Дубровицького району, працює над реалізацією проекту «Оберіг», мета якого: створення виховного простору на території села, пошук та відновлення народних ремесел, традицій, обрядів, поповнення бібліотечних краєзнавчих фондів. Разом з учнями та педагогами школи бібліотекар відновила обряд «Водіння Куста», що має тисячолітню історію і сягає своїм походженням у дохристиянську епоху.

Бібліотекарі Степанської загальноосвітньої школи Сарненського району Вахнюк Галина Михайлівна та Матвєєва Тамара Миколаївна залучають учнів до дослідницько-краєзнавчої роботи. Матеріали їх пошуків та досліджень увійшли до книги «Степань в іменах» (упорядник Г.С.Мурза).

Розвиток бібліотечної справи у Костопільському районі та в селі Деражне досліджує з активом бібліотеки та популяризує через бібліотечні фонди Самчук Валентина Анатоліївна, бібліотекар Деражненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Костопільського району.

Пріоритетним напрямком роботи бібліотеки Молодавської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів (бібліотекар Денищук Галина Йосипівна) є історичне краєзнавство. Спільно з учнями та педагогами школи вивчається історія рідного села, зібрані матеріали обробляються та систематизуються у тематичних папках-досьє: «Історія виникнення села», «Молодаво в роки воєнного лихоліття», «Історії вулиць мого села», «Ми гордимося земляками».

Мельник Олена Андріївна, бібліотекар Данчимістської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Костопільського району, Талах Ольга Володимирівна, бібліотекар Кузнецовської загальноосвітньої школи №1, та Панчук Оксана Миколаївна, бібліотекар Томасівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Гощанського району, плідно співпрацюють із бібліотечним активом, плекаючи гідну зміну. Велика увага приділяється значущості професії бібліотекаря у становленні особистості, вмінню правильно ідентифікувати інформацію, необхідну для виконання певного завдання, підвищенню інтересу до книги і читання.

Бібліотекар Березнівської гімназії Дзюбак Валентина Сергіївна у своїй роботі використовує сучасні інформаційно-комунікаційні технології для автоматизації бібліотечних та інформаційних послуг (створення електронних каталогів; формування ресурсних баз даних з актуальних питань освіти, навчання та виховання дітей), навчає дітей комп’ютерної бібліотечно-бібліографічної грамотності, поступово реформуючи традиційну модель шкільної бібліотеки у бібліотечно-інформаційний центр навчального закладу із сучасним медіа-центром.

Конкурсні матеріали засвідчили зростання професійної майстерності бібліотекарів, моделювання кращих зразків досвіду роботи, підвищення ролі бібліотек в інформаційному забезпеченні навчально-виховного процесу, застосування бібліотекарями інноваційних підходів до шкільної бібліотечної справи, формування бібліотечно-бібліографічної і читацької компетентності та грамотності школярів.



ЗМІСТ

Чернишова Євгенія Родіонівна

На шляху інноваційного розвитку системи післядипломної педагогічної освіти


3


Любченко Надія Василівна

Сучасна практика координації науково-методичної роботи закладів післядипломної педагогічної освіти


6


Віднічук Микола Антонович, Мельник Надія Адамівна

Оновлення організаційної структури і змісту науково-методичної діяльності Рівненського ОІППО в сучасних умовах



12

Гавлітіна Тетяна Миколаївна

Пріоритетні напрями інноваційної діяльності Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти



24

Макриця Людмила Іванівна

Модернізація управлінської діяльності в інноваційному просторі освітніх округів Сарненського району



32

Шидловська Софія Олександрівна

Інформаційно-методичне забезпечення діяльності працівників районних, міських методичних служб: інноваційний аспект



39

Мельнікова Наталія Леонідівна

Методичний супровід науково-дослідної експериментальної роботи педагогічних працівників



43

Ковальчук Петро Петрович

Рівненський ОІППО у веб-просторі. Міжнародна співпраця



53

Гавриш Ніна Павлівна

Інтерактивні форми вдосконалення педагогічної майстерності

педагогів-виховників


60

Шагієва Раїса Радисівна

Система підготовки педагога до роботи з обдарованими учнями шляхом упровадження мережевої моделі розвитку професійних компетенцій



64

Чумак Надія Петрівна

Підготовка сучасного підручника: врахування вимог часу та тенденцій науки



68

Люшин Микола Олександрович

Професійна підготовка керівника освітньої організації на засадах компетентнісного підходу



71

Люшин Микола Олександрович

Науково-методична робота з керівниками освіти як складова професіоналізації управління (методичний діалог)



78

Климко Лариса Василівна

Упровадження міжнародних стандартів якості громадсько активних шкіл як інструменту самооцінювання роботи загальноосвітнього навчального закладу (коло ідей)



85

Ковалевська Ірина Миколаївна

Управління процесами моніторингу якості освіти в умовах реформування освітньої галузі району



97

Новак Людмила Петрівна

Фасилітація як визначальна умова професіоналізму освітньої діяльності (презентація управлінської практики)



104

Мельник Надія Адамівна

Створення ефективної системи науково-методичної діяльності в умовах інноваційного розвитку освіти



108

Савчук Людмила Олександрівна

Компетентнісний підхід у підвищенні кваліфікації педагогів до запровадження інклюзивної моделі навчання дітей з особливими освітніми потребами



116

Опольський Ігор Валерійович

Створення системи моніторингових досліджень в умовах методичного кабінету



123

Мельник Юлія Василівна

Психологічний супровід професійного зростання педагога: інноваційний підхід



126

Крутова Наталія Іванівна

Інформаційно-комунікаційні технології у науково-методичній роботі з педагогічними кадрами



129

Таборовець Тетяна Федорівна

Науково-методичний супровід становлення молодого педагога в сучасних умовах: інноваційні підходи (із досвіду роботи)



133

Мельничук Лідія Степанівна

Структурно-логічна модель науково-методичної роботи з керівниками загальноосвітніх навчальних закладів



137

Сосюк Наталія Володимирівна

Створення інноваційного освітнього середовища загальноосвітнього навчального закладу як умова інтелектуального розвитку особистості



143

Шагієва Раїса Радисівна

Мережева модель розвитку професійних компетенцій педагога (презентація)



146

Гурова Наталія В`ячеславівна

Інтерактивні технології формування професійних компетенцій



149

Шагієва Раїса Радисівна

Педагогічні компетенції як засіб розвитку педагогічної майстерності (заняття з елементами тренінгу)



156

Романчук Богдана Анатоліївна

Формування професійних компетенцій педагога шляхом упровадження інноваційних психологічних технологій і методик (фрагмент майстер-класу)



159

Мельник Юлія Василівна

Роль і місце соціально-психологічного супроводу в забезпеченні ефективної діяльності педагогічних працівників



164

Абрамович Тетяна Вікторівна

Організаційно-методичний супровід формування професійної компетентності соціального педагога



166

Опанасець Ірина Валентинівна

Шляхи модернізації діяльності психологічної служби вищого навчального закладу І-ІІ рівнів акредитації (дискусійна зала)



176

Мороз Наталія Михайлівна

Особливості діяльності психологічної служби району в умовах сільського освітнього округу



179

Тимофіюк Оксана Олексіївна

Роль працівника психологічної служби у наданні якісних соціально-психологічних послух усім учасникам навчально-виховного процесу через підвищення професійної компетентності



185

Тарасюк Ніна Адамівна

Організаційно-методичний супровід діяльності психологічної служби у дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладах (із досвіду роботи)



189

Сініцька Людмила Михайлівна

Організація і проведення конкурсу «Кращий працівник психологічної служби району» як засіб підвищення професійної компетентності практичних психологів і соціальних педагогів



195

Регеза Оксана В’ячеславівна

«Круглий стіл» із теми «Інноваційна діяльність психологічної служби району з упровадження компетентнісного підходу в навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів»



196

Мінакова Наталія Георгіївна

Інноваційні форми та методи роботи шкільних музеїв щодо реалізації Обласної програми національного виховання учнівської молоді Рівненщини на 2008-2020 роки (мозковий штурм)



200

Давидюк Наталія Юріївна

Комплексне вивчення стану організації освітнього процесу в позашкільному навчальному закладі як науково-методична технологія



205

Намчук Анатолій Іванович

Методичний супровід розвитку дитячих громадських ініціатив у позашкільному навчальному закладі



209

Мечкало Тетяна Сергіївна

Методичне забезпечення процесу соціалізації вихованців позашкільного закладу в системі «методкабінет відділу освіти – позашкільний заклад»



215

Юсин Тамара Адамівна

Методичне забезпечення процесу соціалізації вихованців позашкільного закладу в системі «методкабінет відділу освіти – позашкільний заклад»



217


Тивонюк Наталія Анатоліївна

Організаційно-педагогічні умови формування соціальної компетентності вихованців у позашкільному навчальному закладі



219

Юрченко Олена Веніамінівна

Організаційно-педагогічні умови формування соціальної компетентності вихованців у позашкільному навчальному закладі



221

Мельник Надія Адамівна

Презентація моделі ефективної системи науково-методичної діяльності педагогів в умовах інноваційного розвитку освіти



224

Тригубець Галина Євгенівна

Організація дослідно-експериментальної роботи в загальноосвітніх навчальних закладах



230

Гузь Наталія Леонідівна

«Коло ідей» із теми «Активізація процесу творчого пошуку шляхом освоєння технології педагогічного експерименту»



234

Савчук Людмила Олександрівна

Використання проектних технологій у процесі здійснення корекційно-реабілітаційного навчання дітей з особливими потребами (практикум)



238

Ткачук Наталія Леонідівна

Колективна науково-дослідна робота в школі-інтернаті: умови та особливості здійснення



247

Дмитрук Людмила Арсентіївна

Організація спільної роботи спеціалістів із використання можливостей сенсорної кімнати для корекції вад розвитку дітей з особливими потребами (презентація досвіду роботи)



252

Салтишева Вікторія Михайлівна

Організація методичної роботи з учителями початкових класів в умовах зміни державних стандартів (засідання «круглого столу»)



260

Ляхович Лариса Хомівна

Інтерактивні форми та методи роботи з учителями початкових класів (фрагмент майстер-класу)



267

Ляхович Лариса Хомівна

Формування портфоліо методиста



271

Головач Маргарита Василівна

Використання інформаційно-комунікаціних технологій для підвищення методичної культури вчителя початкових класів (взаємне навчання)



273

Андрійчук Валентина Вікторівна

Шляхи модернізації методичної роботи з учителями початкових класів (дискусійна зала)



274

Піддубний Микола Адамович

Формування предметних компетентностей у системі післядипломної педагогічної освіти



276

Ключник Галина Миколаївна

Компетентнісний підхід в освіті як педагогічне явище



278

Гаврилюк Світлана Іванівна

Суть та шляхи формування загальнокультурної літературної компетентності школярів



283

Ляшик Любов Антонівна

Методика розвитку власне читацької компетентності школярів на уроках української літератури в основній і старшій школі



287

Жовтан Мирослава Анатоліївна

Формування інтерпретаційної компетентності старшокласників у процесі вивчення української літератури



291

Свинцицька Оксана Георгіївна

Майстер-клас із формування інтерпретаційної компетентності у процесі вивчення оповідання Є. Кононенко «Київська елегія»



294

Кукла Ольга Володимирівна

Профіль програми мовної освітньої політики України (тези)



299

Умурзакова Тамара Федорівна

Сучасні підходи до організації науково-методичної роботи з іноземних мов. Методичний діалог



302

Кушнерук Руслана Ігорівна

Європейське мовне портфоліо та його впровадження в навчальний процес з іноземних мов



307

Фурман Віра Костянтинівна

Проблеми формування компетенцій із суспільних дисциплін



315

Фурман Віра Костянтинівна, Пишко Олена Леонідівна

Моніторинговий підхід до вивчення стану викладання суспільних предметів у загальноосвітніх навчальних закладах



321

Горегляд Яна Іванівна, Малюк Жанна Сергіївна

Упровадження інформаційно-комп´ютерних технологій і засобів навчання в загальноосвітніх навчальних закладах області (фрагменти майстер-класів)



324

Фурман Віра Костянтинівна, Пишко Олена Леонідівна, Горецька Алла Анатоліївна

Вироблення рекомендацій до організації навчально-виховного процесу в новому навчальному році (методичний симпозіум)



328

Трофімчук Анатолій Борисович

Методичний супровід дослідно-експериментальної роботи з теми «Створення регіональної моделі неперервного підвищення кваліфікації вчителів фізики»



338

Ключник Віктор Васильович

Інформаційно-методичний супровід освітньої діяльності педагогічних працівників в умовах інформатизації галузі освіти



340

Вальчун Олександр Дмитрович

Особливості управління методичною роботою з учителями фізики в умовах району засобами ІКТ (майстер-клас)



346

Марчук Тетяна Феодосіївна

Інтерактивні форми навчання дорослих: технології проведення



349

Пекарська Лариса Володимирівна

Презентація системи науково-методичної роботи кабінету математики Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти



352

Мотруніч Тетяна Володимирівна

Майстер-клас як одна із форм методичної роботи з учителями



357

Третяк Валентина Петрівна

Організація науково-методичної роботи кафедри вчителів математики (з досвіду роботи вчителів математики Рівненської гуманітарної гімназії Рівненської міської ради)



366

Мельник Ганна Максимівна

Презентація сучасного програмно-методичного забезпечення вивчення математики у 2011-2012 н.р.



369

Буняк Володимир Олександрович

Шляхи формування професійної компетентності вчителя інформатики



377

Штиба Олександр Степанович, Марцинюк Ярослав Степанович

«Круглий стіл» із теми «Нові підходи до вивчення інформатики в умовах профілізації старшої школи»



384

Музика Василь Михайлович

Упровадження інноваційних технологій навчання як засобу формування та розвитку професійної компетентності вчителя хімії



387

Штиба Олександр Степанович

Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі формування професійної компетентності вчителя хімії (фрагмент майстер-класу)



394

Гусарук Надія Іванівна

Інноваційні підходи до реалізації професійної компетенції вчителів біології, природознавства та основ здоров’я (дискусійна зала)



400

Марчук Олена Володимирівна

Методичні дебати з проблем і окремих аспектів роботиз обдарованими учнями



406

Федорова Марія Іванівна

Методичні дебати з проблем і окремих аспектів роботи з обдарованими учнями



418

Ретунська Лілія Степанівна

Формування в учнів життєвих компетенцій, мотивації до здорового способу життя та профілактики ВІЛ (СНІДу) (тренінг)



426

Лис Юрій Володимирович

Інноваційні технології в сучасній шкільній географічній освіті



437

Лис Юрій Володимирович

Методичні рекомендації щодо навчання географії в загальноосвітніх навчальних закладах Рівненської області у 2011-2012 навчальному році



439

Башинська Алла Іванівна

Економічні знання у формуванні компетентної особистості: місце, проблеми та перспективи



443

Лис Юрій Володимирович

Проблеми і перспективи розвитку шкільної географічної освіти в 2011-2012 навчальному році



446

Муляр Світлана Петрівна

Презентація з теми «Реалізація компетентісного підходу в умовах профілізації економічної освіти»



450

Оверчук Любов Іванівна

Особливості формування економічної компетентності учнів в початковій школі



454

Тітечко Світлана

Із досвіду роботи з обдарованими учнями



456

Петров Ярослав Анатолійович

Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках трудового навчання



459

Мельник Зінаїда Володимирівна

Інноваційні умови професійного вдосконалення вчителя трудового навчання (методичний діалог)



465

Янцур Микола Сергійович

Теоретичні основи інноваційних технологій у професійній підготовці вчителя трудового навчання



467

Матюшок Наталія Степанівна

Інтерактивне навчання для підвищення професійного рівня педагогів



472

Дмитрієва Вікторія Миколаївна

Педагогічні аспекти модернізації навчально-виховного процесу в старшій школі (обмін проблемами)



475

Ошурко Марія Володимирівна

Використання інноваційних технологій при формуванні професійних компетентностей учителів трудового навчання (метод багаторівневих запитань)



479

Панасюк Ірина Леонідівна

Науково-методичний супровід роботи методиста художньо-естетичних дисциплін у районному методичному кабінеті: інноваційний аспект (методичний кейс)



482

Гумінська Оксана Олексіївна

Формування творчих компетентностей особистості шляхом використання інформаційних технологій і засобів навчання в загальноосвітніх навчальних закладах області



486

Лєдяєва Оксана Петрівна

Нові напрямки та тенденції методики викладання образотворчого мистецтва. Мотивація навчальної діяльності учнів: реалії, можливості та перспективи (фрагмент майстер-класу)



489

Опанасець Інна Станіславівна

Опорний конспект та особливості його застосування на уроках мистецького спрямування (фрагмент майстер-класу)



489

Денисюк Лілія Федорівна

Особливості виконання практичної творчої роботи на уроках художньої культури в 11 класі (фрагмент майстер-класу)



490

Гумінська Оксана Олексіївна

Модель формування інноваційного освітнього простору (на прикладі діяльності науково-дослідницької лабораторії музичного виховання)



491

Дубенчук Анатолій Іванович

Особливості методики виконання проби Руфьє та результати дослідження функціонального стану серцево-судинної системи учнів 5-11 класів



493

Ошурко Марія Володимирівна

Формування життєвих компетентностей учнів шляхом упровадження педагогічного досвіду, нових освітніх технологійу навчально-виховний процес із фізичної культури



500

Вовчанський Василь Ярославович

Методи оперативного та поточного контролю функціонального стану і працездатності учнів та юних спортсменів. Гарвардський степ-тест



506

Кузьмін Олена Євменівна

Модернізація змісту діяльності шкільних та публічно-шкільних бібліотек у 2011-2012 навчальному році



513

Гавриш Ніна Павлівна

Діяльність шкільних та публічно-шкільних бібліотек щодо реалізації Обласної програми національного виховання учнівської молоді Рівненщини на 2008-2020 роки



518

Волянська Ніна Миколаївна

Від професійної майстерності бібліотекаря — до компетентного читача, інтелектуально-розвиненої особистості (тези виступу)



521

Шнайдер Тетяна Андріївна

Творчий потенціал працівників бібліотечної системи у світлі інноваційних підходів до роботи з читачами (тези виступу)



526

Коротчук Ілона Анатоліївна

Творчий потенціал бібліотекарів у світлі інноваційних підходів до роботи з читачами (тези виступу)



530

Кузьмін Олена Євменівна

Підсумки ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу «Шкільна бібліотека»: аналіз, проблеми та шляхи їх вирішення



531
1   ...   30   31   32   33   34   35   36   37   38


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка