Методичні рекомендації щодо проведення: а заняття гуртка на тему "Здоров’я дітей здоров’я нації"



Сторінка3/7
Дата конвертації29.04.2016
Розмір1.38 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Запитання


1. Чи знаєте ви, яка наука займається формуван­ням, збереженням і зміцненням здоров'я? (Валеологія)

2. Чи згідні ви з тезою, що зберегти і зміцнити здо­ров'я можна, тільки знаючи свій організм? Які є при­чини, що призводять до хвороби, та засоби за­побігання їм?

3. Як ви вважаєте: здоров'я дається людині на все життя, чи воно потребує турботи протягом усього життєвого шляху?

4. Деякі люди вважають, що задля досягнення по­ставленої мети можна втратити здоров'я. Чи згідні ви з подібною думкою?

5. Справедливо вважають, що здоров'я — це не просто відсутність хвороб. Це стан фізичного, психічного та соціального благополуччя. Чи згідні ви з цією тезою?

Пропозиція керівника до гуртківців


Давайте спробуємо оцінити якісний стан вашого здоров'я за деякими критеріями.

I. Чи часто хворієте ви на простудні хвороби?


Чи турбують вас інфекційні хвороби?

Якщо так, прошу підійти до плакату № 1. (Гуртківці підходять до



плакату).

Якщо ні, то це свідчить про те, що захисні сили ва­шого організму в

порядку, і ви здорова людина.

II. Чи ви завжди врівноважені, життєрадісні, вас не лякають труднощі,

ви задоволені своїм життям?

Якщо так, прошу підійти до плакату № 2. (Гуртківці підходять до



плакату).

Це означає, що ваше психічне здоров'я в нормі.



Запитання (продовження).

  1. Існує думка, що для того, щоб досягти успіхів у житті, необхідно загартовувати свою волю, навчити­ся володіти собою.

А що ви думаєте з цього приводу?

Наскільки емоційна рівновага є важливою для здо­ров'я людини?

7. Відомо, що здорові молоді люди — майбутнє нації.

Що потрібно вам, майбутньому України, її гено­фонду, для того, щоб

дійсно бути здоровими?

8. Яке значення у зміцненні здоров'я належить здоровому способу

життя?

9. Чи потрібне нам раціональне харчування?



10. Що означає режим праці і відпочинку?

11. Яка роль у зміцненні здоров'я людини нале­жить гігієні?

12. Гіподинамія — хвороба XX і XXI століть. Чи згідні ви з цією тезою?

13. Хто з вас має достатню силу волі, щоб робити ранкову гімнастику; а

хто займається аеробікою? З якою метою ви це робите?

14. Хто з вас присвячує свій вільний час заняттям спортом?

Яким видам спорту ви віддаєте перевагу?

15. Наскільки важливе для зміцнення здоров'я лю­дини загартовування?

16. Відомий життєлюб Порфирій Іванов вважав, що побажання здоров'я

іншим людям — необхідна умова власного здоров'я.

Чи поділяєте ви його позицію? Недарма звичними стали слова:

«Доброго здо­ров'я», «Бувайте здорові», «Здрастуйте».

17. З давніх часів відома істина: «Їсти, щоб жити, а не жити, щоб їсти».

А що ви думаєте з цього приводу?

18. Які шкідливі звички стали справжньою катаст­рофою для людства?

19. Палити чи ні — особиста справа кожного. Хтось вважає, що це

«круто», по-дорослому, інший у такий спосіб заспокоює нерви, ще

хтось палить за компанію.

Жителі Землі щорічно викурюють 12 трильйонів сигарет. В атмосферу виділяється 720 тонн синильної кислоти, 384 тис. тонн аміаку, 108 тис. тонн нікотину, 500 тис. тонн чадного газу й інших складових тютю­нового диму.

А що думаєте ви? Які заходи слід вживати, щоб людство не страждало від звички палити?



(Гуртківці наводять факти боротьби з тютюнопалінням у Греції, Франції, Швеції, Німеччині, Ірландії, США).

20. Яких заходів слід вживати в Україні з цією ме­тою?

21. Відомо, що першими починають старіти кліти­ни головного мозку,

що впливає на скорочення три­валості життя людини.

Яку роль у здоров'ї людини відіграють інтелекту­альні навантаження?

22. Яким шкідливим звичкам, крім звички палити, слід сказати рішуче

НІ?

Керівник:

Напередодні нашої розмови ми провели анкету­вання, під час якого ви відповіли на десять запитань і спробували розібратися, наскільки здоров'я людини залежить від самої людини.

Я проаналізувала результати анкет. Спробуємо їх систематизувати у такий спосіб: кожний із вас на окремому аркуші напише один фактор, що сприяє здоров'ю людини.

(Гуртківці заповнюють аркуші).

А тепер за допомогою аркушів заповнюємо табли­цю "Що сприяє і що заважає здоров'ю людини" (див. таблицю).




ЗДОРОВ'Ю ЛЮДИНИ


Сприяє:

- Здоровий, спосіб життя;

- Раціональне харчування;

- Режим праці та відпочинку;

- Рух;

- Спорт;


- Загартовування;

- Емоційна рівновага;

- Чудовий настрій;

- Вміння робити добрі справи;

- Побажання добра і здоров'я іншим;

- Інтелектуальні навантаження;

- Здоровий сон.

Заважає:

- Погані звички;

- Гіподинамія;

- Переїдання, особливо на ніч;

- Неврівноваженість;

- Заздрість;

- Погані справи;

- Виховання в "теплих" умовах;

- Погана екологія.

Підведення підсумків.
Керівник:

То що таке здоров'я?



Гуртківець:

Здоров'я — це правильна, нормальна діяльність ор­ганізму.


Наше здоров'я — у наших руках.

(Кожному гуртківцеві пропонується побажати приємне однокласнику, що стоїть праворуч).


АНКЕТУВАННЯ.


Чи погоджуєтеся ви з постулатом, що здоров'я людини значною мірою залежить від неї самої? Як би ви відповіли на наступні запитання?


п/п

Запитання

Так

Ні

Не знаю

1

Здоров'я людини закладається на генетичному рівні

3




27

2

Здоровий спосіб життя значно зміцнює організм людини

ЗО







3

Людині необхідно раціонально харчуватись

ЗО







4

Потрібно чергувати режим праці та відпочинку

ЗО







5

Особиста гігієна — важливий фактор зміцнення здоров'я

ЗО







6

Рух — основа здорового способу життя

ЗО







7

Загартовування організму сприяє зміцненню здоров'я

3

2

25

8

Чудовий настрій, міцні нерви — основа здоров'я людини

17




13

9

Інтелектуальні навантаження сприяють збільшенню тривалості життя

21

2

7

10

Бажати іншому здоров'я і добра — будеш почуватися краще

15

3

12

На запитання анкети відповідало 30 респондентів.

Результати анкетування подано в таблиці.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ПРОВЕДЕННЯ

ВСЕСВІТНЬОГО ДНЯ ЗДОРОВ’Я
УСНИЙ ЖУРНАЛ

"СЛОВО ПРО ЗДОРОВ’Я"

7 квітня 1948 р. була заснована Всесвітня організація охорони здоров’я (ВООЗ). Щорічно цей день відмічається як Всесвітній день здоров’я .

У позашкільному закладі на заняттях гуртка "За здоровий спосіб життя" його можна провести в формі вечора, процес-конференції, свята, диспуту і т.і. Важливо, щоб зміст їх сприяв пропаганді ідей здорового способу життя, охорони навколишнього середовища, допомагав формуванню у гуртківців відповідального ставлення до свого здоров’я і здоров’я навколишніх людей.

Гуртківці можуть підготувати усний журнал. Звичайно в тому журналі слід оформити 3-4 сторінки, які присвячуються окремим темам: "Погляд на проблему здоров’я і навколишнього середовища", "Праця, здоров’я, довголіття", "Спосіб життя і здоров’я", "Вплив шуму на здоров’я", "Природа - джерело здоров’я і творчості" і ін. Якщо Всесвітній день здоров’я відмічається в гуртку вперше, то на першій сторінці усного журналу бажано дати інформацію про історію ВООЗ, завдання і напрямки роботи цієї організації. На інших сторінках завжди буде доречний матеріал, що розказує про те, які заходи проводяться в нашій країні по організації раціонального природокористування, охороні природи середовища від забруднення, збереженню і зміцненню здоров’я людей.

Готують усний журнал кілька груп гуртківців. Кожна група (4-5 дітей) підбирає матеріал по окремій темі. Вони вивчають відповідну літературу, проводять тестування (можна використати тести з науково-популярної серії "Фізкультура і спорт"), встановлюють, (якщо це необхідно) зв’язки з фахівцями. Керівник спрямовує роботу хлоп’ят, допомагає підібрати літературу, відпрацювати зміст виступів. Підготовку до усного журналу можна провести за такою структурою:



  1. Аналіз літератури, підбір матеріалів з періодичної преси.

( Історія виникнення проблеми "шум і здоров’я" і шляхи її вирішення в нашій країні і за рубежем, механізм впливу шуму на живі організми і здоров’я людини).

  1. Анкетування і інтерв’ювання дітей і дорослих.

( Ваша реакція на шум, гучну музику? Який шум вас роздратовує, виликликає почуття втоми?)

  1. Дослідження навколишнього середовища на шумове забруднення.

(Вимір рівня шуму на вулиці, у дворі, у цеху сусіднього підприємства, в шкільній їдальні, в коридорі школи, на уроці. При відсутності шумометра можна зробити запис шумів на магнітну стрічку).

  1. Вивчення впливу шуму на організм.

(Обстеження однокласників. У двох групах учнів (експерементальній і контрольній) вимірюють тиск і пульс. Після цього контрольна група хлоп’ят відпочиває або слухає записи голосів птахів, шуму моря, дощу. Діти експерементальної групи протягом 20-30 хвилин через навушники слухають гучну музику або запис шуму виробничого цеху. Потім у всіх учасників експеременту знову вимірюють тиск і пульс, визначають їх середній показник для кожної групи. Для визначення впливу шуму учасникам експеременту пропонується за 5 хв. вивчити напам’ять невеликий віршик або запам’ятати і повторити ряд чисел або слів).



  1. Обробка зібраного і оформлення ілюстративного матеріалу, підготовка виступів.

Дані, отримані в ході досліджень, можна оформити у вигляді діаграм, графіків, таблиць і використати у дитячих виступах.

При підготовці усного журналу в закладі проводять конкурси плакатів, малюнків та інших творчих робіт дітей на відповідні теми. Кращі роботи використовують при оформленні залу. Тут же розміщують плакати з висловлюваннями прислів’ями про здоров’я та здоровий спосіб життя. Фактичний і статистичний матеріал, ілюстрації, фотографії, діаграми, зібраний і виконаний гуртківцями, доцільно оформити у вигляді перекидного календаря або книжки-розкладки (розмір 100х70). Такий макет усного журналу послужить гарним ілюстративним метеріалом під час виступів гуртківців.



МЕТОДИЧНА РОЗРОБКА ПРОВЕДЕННЯ

КВК "ЗДОРОВ’Я"


Мета. Формувати у дітей свідоме ставлення до власно­го здоров'я. Виховувати бажання вести здоровий спосіб життя.

Команди розташовані одна навпроти іншої. В усіх гуртківців емблеми, на стіні плакати з висловами про здоров'я.

Привітання команд.

Команда "Гребінець".

Наш девіз. Щоб здоровим довго жити,

Воду треба всім любити,

Мило, пасту, гребінець —

Будеш справжній молодець.

Команда "Здоров'ятко".

Наш девіз. Якщо хочеш буть здоровим,

Про своє здоров'я дбай.

Своє тіло завжди вміло

І ретельно доглядай.

Конкурс "Хто більше".

Ведучий. З давніх часів український народ найго­ловнішою цінністю у житті вважав здоров'я. Що бажали люди один одному, коли віталися і прощалися?

- Здоровенькі були.

- Дай, Боже, здоров'я.

- Доброго вам здоров'я.


- Здрастуйте.

- Бувайте здорові.

- Ідіть здорові.

Конкурс капітанів на кращого знавця прислів'їв про здо­ров'я.

- Здоров'я за гроші не купиш.

- Здоров'я побажаєш — щастя зустрінеш.

- Здоров'я — всьому голова.

- Бережи одяг, доки новий, а здоров'я — доки моло­дий.

- Здоровому все здорово.

- Праця — здоров'я, а лінь — хвороба.

- У здоровому тілі — здоровий дух.

- Здоров'я дорожче за багатство.

Вікторина.

1. Чому потрібно мити руки перед їжею?

2. Чому потрібно обрізати нігті?

3. Чому потрібно їсти в одні й ті ж години?

4. Яку їжу беруть руками?

5. Чому вранці обов'язково потрібно відкривати вікна?

6. Які ви знаєте отруйні гриби?

7. Які лікарські рослини ростуть у нашій місцевості?

8. Яким повинно бути взуття?
Фізкультурний конкурс.

Щоб озон ви всі вдихали,

Організм загартували,

Хай сміється дітвора,

Фізкульт-ура!

Конкурс на краще проведення ранкової зарядки.

Практичний конкурс.

Показати, як правильно чистити зуби.

Конкурс "Рекламний ролик".

Прорекламувати мило, зубну щітку, пасту.

Конкурс знавців лікарських рослин.

Серед рослин відібрати лікарські і розповісти про їхні лікарські властивості.



Конкурс "Хто швидше розгадає кросворд".

  1. Прийшла біда — тече вода. (Сльоза)

  2. Прозора рідина для вмивання та пиття.

(Вода)

3. Два брати через гору живуть і ніколи один до одного в гості не ходять.



(Очі)

4. Що воно за штука, що день і ніч стука?



(Серце)

5. Стоять вони на припоні, не їдять, не п'ють, а глад­шають.



(Огірки)

  1. Ношу його багато років, а ліку йому не знаю.

(Волосся)

  1. Без рук, без ніг, а пнеться на батіг.

(Квасоля)

РОЗРОБКА ЗАНЯТТЯ - ЗУСТРІЧІ

"ЖИТТЯ – ЦЕ МИТЬ, ЗУМІЙ ЙОГО ПРОЖИТИ…"

Звучить ніжна мелодія. Виходять ведучі.

Ведуча. У неньки народилося дитя…Закон про охорону дитинства у своїй першій статті стверджує: "Дитиною вважається кожна людська особа до досягнення нею 18-ти років (повноліття). Діти потребують особливої охорони і піклування як до, так і після народження".

У статті 6 цього закону сказано, що наша держава з моменту народження визнає право кожної дитини на життя і прагне забезпечити виживання і здоровий розвиток дитини.



Ведучий. Отже, народжуючись, кожна людина отримує найважливіше право – право на життя.

Ведуча. Людське життя … Неповторне і звичне, радісне і сумне, сповнене глибоких переживань, солодке, як мед і гірке, як полин.

Ведучий. Люди, їх мільйони, всі вони зовсім різні і чимось неповторні. Вони, мов ті зорі на небі, що горять своєрідним світлом. А починається все світанком життя – дитинством.

Ведуча. Кожна дитина – немов маленьке деревце і як садівник плекає кожну квіточку і рослину, так і батьки піклуються про своїх дітей, щоб росли вони дужими та розумними громадянами, гідними імені людини. А щоб діти стали такими, їм необхідно знати свої права і обов’язки.

( Заходять мати і донька)

Мати (звертаючись до доньки)

Дитя моє, Бог дав тобі життя.

І щоб ніхто не заподіяв шкоди

Тобі, маленький громадянин,-

Бог дав закони нашого народу.

Від дня народження, від іменин-

Він твій, цей світ широкий за вікном.

Ти на життя і щастя маєш право

Під золото-блакитним знаменом

Своєї Української держави.

Дитя моє, права дитини

Ти мусиш вивчити сумлінно.

Це так потрібно так важливо,

Напевно знати в наші дні,

Коли з тобою справедливо

Вчиняють, а коли і ні.

Тож прочитай, завчи напам’ять,

Порадь і друзям прочитать,

Хай прочитають друзям мами,

Закони всім потрібно знать.

Стежина твоя простелилася вдаль,

Тобі і мужніти, й рости.

Сама ти життя свого й щастя коваль,

Тому-то задумайся ти,

Який собі шлях у житті обереш,

Як житимеш поміж людьми?

З добром чи лукавством по світу підеш,

До світла чи в царство пітьми?



Донька .

Усі ми в світ прийшли, щоб жити,

Добро творити на землі.

Учитись, мріяти, любити,

Навчатися, поки малі.

Щоб наше серце добрим стало,

Щоб серце завжди зберігало

Любов і трішечки тепла.

Усі в цей світ прийшли, щоб жити,

Дорослі люди і малі.

Людина в світ прийшла любити,

Навчатися, поки малі.



Ведучий. Швидко минає дитинство. І куди лише зникає невпевненість, скутість. Дитинство змінює підлітковий вік – особлива пора людського життя, коли ти вже торкнувся сили землі, а легенькі крила дитинства ще піднімають тебе у небо, де живе казка, де панує мрія.

Ведуча. Як часто ми – дорослі – ваші вчителі, батьки, не розуміємо вас. Не розуміємо, які емоції охоплюють чисте поле ваших уявних подвигів, як тривожно б’ється серце у кожного з вас в передчутті нового, майже дорослого світосприйняття.

Ведучий. І тому ми дивимося на легкий вибух непокори, суперечок, неслухняності, як на загрозу власного розуміння добропорядності і чеснот, котрі, на нашу думку, повинні повністю зберігатися з нашими критеріями позитивної поведінки в суспільстві.

Ведуча. У підлітковому віці людина робить своє найважливіше відкриття – відкриває саму себе. У цих пошуках глибокий зміст. Головне–не помилитись на узбіччі життєвого шляху.

Ведучий. В пошуках свого "я" підлітки часто починають курити. Прикро, що куріння в підлітковому віці – це не власне бажання хлопця чи дівчини, а солідарність з прийняттям в підлітковому середовищі традиціям. Або, як вважають психологи, причина криється в бажанні вирватися з-під батьківської опіки і відчути себе дорослими.

Ведуча. Тоді юнаки і дівчата не задумуються, чим може обернутися у майбутньому шкідлива звичка. А вона несе з собою безліч розладів у здоров’ї.
(Заходять гуртківці з малюнками)
1-й гуртківець.

Вірш "Пані цигарка"

Дитя цигарку витягає,

Бо хочеться дорослим стать.

Та сильним, гарним він не стане,

Бо зріст вповільнюватись став.

Усе, що в світі є погане,

Хлопчина в організм запхав.

Та ще й в залежність від цигарки

Потрапив хлопець, як в капкан.

Не допоможуть слово й лайки,

Тепер над ним – цигарка Пані.

2-й гуртківець. Куріння викликає безперервне збудження, що ослаблює гальмівний процес, а це веде до виснаження нервової системи. Англійське прислів’я каже: "Курець пускає ворога у свої уста, який викрадає його мозок". У людей, що курять, погіршується пам’ять. Вони роблять в 1,5 разів більше помилок, ніж до куріння. Ті, хто навчався в молодших класах добре, нерідко стають трієчниками. Курці вразливі і знервовані. У них низька працездатність. Нерідко діти-курці конфліктують з учителями та керівниками, сперечаються з товаришами. А все тому, що порушився перебіг психічних процесів.

3-й гуртківець. (Показ малюнка "Опорно-рухова система"). Від нікотину страждає опорно-рухова система. Курці швидко втомлюються під час бігу або, навіть, від тривалої ходьби. Нерідко в них з’являються болі в ногах, а часом ураження кровоносних судин нижніх кінцівок.

4-й гуртківець. (Показ малюнка "Травна система"). Курці ставлять під загрозу роботу травної системи. Нерідко вони не мають апетиту, виглядають худими, пожовклими, мають погані зуби, а все через те , що після кожної викуреної цигарки різко підвищується кислотність шлунка. Їжа вчасно не перетравлюється, можлива загроза виразки дванадцятипалої кишки.

5-й гуртківець. ( Показ малюнка "Кровоносна система"). Від згубної дії нікотину здорове серце стає хворим. До куріння здорове серце могло скорочуватись 100 тис. разів за добу і перекачувати 100 тонн крові. Серцевий м’яз працював легко, ритмічно, не втомлюючись. Під впливом куріння, на 30-40 ударів збільшується кількість серцевих ударів за 1 хвилину. Це відбивається на серцевому м’язі. Він гірше працює. Серце зношується, втомлюється, старіє.

6-й гуртківець. (Показ малюнка "Слух. Зір"). Тютюновий дим подразнює слизові оболонки ротової, носової порожнини і дихальних шляхів. Потрапляючи у внутрішнє вухо, тютюновий дим викликає запалення євстахієвої труби, пошкодження слухових рецепторів, що призводить до болю у вусі та недочування.

Нікотин пошкоджує органи чуття. При цьому знижується функція здорового нерву, погіршується гострота зору, а інколи, навіть, здатність розпізнавати кольори.



7-й гуртківець. І друга погана звичка,

Заходить часом наче гість.

Бо в хаті свято часом сяє

Горілка в чарці на столі.

Хлопчина деколи буває

Ще й вип’є чарочки малі.

Бо теж попробувати хоче,

Що то татусь біленьке п’є ,

А потім сам собі захоче

Й тихцем горілочки наллє.

А як такий усе руйнує,

Найперш страждає голова.

Всі центри там паралізує…

А біда великою бува.



Ведуча. Продовжити нашу сьогоднішню розмову запрошую нашого гостя, лікаря-нарколога.

(Виступ лікаря).

Ведучий. Чи не найболючішою проблемою сьогодення стає наркоманія. Зовсім нещодавно нам здавалося, що ця проблема чужоземна, не наша і нас вона обмине. А сталося так, що наркоманія, яка названа чумою ХХ-го століття, стає розвагою сучасного молодого покоління. До такої, чи майже такої суперечки приходить багато підлітків.
Сценка "Чорне і біле"

Чорний. Господи! Чому усе так погано? Вчора мене покинула подруга, я не вивчив уроки, а сьогодні, ніби навмисно, мене запитали з усіх предметів. Три двійки – жах! Що я скажу батькам?! Ні, треба забутися, якось забутися, відключитися. Я бачив у когось коноплю.

( Заходить гуртківець в "білому").

Білий. Не треба! Це не допоможе. Ти вб’єш себе. Все минеться. І це так само. Життя – це чорні та білі смуги. Прийди до тями. Завтра знову засяє сонце і тобі захочеться усміхнутися й жити.

Чорний. У мене цікава компанія. Мої друзі – вільні люди. Ми живемо своїм життям без проблем. Ми не розмовляємо ні про сім’ю, ні про школу. У нас свій кришталевий замок, жодних зобов’язань, лише кайф! Але всі мої друзі курять гашиш або вживають екстазі та пропонують мені.



Білий. Не пробуй! Не вживай! Звідти дорога лише в пекло. У твоїх друзів нема майбутнього, біжи від них. Навколо так багато цікавих людей, які знають заради чого живуть. Ти зможеш вибирати друзів сам, отож зроби свій вибір!

Чорний. Щодня одне й те саме: школа – домівка – школа. Немає нічого цікавого. Щоправда я люблю читати книжки, та зараз це не модно. А так хочеться бути модним, щоб люди зважали на мене. Хочеться спробувати в житті все, адже живеш лише один раз.

Білий. Саме так – живеш лише один раз. Тож не поспішай занапастити життя заради сумнівного задоволення. Адже навколишній світ такий цікавий. Шукай себе! Знайди собі цікаве захоплення: спорт, комп’ютер, музика. А книжки хіба можуть бути модними чи немодними? Вони – вічні. Читай – і ти будеш цікавим будь-якій людині.



(На фоні пісні "Білі ріки")

Дівчата й хлопці – слабаки -

Під вплив частенько потрапляють.

Наркотики – страшна біда.

І молодими помирають…

А вороття нема… Шкода…

Поглянь, як чарівнеє небо

Нас кличе в синю висоту!

Яке життя довкіл прекрасне!

Яке чарівне сонце ясне!

І неповторна кожна мить!

Й життя у кожного єдине,

А ти у світі цім – Людина!

І хай біда тебе мине.

В хворобі щастя не буває,

Лише в здоров’ї щастя є!

Чорний. Обирайте свій життєвий шлях самі, але пам’ятайте: наркоманами не народжуються, ними стають.

Ведуча. Сьогодні суспільство переживає важкі часи в політичній, економічній, моральній сферах, що зумовлює закономірну появу великої кількості "втрачених людей", які заблукали на життєвих шляхах і все частіше вдаються до сумнівної насолоди в сутінках наркотичних джунглів. Це стає катастрофою нашого дивного світу.

Ведучий. До розмови запрошуємо працівника кримінальної міліції, який розповість про проблему підліткової злочинності серед дітей з асоціативною поведінкою.

(Виступ).

Ведучий. Узагальнені статистичні дані свідчать, що найчастіше причиною асоціальної поведінки дитини є:


  • зайвий, не задіяний продуктивною діяльністю вільний час;

  • відсутність контролю за тим, чим займаються діти.

Ведуча. На шляху до подолання проблемами бездоглядності дітей, заповнення вакууму вільного часу, виховати в них найкращі моральні якості, які допоможуть не схибити на життєвій дорозі, бути цікавими для оточуючих, стати справжніми людьми.

Ведучий. Людина народжується не для того, щоб зникнути безвісною, нікому невідомою пилинкою. Людина народжується для того, щоб залишити по собі слід вічності.

Ведучий. Все починається з самої людини, її душевного стану, вихованості, поведінки, відчуття гармонії з навколишнім світом красою довкілля, бо світ нам дістався надзвичайно прекрасний, чарівний.

Ведуча. Поглянь, дитино, світ такий, як казка!

У пахощах, у звуках, в кольорах.

Від сонця нам струмить любов і ласка,

Земля, як у віночку, вся в квітках!

Відчуй, дитино, запахи чарівні,

Що від землі ідуть, від квітів і від трав,

А поять нас струмки й джерела дивні…

Я хочу, щоб кожен це ввібрав.

Послухай пісню пташки на світанні

І звуки лісу, поля і небес.

Яка гармонія, яке міцне єднання

Краси і щастя, радості й чудес.



( Заходять діти з аплікаціями).

Гуртківець. Учись любити все навколо себе:

Траву і квіти, кущик, деревце.

Жучка і пташку, і блакитне небо,

І синьооке чисте джерельце.

І небо чисте волошкове,

Та шепіт ніжних квіт.

Вербички листячко шовкове,

Весь дивовижний світ!

Поглянь на світ – це дивовижна казка!

А квіти – це мабуть, душа землі.

У кожній з них струмить любов і ласка!

Вони неначе діточки малі.



Ведуча. Людина, яка відчує таку гармонію, не може заподіяти лиха ні собі, ні оточуючим. Вона в суспільстві буде жити мирно, спокійно, зуміє підпорядкувати свої бажання розуму.

( Діти виходять).

Ведучий. Щодня змінюється панорама життя. Змінюється коло інтересів і прагнень. І будь-яка дрібниця сьогодення не повинна замінити усвідомлення того, що є багатством кожної людини. Я маю на увазі моральні якості, знання, інтелект, різноманітність захоплень.

Ведуча. Так, різноманітність захоплень, саме на це ми хочемо звернути вашу увагу. Бо якщо людина в житті чимось захоплюється, плекає мрію, до чогось прагне, то і життя для неї не буде сірим, буденним, і вона не буде лише спостерігачем, а навпаки стане його творцем.

Ведучий. Захоплення з’являються в дитинстві, коли дитина починає гратися й усвідомлює, що їй подобається. Недарма в народі кажуть: "У що ти граєш – тим і захопишся".



Ведуча. Цікавий світ захоплень, у наших дітей. Ось послухайте декілька розповідей.

Художниця. Мені 12 років. Я дуже люблю малювати. Сьогодні я хочу ознайомити вас зі своїми роботами. Звичайно вони недосконалі, але, працюючи над ними, я вкладаю всю душу. Я знаю, що у тих, хто захоплюється малюванням розширюється кругозір. Світ можна побачити сірим, буденним, а можна – у всіх кольорах веселки. Треба лише вчитися бачити і відчувати справжню красу, і тільки тоді можна збагнути, на- скільки змістовнішим стане наше життя.

( Демонструє малюнки).



1-й брат. Ми – брати. Вишивка – один із давніх і найбільш розповсюджених видів народного декоративно-прикладного мистецтва. Вона виникла дуже давно і передавалась від покоління до покоління. Мистецтво вишивки ми переймаємо від мами. При створенні композицій спираємось на багаті традиції української вишивки, збагачуючи її новими надбаннями. Здавна вважалось, що вишивка – жіноче ремесло, але нам подобається це заняття.

2-й брат . Люблю я навчатись, багато читати,

А також люблю я іще вишивати.

Можливо, хтось скаже: "Дівчача забава",

Та це нелегка і цікава ж бо справа.

Як справно лягають слухняні узори,

В цих вишивках пісні й лани неозорі!

Є в нас і серветки, картини якраз,

Із них усміхається любо Тарас,

І в хаті у нас немов у віночку,

Ось вишили з мамою нову сорочку.

Люблю я матусю, що вчила мене,

Як оживляти полотно лляне.



( Демонструють вишивки).

Спортсмен. Я вважаю, що спорт – одне з найцікавіших захоплень, він є засобом вияву фізичної досконалості, мужності, краси. Особливо ми з братом любимо футбол. Цікавимось інформацією про відомих футболістів не тільки України, а й світу, беремо участь у конкурсах знавців історії футболу, ось наші призи за перемоги у вікторинах. А ще відвідуємо позашкільну футбольну секцію. Ми сподіваємось, що зможемо проявити себе в майбутньому, хоча для цього потрібне не тільки захоплення, а й велика праця над самим собою.

Вболівальник. Боліє брат мій за "Динамо",

За збірну теж він вболіва.

Я думаю, що в цьому не відстану,

Бо маю з ним одні права.

Ми з старшим братом твердо знаєм,

Що наполегливість завжди перемагає.

Як згодом підростем – до збірної в резерв підем.

І тим гравцям, хто скривдив нас,

Ми ще покажем вищий клас.

(Демонструють призи переможців вікторини).

Філолог. Я вихованка літературної студії позашкільної установи, тому що захоплююсь літературою, зокрема поезією. Люблю читати вірші Ліни Костенко, Лесі Українки, Тараса Шевченка, Івана Франка, Василя Симоненка. Вірші несуть велике смислове навантаження. Вони спонукають до роздумів особливо про зміст життя. Наприклад, ось цей:

Ти знаєш, що ти – людина?

Ти знаєш про це чи ні?

Усмішка твоя – єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої одні.

Більше тебе не буде

Завтра на цій землі.

Інші ходитимуть люди,

Інші кохатимуть люди -

Добрі, ласкаві і злі.

Сьогодні все для тебе –

Озера, гай, степи.

І жити і спішити треба,

Кохати спішити треба,

Гляди ж не проспи.

Бо ти на землі – людина,

І хочеш того, чи ні –

Усмішка твоя – єдина,

Мука твоя – єдина,

Очі твої одні.

Співачка. Я вже 5 років вихованка вокального гуртка позашкільної установи. З дитинства мене вабить музика, спів. Хоч музика виникла ще в сиву давнину, але вже тоді стала джерелом естетичної насолоди. Вона надихала людей на сміливі вчинки, наснажувала відчуття краси і благородства. Древні люди говорили: "Сміливіше прилучайтеся мистецтва, і воно ще більше вабитиме вас". Я дуже люблю музику і спів. Сама також люблю співати.

( Пісня ).

Ведучий. Звичайно, не всі ті, хто захоплюється спортом стануть спортсменами.

Ведуча. Не всі ті , кому подобається музика стануть співаками.

Ведучий. Можливо, що той, хто малює не стане художником.

Ведуча. Але головне – мати якусь мету, до чогось прагнути. Бо людина, яка знайшла зміст свого життя проживе його цікваво і залишить хороший слід.

Гуртківець. На світі можна жить без еталонів.

По різному дивитися на світ.

Широкими очима, з-під долоні,

Крізь пальці, у кватирку, з-за воріт.

Від цього світ не зменшиться нітрохи,

А все залежить від людських зіниць -

В широких відіб’ється вся епоха,

У звужених – збіговисько дрібниць.

Ведучий (дорослий). Який світ відіб’ється в зіницях дітей? Від чого це залежить? Мабуть, від того, що діти чують від батьків, вчителів, керівників.

Ведуча (доросла). Як відмічав В.О.Сухомлинський: "Мистецтво виховання охоплює насамперед мистецтво говорити, звертатися до людського серця. Слово вчителя, воно потрібне кожної хвилини – тоді, коли вона втішається радощами життя, і тоді коли її серце стискає сум . Слово вчителя – як інструмент впливу на душу вихованця нічим не можна замінити. Краса і велич, сила і виразність рідного слова облагороджує почуття, думки, переживання і душі дітей".

Ведучий. Прекрасні слова великого педагога О.В.Сухомлинського.

Ведуча і ведучий (учні). Ми повністю підтримуємо їх і бажаємо вам, шановні наші наставники:

1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка