Комунальний позашкільний навчальний заклад



Сторінка5/5
Дата конвертації12.09.2017
Розмір0.62 Mb.
1   2   3   4   5

ПРОГНОЗОВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ
Вихованці повинні знати:

Еколого-краєзнавчий блок програми:

  • основні природні, історичні, археологічні пам’ятки України, рідного краю; документацію для проведення краєзнавчої експедиції; основні документи музейної справи;

  • основні вимоги до звіту про краєзнавчу експедицію та туристський похід;

  • краєзнавчу та іншу літературу з природи рідного краю;

  • схему опису маршруту краєзнавчої експедиції;

  • кінофотодокументи та інші джерела про природу рідного краю;

  • фізико-географічні і кліматичні умови місцевості, що вивчається;

  • екологічну термінологію;

  • представників рослинного і тваринного світу місцевості, що вивчається;

  • заповідні природні об’єкти рідного краю і України;

  • закони і нормативні акти, спрямовані на збереження і раціональне використання природних ресурсів України;

  • показники якості (стану) природних об’єктів.

  • основні види і методи краєзнавчої і науково-дослідницької роботи, які можуть з дійснюватися в краєзнавчій експедиції чи туристському поході, при проведенні краєзнавчих досліджень, інструменти (прилади), які при цьому застосовуються;

  • місцеві ознаки погіршення та покращення погоди.

Туристський блок програми:

  • правила безпеки учасників туристських походів та змагань, при подоланні перешкод, організації біваку;

  • права та обов’язки учасників подорожей та змагань;

  • основні положення Правил проведення туристських подорожей з учнівською та студентською молоддю України та Правил змагань із спортивного туризму і спортивного орієнтування;

  • вимоги до походів різного ступеню та категорії складності;

  • особливості особистого, групового і спеціального спорядження і обладнання з пішохідного туризму (інших видів туризму за необхідності);

  • основні види перешкод, що визначають рівень складності походу (відповідно до обраного виду туризму);

  • туристські обов’язки в групі;

  • особливості організації біваку;

  • вимоги до організації харчування туристів;

  • умовні знаки спортивної та топографічної карти, порядок проходження дистанцій на змаганнях зі спортивного орієнтування;

  • туристські можливості регіонів України;

  • симптоми основних видів травм та захворювань, які можуть статися в поході чи на змаганнях;

  • порядок дій в екстремальній (аварійній) ситуації в поході чи на змаганнях, порядок надання першої долікарської допомоги;

  • фізичні, психологічні, тактико-технічні вимоги до учасників подорожей різних рівнів складності.


Вихованці гуртка повинні вміти:

  • самостійно працювати з краєзнавчою та спеціальною літературою, іншими літературними джерелами;

  • розробляти анкети та запитальники;

  • систематизувати зібраний краєзнавчий матеріал;

  • виконувати дослідження за вивченими методиками, вести письмову документацію;

  • пояснювати взаємозв'язок між станом досліджуваного об'єкту та факторами природного та антропогенного характеру;

  • складати звіт про краєзнавчу експедицію, краєзнавче дослідження, технічний опис маршруту;

  • публічно виступати з доповідями, рефератами, пропагувати роботу гуртка;

  • орієнтуватися на місцевості за допомогою карти та компасу, проходити маршрут за легендою, картою, долати дистанцію спортивного орієнтування в заданому напрямку та/або за вибором, по маркованій дистанції;

  • складати план місцевості;

  • розробляти маршрути походів 1 - 3 ступеню складності та 1-ї категорії складності (відповідно до обраного виду туризму);

  • вимірювати відстані та визначати висоту предметів на місцевості різним способами;

  • долати річку вбрід, по колоді, мотузці з перилами, навісній переправі, долати круті трав’яні та піщані схили (спуск спортивним способом та підйом спортивним способом), траверс перешкоди;

  • в’язати вузли, які застосовуються в туристських походах та на змаганнях;

  • організувати бівак, розпалювати вогнище;

  • складати меню для туристського походу;

  • готувати їжу в похідних умовах на вогнищі;

  • дотримуватися правил санітарії, гігієни і техніки безпеки;

  • бережливо ставитися до обладнання та спорядження;

  • оцінювати власні досягнення та досягнення інших гуртківців;

  • співпрацювати з ровесниками під час колективної роботи;

  • надавати першу долікарську допомогу при травмах;

  • володіти навичками пішохідного та, або лижного, водного тощо видів туризму);

  • учні повинні взяти участь в краєзнавчій експедиції, учнівській краєзнавчій конференції, туристському поході.


ЛІТЕРАТУРА


  1. Азбука туриста-эколога. Методические рекомендации для рук. кружков «Туристы-экологи». – М.: Турист – 1991 – 110 с.

  2. Бардин К.В. Азбука туризма. - М. : Просвещение, 1981.

  3. Байтеряков О.З. Загальна характеристика туристичних ресурсів України // Краєзнавство і туризм: освіта, виховання, стиль життя (матеріали міжнародної науково-практичної конференції) - Херсон. Херсонський держ. пед. ун-т. - 1998. - С. 185-187

  4. Безпека життєдіяльності туристів, екскурсантів, відпочивальників та працівників туризму (аспекти). – Дніпропетр.: Промінь, 2002. - 115 с.

  5. Бейдик О.О. Рекреаційно-туристські ресурси України. Методологія та методика аналізу, термінологія, районування. - К: ВПЦ „Київський університет", 2001. - 395 с.

  6. Биржаков М.Б. Введение в ТУРИЗМ. - СПб.: „Издательский дом Герда". 2003. - 320 с.

  7. Боплан Г.Л. Опис України. К. : Наукова думка, 1991.

  8. Вечерський В.В. Загальні відомості про історико-культурні ресурси в туристичних регіонах України //Туристично-краєзнавчі дослідження. Вип. 2. - К: ЧП Кармаліта. - 1999. - С. 99-122.

  9. Вихристенко Б.І. Сучасний стан і завдання розвитку туристичної галузі України // Туристично-краєзнавчі дослідження. Вип. 1. - К: КМ-Трейдинг". - 1998. - Частина перша. - С11-18.

  10. Ганопольский В.І. Уроки туризму .- К .: Шкільний світ.-2004.

  11. Гетьман В.І. Екотуризм в національних парках // Екологічний вісник. – 2002. - №7-8 – с. 24-28

  12. Закон України "Про внесення змін до Закону України "Про туризм" від 29.11.2003 . //www.rаdа. goy. Uа.

  13. Закон України "Про туризм" від 15.09.1995 р.// Урядовий кур'єр. -1995.-№171-172.-С. 5-6.

  14. Історія України. – Знання, 1992.

  15. Історичний, культурний туризм в Україні до 2010 року // Краєзнавство, географія, туризм. – 2001. - №6 – с.8

  16. Конох А.П., Товстопятко Ф.Ф., Некрасов С.А. Екологічний туризм: Навч. пос. для студентів фак. фіз. вих. – Запоріжжя: ЗНУ, 2005 – 68 с.

  17. Конох А.П., Товстопятко Ф.Ф., Некрасов С.А. Туризм: Навч. пос. для студентів вищих навч. закладів. - Запоріжжя: ЗНУ, 2005 – 135 с.

  18. Костриця М.Ю., Обозний В.В. Шкільна краєзнавчо-туристична робота – К. Вища школа, 1995.

  19. Костюшин В.А. Воздействие рекреации на живую природу. – К.: НацЭко, 1997. – 40 с.

  20. Краєзнавство. – К. : Пам’ятки України, 1994.- № 1,2.

  21. Литвинов Д.А. Справочник туриста. - Дніпропетровськ: ЕЦ „Восхождение”, 2005.

  22. Наровлянський О.Д., Наровлянська М.Д., Пустовойт В.О. Шкільний туризм . – К .: Шкільний світ - 2009.

  23. Орієнтовні навчальні програми туристсько-краєзнавчих об’єднань учнівської молоді під ред. Ю.В.Штангея. – К.: УДЦТКУМ, 1996. – 368 с.

  24. Панов И.Н. Экологический туризм и его роль в устойчивом
    развитии территорий // Вести МГУ. Сер.5. - 1998. -№ 6.-С. 13-18.

  25. Правила проведення туристських подорожей з учнівською і
    студентською молоддю України / Наказ Міністерства освіти і науки
    України від 24.03.2006 року 237 // Спортивний туризм. - К.:
    Федерація спортивного туризму України. - 2006. - № 9 - С. 36-57.

  26. Проведение и судейство конкурсов на туристских слетах и соревнованиях. Методические рекомендации. – М.: Турист, 1983. – 52 с.

  27. Про затвердження Положення про туристські маршрутно-кваліфікаційні комісії навч. закладів системи МОН України // Інформаційний збірник МОНУ – 2005. - № 19-20. –с. 27-34

  28. Спортивний туризм. Правила змагань – К.: Держ. комітет молод. Політики, спорту і туризму України, 2001. – 69 с.

  29. Стратегія і тактика розвитку туризму в Україні // Краєзнавство, Географія, туризм. –1998. - №36 – с.1-3

  30. Тиждень краєзнавства і туризму // Краєзнавство, Географія, Туризм. – 1997. - №35. – вкладиш

  31. Туристско-краеведческие кружки в школе. Методические указания для руководителей. – М.: Просвещение, 1988. – 156 с.

  32. Шелегеда В.І. До проблеми використання комплексних екологічних проектів у дитячих позашкільних установах. / Збірник наукових праць «Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки. – Київ – Запоріжжя: Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України, 2001. – с. 127 – 131.

  33. Шелегеда В.І. Вивчення та збереження біологічної різноманітності в еколого-краєзнавчих гуртках станції юних туристів. / Збірник матеріалів І Міжнародної науково-практичної «Науково-дослідна робота студентів: аспект формування особистості майбутнього вченого, фахівця високої кваліфікації». – Запоріжжя: ЗНТУ, 2002. – с.595 – 599.

  34. Шелегеда В.І. Туристсько-краєзнавча експедиція «Зелена мережа Запоріжжя» - мета, зміст, структура, метод. / Матеріали ІІ міжнародної наукової конференції, присвяченої 20-річчю створення Запорізького національного університету. – Запоріжжя: ЗНУ, 2005. – с. 148 – 154.

  35. Шелегеда В.І. Система роботи з екологічного краєзнавства і туризму з учнями в позашкільних закладах системи освіти - Матеріали доповідей та виступів Всеукраїнської педагогічної конференції, присвяченої 90-річчю позашкільної освіти / за ред.. д.п.н. Вербицького В.В. – К.:АВЕРС, 2008. – с.108-116.

  36. Еколог. туризм // Краєзнавство, Географія, Туризм. – 1998. - №11 – с.7

  37. Екологічна освіта учнів у позашкільних закладах // Рідна школа. – 2001. - №5 – с. 13-15.
1   2   3   4   5


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка