Достижения обучающихся в олимпиадах и конкурсах



Сторінка2/9
Дата конвертації14.04.2016
Розмір1.04 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОФЕССИИ

«МАСТЕР СТОЛЯРНО-ПЛОТНИЧНЫХ И ПАРКЕТНЫХ РАБОТ»
Каргаполова Галина Ивановна - преподаватель учебных дисциплин и профессиональных модулей по профессии «Мастер столярно-плотничных и паркетных работ».

Разработан учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Резьба по дереву», тестовые задания по темам: «Сопряжение элементов столярных изделий», «Основные операции по обработке древесины», «Виды столярных соединений», «Виды плотничных соединений», «Основные деревообрабатывающие станки», «Производственная санитария и гигиена труда», «Правила электробезопасности», «Виды резьбы, инструменты и материалы», «Плосковыемчатая резьба», «Рельефная и прорезная резьба». «Отделка резных изделий из дерева», «Основы построения резных орнаментов».

Разработаны экзаменационные тестовые задания по ПМ.01, ПМ.03, учебной дисциплине «Основы строительного производства», «Охрана труда», «Резьба по дереву».


МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРОФЕССИИ

«МАСТЕР СУХОГО СТРОИТЕЛЬСТВА»


Иргит Ульзана Алексеевна - преподаватель учебных дисциплин и профессиональных модулей по профессии «Мастер сухого строительства».

Разработаны тестовые задания по ПМ. 01 «Обработка древесины и производства изделий из дерева», ПМ. 02 «Выполнение штукатурных работ», ПМ. 03 «Выполнение столярно-плотничных работ», ПМ. 04 «Устройство покрытий полов и облицовка стен», ПМ. 05 «Выполнение малярных работ».

Участие во Всероссийских конкурсах методических разработок:


  • «Работаем по ФГОС СПО» по номинациям:

  • Контрольно-оценочные средства по ПМ 01 «Обработка древесины и производства изделий из дерева»; ПМ 02 «Выполнение штукатурных работ» - получены сертификаты участия.


МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ ХИМИЯ


Новикова Людмила Никитьевна - преподаватель химии, биологии.

Проведено ИМС по теме: «Составление тестовых заданий 1, 2 уровня по технологии В.П. Беспалько», «Общие вопросы педагогики и проблемы современного урока».

Написаны рефераты по темам: «Металлы», «Неметаллы», «Биографии ученых-биологов», «Гипотеза о происхождении жизни А.И. Опарина»; «Бионика»; «Антропогенное воздействие на биосферу».

Выступление на Республиканских научно-практических конференциях «Мир, в котором я живу», «Становление и развитие профессионального образования в Республике Тыва» (материалы напечатаны в сборнике ИРНШ).

Подготовила участников (15 обучающихся из групп 11,12,18, 21,27,28.) Всероссийского конкурса «Я энциклопедиЯ» по биологии и химии.
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ МАТЕМАТИКА

Лопсан Тамара Алексеевна – преподаватель математики.

Обучающиеся из разных групп I и II курсов приняли участие в общероссийской математической олимпиаде «Математическое ассорти». Количество участников – 10 человек. Разработаны варианты экзаменационных работ с учетом требований ЕГЭ.


МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ПРЕДМЕТУ ИНФОРМАТИКА


Ананьина Ирина Михайловна – преподаватель информатики и ИТ.

  • оформлены методические рекомендаций «Применение ИКТ на уроках теоретического обучения

  • Подготовлено выступление на педсовете с темой: «Мониторинг применения ИКТ на уроках производственного и теоретического обучения ИПР «ТСТ».

  • Разработан автоматизированный тест для экзамена по информатике.

    1. Использование информационных технологий в образовательном процессе

Основным направлением деятельности ИРЦ является информатизация образования, методическая помощь педагогам в сфере информатизации образования, а также постоянное расширение информационно - аналитической деятельности. c:\documents and settings\пользователь\local settings\temporary internet files\content.ie5\r0d2mnx4\mc900431604[1].png

Руководитель ИРЦ - Ананьина Ирина Михайловна

Сетевой администратор, программист – Назытай Валерий Артемьевич

Преподаватель, лаборантКуулар Шенне Сергеевна
Задачи:


  • внедрение в управленческую деятельность, учебный процесс, социально-воспитательную работу современных информационных технологий;

  • повышение информационной культуры педагогических и управленческих кадров;

  • развитие творческого, самостоятельного мышления обучающихся, формирование умений и навыков самостоятельного поиска, анализа и оценки информации;

  • развитие материально-технической базы;

  • организация эффективного информационного взаимодействия с вышестоящими организациями;

  • развитие информационных ресурсов образовательного учреждения (сайта);

  • организация доступа педагогам и обучающимся к информационным ресурсам Internet;

  • Развитие электронного документооборота;

  • Развитие внутритехникумовской сети.

Работа ИРЦ в 2013 – 2014 учебном году проводилась согласно плана по основным направлениям:



  1. Информатизация управления образовательным учреждением

  1. Информатизация содержания образования

  1. Повышение квалификации педагогических работников

  1. Республиканские мероприятия профобразования РТ


СВЕДЕНИЯ ОБ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВАХ ОБУЧЕНИЯ

Локальная вычислительная сеть Тувинского строительного техникума:

  1. по проводной сети подключено – 45 ПК

  2. по технологии WiFi подключено 34 Ноутбука и 7 ПК

  3. Доступ к сети Интернет имеют все кабинеты. Стоят фильтры и ограничения.

  4. К Файловому серверу имеют доступ: администрация и бухгалтерия

  5. Прокси Сервер 1 отвечает за интернет Сотрудников ТСТ

  6. Прокси сервер 2 отвечает за интернет учебных классов

  7. Скорость Интернета от 10 мб/с и выше без ограничения.

c:\documents and settings\user\рабочий стол\в.bmp

Установлено видеонаблюдение:



  • в общежитии - 5 камер и один регистратор;

  • в учебном корпусе, гараже, на территории – 52 камеры.

  • АСУ находятся в кабинетах:

  • СТО - компьютерная диагностика развал – схождения;

  • Сварочная лаборатория

  • Сантехническая лаборатория

  • Характеристики компьютеров:

  • ПК 2-х ядерные, 1 Гб – ОЗУ память, встроенная видеокарта;

  • ноутбуки – 2-х яд., 2 Гб ОЗУ, 512 Мб, - видеокарта, 320 Гб HDD.

  • Осуществлялся контроль над работоспособностью компьютерной техники (АРМов администраторов, проекционного оборудования, локальных сетей и т.д.);

  • Организовано применение компьютерных технологий в проведении педсоветов, семинаров, конференций (создание презентаций, применение мультимедийного проектора);

  • Курирование вопросов оснащения техникума компьютерной техникой, программным обеспечением, расходными материалами;

  • Осуществлялось техническое обслуживание компьютерного парка (ремонт, обслуживание, настройка, заключение договоров с ремонтными организациями);

  • Организована типографская деятельность ОУ (ксерокопирование, сканирование, распечатка документов);

  • Оказание методической и практической помощи ИПР и обучающимся при работе с прикладными программами в ИРЦ;


По направлению «Информатизация содержания образования» была проделана следующая работа:

  • Сопровождение презентациями собраний, семинаров, педагогических Советов, «Совета директоров», конференций, родительских собраний, воспитательных мероприятий;

  • Системно внедрялись информационные технологии в учебный процесс (обучающие программы, слайды лекций, мультимедиа, электронное тестирование и т.д.);

  • Организовано проведение теоретического этапа Республиканских олимпиад профессионального мастерства по профессиям «Сварщик», «Автомеханик» - компьютерное тестирование;

  • Применялись программные средства общего назначения для методической поддержки образовательного процесса в ОУ (печатные варианты контрольных работ, программ обучения, планов, отчетов и т.д.);

  • Оказание помощи ИПР при подготовке аттестационного материала (форматирование, редактирование, вывод в печать);

  • Подготовка обучающихся к Республиканским семинарам (создание презентаций, видеоматериала);

  • Организация работы медиатеки техникума (CD, DVD – диски);

  • Продолжен выпуск газеты ОУ: «МИГ» - главный редактор И.М. Ананьина;







  • Руководителем ИРЦ создавалась рекламная продукция ОУ (буклеты, презентации, профориентационные листы);

  • Выпуск методических рекомендаций по ИКТ;

  • Участие в конкурсе Фотовыставка на «Республиканском слете профессий XXI века»;

  • Сбор и оформление материала «История техникума» (руководитель ИРЦ, зам. директора по УР, зам. директора по НМР)

  • Участие в оформлении отчетной документации ОУ;

  • Обновление и сопровождение сайта ОУ (www. tuvast.ru), e-mail: tuvast@mail.ru

По направлению «Повышение квалификации педагогических работников» была проделана следующая работа:



  • Организованы курсы повышения квалификации педагогических кадров ТСТ в области информационных технологий (в первую очередь аттестующихся ИПР в 2013 – 2014 учебном году);

  • Проведены ИМС:

  • «Программное обеспечение образовательного процесса»;

  • Электронные образовательные ресурсы;

  • Работа с модулями программного продукта GS - Ведомости

  • «Работа с интерактивной доской»

  • «Работа в Интернет.

  • «Работа в табличном процессоре Excel. Создание базы данных обучающихся».

  • «Работа с Программой SMART Notebook».

  • «Использование ИКТ на уроках теоретического и производственного обучения».

  • «Создание презентаций».


e:\dcim\101msdcf\dsc06180.jpgc:\documents and settings\пользователь\мои документы\ирц\2013-2014\фото\аттестация педагогов в ирц\dsc06010.jpgc:\documents and settings\пользователь\мои документы\ирц\2013-2014\фото\аттестация педагогов в ирц\dsc06011.jpg


ИМС в ИРЦ

Экзамен по информатике


Выступление председателя ПЦК на заседании аттестационной комиссии



  1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


«Воспитание – великое дело:

им решается участь человека»
Эти хорошо всем известные слова В.Г. Белинского не только не теряют своей актуальности, но и приобретают еще большую значимость в наше тревожное и нестабильное время. Ведь, действительно, сейчас как никогда ранее, судьба человека зависит  от того, как он воспитан. Вся воспитательная деятельность в образовательном учреждении основывалась на потребностях и интересах обучающихся, традициях техникума, культурном наследии, необходимых для личностного развития. Результатом работы инженерно-педагогического коллектива техникума должна стать личность обучающегося, ориентированная на самопознании и самовоспитании. 

Воспитательная система способствует успешному развитию обучающегося, обеспечивает успешную социализацию обучающихся с учетом культурных традиций Тувы, России, общечеловеческих ценностей и новой социально-экономической реальности.



Цели:

  • Развитие социального и жизненного опыта, мотивационной сферы, социально – коммуникативных навыков и умений учащихся.

  • Формирование гражданско-патриотического сознания, развития чувства сопричастности судьбам Отечества, формирование нравственной позиции, самоопределения.

  • Развитие познавательных интересов, потребности в изучении культурно-исторических ценностей, творческой активности в изучении основ избранной профессии, специальности.

  • Привлечение обучающихся к работе по возрождению, сохранению и преумножению культурных, духовных ценностей, традиций и обычаев, накопленных поколениями русского и тувинского народов, приобщению к культурному наследию других народов.

  • Всестороннее физическое и духовное развитие личности, достижения высокого уровня трудоспособности, потребности в здоровом образе жизни, культурном досуге, создании правовых гарантий для занятий спортом, творчеством.

Задачи:

  • Совершенствование системы гражданско-патриотического воспитания, направленной на формирование у граждан Республики Тыва высокого патриотического сознания, выполнение гражданского долга, воспитание личности гражданина-патриота своей Родины в рамках республиканской целевой программы «Патриотического воспитание граждан РТ»

  • Гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всемерного развития личности, для пробуждения ее к самоанализу, самооценке, саморазвитию.

  • Усиление воспитательных функций образовательного процесса через проведения уроков, классных часов, внеклассных мероприятий, совершенствование содержания форм и методов воспитания, применение инновационных педагогических технологий.

  • Совершенствование деятельности психолого-педагогической, медико-социальной реабилитации обучающихся.

  • Повышение роли библиотеки в нравственном становлении личности через поведение библиотечных уроков, книжных выставок, бесед, изучение читательского спроса и привитие любви к книге, пополнение библиотечного фонда.

Воспитательный процесс в техникуме построен на основе нормативно-правовой базы:

  • Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации»

  • Конвенции о правах ребенка

  • Указа Главы Республики Тыва №30 от 18 февраля 2013 года.

  • Стратегии действий в интересах детей в Республике Тыва на 2012-2017 гг.

  • Устава техникума.

  • Федерального Закона о дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.08.02.98 №17- Ф3

  • Республиканских программ и подпрограмм воспитания.

  • Программ воспитания обучающихся.

Воспитательная деятельность также регламентируется методическими письмами, рекомендациями, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса и рядом положений: «Положением о стипендиальном обеспечении и других формах социальной поддержки студентов, «Положением о Совете Профилактики», «Положением о Студенческом Совете», «Положением о работе кружков и спортивных секций», «Положением о студенческом общежитии» и многими другими.

План по воспитательной работе техникума на 2013-2014 учебный год был составлен на основании общего базисного плана образовательного учреждения и строился в соответствии со следующими программами:



  • Концепция воспитательной работы, где определяются теоретические основы воспитания, стратегические цели, основные принципы и модель личности обучающегося.

  • Программа по коррекционно-педагогическому сопровождению учащихся «Вверх по лестнице».

  • Программа деятельности социально-психологической службы с обучающимися «Группы риска».

  • Программа «Семья».

  • Программа по профилактике бродяжничества и правонарушений.

  • Программа работы с талантливой молодежью.

  • Подпрограмма «В здоровом теле – здоровый дух».

  • Подпрограмма правового воспитания «Фемида». 

Исходя из целей и задач, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

Учебно-познавательная деятельность предполагает формирование у обучающихся эмоционально-положительного отношения к учёбе, знаниям, людям интеллектуального труда. Это формирование культуры знаний,   умения построения личностно-ориентированного содержания образования, стремления к самообразованию, а также создание имиджа и атмосферы познавательного комфорта техникума.

Гражданско-патриотическое воспитание включает в себя воспитание осознания обучающимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества, расширение представлений о своём городе, его истории и культуре, о героях Великой Отечественной Войны, работниках тыла, воспитание чуткости, доброты и милосердия.

Духовно-нравственное и нравственно-правовое воспитание основано на развитии у обучающихся нравственных и этических норм жизни, формировании правил поведения. Это изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча обучающихся и родителей, формирование в коллективе уважительного отношения к правам друг друга, формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения, профилактика правонарушений, усвоение  понятий «права и обязанности», «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность».

Художественно-эстетическая деятельность, культурологическое воспитание реализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявление творческих способностей, наклонностей учащихся, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к национальным традициям и обычаям, культуре поведения.

Спортивно-оздоровительная деятельность и  формирование здорового образа жизни строится в процессе создания условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни.

Трудовое и экологическое воспитание осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего сохранения на Земле природы и человека, их, взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности.

Развитие студенческого самоуправления подразумевает подготовку молодых граждан к участию в управлении своей страной, начиная с управления своим студенческим коллективом, формирование в техникуме демократических отношений между педагогами и обучающимися, защита прав обучающихся, активизацию участия учащихся в организации повседневной жизни своего коллектива.

Профориентационная деятельность помогает обучающимся в профессиональном становлении, жизненном самоопределении.

Основы безопасности жизнедеятельности включают формирование сознательного и ответственного отношения к личной безопасности и безопасности окружающих, усвоение знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, оказывать само- и взаимопомощь, изучать правила дорожного движения и следовать им, основы здорового образа жизни, основы военной службы.

Совместная воспитательная работа техникума и семьи включает в себя совершенствование коллективной и индивидуальной работы с родителями, формирование эффективной системы взаимодействия родителей и педагогов для создания благоприятной среды для сплочения обучающихся в единый дружный коллектив, создание в техникуме благоприятных условий.

Проблемно-ориентированный анализ воспитательной работы в нашем учреждении основан на результатах изучения эффективности воспитательного процесса по направлениям. Включает в себя мониторинговые исследования и анализ:



  • социума техникума;

  • физического развития обучающихся;

  • социальной службы;

  • работы с родителями;

  • методической работы воспитателей;

  • самоуправления и активности участников воспитательного процесса;

  • работы по профилактике правонарушений;

  • внеклассной работы;

  • уровня воспитанности;

  • результатов мониторингов.




    1. Студенческое самоуправление

Исходя из объективной потребности цивилизованного общества в социальной активности граждан, которые в будущем могли бы взять на себя ответственность в решении задач экономического, политологического и культурологического порядка развитие самоуправления в техникуме осуществлялась через студенческое равноправное объединение старост техникума «РОСТ».

Студенческое объединение предполагает выявление, стимулирование и подготовку лидеров, т.е. тех студентов, которые в наибольшей степени пользуются авторитетом среди однокурсников и стремятся их вести за собой, вовлекая в различные, интересные дела. Председателем студенческого совета являлся студент 1 группы Монгуш Айдын Карипович.

«РОСТ» имеет свою структуру, свои права и обязанности, Устав, план работы и паспорт дел.

Активные, неравнодушные, готовые к любому виду деятельности члены совета разрабатывали и организовывали множество различных мероприятий.

Мероприятия, проводимые под руководством студенческого совета «РОСТ»:


  • День знаний, День учителя;

  • Тематические вечера, дискотеки;

  • Участие в городских и республиканских мероприятиях;

  • Выпуск стенных газет, посвященных к знаменательным датам и праздникам;

  • Проведение праздничного концерта для выпускников школ в день открытых дверей;

Судейство в конкурсах между командами к международному Дню студентов и ко Дню Российского студенчества и т.д.

По рекомендации студенческого совета студентам из малоимущих семей регулярно оказывается материальная помощь.




    1. Социальный портрет семей обучающихся и работа с родителями

30 % родителей обучающихся активно участвуют в решении проблем техникума. С их участием создан Попечительский Совет. Социальный статус и образовательный уровень большинства семей, к сожалению, остается на низком уровне и мешает в работе с родителями, ведь тесное сотрудничество могло бы повысить эффективность учебно-воспитательного процесса. С целью информирования родителей о жизнедеятельности техникума и достижениях обучающихся проводятся тематические родительские собрания, на которых приглашаются педагоги и психологи.

В практике техникума система воспитательной работы использует массовые, групповые

и индивидуальные формы и методы работы с родителями. Все они направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия техникума и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию

учащихся.

1   2   3   4   5   6   7   8   9


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка