Черкаський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників



Сторінка4/4
Дата конвертації29.04.2016
Розмір0.81 Mb.
1   2   3   4

3 клас

3. Згрупуй слова за певною граматичною ознакою.

- сніг, зима, холодний, морозний, вітер, крижаний.

- читати, читач, лікар, писати, думати, телефон.


4 клас

4. Знайди і закресли «зайве» слово, вкажи спільну граматичну ознаку, що об’єднує решту слів:

а) вітер, холодно, зима, мороз – це …;

б) тигр, лев, жирафа, слон – це …;

в) море, небо, вікно, пісок – це …;
5.Підкресли іменники, які можуть бути як загальними так і власними назвами.

Рак, лев, орел, пірат, лебідь, фотографія, математика, надія, хоробрість, мороз, пароплав.


6. Розподіліть слова так, щоб у кожній групі були слова одного кореня.

- Завод, водиця, водій, заводчик, водник, обезводнити, водойма, переводити, безводдя, водити.


7. Прочитай прислів’я, пройшовши лабіринти.

Я

З

І

Р

К

С

-

И

Т

А

К

Ь

.

И

Т

А

М

Ш

Е

В

Щ

У

С

П

І

Х

Б

У

Д

Ю

О

Б

У

Д

Е

Ш

П

Р

А

Ц


Відповіді

4. а) холодно; решта – іменники; б) жирафа; решта – односкладові слова; в) пісок; решта – іменники середнього роду.

5. Рак (сузір’я, тварина); Лев (ім’я, сузір’я, тварина); Орел (місто, птах); Пірат (кличка, заняття); Лебідь (сузір’я, прізвище, птах); Надія (ім’я, почуття); Мороз (прізвище, природне явище).

6. І група водиця, водник, обезводнити, водойма, безводдя;

ІІ група завод, заводчик;

ІІІ група переводити, водити.

7. Якщо будеш працювати – скрізь успіх будеш мети.


Логіка

2клас

1.У батьків було 3 дочки, у кожної з них по два брати. Скільки всього дітей у сім’ї?


2.Дідуся звати Григорій Васильович, Його онука – Андрій Віталійович. Як звуть онука батька?
3. Двоє батьків, двоє синів, та дідусь з онуком піймали по 6 окунів, а всього 18. Як це могло статись?

3 клас

4. У сім’ї троє дітей: Андрійко, Маринка і Галинка. Їм відповідно 5, 8, 13 років. Скільки років кожному з них, якщо одна дівчинка ходить до дитячого садка, а Маринка старша за Андрійка?


5. У Юрка було 13 зошитів, а в Андрійка 10. У кожної з двох дівчаток – Оленки та Тетянки зошитів було більше, ніж у одного з хлопчиків, але менше, ніж, у другого, причому більше було у Тетянки. Скільки зошитів було у кожної дівчинки?
6.З коробки, в якій 7 червоних і 5 синіх олівців, навмання беруть олівці. Яке найменше число олівців треба взяти, щоб серед них було не менш як два червоних і не менш як три синіх?
4клас

7. Три товариші – Василько, Андрійко і Микола грали на Майданчику у м’яча. Один з них випадково влучив у вікно. Василько сказав: «Це не я розбив вікно». Андрійко сказав: «Це Миколка розбив вікно». Пізніше з’ясувалось, що одне з цих тверджень істинне, а друге – ні. Хто з хлопчиків розбив вікно?


8. Як маючи дві посудини на 9л і на 4л, принести з річки 6л води?
9. Сергійко стверджував, що в цьому році буде місяць з п’ятьма неділями та п’ятьма середами. Чи правий він?
Відповіді

  1. П’ятеро. 3+2=5

  2. Віталій Григорович.

  3. Троє: дідусь, його син, та син дідусевого сина (онук). Кожний піймав по 6 окунів. 6+6+6=18.

  4. З трьох дітей ходить у дитсадок той, якому 5 років. Маринці не може бути 5 років, бо вона старша за Андрійка, отже Галинка ходить до дитячого садка, їй 5 років. Тоді Маринці 13, а Андрійкові 8 років.

  5. У Тетянки було 12, а в Оленки 11 зошитів.

  6. Якщо візьмемо 7 олівців, то усі вони можуть виявитися червоними. Узявши ще 3 олівці ми виконаємо умову задачі. Отже потрібно взяти 10 олівців. 7+3=10.

  7. Припустімо, що Андрійко сказав правду, тоді і Василько сказав правду, а це суперечить умові. З цього випливає, що Андрійко сказав неправду, а Василько правду. Робимо висновок, що вікно розбив Андрійко.

  8. Наповнивши посудину 9л, за допомогою іншої відливаємо 8л.У дев’ятилітровій залишиться 1л води. Переливаємо 1л у чотирилітрову посудину, наповнюємо дев’ятилітрову і з неї відливаємо у чотирилітрову до її наповнення. Оскільки для наповнення чотирилітрової посудини потрібно 3л, то в результаті у дев’ятилітровій залишилося 6л.

  9. Найбільше число днів у місяцеві 31 а 31= 4 х 7 +3. Отже, у місяці, який має 31день, принаймі 4 неділі і 4 середи. В остачі дістаємо 3, але серед трьох днів, які ідуть підряд, не може бути неділі і середи, а тільки один з цих днів. Отже Сергійко не правий.


Задачі з геометричним змістом

  1. У Тетянки був трикутник, вирізаний з паперу. Вона розрізала його по прямій лінії на дві фігури. Які фігури могли при цьому утворитися?

2.Скільки всього квадратів зображено на малюнку?






























  1. Чи правильним буде твердження, що будь-який чотирикутник, довжини сторін якого попарно рівні, є прямокутником?




  1. Є 8 паличок довжиною по 2см, 8 – довжиною по 4см і 7 – по 5см. Чи можна з цих паличок утворити прямокутник, не ламаючи їх?



  1. Периметр якого прямокутника можна обчислити за допомогою однієї дії?




  1. З паперу вирізали модель круга. Як знайти його центр, користуючись тільки цією моделлю?




  1. Коли прямокутник, довжина якого 12см, «видовжили » на 5см, його площа збільшилася на 40см. Яка була початкова площа прямокутника?



  1. Щоб дістатися берега, плавець, який перебуває у круглому озері діаметром 120м, вибирає найкоротший маршрут. Якого найбільшого значення може досягти довжина цього маршруту?


Відповіді

  1. 2 трикутники, або 1 трикутник і 1 чотирикутник.

  2. Відповідь: 14 квадратів.

  3. Ні, неправильним. Наприклад ромб.

  4. Ні, не можна. Бо периметр в цьому випадку був би 83см (2см х 8 +4см х 8 + 5см х 7= 83см), що на 2 без остачі не ділиться.

  5. Квадрат

  6. Скласти навпіл модель, а потім одержаний півкруг скласти ще навпіл. Точка перетину ліній перегинання є шуканий центр.

  7. Ширина прямокутника 40 : 5 =8. Отже площа прямокутника була 12 х 8 = 96 (см).

  8. 60м.


Використана література

    1. Бгуаш Д. Игра и логика / Д. Бгуаш, Я. Герцег. — М.: Мир, 1975.

    2. Бгуаш Д. Многоцветная логика / Д. Бгуаш, Я. Герцег. — М.: Мир, 1978.

    3. Богданович М.В. Математична веселка / М.В. Богданович. — К.: Рад. шк. — 1981.

    4. Богданович М.В. Математичні віночки / М.В. Богданович. — К.: Рад. шк., 1983.

    5. Богданович М.В. Математичні джерельця / М.В. Богданович. — К.: Веселка, 1988.

    6. Богданович М.В. Математическая радуга / М.В. Богданович. — К.: Рад. шк. 1987.

    7. Богданович М.В. Методика розв'язування задач у початковій школі / М.В. Богданович. — К.: Вища школа, 1990.

    8. Сухарева Л.С. Математика. Логічні задачі та способи їх розв’язування 1-4 класи. – 3-тє вид. / Л.С. Сухарева. Х.: Вид. група « Основа», 2008. – 128 с.

    9. Бутрім В. Логічні вправи – корисні й цікаві: Дидактичні матеріали для розвитку логічного мислення учнів початкових класів / В. Бутрім. – К. : Шк. світ, 2007. – 120 с.

    10. Віаніс-Трофименко К.Б. Творчі завдання з математики для початкової школи / К.Б. Віаніс-Трофименко. Х.: Ранок, 2002.

    11. Гайштут А.Г. Математика в логических упражнениях / А.Г. Гайштут. — К.: Рад. шк., 1985.

    12. Гайштут А.Г. Тренінг інтелекту школяра / А.Г. Гайштут. Кам'янець-Подільський: «Абетка», 2002.

    13. Діптан Н. «Я і Україна». Плани-конспекти уроків / Н.В. Діптан, Л.П. Хитяєва. – Х.: Веста: Видавництво «Ранок», 2005. – 320 с., іл.

    14. Друзі Б.Г. Творчі вправи з математики. / Б.Г. Друзі. — К.: Рад. шк. 1988.

    15. Дышинский Е.А. Игротека математического кружка. / А.Е. Дышинский. — М.: Просвещение, 1972.

    16. Карапузова Н.Д. Задачі з логічним навантаженням як засіб розвитку математичних здібностей / Н.Д. Карапузова, Н.І. Багрій, Н.В. Пбалова. Полтава. 1998.

    17. Котов А.Я. Вечера занимательной математики / А.Я. Котов. — М.: Просвещение, — 1967.

    18. Любарська Л. Образотворче мистецтво / Л. Любарська. К.: «Форум», 2004.

    19. Митник О.Я. Логіка на уроках математики / О.Я. Митник. – К.: Початкова школа, 2004. – 104 с.

    20. Митник О.Я. Навчально-творча діяльність молодших школярів на уроках математики / О.Я. Митник. – К.: Початкова школа, 2005. – 96 с.

    21. Митник О.Я. Як навчити дитину мистецтва мислення. Педагогічна психологія / О.Я. Митник. – К.: Початкова школа, 2006. – 104 с.

    22. Русанов В.Н. Математические олимпиады младших школьников / В.Н. Русанов. — М.: Просвещение, 1990.

    23. Свечников А.Д. Числа, фигуры, задачи / А.Д. Свєчников, П.И. Сорокин. — М.: Просвещение, 1977.

    24. Свєтлова І. «Велика книга завдань і вправ для розвитку логіки дитини» / І. Свєтлова. К.: «Країна мрій», 2006.

    25. Сорокин П.И. Занимательные задачи по математике с решениями и методическими указаними / П.И. Сорокин. — М.: Просвещение, 1967.

    26. Труднев В.П. Считай, смекай, отгадывай / В.П. Труднев. — М.: Просвещение, 1980.

1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка