Аннотации к рабочим программам специальности 050144 Дошкольное образование



Сторінка4/4
Дата конвертації11.04.2016
Розмір1.09 Mb.
1   2   3   4

Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения
Рабочая программа профессионального модуля (далее рабочая программа) – является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО профессии 050144 Дошкольное образование в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Взаимодействие с родителями и с сотрудниками образовательного учреждения и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 4.1.Определять цели, задачи и планировать работу с родителями.

ПК 4.2.Проводить индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к организации и проведению мероприятий в группе.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями, корректировать процесс взаимодействия с ними.

ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой.

Цели и задачи модуля - требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями в ходе освоения профессионального модуля студент должен:

овладеть практическим опытом:

планирования работы с родителями (лицами, их заменяющими);

наблюдения за детьми и обсуждения с родителями достижений и трудностей в развитии ребенка;

определения целей и задач работы с отдельной семьей по результатам наблюдений за ребенком, изучения особенностей семейного воспитания;

взаимодействия с администрацией образовательного учреждения, воспитателями, музыкальным работником, руководителем физического воспитания, медицинским работником и другими сотрудниками;

руководства работой помощника воспитателя.

Овладеть умениями:

планировать работу с родителями (лицами, их заменяющими);

изучать особенности семейного воспитания дошкольников, взаимоотношения родителей и детей в семье;

формулировать цели и задачи работы с семьей;

организовывать и проводить разнообразные формы работы с семьей (родительские собрания, посещение детей на дому, беседы), привлекать родителей к проведению совместных мероприятий;

консультировать родителей по вопросам семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка;

анализировать процесс и результаты работы с родителями;

взаимодействовать с работниками дошкольного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников;

руководить работой помощника воспитателя;

овладеть знаниями:

основные документы о правах ребенка и обязанности взрослых по отношению к детям;

• сущность и своеобразие процесса социализации дошкольников;

• основы планирования работы с родителями;

• задачи и содержание семейного воспитания;

• особенности современной семьи, ее функция;

• содержание и формы работы с семьей;

• особенности проведения индивидуальной работы с семьей;

• методы и приемы оказания педагогической помощи семье;

• методы изучения особенностей семейного воспитания;

• должностные обязанности помощника воспитателя;

• формы, методы и приемы взаимодействия и организации профессионального общения с сотрудниками образовательного учреждения, работающими с группой.

3.Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

На освоение программы модуля предусмотрено:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 183 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 66 часов;

в том числе следующие виды практики:

учебная практика – 54 часа,

производственная практика – 54 часа.

В рамках освоения данного модуля обучающиеся проходят следующие виды учебной практики УП.04 Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения (рассредоточено), производственной практики ПП.04 Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения (концентрировано).

Практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствуют профилю модуля (разные виды и типы дошкольных образовательных учреждений).

4. Основные образовательные технологии

В ходе освоения ПМ.04 Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.); так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления); активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, круглый стол, тренинги, диспуты и т.д. с целью овладения профессиональными компетенциями обучающихся.

5. Содержание обучения по профессиональному модулю

МДК.04.01. «Теоретические и методические основы взаимодействия воспитателя с родителями и сотрудниками дошкольного образовательного учреждения»

Раздел ПМ. 1. Взаимодействие воспитателя с родителями.

Тема 1.1.Основы семейного воспитания.

Тема 1.2.Нормативно –правовые документы в области семейного воспитания.

Тема 1.3.Взаимоотношения родителей и детей в семье.

Тема 1.4.Теоретические аспекты организации и реализации работы с родителями

Раздел ПМ. 2. Профессиональное взаимодействие воспитателя с сотрудниками ОУ

Тема 2.1 Основы профессионально-педагогического общения в ДОУ.

6. Результаты освоения профессионального модуля

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательных учреждений, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


Код Наименование результата обучения

ПК 4.1. Определять цели, задачи и планировать работу с родителями

ПК 4.2. Проводить индивидуальные консультации по вопросам

семейного воспитания, социального, психического и физического развития ребенка.

ПК 4.3. Проводить родительские собрания, привлекать родителей к

организации и проведению мероприятий в группе и в образовательном учреждении.

ПК 4.4. Оценивать и анализировать результаты работы с родителями,

корректировать процесс взаимодействия с ними.


ПК 4.5. Координировать деятельность сотрудников образовательного

учреждения, работающих с группой.


ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять пути и методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4.


Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами, социальными партнерами


Форма контроля - квалификационный экзамен.

ПМ 05.

Методическое обеспечение образовательного процесса
Рабочая программа профессионального модуля является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 050144 Дошкольное образование в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Методическое обеспечение образовательного процесса и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду;

ПК5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.

ПК5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования.

2. Цели и задачи модуля - требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями в ходе освоения профессионального модуля студент должен:

овладеть практическим опытом:

анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов);

участия в создании предметно-развивающей среды;

изучения и анализа педагогической и методической литературы по проблемам дошкольного образования;

оформления портфолио педагогических достижений;

презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;

участия в исследовательской и проектной деятельности;

овладеть умениями:

анализировать примерные и вариативные программы дошкольного образования;

определять цели и задачи, содержание, формы, методы и средства для планирования дошкольного образования воспитанников;

осуществлять планирование с учетом особенностей возраста, группы, отдельных воспитанников;

определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

сравнивать эффективность применяемых методов дошкольного образования, выбирать наиболее эффективные образовательные технологии с учетом вида образовательного учреждения и особенностей возраста воспитанников;

адаптировать и применять имеющиеся методические разработки;

создавать в группе предметно-развивающую среду, соответствующую возрасту, целям и задачам дошкольного образования;

готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты;

с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дошкольного образования;

использовать методы и методики педагогического исследования, подобранные совместно с руководителем;

оформлять результаты исследовательской и проектной работы;

определять пути самосовершенствования педагогического мастерства;

овладеть знаниями:

теоретические основы методической работы воспитателя детей дошкольного возраста;

концептуальные основы и содержание примерных программ дошкольного образования;

теоретические основы планирования педагогического процесса в дошкольном образовании;

методику планирования и разработки рабочей программы, требования к оформлению соответствующей документации;

педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию предметно-развивающей среды;

источники, способы обобщения, представления и распространения педагогического опыта;

логику подготовки и требования к устному выступлению, отчету, реферированию, конспектированию;

основы организации опытно-экспериментальной работы в сфере образования.

3. Количество часов на освоение программы профессионального модуля:

На освоение программы модуля предусмотрено:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 323 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 257 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 66 часов;

в том числе следующие виды практики:

учебная практика – 54 часа,

производственная практика – 54 часа.

В рамках освоения данного модуля обучающиеся проходят следующие виды учебной практики УП.05 Методическое обеспечение образовательного процесса (рассредоточено), производственной практики ПП.05 Методическое обеспечение образовательного процесса (концентрировано).

Практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствуют профилю модуля (разные виды и типы дошкольных образовательных учреждений).

4. Основные образовательные технологии

В ходе освоения ПМ.05 Методическое обеспечение образовательного процесса используются как традиционные (лекции, семинары, практические занятия и т.д.); так и инновационные технологии (объяснительно-иллюстративный метод с элементами проблемного изложения, технология развития критического мышления); активные и интерактивные методы: разбор конкретных ситуаций (кейсы), деловые игры, решение ситуационных задач, круглый стол, тренинги, диспуты и т.д. с целью овладения профессиональными компетенциями обучающихся.

5. Содержание обучения по профессиональному модулю

МДК.05.01. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

Раздел ПМ 1. Теоретические и прикладные аспекты методической работы воспитателя детей дошкольного возраста

Тема1.1. Нормативно - правовая документация, регламентирующая деятельность воспитателя

Тема1.2. Методическая деятельность воспитателя.

Тема1.3. Организация методической службы в ДОУ.

Тема 1.4. Теоретические и методические основы планирования образовательного процесса.

Тема 1.5. Организация развивающей образовательной среды в ДОУ.

Тема 1.6.Теоретические основы исследовательской деятельности

6. Результаты освоения профессионального модуля.

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности Методическое обеспечение образовательного процесса, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями


Код Наименование результата обучения

ПК 5.1. Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2. Создавать в группе предметно-развивающую среду

ПК 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии с области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов

ПК 5.4 Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений

ПК 5.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять пути и методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях

ОК 4.


Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами, социальными партнерами

ОК 7.


Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, с учетом , содержания, смены технологий

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК 11.

Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм



ОК 12. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)
7. Форма контроля - квалификационный экзамен.


ПМ 06.

Организация работы по изобразительной деятельности в ДОУ
ПМ 06. Организация работы по изобразительной деятельности в ДОУ
Рабочая программа профессионального модуля (вариативного) «Организация работы по изобразительной деятельности в ДОУ» предназначена для подготовки выпускника СПО по специальности 050144 «Дошкольное образование» Форма обучения очная (заочная).

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

профессиональный модуль (вариативный)
В содержание программы включен раздел:

МДК.06.01. Изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство

Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:


Иметь практический опыт:

анализа планов и руководства организации работы по изобразительной деятельности в ДОУ;

определения педагогических целей и задач, разработки и проведения занятий по изобразительной деятельности в ДОУ;

изучения и анализа педагогической и методической литературы по организации работы по изобразительной деятельности в ДОУ;

организации совместной с детьми подготовки занятий по изобразительной деятельности;

проведения занятий по изобразительной деятельности;

наблюдения, анализа и самоанализа занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, методистами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции;

анализа и разработки учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно-тематических планов и др.) для обеспечения организации работы по изобразительной деятельности в ДОУ;

оформления портфолио педагогических достижений;

презентации педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений;

в области декоративно-прикладного искусства, художественной деятельности детей;

в специфике изобразительных видов детской деятельности в дошкольном возрасте;

в знаниях по методике обучения детей изобразительному искусству;

в области развития изобразительных навыков в процессе изготовления образцов к занятиям по продуктивным видам детской художественной деятельности;

в развитии творческой инициативы и художественного восприятия произведений декоративно-прикладного и изобразительного искусства.

Уметь:


находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимой для подготовки и проведения занятий по изобразительной деятельности;

анализировать различные программы в области организации работы по изобразительной деятельности;

определять цели и задачи занятий с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей и особенностей группы (коллектива), разрабатывать рабочие программы;

определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения;

определять пути самосовершенствования педагогического мастерства.

развивать художественный интерес дошкольников к произведениям изобразительного и декоративно-прикладного искусства;

отбирать, создавать и творчески использовать дидактические игры и игровые упражнения с целью развития, художественной деятельности и творчества детей;

формировать разнообразные интересы детей в области изобразительной деятельности;

организовывать предметную художественно-эстетическую среду в ДОУ и условия для всестороннего развития дошкольников;

использовать разнообразные художественные материалы и способы художественной передачи образа;

работать с натурой, таблицей, демонстрационными материалами и методической литературой;

организовывать изобразительную деятельность дошкольников, проводить ее анализ и диагностику.


Знать:

основы изобразительной грамоты, виды и жанры, выразительные особенности, традиционные центры декоративно-прикладного искусства;

о роли изобразительного искусства в формировании творческой личности дошкольника;

о современных концепциях детского творчества;

о системе эстетического воспитания в ДОУ;

цели, задачи, содержание, формы и методы воспитания и обучения детей дошкольного возраста;

технические особенности, выразительные средства художественных материалов, правила и приемы работы с ними;

особенности и методику руководства изобразительной деятельностью;

основные принципы декоративного изображения;

особенности создания художественного изображения с натуры по памяти и воображению;

критерии качества и оценки учебных и творческих работ;

последовательность учебных и творческих работ;

виды, свойства и технологию работы художественными материалами;

виды документации, требования к ее оформлению.

Содержание программы предполагает практические занятия в сочетании с теоретическими занятиями и самостоятельную работу обучающегося, использование мультимедийных и ИНТЕРНЕТ ресурсов.

Программа обеспечена данными об источниках учебной информации.

В программу включена примерная тематика курсовых работ.

На освоение программы дисциплины предусмотрено:

(очная форма обучения)

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 650 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 392 часа;

самостоятельной работы обучающегося – 258 часов;

учебной и производственной практики – 212 часов.

(заочная форма обучения)

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 690 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 70 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 620 часов;

Форма итогового контроля изучения ПМ (квалификационный экзамен) 8 семестр



1   2   3   4


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка