2008/№2 Засновники



Сторінка4/7
Дата конвертації11.04.2016
Розмір1.81 Mb.
1   2   3   4   5   6   7

Хід уроку


  1. Мотивація.

Повідомляється мета уроку. Фокусується увага на проблемах, які будуть вирішуватися на уроці, учнів зацікавлюють і орієнтують на розв’язання цих проблем.


  1. Представлення теми та очікуваних навчальних результатів.

Оголошується тема, пояснюється зміст діяльності учнів на уроці, чого вони повинні досягти в результаті уроку, що від них очікує вчитель, чого очікують самі учні.
Очікування учнів (виголошують самі учні): повторити; узагальнити; закріпити набуті знання; отримати нові знання; застосувати їх на практиці; перемогти; отримати приз тощо.
3. Надання необхідної інформації:

– клас заздалегідь поділяється на рівносильні команди (групи по 5-7 осіб);

– обираються капітани команд, які ведуть облік зароблених командою балів на всіх етапах змагання;

Зразок картки для капітанів

п/п

Прізвище, ім’я учня


I–II рівень

III рівень

IV рівень

1

2

3

1

2

1

1






















2













































7






















Всього:


















Разом: … балів

– кожен член команди веде облік зароблених балів самостійно на спеціальних картках.

Зразок картки для учнів

Завдання


I–II рівень

III рівень

IV рівень

1

2

3

1

2

1

К-сть балів



















Всього: … балів


  1. Інтерактивна вправа – центральна частина заняття.


Мета – практичне засвоєння навчального матеріалу, узагальнення і систематизація, оцінювання.

Послідовність проведення цього етапу уроку: (вчитель дає інструкції про правила змагання, про послідовність дій і кількість часу на виконання завдань, з’ясовує мету цього етапу).


I – ІІ рівень

  1. Фронтальне опитування – 2 бали (додаток 1).

  2. Знайти і виправити помилки у таблиці – 2 бали (додаток 2).

3. Фізичний диктант “Написати рівняння реакцій” – 2 бали (додаток 3).

III рівень

  1. Цікаві запитання – (1 бал) (додаток 4).

  2. Розв’язування завдань – 2 бали (додаток 5).

IV рівень

  1. Розв’язування завдань – 3 бали (додаток 6).


Зміст виконуваних завдань I–II , III, IV рівнів у додатках 1–6.
Учитель організовує, консультує учнів, обговорює та підсумовує результати кожного завдання, використовуючи картки обліку, що є у капітанів.


  1. Підсумки уроку та оцінювання його результатів:

- обговорення результатів уроку, повернення до очікуваних результатів, оголошених учнями на початку уроку;

- учні сумують отримані на уроці бали; (Кінцеве оцінювання навчальних досягнень учнів здійснює вчитель після перевірки розв’язаних завдань (III-IV рівня) з врахуванням самооцінювання та результатів команд);

- команда, яка набрала найбільшу кількість балів, оголошується переможцем і нагороджується призом (наприклад, апельсинами, які символізують маленькі ядра урану).
Додаток 1

1. Фронтальне опитування (2 бали)


  1. Сформулюйте ядерну “планетарну” модель атома.

  2. Сформулюйте перший постулат Бора.

  3. Сформулюйте другий постулат Бора.

  4. Що покладено в основу роботи квантового генератора або лазера?

  5. Властивості променя лазера.

  6. Що таке радіоактивність?

  7. Яка природа -променів?

  8. Яка природа -променів?

  9. Яка природа -променів?

  10. Що таке ізотопи?

  11. Що таке період піврозпаду?

  12. Сформулюйте закон радіоактивного розпаду.

  13. Що таке ядерна реакція?

  14. Які закони збереження виконуються під час ядерних реакцій?

  15. Які види ядерних реакцій ви знаєте?

  16. Чому атом є електрично нейтральним? Які частинки називають нуклонами?

  17. Яка будова атомного ядра?

  18. Які сили називають ядерними?

  19. Між якими частинками діють ядерні сили?

  20. Чому атомні ядра є стійкими?

  21. Що таке енергія зв’язку атомних ядер?

  22. Як залежить стійкість ядра від питомої енергії зв’язку?

  23. Які нейтрони називають запізнілими?

  24. Що таке коефіцієнт розмноження нейтронів?

  25. Що таке ядерний реактор?

  26. Завдяки чому можливе керування ходом ланцюгової реакції?

  27. Що таке термоядерна реакція?

  28. Які частинки прийнято називати елементарними?

  29. Які властивості мають елементарні частинки?

  30. Які античастинки ви знаєте?



Додаток 2

1   2   3   4   5   6   7


База даних захищена авторським правом ©shag.com.ua 2016
звернутися до адміністрації

    Головна сторінка